中班教案藍(lán)色的日子

Word-51-中班教案藍(lán)色的日子1、中班教案藍(lán)色的日子

活動目標(biāo)：

1、感觸生活中的藍(lán)色所帶來的安靜感覺。

2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

3、進(jìn)展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)

2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

活動過程：

一、藍(lán)色的日子出示PPT圖片

師：孩子們，誰能告知我這些是什么?

(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么色彩的呀?

(藍(lán)色)對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?

(某些小伴侶的衣服，凳子……)今日是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

(有些淺，有些深)師：對，有些藍(lán)色向大海一樣深，有些藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有些像天空一樣的色彩。

二、藍(lán)色的感覺

師：你們喜愛?藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜愛?：寧靜：美麗)藍(lán)色讓我們感到很寧靜，很舒適。

三、藍(lán)色變變變

今日我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜愛?的小動物吧。

發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

2、中班社會活動藍(lán)色的日子教案

活動目標(biāo)：

1、感觸生活中的藍(lán)色所帶來的安靜感覺。

2、能用手撕紙做成藍(lán)色作品。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

活動預(yù)備：

1、PPT(藍(lán)色事物圖片若干)2、藍(lán)色卡紙，幼兒人手一張。

活動過程：

一、藍(lán)色的日子出示PPT圖片師：孩子們，誰能告知我這些是什么?

(幼兒舉手回答，依次指出)它們都是什么色彩的呀?

(藍(lán)色)對，它們都是藍(lán)色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍(lán)色的?

(某些小伴侶的衣服，凳子……)今日是藍(lán)色的日子，藍(lán)色的節(jié)日，我們身邊有許多藍(lán)色的東西，在藍(lán)色的日子里，你看到的藍(lán)色一樣嗎?有什么不同?

(有些淺，有些深)師：對，有些藍(lán)色向大海一樣深，有些藍(lán)色像湖水一樣淺淺的，有些像天空一樣的色彩。

二、藍(lán)色的感覺師：你們喜愛?藍(lán)色嗎?藍(lán)色給你什么樣的感覺?(喜愛?：寧靜：美麗)藍(lán)色讓我們感到很寧靜，很舒適。

三、藍(lán)色變變變今日我們看到了這么多藍(lán)色的東西，我們來撕一撕，把藍(lán)色的紙變成你喜愛?的小動物吧。

發(fā)放藍(lán)色紙，幼兒人手一張，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、中班美術(shù)漂亮的藍(lán)色教案反思

目標(biāo)：

1鼓舞幼兒大膽試試，初步把握涂刷的辦法。

2鞏固幼兒對藍(lán)色的熟悉，體悟美術(shù)活動的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

預(yù)備：掛圖油畫棒

過程：

一、玩玩具

1、展示玩具，請幼兒選擇一件自己喜愛?的玩具自由戲耍。在幼兒玩玩具的時候老師鼓舞幼兒之間互相溝通，引領(lǐng)幼兒觀看玩具的色彩，進(jìn)一步熟悉藍(lán)色。

指導(dǎo)語：

(1)今日，教師帶來了許多的美麗玩具，讓我們一起玩吧(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么色彩的?

2、展示藍(lán)色的天線寶寶指導(dǎo)語：

(1)快看，誰來了?它的衣服是什么色彩的?

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣色彩的?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語：還有那些東西是藍(lán)色)的?

二、嬉戲"照相"指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

三、洗照片

1、出示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的愛好老師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上往返的刷，所有刷滿顏料后相片洗好了

指導(dǎo)語：

(1)下面我們也來試一試洗照片

(2)可以選一種你最喜愛?的色彩洗相片2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"老師鼓舞幼兒大膽試試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的辦法四、作業(yè)評價出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞小結(jié)利用本次活動，引領(lǐng)孩子對色彩深刻熟悉，并從色彩中提取幼兒的愛好興趣。從小培養(yǎng)孩子的繪畫基礎(chǔ)。

活動反思：

羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！币囵B(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環(huán)境中去感觸美、發(fā)覺美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

4、中班社會活動重要的日子教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解年、月、日，感觸其與自己成長和生活的密切關(guān)系。

2、情愿與伙伴共享自己對重要日子的閱歷與感觸。

3、利用活動讓幼兒體悟與老師、伙伴等共同生活的樂趣，激活幼兒愛慕幼兒園生活的情感。

活動預(yù)備：

相關(guān)PPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷

活動過程：

(組織幼兒與客人教師打招呼)T：今日活動室里來了這么多的客人教師，來!我們站好了，看著客人教師，微笑著和她們打個招呼吧!合：客人教師你們好!

一、活動導(dǎo)入T：大家都說我們中四班的小伴侶聰慧能干，那你們情愿接受我的挑戰(zhàn)嗎!請看大屏幕!我要提問了。

二、熟悉年代日

1、展示ppt"年",理解"年"的概念T：這是什么?(一個字)有人熟悉它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(2022)那去年呢?(2022)2022過完了就是2022年，那今年過完了呢?(2022)T：我這里有位2022年誕生的寶寶，我們來看看從2022年到2022年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。(組織幼兒觀察PPT，并且適當(dāng)?shù)闹v解)T：瞧!2022年她誕生時是什么樣的?

T：(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時光就一年年過去了，我們小伴侶慢慢長大了，也就變得更高、更懂事、更聰慧了。

2、展示PPT"月"，理解"月"的概念T：熟悉了年，我們再來看看這個字，你熟悉嗎?(月)現(xiàn)在是幾月份?(11月份)提醒：剛剛過去的是十月，十月后面應(yīng)當(dāng)是幾月?

一年中有幾個月?(12個月)(展示十二個月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個月，它是從幾月份開頭的?我們一起來說說。(從1月說到12月)老師小結(jié)：一年從1月份開頭，到12月份結(jié)束，然后再從1月份開頭新的一年。

T：現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢?(請個別幼兒回答，并將預(yù)備好的小蘋果貼到相應(yīng)的月份下面)T：你們都記得自己生日嗎?那請你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

小結(jié)：你們真聰慧不僅記得自己生日的月份，而且現(xiàn)在還知道了一年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個挨次循環(huán)反復(fù)的，接下來再看看這個字吧!

3、展示展示PPT"日"，理解"日"的概念T：這是什么字?(日)(展示11月份的月歷)今日是11月1日，雖然是個很平庸的日子，但對于我們在座的小伴侶來說是不平庸的，由于今日有這么多的客人教師在這里看我們上課，你們說今日是不是一個重要的日子?(是)那我用筆圈出來，好讓我記住今日。(老師拿筆把1圈出來)我們再來看看有沒有小伴侶在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提示我們一起給他們過生日。(有就圈，沒有就過)

三、拓展幼兒的認(rèn)知閱歷T：那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小伴侶研究一下吧?(鼓舞幼兒和伙伴溝通，如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等)T：對你來說最重要的日子是哪一天呢?為什么?

T：小伴侶們說了這么多，其實從你們上幼兒園開頭，我們年級里也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們一起來看看!(觀察PPT《年級重要的日子》

四、結(jié)束部分T：這些重要的日子帶給了我們許多十分美妙的回憶，就讓我們一起記住他們，同樣也讓我們記住今日這個重要的日子吧。起立!跟后面的客人教師說"再見"!

5、中班國慶好日子教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒觀賞《國慶好日子》了解南音的曲風(fēng)特色，激活幼兒熱愛故鄉(xiāng)音樂文化的情感。

2、感觸樂曲所營造的喧鬧，歡快的氛圍，試試用自己喜愛?的方式表述音樂作品。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、體悟與伙伴集體過節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師與幼兒共同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關(guān)資料，收集有關(guān)泉州音樂文化的資料，陳設(shè)在活動室內(nèi)。

2、材料預(yù)備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫(小鏜鑼)、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。

3、邀請南音演奏樂隊。

活動過程：

1、出示自己收集到有關(guān)南音的材料，溝通相關(guān)學(xué)問，同時激活幼兒觀賞南音《國慶好日子》的愛好。

2、邀請老人協(xié)會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感觸樂曲的曲風(fēng)特色及音樂性質(zhì)。

師引領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：這首《國慶好日子》它是一首十分喧鬧、歡快的曲子。

3、再次觀賞，引領(lǐng)幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體味其音色特征，進(jìn)一步感觸樂曲的音樂性質(zhì)。

(1)幼兒觀賞音樂

要求：①你看到哪些樂器在演奏呢?

②這些樂器是怎么演奏的，聽起來感覺怎么樣?

(2)幼兒自由探索

要求：①想知道什么，大膽請教爺爺奶奶。

②愛惜樂器。

(3)共享探索成績

①你看到的樂器聽起來感覺怎么樣?它叫什么名字?

②它是怎么發(fā)出聲音的呢?

4、觀賞音樂，再次完整感知樂曲中全部樂器的音色，感觸合奏的旋律美，懂得合作協(xié)作演奏的重要性。

師小結(jié)：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這么多的樂器，相互協(xié)作共同的演奏出來的，就像小伴侶一樣，假如大家都表現(xiàn)好了，我們班就是最棒、最歷害的。

5、鼓舞幼兒用自己喜愛?的方式表述這首喜慶、喧鬧的《國慶好日子》。

引領(lǐng)幼兒試試演奏自己喜愛?的樂器(請爺爺奶奶教)，引發(fā)幼兒表演舞獅、跳舞等。

6、活動延長

在表演區(qū)投放南音的樂曲，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)感觸南音的曲風(fēng)特色，鼓舞幼兒在舞臺上表演，以激活幼兒表現(xiàn)音樂的士氣和愛好。

分析與反思：

在本次活動中，我利用豐盛多樣的活動，操作性強(qiáng)的樂器，以及南音演奏隊等來激活幼兒參加活動的樂觀性，協(xié)助幼兒更形象、直觀、真切地學(xué)習(xí)觀賞南音《國慶好日子》，感觸故鄉(xiāng)濃郁的民間音樂文化，從而培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。

在活動中，面向真切的演奏場面，幼兒越發(fā)仔細(xì)寧靜地聆聽音樂，能較好地用“歡快、喧鬧、悠揚(yáng)、興奮”等詞來表現(xiàn)音樂性質(zhì)、語言較豐盛;在聆聽過程中，孩子們的舉手投足及臉上洋溢的表情，流露出了孩子們對民間音樂曲風(fēng)特色的感觸，對音樂性質(zhì)的理解。在探究感知演奏《國慶好日子》樂器這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒參與活動的樂觀性顯得更為高漲，當(dāng)問題“《國慶好日子》由哪些樂器演奏呢?……”一拋出，孩子們就急迫想告知我答案，對于孩子們的求知欲望，我順勢引領(lǐng)教給孩子們一些溝通的技能，讓幼兒自己主動去發(fā)覺、試試，與爺爺奶奶溝通，尋覓自己想知道的答案。在活動當(dāng)中孩子們是歡樂的、主動的，也很自然地在自覺與不自覺當(dāng)中把握樂器的名稱、演奏方式、音色等相關(guān)學(xué)問，孩子們也在已有些學(xué)問上得到不斷深入與提高。

在南音觀賞活動課中，我感受頗深的是：要留心觀看，發(fā)覺來自幼兒所喜愛?和感愛好的的活動內(nèi)容，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性是我們難以想象的，這時候幼兒的潛能得到真正的挖掘。

6、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪???心和學(xué)習(xí)探索的欲望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡短語言敘述房子的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋。

活動預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開頭部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。

(二)綻開部分

1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

老師展示圖片，請幼兒說房子名稱

老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”

2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里

老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

利用幼兒觀看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出：平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓

房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”

老師“小伴侶小伴侶你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)

幼兒“樓房樓房高高的”

老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨(dú)問

4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)

老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高

高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結(jié)束部分

老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

延長活動

鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇牵险n時，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過程。

7、中班音樂活動教案：風(fēng)中的童話教案

活動目標(biāo)：

1、初步感知音樂三段體盤旋式結(jié)構(gòu)，分辨音樂的不同性質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。

3、認(rèn)識音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感觸。

4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、利用嬉戲協(xié)助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

1、按照弦外音做適合的動作。(嚴(yán)厲→活潑→嚴(yán)厲)

2、再次觀賞音樂，區(qū)別段落。

(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(觀賞)

(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(展示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

(3)樂曲中有個小隱秘，是什么?

(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為

三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的，惟獨(dú)第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。

二、完整觀賞，再次感觸音樂三段體。

三、分段觀賞，通過圖片，協(xié)助幼兒理解、感觸音樂。

(一)第一段：

1、我們一段一段來聽。

2、這段音樂給你的感觸與哪幅畫給的感觸是一樣的，為什么?

3、能用什么動作表現(xiàn)呢?

(二)其次段：

1、聽聽其次段音樂發(fā)生了什么變化?

2、這段音樂給你什么感觸?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

3、用什么動作來表現(xiàn)?

(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。

四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

1、集體表演。

2、分角色表演。

3、講評。

五、結(jié)束：回活動室。

8、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感觸歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、聆聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?"2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。

5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。

四、邊歌唱，邊玩嬉戲。

1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

"小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)歌唱曲。

最后邊歌唱邊玩嬉戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。

9、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。

2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

活動過程：

1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)

2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。

(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。

(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。

(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時穿脫衣服等。

活動延長：

組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴。

活動反思：

《小豬生病了》十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪???，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因為孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時要準(zhǔn)時協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

10、中班平安活動教案：活動中的平安教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。

2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法

活動預(yù)備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?

二、展示圖片研究，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們怎樣做才干不受到損害?使用尖尖的東西時要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

四、為年級制作危急警示卡，提示大家遵守。

老師帶領(lǐng)幼兒在年級教室和周圍尋覓發(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫下來作為標(biāo)記，提示大家注重。

挑選幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提醒的地方。

教后反思：

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以囫圇活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會庇護(hù)自己。利用故事畫面，孩子能精確?????推斷是與非，增加自己的平安意思。其實，也提示教師在平時生活里要比較注重孩子的平安。

11、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。

3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預(yù)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

2、在老師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特別號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、展示0--9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。

1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，老師貼在黑板上。)

三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂《小汽車》)

2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。

(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?

四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)

1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時光去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。

3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利、精確?????。

4、生活中一些常常用到的特別號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)

五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

六、游“馬虎王國”。

老師說：“今日教師要帶小伴侶去‘馬虎王國’游玩，請小伴侶看一看，想一想，‘馬虎王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活便利嗎?為什么?”

“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、觀賞用數(shù)字拼的畫。

老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)

八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。

12、中班主題活動教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對筷子的愛好。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計一節(jié)活動希翼能滿足孩子們的愿望。

活動目標(biāo)

1、學(xué)問：利用摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形或情境。

3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

說重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動預(yù)備

各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

一、開頭部分

導(dǎo)入：

小伴侶，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小伴侶一起來跟筷子兄弟做嬉戲，好嗎?

二、基本部分

1、老師展示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小伴侶來看一看，摸一摸，并觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒研究，筷子都有哪些作用。

2、小伴侶，你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?展示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒觀賞。

3、把幼兒分成小組，通過桌子上的不同筷子試試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分離說一說他們小組擺的是什么圖形。

4、教師教用筷子的正確辦法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

小伴侶們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€嬉戲，請小伴侶協(xié)助教師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。

三、結(jié)束部分

嬉戲：分一分

老師講解嬉戲規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分離夾出來，放在旁邊的小碗中，老師計時，在規(guī)定的時光內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動延長

請小伴侶回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來，來到幼兒園匯報給教師。

教學(xué)反思

本次活動幼兒參加活動的樂觀興十分高，而且幼兒比較感愛好。但因為個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺我們中一班的小伴侶都很有團(tuán)結(jié)親愛的精神，會作用筷子的小伴侶會協(xié)助她旁邊不會使用筷子的小伴侶一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有引發(fā)教導(dǎo)性的問題，另外，平常說話我的語還有的快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)會教師的意圖，并做到微笑面向每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。

今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動，我會在課前做好充分的預(yù)備，不要膽怯孩子們玩筷子時不當(dāng)心相互遇到或浮現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避開讓活動的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

13、中班美術(shù)活動教案：漂亮的帆船教案

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒運(yùn)用任意折疊、涂色塊的辦法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的感觸力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程：

(一)激活幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小伴侶看，這是什么地方?大海上有什么?

2、引發(fā)幼兒觀看周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引領(lǐng)幼兒共同研究船帆的制作辦法

1、鼓舞幼兒自由研究船帆的制作辦法。

2、引領(lǐng)幼兒觀看“大?！鄙献灾频姆?，研究船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引領(lǐng)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是利用反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作辦法：將紙任意折疊數(shù)次，注重盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有邏輯地交替使用色彩。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請美味幼兒自由挑選一張圖形紙當(dāng)船帆舉行設(shè)計、裝點(diǎn)。

2、引發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、協(xié)助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感觸帆的造型美和顏色美，體悟勝利的樂趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競賽”。

14、中班社會活動教案：豐收的秋天教案

活動設(shè)計背景

按照幼兒的愛好特點(diǎn)，讓幼兒熟悉水果蔬菜的基礎(chǔ)上熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的時節(jié)。教導(dǎo)幼兒愛護(hù)糧食。

活動目標(biāo)

1.熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的時節(jié)，體悟秋天豐收的歡樂。

2.鼓舞幼兒大膽表述自己的主意。

3.教導(dǎo)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物，愛護(hù)糧食。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鼓舞幼兒圍繞話題表述自己的主意

活動預(yù)備

1.農(nóng)夫伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程

一.提問激活幼兒談話愛好

小伴侶你們喜愛?秋天嗎?

那你最喜愛?秋天的什么?

二.引領(lǐng)發(fā)覺

1.觀察錄像

提問：小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

農(nóng)夫伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組舉行表演)

小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

那我們要怎樣做呢?(愛護(hù)糧食)

2.小伴侶秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜愛?吃什么?為什么?

三.溝通研究(給水果.蔬菜找家)

1.幼兒向小同伴介紹自己帶來的是什么?

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學(xué)會向伙伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

形狀.滋味.及用途，然后舉行分類。

15、中班數(shù)學(xué)活動教案：10的形成教案

活動目標(biāo)：

1、利用引領(lǐng)幼兒觀看，使幼兒清晰的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽、精心觀看的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

學(xué)具：雪花片

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

1、拍手嬉戲。

2、看數(shù)字做動作。(老師展示數(shù)字5——9，幼兒按照數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

動作)

3、接著說數(shù)(老師任意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

二、學(xué)習(xí)10的形成。

1、展示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗證，可以引領(lǐng)幼兒用目測后接著數(shù)的辦法去點(diǎn)數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(老師賦予匹配數(shù)字9)

2、有些梨被葉子遮住了，小伴侶看看遮住的是什么梨?(引領(lǐng)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引領(lǐng)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

四、整理用具后結(jié)束本次活動。

16、中班社會活動教案：我的故鄉(xiāng)教案

活動目標(biāo)：

1、知道自己故鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、利用觀賞PPT，了解故鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛故鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)故鄉(xiāng)的傳奇、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師：教師給小伴侶帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?

2、按照幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們故鄉(xiāng)的一個出名的風(fēng)景。

3、師：你們知道我們故鄉(xiāng)的名字嗎?(展示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、觀賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的故鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景柔美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么有趣的?(幼兒按照已有閱歷回答)

2、按照幼兒的回答挑選播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建造物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了無數(shù)的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒容易介紹緣由)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)觀賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師：剛才我們觀賞了常熟的一些出名的風(fēng)景，其實常熟還有無數(shù)特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特殊出名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表達(dá))

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?，引領(lǐng)幼兒熟悉。

3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關(guān)于我們的故鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧!

播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

17、中班嬉戲活動教案：好玩的手影教案

活動目標(biāo)：1.讓幼兒玩手影的嬉戲，感觸其中的歡樂。

2.能按照動物的形狀特征，用手來創(chuàng)編手影動作。

3.在相互協(xié)作嬉戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。

2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

3.PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

活動過程：

1.老師變魔術(shù)，激活幼兒玩手影嬉戲的愛好。

(1)(師)今日，何教師給小伴侶變一個魔術(shù)，小伴侶可要看認(rèn)真了，教師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。

(2)提問：剛才何教師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何教師是怎么變出來的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

2.幼兒自由分組探究手影嬉戲的好玩。

(1)幼兒兩兩舉行組合。(師)請小伴侶去拿一個手電筒，找一位好伴侶做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小伴侶用手電筒照，另外一位小伴侶在燈光前面做手形，你會發(fā)覺有無數(shù)隱秘噢!

(2)幼兒自由做手影嬉戲，老師巡回舉行指導(dǎo)。對其中發(fā)覺的問題老師舉行準(zhǔn)時指導(dǎo)。

3.幼兒大膽溝通自己的手影作品。

(1)提問：小伴侶會變魔術(shù)了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢?

(2)請個別幼兒溝通自己的手影作品。

(3)鼓舞幼兒的大膽想像。

4.幼兒再次試試創(chuàng)編手影動作。

(1)老師逐個播放PPT，引領(lǐng)幼兒觀看并想像。

提問：這是誰的影子啊?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

(2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探究)

(3)請個別幼兒舉行表演。

5.幼兒觀賞正確的手影動作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。

(師)剛才我們小伴侶用自己的辦法變出了許多小動物，接下來，請觀賞一下教師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。

6.嬉戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。

(1)(師)今日的手影嬉戲有趣嗎?(有趣)教師剛剛聽說，森林里的小動物要進(jìn)行一次狂歡節(jié)，邀請我們的手影動物去參與，你們想去嗎?

(2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。

18、中班主題活動教案：奇異的色彩教案

活動由來：

五彩繽紛的色彩能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與色彩有最直接的聯(lián)系。我班孩子對色彩特殊奇怪???、喜愛?，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思量，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種色彩，那么更多的色彩它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇異的色彩》這一主題。

活動目標(biāo)

1、利用試驗、觀看和探究等活動，引領(lǐng)幼兒除不感知我們的世界有多種色彩，色彩是好玩、奇異、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用色彩的能力。

4、試試?yán)妙伾珌砀兄馈⒅圃烀馈?/p>

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動過程

通過本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與色彩有關(guān)的相片。

引領(lǐng)幼兒通過水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種色彩。

公布《奇異的色彩》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)色彩小常識的圖片。

動物圖片。

科學(xué)區(qū)：預(yù)備紅黃藍(lán)三種色彩，引領(lǐng)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做試驗。

輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。

投放《色彩旅行》的玩具，引大幼兒了解色彩“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：投放有關(guān)色彩的圖書。

動手操作區(qū)：三原色彩的布偶球，引領(lǐng)幼兒通過布偶球舉行有規(guī)章的排序。

1、請家長與幼兒共同收集與色彩有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的學(xué)問閱歷。

2、請家長與幼兒通過家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參與班中組織的《色彩旅行》和《模特大賽活動》

帶領(lǐng)幼兒到戶外舉行活動，比一比誰找出的色彩多。請幼兒觀賞大班幼兒的畫展，引領(lǐng)幼兒感觸五彩繽紛的色彩。

請家長和幼兒收集各種色彩的紙或布等。

19、中班美術(shù)活動教案：歡樂的企鵝教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.體味合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像，并試試畫企鵝的不同面。

3.大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動過程：

1、進(jìn)入活動場地。

師：今日教師預(yù)備帶著小伴侶一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動室。)

2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波誕生”的過程(小企鵝誕生的幻燈片)，激起幼兒的愛好。

A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B.師：小伴侶，剛才請你們看了電影，有誰來告知教師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

3、玩嬉戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

A.教師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：本來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小伴侶先和教師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和教師學(xué)做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗?！?/p>

B.鼓舞幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

C.播放歌曲小企鵝真美麗,教師引領(lǐng)幼兒利用變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、試試在橢圓上添畫。

A.展示企鵝蛋，引領(lǐng)幼兒念兒歌，教師添畫。

(1)教師展示“企鵝蛋”：“瞧，今日教師也帶來一個企鵝蛋，它也想?yún)⑴c舞會，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2)師：請小伴侶拿出小手，跟著教師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和教師添畫。

(3)請小伴侶為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好伴侶一起跳舞，它的好伴侶叫葛莉亞。

B.(師展現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個伴侶也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學(xué)一學(xué)它的動作?教師按照幼兒動作舉行繪畫。

D.鼓舞幼兒為小企鵝裝點(diǎn)裝扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?教師這邊也有無數(shù)的企鵝蛋，它們可等著小伴侶把它們變出來，由于它們也想去參與舞會。

B.師：教師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小伴侶一桌，因為南極的冰山上十分冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參與舞會了，小伴侶們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們裝扮得美麗一些，別忘了及時參與舞會喲!

C.展示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，教師巡回指導(dǎo)。

6、溝通出示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品出示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜愛?哪只企鵝?它好在哪里?

師：每一個小伴侶起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎?

20、中班數(shù)學(xué)活動教案：4的組成教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

2、學(xué)習(xí)用實物和數(shù)字表示這個過程。

3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂

活動預(yù)備：

圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動過程：

一、集體活動

1、復(fù)習(xí)2、3的組成

老師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

2、學(xué)習(xí)4的組成

(1)老師："今日，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小伴侶來看一看。"

看一看：老師逐一在黑板上畫出四只桃子，引領(lǐng)幼兒把四只桃子分離放在下面兩個盤子里(用筆畫)

(4可以分成2和2、1和3、3和1)

(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

老師："我們請某某小伴侶把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小伴侶做小評委，看看他有沒有分對?"

(3)教師引領(lǐng)幼兒一起觀看操作狀況，一起學(xué)用盡整地話敘述分解的圖。

老師："我們來看看剛才小伴侶分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?"

(4)(老師展示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

老師："小伴侶都知道怎么分蘋果了，教師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"

(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗證是否正確。

二、個別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種辦法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

老師："請小伴侶把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

老師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里本來有4個桃子。小動物們分離拿走了幾個?還剩幾個?聽清晰題目，想好了再做。"

三、評價幼兒的操作狀況

1、對上課仔細(xì)聽講并自立完成作業(yè)的小伴侶予以表揚(yáng)。

2、對能力較弱的幼兒再舉行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明了為止。

21、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)的守恒教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾,并理解體悟5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的愛好,從而進(jìn)展幼兒的思維想象能力。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的辦法來驗證數(shù)的守恒。

教學(xué)預(yù)備：

1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭執(zhí))請中班幼兒來表演。

2、課件(制作大小不一,色彩不一,羅列不一的花)

3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個色彩,大小)

教學(xué)過程：

一、引題,運(yùn)用情景表演

(請兩個中班的小伴侶來表演,表演講述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭吵)

提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢,讓教師去看看,看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、展示兩幅色彩不同的花,讓幼兒觀看,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊,色彩不