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高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-自主學習·初體驗第三單元賞析示例將進酒識記基礎知識理解文本大意名師課堂·一點通知能提升·巧應用探究課文精要直擊高考考點美文遷移應用故事素材大觀拓展·閱讀·積累高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-qiānɡjiānɡzūncénzhuànzìxuèɡūqiúpēnɡdǒu指黑發(fā)指白發(fā)qiānɡ只再給為了請放縱，無拘束通“酤”買或賣，這里指買應當只再給為了請放縱，無拘束通“酤”買或賣，這里指買應當三、佳名誦讀1．君不見黃河之水天上來，

。

，朝如青絲暮成雪。2．人生得意須盡歡，

，

千金散盡還復來。3．

，但愿長醉不愿醒。4．古來圣賢皆寂寞，

。5．五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，

。奔流到海不復回君不見高堂明鏡悲白發(fā)莫使金樽空對月。天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴惟有飲者留其名與爾同銷萬古愁三、佳名誦讀奔流到海不復回說作者

(見第一單元《越出覽古》)

尋背景

《詩人李白這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一年(752)，距詩人被唐玄宗“賜金放還”已達八年之久。當時，他跟朋友岑勛曾多次應邀到嵩山(今河南登封)元丹丘家做客。岑勛，李白稱他為“相門子”。元丹丘是當時著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招》一詩中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過，這首詩可能就是在這次飲酒宴中寫的。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔不平之氣借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發(fā)。說作者尋背景鏈常識李白與古樂府詩李白的樂府詩大量沿用樂府舊題，或用其本意，或翻案另出新意，創(chuàng)新意識主要表現在兩個方面：一方面是借古題寫現實，具有鮮明的時代精神。如《丁都護歌》《出自薊北門行》等。與《古風》詩一樣，表達的是作者對現實生活的感受。另一方面，用古題寫己懷，因舊題樂府蘊涵的主題和曲名本身，在某一點引發(fā)了作者的感觸和聯想，用它來抒寫自己的情懷，如《蜀道難》。鏈常識唐人以樂府古題寫詩的，當推李白的成就最為突出。他的某些歌行和絕句，雖不用樂府舊題，但也富有樂府詩的風味。他詩歌語言的最大特色就是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這主要得力于學習漢魏六朝的樂府民歌，而且在學習的基礎上加以提高，使之更加精練、優(yōu)美。李白將自己的浪漫氣勢帶進樂府，從而使古題樂府詩獲得了新的生命，把樂府詩創(chuàng)作推向了無與倫比的高峰，李白把自己的個性氣質融入樂府詩的創(chuàng)作中，形成了行云流水的抒情方式。唐人以樂府古題寫詩的，當推李白的成就最為突出。他的某覽譯文(教師用書獨具)覽譯文(教師用書獨具)高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-1.結合全詩，根據要求回答問題。

(1)全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏，請在橫

線空缺處填上能表現作者情感變化的恰當詞語：悲傷→

歡樂→憤激→狂放。

(2)而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，詩人為何

而愁？請在表格空缺處填上恰當文字。1.結合全詩，根據要求回答問題。高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪天生我材必有用千金散盡還復來古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名自信豪邁懷才不遇高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪天生我材必有用千金散盡還復來古來2．詩歌首二句，作者的真正用意是悲傷時光易逝、人生易

老，作者卻說“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，

這種表現手法叫________。黃河是發(fā)源于高山之中，作

者卻說“黃河之水天上來”來極言黃河奔騰而來的氣勢，

這種修辭手法叫________，請在詩中找出運用這種修辭

手法的其他詩句，并分析其表達效果。提示：比興夸張2．詩歌首二句，作者的真正用意是悲傷時光易逝、人生易會須一飲三百杯斗酒十千恣歡謔極言詩人放縱狀態(tài)五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁不惜出賣名貴寶物，來換酒銷愁，極言詩人豪放，同時又寫出“愁”之悠長極寫作者“盡歡”狀態(tài)，反襯“愁”之深會須一飲三百杯斗酒十千恣歡謔極言詩人放縱狀態(tài)五花馬，千金裘，3．詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。提示：三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因

為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。

以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想

到了自己同樣懷才不遇，因權貴當道，使自己為國效

力的志向無法實現，英雄無用武之地。詩人是借曹植

的典故盡吐心中的不平：面對著古來圣賢皆寂寞的現

實，內心有太多的不滿和不平。3．詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。4．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”跟“安能摧眉折

腰事權貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)做一比

較，說說二者在內容上的異同和情感表達上的不同。提示：內容上相同的是，都表現了詩人對權貴的鄙棄和蔑視

的態(tài)度；所不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個人對精

神自由的追求，而后者所謂“長醉不愿醒”顯得消極一些。

總起來說，前者于憤激中略見昂揚，后者于憤激中略見低沉。在表達形式上二者的不同：前者是委婉地表達情感，以

“鼓饌玉”借代權貴；后者是直白地表達，鋒芒直指“權貴”。4．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”跟“安能摧眉折因聲求氣吟詠詩韻(一)——鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法、表現手法表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用、表現手法的運用，也包括藝術構思上的巧妙使用。因聲求氣吟詠詩韻(一)表達技巧是指作者在塑造形象、對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法、藝術構思，分析其本身的藝術效果和其對表現詩人的思想感情所起到的作用。古詩歌中?？嫉男揶o手法：比喻、比擬、夸張、借代、對偶、排比、反問、設問、擬人、雙關等。古詩歌中?？嫉谋憩F手法：聯想、想象、象征、渲染、烘托、對比、用典、虛實結合、動靜結合等。高考中這類題型常用以下提問方式：(1)某句運用了什么修辭手法？(2)請分析。這首詩運用了哪些表現手法？對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表[例1]

(2010·天津高考)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。[例1](2010·天津高考)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。答：有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送[解析]考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關鍵。[解析]考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，[答案]

同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。[答案]同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早[例2]

(2012·浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成下面問題。未展芭蕉(唐)錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。同兒輩賦未開海棠(其一)(金)元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。[例2](2012·浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成下面問題簡要分析這兩首詩的表現手法。答：[解析]首先要回答出兩首詩歌所運用的手法，在這兩首詩中，表現手法主要體現在常見修辭手法的運用上。其次分析這種手法的運用所達到的藝術效果，同時要和詩歌的主旨聯系起來。簡要分析這兩首詩的表現手法。[解析]首先要回答出兩首詩歌所[答案]

第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。[答案]第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未1．掌握修辭手法和常用表現手法的內涵。

2．根據題干問法，運用所掌握的方法，給予準確判斷。

3．規(guī)范答題步驟：第一步，明確指出詩詞中使用了什么表現手法；第二步，結合詩句分析詩中是如何使用這種表現手法的；第三步，闡明此種手法的表達效果。在闡明表達效果時需要結合背景材料、作者情感或詩詞的主旨。1．掌握修辭手法和常用表現手法的內涵。附：古詩詞常見的表現手法表解附：古詩詞常見的表現手法表解高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-分析古詩詞的修辭手法分析古詩詞的修辭手法高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-一、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

[注]

①一水：亦作“二水”。一、閱讀鑒賞1．分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了

詩人什么樣的感慨。答：___________________________________________

_______________________________________________解析：第一問首先要理解兩聯的內容，頷聯中的“吳宮

花草”“晉代衣冠”重在點明金陵的歷史遺跡；頸聯中

的“三山”“一水”重在寫眼前金陵城美麗的風景。第

二問，李白作為唐代詩人，面對如今荒蕪的金陵城，觸

發(fā)了人事滄桑、自然永恒和六朝興衰的感嘆。答案：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自

然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。1．分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了2．“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭手法？尾聯

表達了詩人什么樣的思想感情？答：___________________________________________

______________________________________________解析：“總為浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小

人，“日”比喻君王。尾聯抒發(fā)憂國傷時的情感，意

旨深遠。答案：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作

歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂民。2．“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭手法？尾聯(二)閱讀下面詩歌，回答后面問題。琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴珍珠紅。烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風。

吹龍笛，擊鼉鼓，皓齒歌，細腰舞。況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。

勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上土。(二)閱讀下面詩歌，回答后面問題。3．此詩前一部分是大段關于人間樂事的瑰麗夸大的描寫，

結尾二句出現了死的意念和“墳上土”的慘淡形象。

前后是否相協調？請簡要分析。答：答案：表面上看是不協調，其實是協調的。前段以人間樂事極力反襯死的可悲，后段以終日醉酒和暮春之愁思又回過來表露了生的無聊，這樣，就十分生動而真實地將詩人內心深處所隱藏的死既可悲而生亦無聊的最大的矛盾和苦悶揭示出來了。3．此詩前一部分是大段關于人間樂事的瑰麗夸大的描寫，答案：表4．這首詩運用了哪些藝術技法？請舉例分析。答：________________________________________

____________________________________________

____________________________________________答案：(1)修辭手法。如夸張：“烹龍炮鳳”是對廚肴

珍異的夸張說法；如借喻：“琥珀濃”“真珠紅”借喻

酒色，對渲染宴席上歡樂沉醉氣氛效果極強。4．這首詩運用了哪些藝術技法？請舉例分析。(2)想象和聯想?！疤一▉y落如紅雨”，這是用形象的語言說明“青春將暮”，生命沒有給人們多少歡樂的日子，須要及時行樂。在桃花之落與雨落這兩種很不相同的景象中達成聯想，從而創(chuàng)出紅雨亂落這樣一種比任何寫風雨送春之句更新奇、更為驚心動魄的境界，這是需要多么活躍的想象力！(3)用典。“劉伶，沛國人，竹林七賢之一，常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我?！焙笠浴皠⒘婢啤睘榭v酒放達的典實。(2)想象和聯想?！疤一▉y落如紅雨”，這是用形象的語言說明“二、語言運用5．(2012·新課標全國卷)依照下面的示例，自選話題，另寫

兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。答：___________________________________________

_______________________________________________二、語言運用答案：

(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。(2)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。答案：(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放尋李白余光中痛飲狂歌空度日

飛揚跋扈為誰雄

那一雙傲慢的靴子至今還落在

高力士羞憤的手里，人卻不見了

把滿地的難民和傷兵

把胡馬和羌馬交踐的節(jié)奏留給杜二去細細地苦吟

自從那年賀知章眼花了[美文遷移應用]尋李白[美文遷移應用認你做謫仙，便更加佯狂

用一只中了魔咒的小酒壺

把自己藏起，連太太也尋不到你

怨長安城小而壺中天長

在所有的詩里你都預言

會突然水遁，或許就在明天

只扁舟破浪，亂發(fā)當風

——而今，果然你失了蹤認你做謫仙，便更加佯狂肝硬化怎殺得死你？

樹敵如林，世人皆欲殺

酒入豪腸，七分釀成了月光

余下的三分嘯成劍氣

繡口一吐，就半個盛唐

從開元到天寶，從洛陽到咸陽

冠蓋滿途車騎的囂鬧

不及千年后你的一首

水晶絕句輕扣我額頭肝硬化怎殺得死你？當地一彈挑起的回音

一貶世上已經夠落魄

再放夜郎毋乃太難堪

至今成謎是你的籍貫

隴西或山東，青蓮鄉(xiāng)或碎葉城

不如歸去歸哪個故鄉(xiāng)？凡你醉處，你說過，皆非他鄉(xiāng)失蹤，是天才唯一的下場身后事，究竟你遁向何處？

猿啼不住，杜二也苦勸你不住當地一彈挑起的回音一回頭囚窗下竟已白頭七仙，五友，都救不了你了匡山給霧鎖了，無路可入仍爐火未純青，就半粒丹砂怎追躡葛洪袖里的流霞？樽中月影，或許那才是你的故鄉(xiāng)常得你一生癡癡地仰望？而無論出門向西笑，向東哭一回頭囚窗下竟已白頭長安都早已陷落這二十四萬里的歸程也不必驚動大鵬了，也無須招鶴只消把酒杯向半空一扔便旋成一只霍霍的飛碟詭綠的閃光愈轉愈快接你回傳說里去長安都早已陷落

[故事素材大觀](教師用書獨具)(上接第一單元“推薦作品”)李白事略(二)

三、中年——醉(躊躇滿志傲岸不屈折翅而返癡心企盼)1．壯年失妻愧對家人——痛心裂肺開元廿三年冬，司馬承禎仙逝。給玉真公主的遺囑中提到“經濟文章之才，不要忘記蜀人李白”。令李白萌生希望，他激情昂揚，“西王母桃種我家，三千陽春始一花。結實苦遲為人笑，攀折唧唧長咨嗟”(《庭前晚開花》)。[故事素材大觀](教師用書獨具)他隨雁門將軍打獵，初遇郭子儀，暢談天下事。舉家遷往山東曲阜南陵后，又只身前往中都縣裴旻家學劍，以期自己文武兼?zhèn)?，大展宏圖。他躊躇滿志：“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。”(《客中作》)好友元丹丘奉詔入京任道宗，更使李白看到希望的曙光。他熱切企盼著。他隨雁門將軍打獵，初遇郭子儀，暢談天下事。舉家遷往山就在此時，久病纏身的愛妻許如素在長年的相思和期盼的煎熬中，撒手人圜。“春風忽無情，吹我夢魂散。不見眼中人，天長音信斷?！?《大堤曲》)十多年來，未盡人夫人父職責的李白，愧悔交織。心被沉重的悲愴和揪心的痛苦時刻咬噬著。就在此時，久病纏身的愛妻許如素在長年的相思和期盼的煎2．金門傳詔供奉翰林——躊躇滿志經玉真公主、賀知章、吳筠等人舉薦，李隆基金門傳詔，李白欣喜若狂，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”(《南陵別兒童入京》)。準備大展宏圖的李白，滿懷對大唐天子的感激和崇拜，躊躇滿志，奔赴長安。朝廷之上，天子特賜七寶御床，力士脫靴，貴妃研磨，天子引紙，震懾回鶻使者！這是他一生中最得意的時期，“一朝君王垂拂拭，剖心輸丹雪胸臆，忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼，幸陪鸞輦出鴻都，身騎飛龍?zhí)祚R駒”(《駕去溫泉后贈楊山人》)。2．金門傳詔供奉翰林——躊躇滿志他相信必展鵬翼，搏擊云天?！胺昃嗝髦鳎展卜w”(《溫泉侍從歸逢故人》)。在天子“朕決不負卿”許諾下，李白神思飛縱，“我無為，人自寧。三十六帝欲相迎，仙人飄翩下云輧”(《春日行》)，并對天子感激涕零，“小臣拜獻南山壽，陛下萬古垂鴻名”(《春日行》)?！案芯髦卦S君命，太山一擲輕鴻毛”(《結襪子》)。李白天馬行空的想象和幻想，詩情澎湃、才情激揚。他滿懷希望，做著他的“待詔”翰林，期待著皇上的真正重用。他相信必展鵬翼，搏擊云天?！胺昃嗝髦鳎展卜w”3．奸佞當道進諫未果——傲然而返長久等待使天性爽朗的李白苦悶寂寞“，花間一壺酒，獨酌無相親……我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散”(《月下獨酌》)。他把酒問月“……但愿當歌對酒時，月光常照金樽里”?！皯蛉f乘若僚友，視儔列如草芥”(蘇軾《李太白碑陰記》)的他與李林甫針鋒相對，毫不相讓。他深深憎惡“群沙穢明珠，眾草凌芳孤”的黑暗現實，對橫行跋扈的權貴和趨炎附勢的小人強烈憤慨，“奸臣欲竊位，樹黨自相群”。把批判的矛頭直指天子，“殷后亂天紀，楚懷亦己昏”。3．奸佞當道進諫未果——傲然而返他決心披肝瀝膽，直諫天子，橫批逆鱗。提出十條勤政務本的建議，李隆基不悅，李白被“出宮思過”。他悲憤彷徨，過分高估天子的愛才之心，低估奸臣的誹謗中傷。這條理想道路竟然如此泥濘難行，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！新冯y！行路難！多歧路，今安在？”(《行路難》之一)。結構的巨大跳躍，突兀奇來、不可端倪的詩句間激蕩著李白矛盾的內心，他靠詩歌排解郁結胸中的不平之氣。他決心披肝瀝膽，直諫天子，橫批逆鱗。提出十條勤政務本他日漸消極，“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”(《行路難》之三)，懷著無限惆悵失落和郁悶難抑的苦楚，經歷了一個漫長的冬天的等待，天寶三年春，李白傲然離開長安！他日漸消極，“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”(《行4．賜金放返盼君將悟——癡心不改“賜金放返”后的李白，悲憤不平，“我本不棄世，世人自棄我”(《贈蔡山人》)。他借酒消愁，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！……烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”，他一直相信，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。但現實卻如此殘酷。壯志未酬，青春已逝，“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”！他感慨人生如短暫的朝夕，想用酒來滌蕩胸中塊壘，急欲沖破憂愁，“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”。他不甘寂寞，渴望用世，卻只能以“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”(《將進酒》)聊以自慰。4．賜金放返盼君將悟——癡心不改他又癡心不改，盼君將悟。積極用世畢竟是李白人生觀的主導，因此他很快從迷惘中振奮起來，以古人的崇高志向自勉終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出充滿信心與展望的強音：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。(《行路難》)他又癡心不改，盼君將悟。積極用世畢竟是李白人生觀的主5．入道受箓煉丹求仙——渴盼再詔深受道家影響的李白，萌生入道受箓、煉丹求仙的想法。希望自己長生不老，希冀尋求再詔重用的機會。他決絕地完成了入道受箓的過程，并架爐煉丹服丹，結果大病一場，入道成仙之夢破滅。他感慨“寒早悲歲促，人生鳥過目……人心若波瀾，世路有屈曲”(《秋露白如玉》)。5．入道受箓煉丹求仙——渴盼再詔這位想象豐富、雄氣豪放、極具個性和浪漫氣質的詩人夢游天姥，由感而發(fā)“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，應該“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，喊出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)的豪壯之聲。他悲愴感慨“黃金散盡交不成，白首為儒身被輕”，自己“一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖”(《答王十二寒夜獨酌有懷》)。他為自己鳴不平，為屈死的賢士仗義抗爭，對朝廷產生失望之心和輕蔑之情。這位想象豐富、雄氣豪放、極具個性和浪漫氣質的詩人夢游癡心不改的他要掙脫封建秩序的桎梏，要沖破正統的儒家觀念。流露出抑儒揚俠的思想傾向，盡管年近半百，李白卻萌生了從軍的念頭，“羞作濟南生，九十誦古文。不然拂劍起，沙漠收奇勛”(《贈何七判官昌浩》)。想在邊疆建功立業(yè)，實現再詔理想！癡心不改的他要掙脫封建秩序的桎梏，要沖破正統的儒家觀四、暮年——憤(抑郁憤懣命運多舛矢志報國壯心不已)1．勇闖幽州以詩陳情——憂憤難載天寶十年，年過半百的李白，覺察到安祿山有叛亂之心，也收到邊關鮮為人知的秘密。他冒著生命危險，勇闖幽州，“且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃沙”(《留別于十一兄逖、裴十三游塞垣》)。他周旋于安祿山身邊，想探聽虛實。在幽州期間，他為邊關百姓的慘狀而顫栗！他憂憤不平，“箭空在，人今戰(zhàn)死不復回。不忍見此物，焚之已成灰。黃河捧上尚可塞，北風雨雪恨難裁”(《北風行》)。憂國憂民四、暮年——憤(抑郁憤懣命運多舛矢志報國壯心不已)的李白憤嘆當今圣上的昏庸，大權旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼毒。李林甫大興冤獄，目睹國是日非，傲世獨立的李白情感噴發(fā)宛若天際的狂飚和噴溢的火山。如《鳴皋歌送岑征君》抒寫對于政治黑暗、是非顛倒的憤慨：“雞聚族以爭食，鳳孤飛而無鄰。蝘蜓嘲龍，魚目混珠。嫫母衣錦，西施負薪。若使巢、由桎梏于軒冕兮，亦奚異于夔龍蹩于風塵?！崩畎變刃耐纯啵骸熬С假恺垶轸~，權歸臣兮鼠變虎?！?《遠別離》)的李白憤嘆當今圣上的昏庸，大權旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼他痛心疾首。以詩陳情，寫下了《一百四十年》、《抱玉入楚國》、《戰(zhàn)國何紛紛》等作品。想通過赴京上任的韋良宰，在長安抄寫分發(fā)詩作。希望借此來引起統治者的警醒，希望天子能力挽狂瀾，重整朝綱。但滿腔憂國憂民之情，并沒有得到皇上重視。他痛心疾首。以詩陳情，寫下了《一百四十年》、《抱玉入與小叔李華餞別時，道出了內心的憂憤，“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂”，多想“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，但他知道“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，無奈只能“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”(《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)！他時而憂愁，時而激昂，似暴風急雨，驟起驟落，如行云流水，一瀉千里，淋漓酣恣的悲憤中又見慷慨激昂的豪情。他不愿被消沉情緒吞噬淹沒，從這大起大落的飛躍的詩句，感受著他深沉痛苦的內心和睥睨憂患的達觀性格。與小叔李華餞別時，道出了內心的憂憤，“棄我去者，昨日2．幕府從軍竟成附逆——悲憤難抒安祿山叛亂，無辜百姓逃亡，刺痛了詩人善良的心，面對哀鴻遍野，他怒叱“白骨成丘山，蒼生竟何罪？”(《經亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》)，“流血涂野草，豺狼盡冠纓”(《古風·西上蓮花山》)!在永王再三恭請下，李白從軍李璘幕府。他以為自己從此走上從軍報國之路，躊躇滿志地為李璘出謀劃策?！按ū碧攣y如麻，四海南奔似永嘉。但用東山謝安石，為君談笑靜胡沙”(《永王東巡歌》其二)。2．幕府從軍竟成附逆——悲憤難抒然而不幸，李白陷入一場皇室政治突變的漩渦中。他先前信心百倍“過江似流水，志在清中原”，如今卻“把劍擊前柱，悲歌難再論”，他四處逃亡，后在彭澤縣投案自首，卻仍被送入死牢。哀寂、悲愴、怨憤的他向魏朗中憤述自己的痛苦，“南冠君子，呼天而啼。戀高堂而掩泣，淚血地而成泥。獄戶春而不草，獨幽怨而沉迷”，想到自己“穆陵關北愁愛子，豫章天南隔老妻。一門骨肉散百草，遇難不復相提攜”，感慨“好我者恤我，不好我者何忍臨危而相擠”，他渴盼“如其聽卑，脫我牢狴。儻辨美玉，君收白珪”(《萬憤詞投魏郎中》)。然而不幸，李白陷入一場皇室政治突變的漩渦中。他先前信他“萬憤結緝，憂從中摧。舉酒太息，泣血盈杯”(《上崔相百憂章》)。寄希望于高官幫他減免罪行，后幸遇郭子儀，以全部官爵贖李白死罪。但李白仍被流放夜郎！3．流放夜郎半途赦返——怨憤悵然李白流放途中，回想自己“昔在長安醉花柳，五侯七貴同杯酒。氣岸遙臨豪士前，風流肯落他人后。夫子紅顏我少年，章臺走馬著金鞭。文章獻納麒麟殿，歌舞淹留玳瑁筵”，如今“我愁遠謫夜郎去，何日金雞放赦回？”(《流夜郎贈辛判官》)。途登黃鶴樓，他惆悵孤獨，悲吟“一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”(《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)。他“萬憤結緝，憂從中摧。舉酒太息，泣血盈杯”(《上崔在夔州遇全國大赦，半途赦返，令李白欣喜若狂，歸心似箭。他意氣酣暢，把酒痛飲，豁然開朗，與山水冥合，輕松喜悅之情溢于胸中。他高吟“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”(《下江陵》)。4．矢志平亂壯志未酬——壯懷幽憤赦返后的李白，認為現在已是“雁行愁心去，山銜好月來”(《夏十二登岳陽樓》)的時候。他又逢韋良宰，又萌生入世報國的希望。但韋一去無音訊，使他惆悵傷懷：“遷客此時徒極目，長洲孤月向誰明”(《鸚鵡洲》)。在夔州遇全國大赦，半途赦返，令李白欣喜若狂，歸心似箭上元二年(761)，李白六十一歲，聞李光弼率大軍征討史朝義，他由當涂北上，請纓殺敵，但行至金陵，因病折回，“半道謝病還……天奪壯士心。長吁別吳京”(《金陵崔侍御十九韻留別》)。抑郁憤悶的李白，此時又有了尋仙得道的夢想，“早服還丹無世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京”，這位“手持綠玉杖……鳳歌笑孔丘”的“楚狂人”，他把苦難現實的感受寄托于異?？斩?、雄奇壯偉的意象中，“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風聲，白波九道流雪山”，想著“五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游”(《廬山謠寄盧侍御虛舟》)，來撫慰自己幽憤之心！上元二年(761)，李白六十一歲，聞李光弼率大軍征討5．暮年歸隱魂歸當涂——感慨悲歌經歷四十多年的生死浮沉，悲歡榮辱，血淚辛酸的求仕之途，曾經的待詔翰林，天子外臣，如今年老體衰，重病纏身，卻無顏回歸故里，只能歸隱當涂“老吟秋月下，病起暮江濱”，面對自己“白發(fā)如霜草”，不禁“捫心空嘆息，問影何枯槁”。他逐漸接受了這種孤獨安處的現實，“何如牽白犢，飲水對清流？”(《田園言懷》)，“醉看風落帽，舞愛月留人”(《九日龍山歌》)。5．暮年歸隱魂歸當涂——感慨悲歌貧病交加的他思念故鄉(xiāng)，“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴”(《宣城見杜鵑花》)，他感嘆何處是他的最后的歸宿，嘗盡世間冷暖的李白，有了非凡的徹悟，“悲來乎，悲來乎，天雖長，地雖久。金玉滿堂應不守。富貴百年能幾何，死生一度人皆有”，他悲嘆“天下無人知我心”(《悲歌行》)。貧病交加的他思念故鄉(xiāng)，“蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑他看不起巧言令色、阿諛奉承而平步青云之徒，“君愛身后名，我愛眼前酒。飲酒眼前樂，虛名何處有”(《笑歌行》)?！包S金到手快意盡，昨日破產今朝貧”的李白，不愿拖累李陽冰，做好了離世的準備，“大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟。余風激兮萬世，游扶桑兮掛石袂。仲尼亡兮，誰為出涕？”(《臨終歌》)，“平生壯志未伸”、困頓一生、流離失所的李白，自責自己“不孝不悌不慈不愛”，他看不起巧言令色、阿諛奉承而平步青云之徒，“君愛身后但唯一的安慰是自己的痛苦血淚化作驚天地泣鬼神的萬卷詩文——《草堂集》。在那個封建社會個體人性意識受正統思想壓抑的文化傳統中，李白狂傲不拘、純真爽朗的個性，豪放飄逸的詩風，變幻莫測的想象，清新明麗的語言，產生巨大的人格魅力。明月清風，寂寞鎖不住金樽空對，他筆墨縱橫，用立體的字，醉倒了大唐萬里江山。但唯一的安慰是自己的痛苦血淚化作驚天地泣鬼神的萬卷詩文——《他與江天共醉，與江月同歸，走完了自己坎坷多舛的一生。理想化的人生設計，濃烈奔放的情感，自由狂傲的性格，熱切渴盼成為英雄的李白，注定在這紛繁多變、權勢傾軋、爾虞我詐的現實中慘遭失敗。才華橫溢、孤獨漂泊、始終不渝追求理想的李白，盡管在每個人生階段都有他特別彰顯的個性，但他的“逸”、“狂”、“憤”、“醉”始終交織、貫穿和影響了他的一生。他與江天共醉，與江月同歸，走完了自己坎坷多舛的一生。高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-自主學習·初體驗第三單元賞析示例將進酒識記基礎知識理解文本大意名師課堂·一點通知能提升·巧應用探究課文精要直擊高考考點美文遷移應用故事素材大觀拓展·閱讀·積累高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-qiānɡjiānɡzūncénzhuànzìxuèɡūqiúpēnɡdǒu指黑發(fā)指白發(fā)qiānɡ只再給為了請放縱，無拘束通“酤”買或賣，這里指買應當只再給為了請放縱，無拘束通“酤”買或賣，這里指買應當三、佳名誦讀1．君不見黃河之水天上來，

。

，朝如青絲暮成雪。2．人生得意須盡歡，

，

千金散盡還復來。3．

，但愿長醉不愿醒。4．古來圣賢皆寂寞，

。5．五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，

。奔流到海不復回君不見高堂明鏡悲白發(fā)莫使金樽空對月。天生我材必有用鐘鼓饌玉不足貴惟有飲者留其名與爾同銷萬古愁三、佳名誦讀奔流到海不復回說作者

(見第一單元《越出覽古》)

尋背景

《詩人李白這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一年(752)，距詩人被唐玄宗“賜金放還”已達八年之久。當時，他跟朋友岑勛曾多次應邀到嵩山(今河南登封)元丹丘家做客。岑勛，李白稱他為“相門子”。元丹丘是當時著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。從李白《酬岑勛見尋就元丹丘對酒相待以詩見招》一詩中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過，這首詩可能就是在這次飲酒宴中寫的。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔不平之氣借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發(fā)。說作者尋背景鏈常識李白與古樂府詩李白的樂府詩大量沿用樂府舊題，或用其本意，或翻案另出新意，創(chuàng)新意識主要表現在兩個方面：一方面是借古題寫現實，具有鮮明的時代精神。如《丁都護歌》《出自薊北門行》等。與《古風》詩一樣，表達的是作者對現實生活的感受。另一方面，用古題寫己懷，因舊題樂府蘊涵的主題和曲名本身，在某一點引發(fā)了作者的感觸和聯想，用它來抒寫自己的情懷，如《蜀道難》。鏈常識唐人以樂府古題寫詩的，當推李白的成就最為突出。他的某些歌行和絕句，雖不用樂府舊題，但也富有樂府詩的風味。他詩歌語言的最大特色就是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這主要得力于學習漢魏六朝的樂府民歌，而且在學習的基礎上加以提高，使之更加精練、優(yōu)美。李白將自己的浪漫氣勢帶進樂府，從而使古題樂府詩獲得了新的生命，把樂府詩創(chuàng)作推向了無與倫比的高峰，李白把自己的個性氣質融入樂府詩的創(chuàng)作中，形成了行云流水的抒情方式。唐人以樂府古題寫詩的，當推李白的成就最為突出。他的某覽譯文(教師用書獨具)覽譯文(教師用書獨具)高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-1.結合全詩，根據要求回答問題。

(1)全詩緊緊圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏，請在橫

線空缺處填上能表現作者情感變化的恰當詞語：悲傷→

歡樂→憤激→狂放。

(2)而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，詩人為何

而愁？請在表格空缺處填上恰當文字。1.結合全詩，根據要求回答問題。高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪天生我材必有用千金散盡還復來古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名自信豪邁懷才不遇高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪天生我材必有用千金散盡還復來古來2．詩歌首二句，作者的真正用意是悲傷時光易逝、人生易

老，作者卻說“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，

這種表現手法叫________。黃河是發(fā)源于高山之中，作

者卻說“黃河之水天上來”來極言黃河奔騰而來的氣勢，

這種修辭手法叫________，請在詩中找出運用這種修辭

手法的其他詩句，并分析其表達效果。提示：比興夸張2．詩歌首二句，作者的真正用意是悲傷時光易逝、人生易會須一飲三百杯斗酒十千恣歡謔極言詩人放縱狀態(tài)五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁不惜出賣名貴寶物，來換酒銷愁，極言詩人豪放，同時又寫出“愁”之悠長極寫作者“盡歡”狀態(tài)，反襯“愁”之深會須一飲三百杯斗酒十千恣歡謔極言詩人放縱狀態(tài)五花馬，千金裘，3．詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。提示：三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因

為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒澆愁。

以淚度日，最后年紀輕輕的就死去了。詩人由曹植想

到了自己同樣懷才不遇，因權貴當道，使自己為國效

力的志向無法實現，英雄無用武之地。詩人是借曹植

的典故盡吐心中的不平：面對著古來圣賢皆寂寞的現

實，內心有太多的不滿和不平。3．詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。4．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”跟“安能摧眉折

腰事權貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)做一比

較，說說二者在內容上的異同和情感表達上的不同。提示：內容上相同的是，都表現了詩人對權貴的鄙棄和蔑視

的態(tài)度；所不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個人對精

神自由的追求，而后者所謂“長醉不愿醒”顯得消極一些。

總起來說，前者于憤激中略見昂揚，后者于憤激中略見低沉。在表達形式上二者的不同：前者是委婉地表達情感，以

“鼓饌玉”借代權貴；后者是直白地表達，鋒芒直指“權貴”。4．試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”跟“安能摧眉折因聲求氣吟詠詩韻(一)——鑒賞詩歌的表達技巧之修辭手法、表現手法表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用、表現手法的運用，也包括藝術構思上的巧妙使用。因聲求氣吟詠詩韻(一)表達技巧是指作者在塑造形象、對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法、藝術構思，分析其本身的藝術效果和其對表現詩人的思想感情所起到的作用。古詩歌中?？嫉男揶o手法：比喻、比擬、夸張、借代、對偶、排比、反問、設問、擬人、雙關等。古詩歌中?？嫉谋憩F手法：聯想、想象、象征、渲染、烘托、對比、用典、虛實結合、動靜結合等。高考中這類題型常用以下提問方式：(1)某句運用了什么修辭手法？(2)請分析。這首詩運用了哪些表現手法？對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表[例1]

(2010·天津高考)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。[例1](2010·天津高考)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由。答：有人認為《峽口送友人》一詩采用了正面烘托的手法，《送[解析]考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關鍵。[解析]考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，[答案]

同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。[答案]同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早[例2]

(2012·浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成下面問題。未展芭蕉(唐)錢珝冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。同兒輩賦未開海棠(其一)(金)元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。[例2](2012·浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成下面問題簡要分析這兩首詩的表現手法。答：[解析]首先要回答出兩首詩歌所運用的手法，在這兩首詩中，表現手法主要體現在常見修辭手法的運用上。其次分析這種手法的運用所達到的藝術效果，同時要和詩歌的主旨聯系起來。簡要分析這兩首詩的表現手法。[解析]首先要回答出兩首詩歌所[答案]

第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。[答案]第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未1．掌握修辭手法和常用表現手法的內涵。

2．根據題干問法，運用所掌握的方法，給予準確判斷。

3．規(guī)范答題步驟：第一步，明確指出詩詞中使用了什么表現手法；第二步，結合詩句分析詩中是如何使用這種表現手法的；第三步，闡明此種手法的表達效果。在闡明表達效果時需要結合背景材料、作者情感或詩詞的主旨。1．掌握修辭手法和常用表現手法的內涵。附：古詩詞常見的表現手法表解附：古詩詞常見的表現手法表解高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-分析古詩詞的修辭手法分析古詩詞的修辭手法高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-高中語文第三單元賞析示例將進酒課件新人教版選修-一、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水①中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

[注]

①一水：亦作“二水”。一、閱讀鑒賞1．分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了

詩人什么樣的感慨。答：___________________________________________

_______________________________________________解析：第一問首先要理解兩聯的內容，頷聯中的“吳宮

花草”“晉代衣冠”重在點明金陵的歷史遺跡；頸聯中

的“三山”“一水”重在寫眼前金陵城美麗的風景。第

二問，李白作為唐代詩人，面對如今荒蕪的金陵城，觸

發(fā)了人事滄桑、自然永恒和六朝興衰的感嘆。答案：頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自

然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。1．分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了2．“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭手法？尾聯

表達了詩人什么樣的思想感情？答：___________________________________________

______________________________________________解析：“總為浮云能蔽日”中的“浮云”比喻奸邪小

人，“日”比喻君王。尾聯抒發(fā)憂國傷時的情感，意

旨深遠。答案：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作

歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂民。2．“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭手法？尾聯(二)閱讀下面詩歌，回答后面問題。琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴珍珠紅。烹龍炮鳳玉脂泣，羅幃繡幕圍香風。

吹龍笛，擊鼉鼓，皓齒歌，細腰舞。況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。

勸君終日酩酊醉，酒不到劉伶墳上土。(二)閱讀下面詩歌，回答后面問題。3．此詩前一部分是大段關于人間樂事的瑰麗夸大的描寫，

結尾二句出現了死的意念和“墳上土”的慘淡形象。

前后是否相協調？請簡要分析。答：答案：表面上看是不協調，其實是協調的。前段以人間樂事極力反襯死的可悲，后段以終日醉酒和暮春之愁思又回過來表露了生的無聊，這樣，就十分生動而真實地將詩人內心深處所隱藏的死既可悲而生亦無聊的最大的矛盾和苦悶揭示出來了。3．此詩前一部分是大段關于人間樂事的瑰麗夸大的描寫，答案：表4．這首詩運用了哪些藝術技法？請舉例分析。答：________________________________________

____________________________________________

____________________________________________答案：(1)修辭手法。如夸張：“烹龍炮鳳”是對廚肴

珍異的夸張說法；如借喻：“琥珀濃”“真珠紅”借喻

酒色，對渲染宴席上歡樂沉醉氣氛效果極強。4．這首詩運用了哪些藝術技法？請舉例分析。(2)想象和聯想?！疤一▉y落如紅雨”，這是用形象的語言說明“青春將暮”，生命沒有給人們多少歡樂的日子，須要及時行樂。在桃花之落與雨落這兩種很不相同的景象中達成聯想，從而創(chuàng)出紅雨亂落這樣一種比任何寫風雨送春之句更新奇、更為驚心動魄的境界，這是需要多么活躍的想象力！(3)用典?！皠⒘?，沛國人，竹林七賢之一，常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我?！焙笠浴皠⒘婢啤睘榭v酒放達的典實。(2)想象和聯想?！疤一▉y落如紅雨”，這是用形象的語言說明“二、語言運用5．(2012·新課標全國卷)依照下面的示例，自選話題，另寫

兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們：學會堅強；

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。答：___________________________________________

_______________________________________________二、語言運用答案：

(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。(2)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。答案：(1)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放尋李白余光中痛飲狂歌空度日

飛揚跋扈為誰雄

那一雙傲慢的靴子至今還落在

高力士羞憤的手里，人卻不見了

把滿地的難民和傷兵

把胡馬和羌馬交踐的節(jié)奏留給杜二去細細地苦吟

自從那年賀知章眼花了[美文遷移應用]尋李白[美文遷移應用認你做謫仙，便更加佯狂

用一只中了魔咒的小酒壺

把自己藏起，連太太也尋不到你

怨長安城小而壺中天長

在所有的詩里你都預言

會突然水遁，或許就在明天

只扁舟破浪，亂發(fā)當風

——而今，果然你失了蹤認你做謫仙，便更加佯狂肝硬化怎殺得死你？

樹敵如林，世人皆欲殺

酒入豪腸，七分釀成了月光

余下的三分嘯成劍氣

繡口一吐，就半個盛唐

從開元到天寶，從洛陽到咸陽

冠蓋滿途車騎的囂鬧

不及千年后你的一首

水晶絕句輕扣我額頭肝硬化怎殺得死你？當地一彈挑起的回音

一貶世上已經夠落魄

再放夜郎毋乃太難堪

至今成謎是你的籍貫

隴西或山東，青蓮鄉(xiāng)或碎葉城

不如歸去歸哪個故鄉(xiāng)？凡你醉處，你說過，皆非他鄉(xiāng)失蹤，是天才唯一的下場身后事，究竟你遁向何處？

猿啼不住，杜二也苦勸你不住當地一彈挑起的回音一回頭囚窗下竟已白頭七仙，五友，都救不了你了匡山給霧鎖了，無路可入仍爐火未純青，就半粒丹砂怎追躡葛洪袖里的流霞？樽中月影，或許那才是你的故鄉(xiāng)常得你一生癡癡地仰望？而無論出門向西笑，向東哭一回頭囚窗下竟已白頭長安都早已陷落這二十四萬里的歸程也不必驚動大鵬了，也無須招鶴只消把酒杯向半空一扔便旋成一只霍霍的飛碟詭綠的閃光愈轉愈快接你回傳說里去長安都早已陷落

[故事素材大觀](教師用書獨具)(上接第一單元“推薦作品”)李白事略(二)

三、中年——醉(躊躇滿志傲岸不屈折翅而返癡心企盼)1．壯年失妻愧對家人——痛心裂肺開元廿三年冬，司馬承禎仙逝。給玉真公主的遺囑中提到“經濟文章之才，不要忘記蜀人李白”。令李白萌生希望，他激情昂揚，“西王母桃種我家，三千陽春始一花。結實苦遲為人笑，攀折唧唧長咨嗟”(《庭前晚開花》)。[故事素材大觀](教師用書獨具)他隨雁門將軍打獵，初遇郭子儀，暢談天下事。舉家遷往山東曲阜南陵后，又只身前往中都縣裴旻家學劍，以期自己文武兼?zhèn)?，大展宏圖。他躊躇滿志：“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)?！?《客中作》)好友元丹丘奉詔入京任道宗，更使李白看到希望的曙光。他熱切企盼著。他隨雁門將軍打獵，初遇郭子儀，暢談天下事。舉家遷往山就在此時，久病纏身的愛妻許如素在長年的相思和期盼的煎熬中，撒手人圜?！按猴L忽無情，吹我夢魂散。不見眼中人，天長音信斷?！?《大堤曲》)十多年來，未盡人夫人父職責的李白，愧悔交織。心被沉重的悲愴和揪心的痛苦時刻咬噬著。就在此時，久病纏身的愛妻許如素在長年的相思和期盼的煎2．金門傳詔供奉翰林——躊躇滿志經玉真公主、賀知章、吳筠等人舉薦，李隆基金門傳詔，李白欣喜若狂，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”(《南陵別兒童入京》)。準備大展宏圖的李白，滿懷對大唐天子的感激和崇拜，躊躇滿志，奔赴長安。朝廷之上，天子特賜七寶御床，力士脫靴，貴妃研磨，天子引紙，震懾回鶻使者！這是他一生中最得意的時期，“一朝君王垂拂拭，剖心輸丹雪胸臆，忽蒙白日回景光，直上青云生羽翼，幸陪鸞輦出鴻都，身騎飛龍?zhí)祚R駒”(《駕去溫泉后贈楊山人》)。2．金門傳詔供奉翰林——躊躇滿志他相信必展鵬翼，搏擊云天?！胺昃嗝髦?，他日共翻飛”(《溫泉侍從歸逢故人》)。在天子“朕決不負卿”許諾下，李白神思飛縱，“我無為，人自寧。三十六帝欲相迎，仙人飄翩下云輧”(《春日行》)，并對天子感激涕零，“小臣拜獻南山壽，陛下萬古垂鴻名”(《春日行》)?！案芯髦卦S君命，太山一擲輕鴻毛”(《結襪子》)。李白天馬行空的想象和幻想，詩情澎湃、才情激揚。他滿懷希望，做著他的“待詔”翰林，期待著皇上的真正重用。他相信必展鵬翼，搏擊云天?！胺昃嗝髦鳎展卜w”3．奸佞當道進諫未果——傲然而返長久等待使天性爽朗的李白苦悶寂寞“，花間一壺酒，獨酌無相親……我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散”(《月下獨酌》)。他把酒問月“……但愿當歌對酒時，月光常照金樽里”?！皯蛉f乘若僚友，視儔列如草芥”(蘇軾《李太白碑陰記》)的他與李林甫針鋒相對，毫不相讓。他深深憎惡“群沙穢明珠，眾草凌芳孤”的黑暗現實，對橫行跋扈的權貴和趨炎附勢的小人強烈憤慨，“奸臣欲竊位，樹黨自相群”。把批判的矛頭直指天子，“殷后亂天紀，楚懷亦己昏”。3．奸佞當道進諫未果——傲然而返他決心披肝瀝膽，直諫天子，橫批逆鱗。提出十條勤政務本的建議，李隆基不悅，李白被“出宮思過”。他悲憤彷徨，過分高估天子的愛才之心，低估奸臣的誹謗中傷。這條理想道路竟然如此泥濘難行，“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！新冯y！行路難！多歧路，今安在？”(《行路難》之一)。結構的巨大跳躍，突兀奇來、不可端倪的詩句間激蕩著李白矛盾的內心，他靠詩歌排解郁結胸中的不平之氣。他決心披肝瀝膽，直諫天子，橫批逆鱗。提出十條勤政務本他日漸消極，“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”(《行路難》之三)，懷著無限惆悵失落和郁悶難抑的苦楚，經歷了一個漫長的冬天的等待，天寶三年春，李白傲然離開長安！他日漸消極，“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”(《行4．賜金放返盼君將悟——癡心不改“賜金放返”后的李白，悲憤不平，“我本不棄世，世人自棄我”(《贈蔡山人》)。他借酒消愁，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月！……烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”，他一直相信，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。但現實卻如此殘酷。壯志未酬，青春已逝，“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”！他感慨人生如短暫的朝夕，想用酒來滌蕩胸中塊壘，急欲沖破憂愁，“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”。他不甘寂寞，渴望用世，卻只能以“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”(《將進酒》)聊以自慰。4．賜金放返盼君將悟——癡心不改他又癡心不改，盼君將悟。積極用世畢竟是李白人生觀的主導，因此他很快從迷惘中振奮起來，以古人的崇高志向自勉終于使他擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出充滿信心與展望的強音：“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。(《行路難》)他又癡心不改，盼君將悟。積極用世畢竟是李白人生觀的主5．入道受箓煉丹求仙——渴盼再詔深受道家影響的李白，萌生入道受箓、煉丹求仙的想法。希望自己長生不老，希冀尋求再詔重用的機會。他決絕地完成了入道受箓的過程，并架爐煉丹服丹，結果大病一場，入道成仙之夢破滅。他感慨“寒早悲歲促，人生鳥過目……人心若波瀾，世路有屈曲”(《秋露白如玉》)。5．入道受箓煉丹求仙——渴盼再詔這位想象豐富、雄氣豪放、極具個性和浪漫氣質的詩人夢游天姥，由感而發(fā)“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，應該“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，喊出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”(《夢游天姥吟留別》)的豪壯之聲。他悲愴感慨“黃金散盡交不成，白首為儒身被輕”，自己“一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖”(《答王十二寒夜獨酌有懷》)。他為自己鳴不平，為屈死的賢士仗義抗爭，對朝廷產生失望之心和輕蔑之情。這位想象豐富、雄氣豪放、極具個性和浪漫氣質的詩人夢游癡心不改的他要掙脫封建秩序的桎梏，要沖破正統的儒家觀念。流露出抑儒揚俠的思想傾向，盡管年近半百，李白卻萌生了從軍的念頭，“羞作濟南生，九十誦古文。不然拂劍起，沙漠收奇勛”(《贈何七判官昌浩》)。想在邊疆建功立業(yè)，實現再詔理想！癡心不改的他要掙脫封建秩序的桎梏，要沖破正統的儒家觀四、暮年——憤(抑郁憤懣命運多舛矢志報國壯心不已)1．勇闖幽州以詩陳情——憂憤難載天寶十年，年過半百的李白，覺察到安祿山有叛亂之心，也收到邊關鮮為人知的秘密。他冒著生命危險，勇闖幽州，“且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃沙”(《留別于十一兄逖、裴十三游塞垣》)。他周旋于安祿山身邊，想探聽虛實。在幽州期間，他為邊關百姓的慘狀而顫栗！他憂憤不平，“箭空在，人今戰(zhàn)死不復回。不忍見此物，焚之已成灰。黃河捧上尚可塞，北風雨雪恨難裁”(《北風行》)。憂國憂民四、暮年——憤(抑郁憤懣命運多舛矢志報國壯心不已)的李白憤嘆當今圣上的昏庸，大權旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼毒。李林甫大興冤獄，目睹國是日非，傲世獨立的李白情感噴發(fā)宛若天際的狂飚和噴溢的火山。如《鳴皋歌送岑征君》抒寫對于政治黑暗、是非顛倒的憤慨：“雞聚族以爭食，鳳孤飛而無鄰。蝘蜓嘲龍，魚目混珠。嫫母衣錦，西施負薪。若使巢、由桎梏于軒冕兮，亦奚異于夔龍蹩于風塵?！崩畎變刃耐纯啵骸熬С假恺垶轸~，權歸臣兮鼠變虎?！?《遠別離》)的李白憤嘆當今圣上的昏庸，大權旁落，朝政更加黑暗，百姓苦遭荼他痛心疾首。以詩陳情，寫下