有關(guān)班主任工作總結(jié)模板合集九篇

有關(guān)班主任工作總結(jié)模板合集九篇班主任工作總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的收悉，我也開(kāi)始嘗試兼職班主任工作，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在班級(jí)管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如一、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生剛剛接到一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對(duì)癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過(guò)各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠(chéng)相待，也贏(yíng)得了他們的信任和尊重。二、搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時(shí)注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺(jué)性。再次，經(jīng)常聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級(jí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。三、關(guān)愛(ài)中差生，全面進(jìn)行素質(zhì)教育種種事實(shí)說(shuō)明，只有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，好上加好;對(duì)于個(gè)別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動(dòng)之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力。四、人人有事做，事事有人做我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項(xiàng)按班級(jí)人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過(guò)學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例，并不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說(shuō)教。因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，首先，協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和要求?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面創(chuàng)輝煌，為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。班主任工作總結(jié)篇2時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，一學(xué)年的學(xué)習(xí)又接近了尾聲，回憶這一學(xué)期的工作，酸甜苦辣又涌上心頭。雖然事情有點(diǎn)繁瑣，但過(guò)后也成了甜蜜的回憶。這學(xué)期是六年級(jí)的最后一學(xué)期，也是小學(xué)階段的一個(gè)重要學(xué)期，因此，在教學(xué)工作之余，為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽的過(guò)完這一學(xué)期，我一直努力做好班級(jí)建設(shè)工作，從學(xué)生的特點(diǎn)、角度考慮，力爭(zhēng)讓他們能更好的成長(zhǎng)。這學(xué)期，繼續(xù)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“星光優(yōu)點(diǎn)小銀行儲(chǔ)蓄活動(dòng)”管理班級(jí)工作，但六年級(jí)的學(xué)生，獨(dú)立自主的能力更強(qiáng)，而且，對(duì)“星制”管理缺少了激情，學(xué)生失去了原有的好奇，失去了探索精神，因此，在這學(xué)期，我采取了“積分制”管理方法，放開(kāi)手，由他們自己去進(jìn)取和創(chuàng)新?！胺e分制管理”主要分兩部分：“個(gè)人積分”和“小組積分”。一、個(gè)人積分制每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有100分，以?xún)芍転槠谙蓿约喝耆》謹(jǐn)?shù)。主要表現(xiàn)在課堂回答問(wèn)題、作業(yè)整潔度和正確率、個(gè)人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳……等等，波及到學(xué)生在校的個(gè)個(gè)方面，表現(xiàn)好的會(huì)有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。兩周結(jié)束，總計(jì)出分?jǐn)?shù)，評(píng)出積分榜前五名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容由學(xué)生定(可以適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)些學(xué)習(xí)用品)，這樣進(jìn)而提高了學(xué)生的興趣和激情。評(píng)出積分榜后三名，由學(xué)生制定幫助方法，力爭(zhēng)下次考核中不在后三名之中。二、小組積分制把班級(jí)劃分為幾個(gè)小組，學(xué)生的各個(gè)方面要均勻，這樣競(jìng)爭(zhēng)也公平。每個(gè)小組同樣是每?jī)蓚€(gè)星期總評(píng)一次，積分同是100分，加分，扣分的方法可與個(gè)人積分相同，個(gè)人取得的分值要加在小組分上，那么扣去的分值也要扣在小組分上，把個(gè)人與小組緊密結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生的團(tuán)結(jié)力度就加大了，每個(gè)小組的同學(xué)對(duì)那些習(xí)慣差、成績(jī)差的學(xué)生不再是不管不問(wèn)，而是爭(zhēng)著幫助他們。小組獎(jiǎng)評(píng)出一等獎(jiǎng)，他們可以提出獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的習(xí)性，制定這樣的班級(jí)管理方法，放手讓學(xué)生自己管理自己，確實(shí)收到了一定效果，學(xué)生的激情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，尤其是小組協(xié)作的精神，更為可貴。記得組織的一次畢業(yè)班班會(huì)上，我把任務(wù)分下去，每個(gè)小組兩個(gè)節(jié)目，根據(jù)節(jié)目的表演加小組分，那次的班會(huì)是最成功的一次，學(xué)生能在班會(huì)上各顯身手，確實(shí)讓我大吃一驚，這也讓我從中思考了很多。每個(gè)學(xué)生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘。送走了畢業(yè)班，我也從中成長(zhǎng)了許多，工作使我的生活多姿多彩，使我積累了經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力，希望在以后的工作中，能有更多的、有效的班級(jí)管理方法。班主任工作總結(jié)篇3接任初二（2）班主任工作將近三個(gè)多月，倍感肩頭壓力和責(zé)任的沉重，工作之中充滿(mǎn)了歡樂(lè)，但又有難言的痛楚。對(duì)于這個(gè)班的學(xué)生，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)理。為了在下一步的教學(xué)之中更好的開(kāi)展工作，我就近段的工作情況進(jìn)行小結(jié)，權(quán)做批評(píng)和自我批評(píng)，也可以說(shuō)是自報(bào)家門(mén)，自己揭短，暴露自己“丑陋”的一面。但是我懇請(qǐng)大家給我一份寬容和理解，雖然我很丑，但是我很溫柔，希望大家依然愛(ài)我，愛(ài)我的孩子！我的小結(jié)分以下幾個(gè)部分：1、對(duì)學(xué)生情況的掌握：①學(xué)生底子差，基礎(chǔ)特別薄弱；②沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（上課聽(tīng)完不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)）③任性、自我，缺乏集體主義精神；④家庭生活條件優(yōu)越，依賴(lài)性特別強(qiáng)；⑤思維活躍，反映靈敏，對(duì)新事物接受比較快，對(duì)外界的變化反映靈敏。⑥沒(méi)有形成良好的生活習(xí)慣（洗澡不洗衣服或者晚上聽(tīng)到鈴聲就上廁所的習(xí)慣）2、對(duì)班風(fēng)情況的掌握：①學(xué)生在對(duì)事物的認(rèn)同上容易達(dá)成共識(shí)（電視壞了兩次，反映很大）；②學(xué)生活躍，樂(lè)于參加對(duì)抗性強(qiáng)的學(xué)校活動(dòng)（跳繩比賽）；③學(xué)生中也有較強(qiáng)的自我組織活動(dòng)能力（繪畫(huà)比賽）；④思想浮動(dòng)，沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)。3、我的工作方法①腿勤、口勤、手勤（以身作則，有條有理）；②以學(xué)習(xí)為中心，形成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好學(xué)風(fēng)；③班干部的培訓(xùn)工作；④定期和學(xué)生談心，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)加以改正；⑤在班級(jí)中樹(shù)立正氣，對(duì)不良苗頭及時(shí)制止；4、我的工作思路①、學(xué)會(huì)做人。我在班級(jí)管理工作過(guò)程中首先把握的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。我們的目的是培養(yǎng)大寫(xiě)的人，舒展的人，使人的生命經(jīng)過(guò)教育而更加情韻悠長(zhǎng)，光明磊落。前不久，在各報(bào)引起熱烈討論的清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”事件，顯示的就不是那位同學(xué)的法制意識(shí)淡薄，也不是如辯解的，是對(duì)熊的敏感性的測(cè)試，這個(gè)事件出現(xiàn)在一個(gè)高分高能的學(xué)生那里，根本上是他缺乏一種人文的教育，缺少教育必然強(qiáng)調(diào)的愛(ài)的滋潤(rùn)，人的同情之心被堵塞，喪失悲憫情懷。在追求高分高能的氛圍之中，我們的教育一般重在功利或者實(shí)用，而不是從社會(huì)，國(guó)家利益的角度來(lái)約束或張揚(yáng)自我，在“靈魂發(fā)育”的季節(jié)，許多學(xué)生迷失了自我前進(jìn)的方向，造成靈魂上的“真空”。高新技術(shù)，造就了高智能的犯罪，為社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。反觀(guān)我們自身，在學(xué)習(xí)之余，能否認(rèn)真且持久的向自己追問(wèn)“如何做人”這一終極命題呢？在班級(jí)管理工作中，要求每一位同學(xué)認(rèn)真對(duì)照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。②、正確看待基礎(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和發(fā)展的關(guān)系。重視基礎(chǔ)，更要重視發(fā)展，基礎(chǔ)的好壞并不能證明個(gè)人能力的高低，最關(guān)緊要的是一個(gè)人的潛能如何挖掘出來(lái)，每個(gè)正常的人都蘊(yùn)涵幾分天才的成分，只是缺乏成功的條件，諸如：信心，勇氣，堅(jiān)忍不拔的毅力等等，那么如何發(fā)展自己的能力呢？這需要我們每一位學(xué)生和老師去思考，去探索。這始終需要班主任及任課老師對(duì)孩子抱有很大的信心和希望，需要我們有耐心！不應(yīng)當(dāng)歧視每一位學(xué)生！③、教育應(yīng)有針對(duì)性學(xué)生放假回家，父母喜歡說(shuō)一些發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，這也許是自己經(jīng)過(guò)摸爬滾打總結(jié)出來(lái)的，衷心希望自己的，孩子以后更高、更強(qiáng)。但是孩子卻不領(lǐng)情，甚至逆反心理特別強(qiáng)，連一句“爸爸媽媽你辛苦了”的話(huà)都不想說(shuō)，確實(shí)讓人傷神。針對(duì)這一問(wèn)題，我在管理工作中努力作到“有張有弛”，協(xié)調(diào)好工作中的“度”，比如：適當(dāng)給學(xué)生一定的空間，讓其自由發(fā)展，然后抓住主要問(wèn)題，給他一針見(jiàn)血的點(diǎn)到痛處，讓他從身心深處認(rèn)識(shí)到自己的幼稚和無(wú)序。孩子的頑皮和淘氣是一種天性，我們每一位教師都應(yīng)該以“寬容”的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們，這既是我們的職責(zé)也是我們的使命！教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假，教育沒(méi)有失敗只有成功。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。班主任工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現(xiàn)與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能形成體系。一、家校合作方面在家校合作方面，我們以“值日班長(zhǎng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”與“家長(zhǎng)講堂”。我們將“值日班長(zhǎng)制度”和“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結(jié)合在了一起：在學(xué)生當(dāng)值日班長(zhǎng)的這一天，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子們的表現(xiàn)，與任課老師交流(如果時(shí)間安排不過(guò)來(lái)，可以不來(lái)或調(diào)整)。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在值日班長(zhǎng)記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺(tái)上)。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(zhǎng)給孩子們講一講話(huà)：這便是一個(gè)小型的家長(zhǎng)講堂。特別需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，還是“家長(zhǎng)講堂”都不是強(qiáng)制要求的，它們只是家長(zhǎng)可以行使的一項(xiàng)權(quán)利，也是家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機(jī)：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生可以站在講臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，家長(zhǎng)也有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上暢談自己的心聲。二、班級(jí)管理方面在班級(jí)管理方面，我們以班長(zhǎng)為核心，搭建組長(zhǎng)和班委兩套管理班子。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)和班委的責(zé)任各有不同，需要分清。班委負(fù)責(zé)的是班級(jí)的三個(gè)“大事”：紀(jì)律，衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)。班委需要明確相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，對(duì)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)，每天暮省進(jìn)行總結(jié)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的則是具體的活動(dòng)與事項(xiàng)：收作業(yè)，組內(nèi)改錯(cuò)與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)(比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì)設(shè)計(jì))，值日的安排等等。班長(zhǎng)要定期召開(kāi)班委會(huì)和組長(zhǎng)會(huì)。在班委會(huì)上，明確班級(jí)的各項(xiàng)要求，在小組會(huì)上，評(píng)價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情況。三、個(gè)性化輔導(dǎo)方面?zhèn)€性化輔導(dǎo)方面，我們以師徒結(jié)對(duì)為核心，在雙向選定的情況下，師父幫助徒弟解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了“鐵人三項(xiàng)”和“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”兩項(xiàng)活動(dòng)。師父建議參加“鐵人三項(xiàng)”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語(yǔ)、數(shù)、英老師布置的提高性任務(wù)，可以記一次“鐵人”，按學(xué)期累計(jì)。徒弟建議參加“基礎(chǔ)過(guò)關(guān)”活動(dòng)：完成當(dāng)天作業(yè)的改錯(cuò)，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)參加。班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，形成體系，會(huì)有很好的效果。班主任工作總結(jié)篇5開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了，有許多話(huà)要寫(xiě)，有很多想法想交流。但一樁一樁，有的讓我痛心，有的讓我尷尬，有的讓我不堪回首，有的讓我感動(dòng)，有的使我信心百倍。這些瑣碎的'事，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴地讓我逐漸麻木（換種說(shuō)法是使我逐漸堅(jiān)強(qiáng)）——我終于明白（已經(jīng)一次又一次了）：有一些學(xué)生若干方面我根本無(wú)法改變，哪怕就是改變一點(diǎn)點(diǎn)。就在一個(gè)小時(shí)前，我跟一個(gè)學(xué)生交談，他談戀愛(ài)，不回家吃飯，白天除了上課時(shí)間都跟女朋友在一起。家長(zhǎng)單親，根本無(wú)法管住小孩。該生上課沒(méi)有什么問(wèn)題，只是語(yǔ)文英語(yǔ)太差（在實(shí)驗(yàn)班里），因?yàn)闆](méi)有興趣。我跟他講志向，談怎樣正確對(duì)待戀愛(ài)，談如何珍惜時(shí)間，談學(xué)科之間應(yīng)該怎樣平衡發(fā)展……可他居然左耳進(jìn)右耳出，并直接了當(dāng)?shù)馗嬖V我這是他的事情，讓我不要管他的事。一次、兩次、三次，幾個(gè)來(lái)回之后，直到今天下午的交談，他再次顯得很無(wú)禮，根本聽(tīng)不進(jìn)，聲音又大。如此地自以為是，剛愎自用。我本以為實(shí)驗(yàn)班是不會(huì)發(fā)生這種事和人的。朋友說(shuō)對(duì)這種人就算了，也不用什么都往自己身上攬。我想我就放棄吧，盡管覺(jué)得可惜和遺憾。實(shí)驗(yàn)班里也有過(guò)屢教不改的人和事，也有改觀(guān)不大收效甚微的，但當(dāng)你真誠(chéng)地跟他交流時(shí)總還是聽(tīng)得進(jìn)去。而這塊料，根本就聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)論是與非和對(duì)于錯(cuò)。我想我還是應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這是我的工作，更是我的職責(zé)，可是每次都遍體鱗傷讓我記憶尤為深刻。如此還有什么能支撐我持之以恒地做下去呢？我找不到——何不把精力和時(shí)間分給那些需要的人和事呢？當(dāng)教師測(cè)評(píng)成為一種傷害的時(shí)候今天早上拿到了教師測(cè)評(píng)成績(jī)，我94.72分。毫無(wú)意外，我又再次墊底了。備課組排名4，教研組排名22，學(xué)校排名153。我們備課組共9人，教研組27-28人，學(xué)校150多人。我就納悶了，我們備課組就那么慫，怎么幾乎全數(shù)學(xué)組的、全校的老師都在我們前面呢？難道我們備課組的老師幾乎就是全校最低的那幾個(gè)了呢？本學(xué)期學(xué)校搞“我心中的好老師”演講比賽，51名選手中有7、8個(gè)學(xué)生寫(xiě)的是我（學(xué)生工作處主任告訴我的）。決賽那天，有幾個(gè)學(xué)生都跟我說(shuō)叫我去聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)是我不去就對(duì)不起那幾個(gè)寫(xiě)我的人了（我最怕別人這樣說(shuō)話(huà)了，面對(duì)這樣的話(huà)我無(wú)力抵抗，我會(huì)用盡全力做好）。于是晚上我去了，演講的14個(gè)選手中，有4個(gè)講的是我。連云南省演講學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，知名作家、評(píng)論家董保延在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候都講“你們說(shuō)的老孔……”，當(dāng)夜，我心潮起伏，覺(jué)得更應(yīng)該為學(xué)生做些什么……高一的時(shí)候我就是墊底的了。當(dāng)時(shí)學(xué)校在開(kāi)會(huì)，當(dāng)我看到我的排名時(shí)，我很清楚地記得我的感覺(jué)：全身癱軟，四肢無(wú)力，似乎連手的在抖。這次在打分的當(dāng)天，上課時(shí)我只說(shuō)了一句話(huà)：下午給教師做測(cè)評(píng)（學(xué)生壞笑），分該怎么打就怎么打，客觀(guān)真實(shí)就可以了。我知道學(xué)生無(wú)錯(cuò)，是學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制錯(cuò)誤。一些根本就無(wú)法比的對(duì)象應(yīng)是被學(xué)校拉在一起進(jìn)行了一場(chǎng)比較——毫無(wú)意義。我也給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提了意見(jiàn)和看法，希望學(xué)校改進(jìn)這種粗暴、簡(jiǎn)單、愚蠢的比較方法?？深I(lǐng)導(dǎo)的意思是：這就正如高考，有很多很多的問(wèn)題，但我們現(xiàn)在不是照樣考的“樂(lè)滋滋”的嗎？我很無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗f(shuō)的就是我們的教育現(xiàn)實(shí)，并且在可見(jiàn)的時(shí)間內(nèi)，高考制度改革都只會(huì)是停留在嘴上的話(huà)題。高考我們改變不了，可學(xué)校這種爛測(cè)評(píng)難道也改變不了嘛？反過(guò)來(lái)說(shuō)，連學(xué)校的這種爛測(cè)評(píng)都改變不了，高考還可能變嗎？這一次拿到測(cè)評(píng)成績(jī)，心理淡定了許多，并不很在意。但說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)今天的心情和下午的上課還是有了一些稀奇古怪不便敘述的不良反應(yīng)。測(cè)評(píng)的目的本來(lái)是有利于改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但當(dāng)教師測(cè)評(píng)不僅沒(méi)有起到正面作用，反而成為一種傷害的時(shí)候，我們?yōu)槭裁催€要堅(jiān)持呢？為什么不能取消呢？本學(xué)期的起起伏伏本學(xué)期為高二上學(xué)期，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了大滾動(dòng)，高一實(shí)驗(yàn)班共有55名學(xué)生，有11個(gè)去讀了文科（其中7個(gè)去了文科實(shí)驗(yàn)班），滾出去了19個(gè)，原班還留下25人。加上新進(jìn)了35人，一開(kāi)始共有60人組成了新的班集體。上課第一天，就有兩個(gè)學(xué)生提出來(lái)要回原班，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班原來(lái)也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3個(gè)提出來(lái)要回原班。學(xué)校動(dòng)員說(shuō)再適應(yīng)一段時(shí)間，一個(gè)月，如果還不適應(yīng)再說(shuō)。一個(gè)月滿(mǎn)了的時(shí)候，一共回去了6個(gè)。這樣原來(lái)高一實(shí)驗(yàn)班的25人加上新進(jìn)來(lái)的29人共54人成了高二理2實(shí)驗(yàn)班。本學(xué)期的管理工作一直起起伏伏。我們高一16班（實(shí)驗(yàn)班）每個(gè)月都是學(xué)校的文明班級(jí)?？筛叨?第一個(gè)月就沒(méi)有獲得文明班級(jí)（實(shí)際上本學(xué)期就獲得過(guò)一次）。遲到的，掃地掃不干凈的，服裝不統(tǒng)一的，做操動(dòng)作不到位的，……再加上第一個(gè)月鬧著要走，我心力交瘁，心灰意冷，到了一個(gè)低谷。從第二個(gè)月開(kāi)始心情才穩(wěn)定下來(lái)，感覺(jué)也就逐步好起來(lái)。當(dāng)老問(wèn)題還沒(méi)有根本解決，一些新問(wèn)題又來(lái)了：作業(yè)不交的，回家不復(fù)習(xí)的，談戀愛(ài)的，自以為是，極度以自我為中心的，油鹽不進(jìn)的。到學(xué)期末了，還是有一些問(wèn)題沒(méi)有理得很順，特別是有那么幾個(gè)學(xué)生讓我倍感難受和痛苦。今天拿到的測(cè)評(píng)成績(jī)，以及和學(xué)生的談話(huà)，內(nèi)外交加，讓我又再次跌入谷底。我想放棄了！可何處才是我家呢？班主任工作總結(jié)篇6（一）快樂(lè)永駐心間這兩天，生活老師有事了，我又當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽?zhuān)碜粤?xí)我提著4瓶水回寢室的路上，我突然想我的快樂(lè)在哪里，在哪里呢，其實(shí)作為一名老師，我所教的每一名學(xué)生都能把書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)都弄懂明白了，都能不斷地進(jìn)步，這不就是我的快樂(lè)嗎？最難忘的是接到李燈輝家長(zhǎng)的一個(gè)電話(huà)，聊了很久，她說(shuō)了很多感激的話(huà)已經(jīng)淡忘，只記住最后一句話(huà)：老師，孩子交給你，我們放心啊!腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)那句話(huà)“孩子交給你我們放心”?？墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L(zhǎng)放心了嗎？我有時(shí)埋怨有些學(xué)生難教，總是教不會(huì)，其實(shí)就像醫(yī)生給患者治病一樣，醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。因此，對(duì)于那些后進(jìn)生，我在幫助他們提高自己的同時(shí)，他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點(diǎn)上來(lái)講，我的心中會(huì)時(shí)時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)，讓快樂(lè)永駐心間。快樂(lè)是寫(xiě)在臉上的一抹微笑，快樂(lè)是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂(lè)連著我和學(xué)生，由此學(xué)生會(huì)親近我，進(jìn)而愛(ài)聽(tīng)我的話(huà)，愛(ài)上我的課。一個(gè)農(nóng)民，只要耕耘著自己的一畝三分地，就很幸福；一個(gè)班主任，只要用心地管理著自己的班級(jí)，就會(huì)很快樂(lè)。(二)陽(yáng)光撒滿(mǎn)臉上周周清測(cè)試結(jié)束，批完了學(xué)生的試卷，我很生氣，瞅瞅這個(gè)不喜歡，看看那個(gè)不可愛(ài)。以前做的試卷多認(rèn)真啊，今天怎么了，竟然馬馬虎虎，草草了事，滿(mǎn)試卷黑乎乎的，寫(xiě)的字好像是一堆柴草，讓我看也看不清，氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個(gè)，不但被我狠批了一頓，還差點(diǎn)把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡，往日的和藹無(wú)影無(wú)蹤。整個(gè)一個(gè)晚自習(xí)，除了發(fā)火就是冒煙的，毫無(wú)收獲。下課了，平時(shí)拉我手那些小家伙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在那兒，睜大眼睛望著我......回到辦公室我沉思了許久....我怎么了？我不應(yīng)該這樣!第二天，走進(jìn)教室，我又神采飛揚(yáng)，笑容掛在臉上，盡管太陽(yáng)躲在云朵里，教室了還是陽(yáng)光燦爛，我一節(jié)課始終滿(mǎn)面春風(fēng)，孩子們睜著水汪汪的大眼睛，激情展示自己。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。同學(xué)們的板書(shū)那么漂亮，那么工整，就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛(ài)的學(xué)生，正在演奏著一曲美妙的歌。有句話(huà)說(shuō)得好啊：老師臉上有多少微笑，學(xué)生心中就有多少陽(yáng)光（三）鼓勵(lì)掛在嘴邊一次，手機(jī)鈴聲響起來(lái)了，接到一個(gè)家長(zhǎng)的電話(huà)，他直言不諱，開(kāi)口就說(shuō)“許老師，我想跟你要張獎(jiǎng)狀，我的孩子學(xué)習(xí)不是太好，但是他自尊心很強(qiáng)，這次回家，呆在家里，坐立不安，也很少說(shuō)話(huà)，擔(dān)心自己在期中得不到獎(jiǎng)狀。沒(méi)有別的意思，就是想借此事鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，讓他充滿(mǎn)信心?！蔽倚α似饋?lái)，“就為這事啊，孩子最近學(xué)習(xí)很努力的。雖然成績(jī)不是很突出，但是已經(jīng)有進(jìn)步了。你看給他個(gè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”如何？”那邊的家長(zhǎng)連連回應(yīng)，“好，好，好。謝謝老師?！币粡埅?jiǎng)狀竟給家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)無(wú)限期望，渴望鼓勵(lì)的力量是多么巨大。這事引起我的思考，我好好琢磨一下，，何不多設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量滿(mǎn)足孩子的欲望，如，自學(xué)之星，展示之星，點(diǎn)評(píng)之星，進(jìn)步之星，團(tuán)結(jié)之星等。以此激勵(lì)孩子全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都接受陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。期中考試結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時(shí)刻了，看著滿(mǎn)意的成績(jī)，望著心愛(ài)的獎(jiǎng)狀，聽(tīng)著我和別的同學(xué)的夸獎(jiǎng)，欣喜的表情難以言表，此景此情真令人難忘，我的心里倍受感動(dòng)。我想，不管孩子學(xué)習(xí)處在那個(gè)層面，都需要我的欣賞和鼓勵(lì)，我以后一定不會(huì)吝嗇我的鼓勵(lì)。（四）凡事身體力行我與同學(xué)們朝夕相處，我的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時(shí)的生活教學(xué)中，我總會(huì)嚴(yán)以律己，為人師表，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生接受自己，使自己的工作為學(xué)生所認(rèn)可。上次，學(xué)校舉行兔子舞比賽，我明知道自己跳的不太好，可我依然決然參加了比賽。通過(guò)和同學(xué)們?cè)谝黄鸨荣?，拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的，但在學(xué)生的心中是偉大的，尤其對(duì)小學(xué)生而言，教師就是“上帝”。我的一些微不足道的言行，都會(huì)成為學(xué)生的典范，給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)甚至終生的影響。平時(shí)，我始終積極參與學(xué)生的活動(dòng)多年來(lái)，我與學(xué)生一起練隊(duì)列，參加學(xué)校的兩操比賽；與學(xué)生一起展示，扮演不同的角色；與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)等等。我想以我的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。在一本書(shū)看過(guò)這樣一句話(huà)：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)收獲行為；播上行為的種子，就會(huì)收獲習(xí)慣；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)收獲品德；播上品德的種子，就能收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)，從某種角度上說(shuō)，習(xí)慣就決定了孩子的命運(yùn)。我將會(huì)一直以我的好習(xí)慣去影響著學(xué)生。班主任工作總結(jié)篇7新學(xué)期新開(kāi)始，我接手了一年級(jí)的班主任工作。近幾年來(lái)，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭的增多，一年級(jí)班主任工作的擔(dān)子越來(lái)越重了。為了做好小學(xué)一年級(jí)的班主任工作，為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個(gè)有特色的班級(jí)。二、班級(jí)基本情況：本班共有學(xué)生38人，其中男生19人，女生19人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，因此他們是一群可愛(ài)而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭(zhēng)讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。三、班級(jí)奮斗目標(biāo)：（一）在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。（二）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)的良好品德。（三）以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。四、班級(jí)管理措施：剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：（一）學(xué)習(xí)方面1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。3、作業(yè)寫(xiě)得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。（二）紀(jì)律方面1、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理。2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。（三）勞動(dòng)方面1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺(jué)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。（四）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。（五）安全教育方面“安全時(shí)刻記心中”,時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車(chē)輛，陌生人不搭話(huà)，安全回家。五、班干部的培養(yǎng)方面一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作1、建立學(xué)校家庭電話(huà)互訪(fǎng)制度。班主任留有每位學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有“孩子就在身邊”的感覺(jué)。2、通過(guò)走訪(fǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)30位學(xué)生的家訪(fǎng)工作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。七、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。一年級(jí)孩子們的心靈是一張潔白無(wú)暇的紙，就看你畫(huà)上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。還給孩子們一個(gè)金色的童年，這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。八、每月主要活動(dòng)內(nèi)容九月份1、開(kāi)學(xué)的學(xué)生報(bào)名工作。2、介紹我們的學(xué)校，自我介紹。3、慶祝第二十個(gè)教師節(jié)。4、出好第一期黑板報(bào)。5、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂班規(guī)，確定班干部，明確職責(zé)，提出本學(xué)期要求。十月份1、慶祝國(guó)慶節(jié)。2、出好第二期黑板報(bào)。3、積極準(zhǔn)備，參加校廣播操比賽。4、安全教育。十一月份1、期中復(fù)習(xí)，考試。2、出好第三期黑板報(bào)。3、準(zhǔn)備和參加各學(xué)科的競(jìng)賽。4、家長(zhǎng)會(huì)5、安全教育。十二月份1、選拔運(yùn)動(dòng)員參加“冬季三項(xiàng)”運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、出好第四期黑板報(bào)。3、低年級(jí)生活能力大比拼。4、積極參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體。5、安全教育。班主任工作總結(jié)篇8班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀(guān)、班主任觀(guān)，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開(kāi)學(xué)就對(duì)班干部進(jìn)行調(diào)整，采用自由競(jìng)選的方式。可以自我推薦，也可以同學(xué)推薦。組建了班隊(duì)委后，接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部們各司其則，班級(jí)管理基本上了軌道。另外一年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(zhǎng)輪換制，每周輪換紀(jì)律班長(zhǎng)和衛(wèi)生班長(zhǎng)，要在上周沒(méi)有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出，做到人人都是班長(zhǎng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級(jí)細(xì)化，每一扇窗，每一排桌子，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。要做早操時(shí)，只要他不認(rèn)真，我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“大家看，闕鐘鵬做得多認(rèn)真?！蹦敲催@次早操他一定會(huì)很認(rèn)真地做完。在學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展紅花獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加紅花，課堂表現(xiàn)好，兩操表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼貼紙，連續(xù)累積滿(mǎn)十個(gè)貼貼紙就獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，五朵紅花，就發(fā)給獎(jiǎng)品，這樣激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)，在“書(shū)畫(huà)節(jié)”“音樂(lè)節(jié)”中，學(xué)生不僅全力以赴的參與，還激發(fā)了集體意識(shí)，培養(yǎng)了集體凝聚力。我們班還利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全紀(jì)律教育，熱愛(ài)父母、家庭教育，衛(wèi)生教育等等。四、加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，成功地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好地教育了學(xué)生。作為班主任我還注意加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，多聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn)，特別注意和語(yǔ)文配班老師商量，共同管理學(xué)生。以上，是我的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。班主任工作總結(jié)篇9班主任教育教學(xué)工作總結(jié)張玲時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，這一學(xué)期又結(jié)束了。回顧這個(gè)學(xué)期，自己過(guò)得忙碌而充實(shí)，在匯賢要典的指引下，取得了一些無(wú)不足道的成績(jī)，當(dāng)然也有不足。現(xiàn)在把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:取得的成績(jī):一、教學(xué)方面:1、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教后反思。備課時(shí),我們六年級(jí)學(xué)科組結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一張導(dǎo)學(xué)案,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好執(zhí)行案教案和教后反思，特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必須認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，才能收到良好的課堂效果。2、認(rèn)真上課，注重師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，都讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競(jìng)評(píng)。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，導(dǎo)學(xué)案中就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，探索什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(zhǎng)都是直徑的三倍多一些。如果不組織好，學(xué)生就會(huì)從《教學(xué)全解》中抄答案。這節(jié)課，我提前讓小組合作、對(duì)子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收獲很多。3、認(rèn)真批改作業(yè)。我們沒(méi)有課外作業(yè)，對(duì)于學(xué)生假期作業(yè)的布置,大周日清如果是滿(mǎn)分，就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生不做作業(yè)，對(duì)于不能全對(duì)的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯(cuò)題。對(duì)于規(guī)范作業(yè)本和糾錯(cuò)本的批改，多采用面批的方式，給學(xué)生方面指出錯(cuò)誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的原因不能面批的，我就采用評(píng)語(yǔ)的方式，先肯定好的，再去委婉地指出錯(cuò)誤或是不足。出錯(cuò)率在50%以上的,我們會(huì)認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，我們每天的日清過(guò)關(guān)都是課本中的題目。每天從基礎(chǔ)的練習(xí)開(kāi)始抓起，布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。4、做好課后輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，也確實(shí)穿插了培輔，例如，自研對(duì)學(xué)后，對(duì)子出題檢測(cè)，不會(huì)的當(dāng)時(shí)進(jìn)行培輔，展示新知后，做當(dāng)堂反饋時(shí)，不會(huì)的在課堂上進(jìn)行培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)行課后培輔。當(dāng)然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(zhǎng)常說(shuō)成績(jī)出問(wèn)題的背后是思想出了問(wèn)題，想辦法和學(xué)生聊天，找出問(wèn)題的癥結(jié)，從而找到解決問(wèn)題的辦法。二、班級(jí)管理方面班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。我連著三界擔(dān)任605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒(méi)有好的家庭教育，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。我主要做了以下方面的工作:1、培養(yǎng)班級(jí)管理的小助手，抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能