七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》教案（5篇）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》教案（5篇）作為一名辛苦耕耘的教育工，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？的細(xì)心為您帶來(lái)了七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》教案（優(yōu)秀5篇），盼望可以啟發(fā)、幫忙到大家。

篇一：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》教案篇一

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們國(guó)家古代有一位宏大的思想家、教育家，他的教育思想不僅對(duì)我國(guó)、也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深刻的影響，今日聯(lián)合國(guó)還有他的塑像，你們知道他是誰(shuí)嗎？（多媒體顯示孔子像）（學(xué)生答復(fù)）對(duì)，他就是孔子。今日，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)的一些論述，看看對(duì)我們有什么啟發(fā)。關(guān)于孔子和《論語(yǔ)》（學(xué)生在班上溝通自己的預(yù)習(xí)：展現(xiàn)自己搜集整理的資料，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充）教師明確有關(guān)資料

二、初讀課文，掃清障礙：

1．同學(xué)們自讀課文“閱讀提示”，慢讀全文。

2．聽讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。

三、細(xì)讀課文，整體感知朗讀課文：

1、聽錄音，朗讀課文。

2、結(jié)合課下解釋，串譯課文。

3、了解各章大意。

A、“見賢思齊”章：見賢思齊、勇于自省。

B、“三人行”章：擇善者而師之。

C、“士不行以不弘毅”章：人必需頑強(qiáng)并且有仁愛之心，并能堅(jiān)持究竟。

D、“歲寒”章：學(xué)會(huì)在逆境中求生存，不畏困難。

E、“子貢問”章：自己做不到的，不要強(qiáng)加于別人。

4、小組內(nèi)溝通每則文意，領(lǐng)悟蘊(yùn)含。

5、教師抽查學(xué)生翻譯難句

6、學(xué)生集體大聲、流利、快速地朗讀全文。

7、學(xué)生跟著錄音輕讀，嘗試背誦。

四、課堂總結(jié)：學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

五、布置作業(yè)：背誦課文

六、板書設(shè)計(jì)：

七、課后反思：

篇二：論語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過誦讀熟識(shí)文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)，以養(yǎng)成語(yǔ)感。

２、汲取孔子思想精華中有益于自己思想品德修養(yǎng)的局部。

３、采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

４、本課擬用兩課時(shí)教讀。

【教學(xué)步驟】

一、激趣導(dǎo)入

春秋時(shí)期，有一位老人到東方游歷，觀察兩個(gè)小孩在一起爭(zhēng)論。他就走過去問他們爭(zhēng)論什么。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，中午時(shí)就距離人遠(yuǎn)了。另一個(gè)小孩則認(rèn)為正好相反。第一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車上的傘蓋，到了中午就只有盤子和飯缽那樣大了，這不正是遠(yuǎn)的顯得小，近的顯得大嗎？”其次個(gè)小孩則說：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼爽涼的，到了中午，熱得像把手伸在熱水中一樣，這不是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎？”對(duì)這個(gè)問題，老人沒有“強(qiáng)不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，實(shí)事求是地說不知道。同學(xué)們，你們知道這位老人是誰(shuí)嗎？

對(duì)。他就是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人、一生培育了三千弟子七十二賢人、被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界第一文化偉人的孔圣人──孔子。今日，就讓我們來(lái)領(lǐng)會(huì)孔子思想的`博大與精深吧！

二、整體感悟

１、默讀課文，把握以下字詞：

慍曾子三省罔殆女凋

２、朗讀成誦：

要求學(xué)生用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑴各自練讀。

⑵檢查背誦狀況。

３、從文章中找出自己喜愛的句子，說出其大體意思，并說出喜愛的緣由。

三、品嘗探究

要求學(xué)生四人一組，逐章逐句翻譯，品嘗探究。每小組派１—２名代表參加全班溝通。

例１：“人不知而不慍”這句話講的是為人的態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍，告知我們對(duì)人要懂得寬容和理解。

例２：第四則講的是學(xué)習(xí)方法，闡述了學(xué)習(xí)與思索的辨證關(guān)系，認(rèn)為二者不行偏廢。學(xué)習(xí)是根底是前提，思索能使學(xué)習(xí)更深刻。

四、質(zhì)疑問難

鼓舞學(xué)生提出翻譯上或內(nèi)容理解上的難點(diǎn)，教師在黑板上匯總，師生共同爭(zhēng)論解決。

例如：“溫故而知新，可以為師矣”這一則講的是學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索的必要性。“溫故”是復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊學(xué)問，是手段，“知新”則是獵取新學(xué)問，是目的。只能記誦一些學(xué)問，而不能將學(xué)問融會(huì)貫穿，不能在溫習(xí)舊學(xué)問中有所新發(fā)覺的人，是不行以為師的。

五、拓展延長(zhǎng)

１、再次檢查背誦狀況。

２、教師讀《論語(yǔ)》中的局部章節(jié)，學(xué)生從中找出常見的成語(yǔ)、格言和警句來(lái)。

⑴巧言亂德，小不忍則亂大謀。（小不忍則亂大謀）

⑵三軍可奪帥也，匹夫不行奪志。（三軍可以?shī)Z帥，匹夫不行奪志）

⑶質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。（文質(zhì)彬彬）

⑷性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。（性相近，習(xí)相遠(yuǎn)）

⑸君子以文會(huì)友，以友輔仁。（以文會(huì)友）

⑹道聽而途說，德之棄也。（道聽途說）

⑺飽食終日，無(wú)所專心，難矣哉。（飽食終日，無(wú)所專心）

⑻不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（舉一反三）

⑼名不正，則言不順。言不順，則事不成。（名不正，言不順）

⑽發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。（發(fā)憤忘食）

其他，如：當(dāng)仁不讓；三思而后行；言必信，信必果；工欲善其事，必先利其器；人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂；君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，等。

六、布置作業(yè)

１、能嫻熟背誦全文，并把有關(guān)成語(yǔ)、格言、警句摘抄在筆記本上。

２、看解釋，查工具書，書面翻譯全文。

篇三：論語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)讀字詞。

２、理解各則語(yǔ)錄。

３、整理、積存語(yǔ)言材料。

４、學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，初步了解中國(guó)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和輝煌成就。

【教學(xué)思路】

板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)主要分為三個(gè)板塊。

【教學(xué)重點(diǎn)】

誦讀熟識(shí)文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)，以養(yǎng)成語(yǔ)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂《論語(yǔ)》，把握其中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入感受《論語(yǔ)》精華。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

宋臣趙普曾經(jīng)告知宋太宗說：臣有論語(yǔ)一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。確實(shí)，我國(guó)兩千年來(lái)，不管立身處世以及政治社會(huì)，皆以儒家思想為中心，而論語(yǔ)便是最精粹最牢靠的儒書，所謂半部論語(yǔ)治天下，便是這個(gè)意思。宋代大儒朱熹，把論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子合稱四子書，并分別為大學(xué)、中庸做章句；為論語(yǔ)、孟子做集注。朱注四書，后來(lái)歷代朝廷都定為官書，是科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)本，所以流傳極廣，影響也最大。我們課本上的就是朱熹的集注。（第４５頁(yè)）

二、認(rèn)讀課文（１５分鐘左右）

１、同學(xué)們自讀課文的閱讀提示。

２、各自大聲地朗讀課文。

３、聽讀課文，留意校正讀音，體會(huì)語(yǔ)調(diào)。

４、分則朗讀課文，每讀一則，都要求對(duì)應(yīng)著點(diǎn)讀課文解釋。

５、分學(xué)習(xí)小組，讀課文，說解釋，說譯文。

６、全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。

三、析讀課文（１２分鐘左右）

１、同學(xué)們雙向溝通，相互提出或解答自己不懂的詞句。

２、同學(xué)們?cè)囎髋?，概括每一則的內(nèi)容大意。

３、教師指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用與學(xué)習(xí)有關(guān)這個(gè)句式說話。如學(xué)而時(shí)習(xí)之與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，又如不恥下問與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)等。

４、教師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜愛的成語(yǔ)或短語(yǔ)說話，要說說為什么喜愛它。

四、理讀課文（２０分鐘左右）

教師下發(fā)印有分類式學(xué)習(xí)筆記的練習(xí)紙，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)紙上安排好了的類別整理課堂筆記（或者教師提出整理的要求，同學(xué)們?cè)诠P記本上進(jìn)展整理）。

１、在作家作品類登記：

孔子（前５５１～前４７９），名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑（現(xiàn)山東省曲阜市東南）人，我國(guó)古代宏大的思想家、教育家。

《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。

２、在成語(yǔ)類登記：

學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問三人行必有我?guī)?/p>

３、在名言警句類登記：

⑴用于學(xué)習(xí)態(tài)度：

不恥下問三人行必有我?guī)煂W(xué)而不厭敏而好學(xué)

知之為知之，不知為不知

⑵用于學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新默而識(shí)之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

⑶用于思想修養(yǎng)：

人不知而不慍三人行必有我?guī)?/p>

⑷用于思想方法：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑸用于人生感悟：

逝者如斯夫，不舍晝夜

⑹用于日常生活：

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎

４、難句翻譯類練習(xí)：

⑴有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？

⑵溫故而知新，可以為師矣。

⑶三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

⑷知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

⑸逝者如斯夫，不舍晝夜。

⑹知之為知之，不知為不知，是知也。

下課之前，同座同學(xué)相互交換檢查分類式學(xué)習(xí)筆記。

五、作業(yè)

１、背誦《論語(yǔ)》十則。

２、課外收集其他關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的格言警句。

【創(chuàng)意說明】

此教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于分類式學(xué)習(xí)筆記。

這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，也稱作理讀。而同時(shí)這也是一種帶有理性顏色的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的力量及習(xí)慣。這種：力量及習(xí)慣訓(xùn)練得越早，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料歸類的意識(shí)就越強(qiáng)。而歸類是討論性學(xué)習(xí)的重要技能之一。

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記，是在向傳統(tǒng)的做法挑戰(zhàn)：平常課堂上，學(xué)生花大量時(shí)間記錄的、學(xué)問零散的課堂筆記，包括對(duì)教師苦心設(shè)計(jì)的大量板書的筆記，在學(xué)問積存、力量培育、習(xí)慣養(yǎng)成和提高教學(xué)效率上，作用究竟有多大？

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也是在依循新修訂的初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)立意高遠(yuǎn)的課堂實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的問題，是新大綱最為著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。大綱在教學(xué)中要重視的問題中這樣陳述道：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。

這是在告知我們，學(xué)生應(yīng)在我們的語(yǔ)文課上進(jìn)展充分有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這一點(diǎn)，現(xiàn)在已是不容置疑的了。

篇四：初中語(yǔ)文《論語(yǔ)十則》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、積存“溫故知新”、“見賢思齊”、“任重道遠(yuǎn)”、“死而后已”、“三人行必有我?guī)?/p>