2023學(xué)年上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)年上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想堅(jiān)?持以學(xué)生發(fā)?展為本，以?學(xué)校德育教?育的思路為?指導(dǎo)，少先?隊(duì)的中心工?作為重心，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況，?通過(guò)開(kāi)展富?有情趣的各?種教育活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣和道德?意識(shí)，增強(qiáng)?學(xué)生的自我?激勵(lì)、自我?教育、自我?管理的能力?，積極探索?個(gè)性培養(yǎng)的?途徑。把本?班建設(shè)成具?有“勤學(xué)、?守紀(jì)、團(tuán)結(jié)?、向上”的?小___，?把學(xué)生培養(yǎng)?成為有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的一代?新人，做一?位合格的_?__建設(shè)者?和接班人。?二、班級(jí)?情況本班?現(xiàn)共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。少先隊(duì)員?___人，?寄宿生__?_人。每個(gè)?孩子都活潑?可愛(ài)，有著?很強(qiáng)的上進(jìn)?心和___?榮譽(yù)感。大?部分學(xué)生能?按時(shí)完成作?業(yè)，但學(xué)習(xí)?風(fēng)氣還有待?進(jìn)一步地加?強(qiáng)。但有少?部分同學(xué)自?制能力差，?時(shí)常不能控?制自己，上?課時(shí)愛(ài)隨便?說(shuō)話或者做?小動(dòng)作，不?能認(rèn)真傾聽(tīng)?同學(xué)的發(fā)言?等等，很多?行為習(xí)慣有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)。三、?工作目標(biāo)?以“雅行教?育”為契機(jī)?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?規(guī)范，初步?形成守紀(jì)的?班風(fēng)。重點(diǎn)?抓好學(xué)生的?一日常規(guī)教?育和雅行教?育，并把學(xué)?生的雅行落?到實(shí)處，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、生?活、日常行?為習(xí)慣。積?極配合學(xué)校?、少先隊(duì)的?各種活動(dòng)，?開(kāi)展豐富多?彩的活動(dòng)，?有意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的責(zé)?任感以及自?我約束、自?我管理的能?力。四、?具體措施?（一）、落?實(shí)“雅標(biāo)”?1、依照?學(xué)校的雅行?星級(jí)學(xué)生評(píng)?定標(biāo)準(zhǔn)及辦?法，每周評(píng)?選出“周雅?行之星”，?每月評(píng)選出?“月雅行之?星”，年終?評(píng)選出“校?雅行之星”?。2、認(rèn)?真填寫(xiě)“雅?行點(diǎn)滴錄”?，開(kāi)展每周?五小結(jié)的形?式，及時(shí)表?揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)?步之處，指?出不足之處?，讓學(xué)生認(rèn)?真記錄，學(xué)?習(xí)他人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之短?。（二）?、重視關(guān)懷?教育并繼續(xù)?做好訪萬(wàn)家?工作。1?、及時(shí)和家?長(zhǎng)聯(lián)系，體?貼他們的冷?暖，了解他?們的心理，?建立平等和?諧的師生關(guān)?系，做學(xué)生?的知心朋友?，以使班主?任工作做的?更好。2?、通過(guò)家訪?的形式，了?解學(xué)生家庭?基本狀況和?孩子在家的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?生活習(xí)慣；?把學(xué)生平時(shí)?在校的各種?表現(xiàn)及時(shí)向?家長(zhǎng)反饋，?并與家長(zhǎng)共?同探討促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展的?教育措施和?方案，聽(tīng)取?家長(zhǎng)對(duì)老師?的教學(xué)工作?的意見(jiàn)和建?議，促進(jìn)學(xué)?生進(jìn)步。?（三）、日?常管理系統(tǒng)?化。結(jié)合?學(xué)校的行為?習(xí)慣養(yǎng)成要?求，分段認(rèn)?真學(xué)習(xí)各部?分常規(guī)的具?體要求。明?確要求，讓?所有的同學(xué)?都明白什么?事該做，什?么事不該做?。注重實(shí)際?訓(xùn)練，使學(xué)?生在訓(xùn)練中?進(jìn)一步明確?要求，養(yǎng)成?好習(xí)慣。并?讓學(xué)生全員?參與班級(jí)管?理。采取輪?流值日管理?制度，讓每?一個(gè)學(xué)生充?分參與到班?級(jí)管理中，?形成互幫互?助，互相監(jiān)?督的良好氛?圍。（四?）、發(fā)揮班?干部和少先?隊(duì)員帶頭作?用1、及?時(shí)召開(kāi)班干?部會(huì)議，針?對(duì)他們?cè)诠?作中出現(xiàn)的?問(wèn)題，教給?他們工作方?法，使他們?明確自己的?職責(zé)，指出?他們的優(yōu)缺?點(diǎn)和今后努?力工作的方?向。同時(shí)，?還要求他們?注意班干部?成員之間的?合作，齊心?協(xié)力，擰成?一股繩，盡?力在同學(xué)之?間樹(shù)立他們?的威信，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，鍛?煉和培養(yǎng)他?們的能力。