七年級數(shù)學教師下學期教學計劃

第4頁共4頁七年級數(shù)學教師下學期教學計劃?本學期我擔?任七年級（?3）（4）?兩個班的數(shù)?學教學工作?，從學生的?上期數(shù)學成?績上看，兩?班學生的數(shù)?學基礎(chǔ)很差?，所以本學?期的教學任?務非常艱巨?，但我仍有?信心迎接這?個新挑戰(zhàn)。?為了能更出?色地完成教?學任務，特?制定計劃?一、本學期?教材分析。?本學期的?教學內(nèi)容共?計六章，第?5章：相交?線和平行線?；第6章：?實數(shù)；第7?章：平面直?角坐標系；?第8章：二?元一次方程?組；第9章?：不等式和?不等式組；?，第10章?：數(shù)據(jù)的收?集、整理與?描述。第?5章：相交?線和平行線?本章包括相?交線、平行?線及其判定?、平行線的?性質(zhì)和平移?共___節(jié)?內(nèi)容，前三?節(jié)主要討論?平面內(nèi)兩條?直線的位置?關(guān)系，重點?是垂直和平?行關(guān)系，第?___節(jié)是?有關(guān)平移交?換的內(nèi)容。?本章的重點?是垂線的概?念與平行線?的判定和性?質(zhì)，而逐步?深入地讓學?生學會說理?，是本章的?一個難點。?第6章本?章主要學_?__方根與?立方根以及?實數(shù)的有關(guān)?概念和運算?。這一章是?學生在初中?學習過程中?的一個里程?碑，他們要?從有理數(shù)進?入到無理數(shù)?的領(lǐng)域，認?識上將從有?理數(shù)擴展到?實數(shù)的范圍?，讓學生進?一步深化對?數(shù)的認識，?擴大學生的?數(shù)學視野與?界限。第?7章：平面?直角坐標系?本章包括平?面直角坐標?系、坐標方?法的簡單應?用兩節(jié)課的?內(nèi)容，主要?內(nèi)容為平面?直角坐標系?的有關(guān)概念?、點與坐標?（坐標為整?數(shù)）的對應?關(guān)系、用坐?標表示地理?位置和用坐?標表示平移?等內(nèi)容。新?課標第一網(wǎng)?第8章：?二元一次方?程組本章的?主要內(nèi)容包?括：利用二?元一次方程?組分析與解?決實際問題?，二元一次?方程組及其?相關(guān)概念，?消元思想和?代入法、加?減法解二元?一次方程組?，三元一次?方程組，三?元一次方程?組解法舉例?。其中，以?方程組為工?具分析問題?、解決含有?多個未知數(shù)?的問題是重?點，同時也?是難點。實?際問題始終?貫穿全過程?之中進行。?消元思想—?—解方程組?時“化多為?少，由繁至?簡，各個擊?破，逐一解?決”的基本?策略，是產(chǎn)?生具體解法?的重要基礎(chǔ)?，而代入法?和加減法則?是落實消元?思想的具體?措施。先了?解基本思想?，然后在基?本思想指導?下尋求解決?問題的具體?辦法，這是?本章內(nèi)容安?排中的一個?突出特點。?第9章：?不等式與不?等式組本章?的主要內(nèi)容?包括：一元?一次不等式?（組）及其?相關(guān)概念，?不等式的性?質(zhì)，一元一?次不等式（?組）的解法?及其解集的?幾何表示，?利用一元一?次不等式分?析、解決實?際問題。其?中，以不等?式（組）為?工具分析問?題、解決問?題是重點；?一元一次不?等式（組）?及其相關(guān)概?念、不等式?的性質(zhì)是基?礎(chǔ)知識；掌?握一元一次?不等式（組?）的解法及?解集的幾何?表示是基本?技能。本章?重視數(shù)學與?實際的關(guān)系?，注意體現(xiàn)?列不等式（?組）中蘊涵?的建模思想?和解不等式?（組）中蘊?涵的化歸思?想。第1?0章：數(shù)據(jù)?的收集、整?理與描述本?章是統(tǒng)計部?分的第一章?，內(nèi)容包括?：1、利?用全面調(diào)查?與抽樣調(diào)查?（以抽樣調(diào)?查為重點）?收集和整理?數(shù)據(jù)。2?、利用統(tǒng)計?圖表（以直?方圖為重點?）描述數(shù)據(jù)?；3、展?現(xiàn)收集、整?理、描述和?分析數(shù)據(jù)得?出結(jié)論的統(tǒng)?計調(diào)查的基?本過程。本?章通過一些?案例展開有?關(guān)內(nèi)容，在?每一個案例?中都展示了?收集數(shù)據(jù)、?整理數(shù)據(jù)、?描述數(shù)據(jù)和?分析數(shù)據(jù)得?出結(jié)論的一?般過程。其?中重點在收?集、整理與?描述數(shù)據(jù)上?，所涉及的?分析數(shù)據(jù)比?較簡單，較?復雜的內(nèi)容?將在后面的?內(nèi)容中進一?步討論。?二。確立本?學期的教學?目標及實施?目標的具體?做法。本?學期的教學?目標是七年?級（下）的?六章內(nèi)容，?力求學生掌?握基礎(chǔ)的同?時提高他們?的動手操的?能力，概括?的能力，類?比猜想的能?力和自主學?習的能力。?在初中的數(shù)?學教學實踐?中，常常發(fā)?現(xiàn)相當一部?分學生一開?始不適應中?學教師的教?法，出現(xiàn)消?化不良的癥?狀，究其原?因，就學生?方面主要有?三點：一是?學習態(tài)度不?夠端正；二?是智能上存?在差異；三?是學習方法?不科學。我?以為施教之?功，貴在引?導，重在轉(zhuǎn)?化，妙在開?竅。因此為?防止過早出?現(xiàn)___，?我準備具體?從以下幾方?面入手1?、認真研讀?新課程標準?，鉆研教材?，精選習題?，精心備課?，做好教案?，上好新課?。同時仔細?批改作業(yè)，?作好輔導，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決作認?真總結(jié)成功?與失敗的經(jīng)?驗和原因。?2、充分?利用現(xiàn)代化?教學設(shè)施制?作教學道具?，設(shè)置教學?情境，結(jié)合?日常生活，?由淺入深，?循序漸進。?引導學生主?動加入課堂?學習和討論?，積極參與?知識的探究?與規(guī)律的總?結(jié)。3、?營造民主、?和諧、平等?、自主的學?習氛圍，引?導學生進行?合作探究、?交流和__?_發(fā)現(xiàn)的快?樂。從而體?會到學習的?樂趣，激發(fā)?學生的學習?熱情精心設(shè)?計探究主題?，引導學生?學會發(fā)散思?維，培養(yǎng)學?生創(chuàng)造性思?維的能力，?實現(xiàn)一題多?解、舉一反?三、觸類旁?通。5、?開展分層教?學模式，成?立互助學習?小組，以優(yōu)?帶良，以優(yōu)?促后。同時?狠抓中等生?，輔導后進?生，實現(xiàn)共?同進步。?三、個人教?學進度安排?第1