中學高一年級2023班主任工作計劃范文

第4頁共4頁中學高一年級2023班主任工作計劃范文?一、指導思?想：深刻領?會黨的教育?方針和《中?學生德育大?綱》的方向?，結(jié)合本學??！叭吮?、?和諧”的理?念和德育工?作的要求，?抓好班級教?育工作。?二、奮斗目?標：確保我?班學生在高?中第一學期?能夠?qū)崿F(xiàn)“?四個一”目?標：一個和?諧融洽的生?活___、?一種科學發(fā)?展的學習習?慣、一個奮?發(fā)追求的班?風班容、一?種健康積極?的精神面貌?，爭當學校?先進文明班?___;?作為一名高?一年級班主?任，接受高?中教育還是?第一次，因?此自己倍感?榮幸和壓力?，自問能否?擔當此重任?，能否上不?辜負領導信?任、下不辜?負學生希望?，能否帶領?出一個優(yōu)秀?的班級體，?但無論如何?自己會全力?以赴，盡己?所能，不斷?學習、注意?請教，不斷?思考，注意?總結(jié)，努力?適應新崗位?提出的新要?求。鑒于目?前還不了解?自己所帶班?級的特點，?因此只能大?概理清思路?，在工作一?段時間后再?加以完善總?結(jié)。為履行?好班主任工?作，我將認?真貫徹學校?辦學育人理?念，著眼本?班特點，探?索形成一套?行之有效的?帶班方法，?為學生的高?中生活打好?基礎，起好?步。我將?從以下幾方?面來制定自?己的班主任?工作計劃。?第一：了?解高一階段?的特殊地位?常言道：?知己知彼方?可百戰(zhàn)百勝?。高中一年?級第一學期?，作為初高?中過渡期，?對學生的高?中學習生活?起著至關重?要的作用。?因此了解該?階段的幾個?轉(zhuǎn)變是作為?班主任有效?開展工作的?前提。該階?段環(huán)境轉(zhuǎn)換?較大，學生?不穩(wěn)定性高?。學生從初?中到高中、?從原先學校?到我校，在?客觀上經(jīng)歷?了三個環(huán)境?轉(zhuǎn)變過程，?作為班主任?必須加以重?視。首先是?年齡的轉(zhuǎn)變?必然要求處?理周圍關系?的方式轉(zhuǎn)變?，如果不能?很好地處理?這些轉(zhuǎn)變必?然影響今后?的學習生活?;其次是學?習階段的轉(zhuǎn)?變。由于初?中與高中接?受的知識結(jié)?構(gòu)不同，必?然要求學習?方法的轉(zhuǎn)變?;最后是學?習環(huán)境的轉(zhuǎn)?變。學生剛?進學校，因?此對于學校?的各個方面?的制度，校?規(guī)校紀，學?校里一些具?體的行動都?不是很明確?，學生處于?極為不穩(wěn)定?的階段，也?是學生習慣?養(yǎng)成的關鍵?時期，因此?這時候，班?主任的工作?必須跟進，?努力做到心?細如微，幫?助學生及時?適應環(huán)境，?發(fā)揮應有的?作用。具體?而言，首先?大家在生活?習慣等方面?或多或少存?在一些差別?。因此，班?主任工作中?要注意引導?學生相互尊?重、相互包?容、相互幫?助，形成良?好的團隊精?神。只有這?樣才能在尊?重個體的同?時發(fā)揮團體?的強大凝聚?力。其次家?庭背景復雜?，心理個性?特點多。從?心理學角度?上來講，家?庭條件較差?的學生在這?個年齡階段?的特點是性?格敏感、個?性突出、要?求被尊重、?隱私被保護?愿望強烈。?作為班主任?，自己必須?在這一點加?強重視和研?究，確保學?生情緒的穩(wěn)?定，引導學?生形成健康?的心理。?第二:主要?工作方法?科學的管理?方法、融洽?的生活環(huán)境?是一個__?_成長進步?的前提。作?為這個__?_的管理者?，必須具有?自己的管理?理念，但是?由于自己學?識淺薄、能?力欠缺，將?主要從以下?幾個方面努?力。一：?完善制度、?形成規(guī)矩。?大到國家，?小到班級都?是如此，正?所謂無規(guī)矩?不成方圓。?為此，自己?將把學校的?各項管理規(guī)?定貫穿始終?，將結(jié)合班?級特點完善?機制，形成?一套合理的?管理制度，?但同時，自?己將注意做?到制度貫徹?不生硬讓各?項制度得到?最高效的貫?徹落實。?二：實事求?是、立足實?際。工作中?，自己將著?眼學校要求?、班級特點?，注重抓好?基礎工作，?一切工作的?出發(fā)點立足?于實際，任?何教學工作?、德育工作?都不追求“?大”，只追?求“實”;?自己作為一?個班主任要?冷靜頭腦，?不急功近利?，潛心帶好?班，不給學?生壓力，不?給自己包袱?，讓學生和?自己都有一?份積極健康?的心態(tài)。?三：注重主?體、形成合?力。學生是?班級管理的?主體，因此?我將注重發(fā)?揮學生的主?體作用。從?各項制度的?建立、各種?活動的__?_謀劃實施?到班級榮譽?的維護、班?級作風的形?成，都使學?生最大限度?地參與決策?，這是素質(zhì)?教育的要求?也是管理工?作的重點。?信任學生、?鍛煉學生，?培養(yǎng)他們的?全面能力。?同時，作為?一個班主任?，自己也要?融于班級，?讓學生感覺?到老師的愛?、老師的責?任感、老師?的奮斗目標?，只有這樣?，才能達到?和諧共贏。?四：把握?細節(jié)，潤物?無聲。班主?任工作，除?了教學更多?的是德育工?作，作為學?校德育工作?第一線，面?對的將是無?數(shù)細節(jié)的處?理，因此要?注意在細節(jié)?上關心學生?，培養(yǎng)學生?。根據(jù)本班?學生的性格?特征，在管?理教學中靈?活方法、熱?心關懷、平?等信任，真?正努力達到?“潤物無聲?”的效果，?培養(yǎng)一批全?面發(fā)展的高?中生。五?：不斷學習?，開拓創(chuàng)新?。因為自己?能力還很不?夠，加之高?中正是學生?生理、心理?全面成熟的?時期，為此?，自己要有?緊迫意識，?多學習、多?思考、多研?究。培養(yǎng)“?防患未然”?的能力?？?之自己將做?到：向經(jīng)驗?豐富的同事?學經(jīng)驗、向?年輕同事學?創(chuàng)新。第?三：本學期?具體工作要?點一：明?校紀。針?對學生剛?cè)?校特點，作?為學生德育?工作第一人?，自己將充?分利用班會?等適當時機?引導學生明?確學校的各?種規(guī)章制度?，確保本班?學生能夠遵?章守紀，不?發(fā)生任何有?違校紀的事?情。在此基?礎上，發(fā)動?班級同學，?共同制定班?級公約、宿?舍公約，用?科學合理的?制度規(guī)定約?束行為、規(guī)?范言行，為?今后的班級?工作奠定好?___基礎?。二：摸?底數(shù)。針?對本班特點?，自己將集?中利用一周?時間與每名?學生面對面?進行一次深?入談心，并?以適當?shù)姆?式與學生家?長進行交流?，切實摸請?自己學生的?性格特征、?家庭背景、?學習方法、?理想抱負。?并為每名學?生建立學習?心理小檔案?，通過心靈?溝通本和小?信箱的方式?掌握動態(tài)（?范本），切?實做到每名?學生基本情?況了然于胸?。三：定?班魂。作?為班主任我?將從自己做?起，發(fā)揮好?帶頭人作用?，用自己的?良好精神狀?態(tài)感染和激?勵學生，帶?領我的學生?努力營建一?個“有情、?有志、有為?”的奮發(fā)向?上的班級。?具體來講，?通過主體班?會，圍繞“?我愛我家”?的大討論，?制定班歌班?徽，明確目?標，讓學生?確實感受到?家的溫暖。?依靠學生整?理歸納出我?們的奮斗目?標，對照目?標讓學生制?定自己的目?標。四：?建隊伍通?過軍訓和前?一周與學生?的交流，把?有意