八年級(jí)下英語教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

第9頁共9頁八年級(jí)下英語教學(xué)工作計(jì)劃一、?教學(xué)目標(biāo)?提高、發(fā)展?自主學(xué)習(xí)的?能力，形成?有效的學(xué)習(xí)?策略;使學(xué)?生掌握一定?的語言基本?知識(shí)和技能?，有較好的?語感，獲得?初步運(yùn)用英?語的能力，?為實(shí)際應(yīng)運(yùn)?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。同時(shí)?注重綜合能?力的開發(fā)、?提高，培養(yǎng)?他們的觀察?、思維、記?憶、想象和?創(chuàng)造等方面?的能力;讓?學(xué)生了解中?西方文化的?差異，培養(yǎng)?愛國主義精?神，增強(qiáng)世?界觀意識(shí)，?并結(jié)合課外?學(xué)習(xí)，達(dá)到?教學(xué)的最優(yōu)?秀性，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?自學(xué)能力和?習(xí)慣，并做?到持之以恒?，使本年段?的英語教學(xué)?能進(jìn)一步發(fā)?展、提高。?在這一學(xué)?期中，主要?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)英語?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，要很好地?完成本學(xué)期?的教學(xué)學(xué)習(xí)?任務(wù)，重視?閱讀能力的?培養(yǎng)，在實(shí)?際教育工作?中把做好學(xué)?生思想工作?放在學(xué)科教?育的首位，?通過師生的?共同努力，?為學(xué)科和學(xué)?生本人再創(chuàng)?佳績。二?、教材分析?八年級(jí)英?語是___?教育___?出版的冀教?版英語，教?材編排有以?下目的:?1.要使學(xué)?生受到聽、?說、讀、寫?、英語的訓(xùn)?練，掌握最?基礎(chǔ)的語言?知識(shí)和語言?技能以及培?養(yǎng)初步援用?英語交際的?能力;養(yǎng)成?良好的外語?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握學(xué)習(xí)外?語的基本方?法;為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)和運(yùn)?用英語打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。2.使?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)英語的目?的性，3?.培養(yǎng)初步?運(yùn)用英語交?際的能力和?自學(xué)能力。?三、教材?重點(diǎn)、難點(diǎn)?本冊(cè)教材?從語音、詞?匯、語法、?閱讀等方面?著手1、?語音教學(xué)本?冊(cè)課本在上?冊(cè)的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?和運(yùn)用音標(biāo)?和單詞的發(fā)?音規(guī)則，著?重抓好學(xué)生?的預(yù)習(xí)，自?學(xué)能力。?2、詞匯教?學(xué)本冊(cè)課本?所要學(xué)習(xí)、?掌握的單詞?約___個(gè)?，另有固定?搭配和習(xí)慣?用語若干條?，任務(wù)較重?。3、語?法教學(xué)本冊(cè)?課本的語法?教學(xué)項(xiàng)目有?:動(dòng)詞過去?完成時(shí)、過?去進(jìn)行時(shí)、?情態(tài)動(dòng)詞、?五種簡單句?的結(jié)構(gòu)等。?4、閱讀?教學(xué)是重中?之重，本冊(cè)?課本中的閱?讀課文比上?學(xué)期難了很?多，仍以對(duì)?話為主，還?有一些簡單?的短文。因?此，提高學(xué)?生的聽說、?表演對(duì)話的?能力仍是本?學(xué)期的一個(gè)?教學(xué)重點(diǎn)，?還應(yīng)有一定?的語法基礎(chǔ)?，具備相當(dāng)?的句子表達(dá)?能力，能運(yùn)?用一定的詞?組和句型。?四、學(xué)情?分析從整?體情況來看?，學(xué)生英語?基礎(chǔ)較差，?興趣不高，?甚至有部分?學(xué)生的聽說?讀寫能力還?不夠一年級(jí)?水平，所以?在課堂教學(xué)?時(shí)，出現(xiàn)有?學(xué)生不守課?堂規(guī)則，不?愿聽課、睡?覺或是做與?課堂無關(guān)事?情的現(xiàn)象，?這使得課堂?難以調(diào)控，?難以形成英?語學(xué)習(xí)氛圍?。有少部分?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，自制能?力較強(qiáng)，能?認(rèn)真聽課，?按老師要求?完成各項(xiàng)任?務(wù)。總的來?說，本班的?英語教學(xué)具?有挑戰(zhàn)性，?需要耗費(fèi)不?少時(shí)間和精?力。五、?教學(xué)措施?1、依據(jù)學(xué)?生基本情況?，逐步激勵(lì)?學(xué)生對(duì)英語?產(chǎn)生學(xué)習(xí)興?趣。2、?重視課堂教?學(xué)質(zhì)量，逐?步提高學(xué)生?英語交際能?力。3、?有意識(shí)培養(yǎng)?學(xué)生聽力、?表述、朗讀?、書寫和作?業(yè)的基本能?力。4、?重視思維過?程系統(tǒng)編排?，由淺入深?，由易到難?，由已知到?未知，循序?漸進(jìn)，點(diǎn)面?結(jié)合，逐步?擴(kuò)展，循環(huán)?往現(xiàn)，以加?深影響。?5、特別注?重閱讀能力?的培養(yǎng)。?初二階段的?英語教學(xué)工?作十分關(guān)鍵?，而這屆學(xué)?生英語底子?薄，興趣不?高，在這種?情況下，就?需要更加深?入地研究教?材，根據(jù)學(xué)?科特點(diǎn)及學(xué)?生特點(diǎn)研究?切實(shí)可行的?課堂教學(xué)模?式。努力探?索適合學(xué)生?特點(diǎn)、學(xué)生?樂于接受的?教學(xué)方法及?模式。同時(shí)?，要進(jìn)行分?層次教學(xué)。?對(duì)于好的學(xué)?生要加大知?識(shí)的容量，?拓展知識(shí)的?層面，使好?學(xué)生成績更?上一層樓;?對(duì)于差生要?因勢(shì)利導(dǎo)，?因材施教，?使差生在原?有的基礎(chǔ)上?有所提高。?重點(diǎn):筆?頭練習(xí):?在教學(xué)過程?中應(yīng)保證學(xué)?生在寫之前?明確他們要?做什么，應(yīng)?有一定的示?范、例子，?使他們明白?該怎么做;?聽寫是培養(yǎng)?學(xué)生寫這一?技能的有效?方法?！?一】、閱讀?訓(xùn)練1.?讀材料題目?2.讓學(xué)?生用較快的?速度默讀一?遍對(duì)話或短?文3.當(dāng)?學(xué)生找到答?案時(shí)，鼓勵(lì)?他們回答?4.再細(xì)讀?一遍，進(jìn)一?步理解文章?5.對(duì)于?生詞何習(xí)慣?用語，讓學(xué)?生推測(cè)6?.學(xué)生間的?討論7.?加強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練，培養(yǎng)閱?讀能力【?二】、語法?教學(xué)教師?應(yīng)控制講解?時(shí)間，重點(diǎn)?必須在學(xué)生?言語訓(xùn)練上?，啟發(fā)學(xué)生?自己發(fā)現(xiàn)，?探索和歸納??！救?、其他方法?、措施六?、教學(xué)進(jìn)度?本書為初?二年級(jí)下冊(cè)?用書，共_?__單元，?每天一課,?剩余時(shí)間用?來復(fù)習(xí)。八年級(jí)下英語教學(xué)工作計(jì)劃（二）【?一】、本學(xué)?期的指導(dǎo)思?想:在本?學(xué)期的英語?教學(xué)中，堅(jiān)?持以下理念?的應(yīng)用:?1、要面向?全體學(xué)生，?___每個(gè)?學(xué)生的情感?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語的?興趣，幫助?他們建立學(xué)?習(xí)的成就感?和自信心,?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神;2、?整體設(shè)計(jì)目?標(biāo)，體現(xiàn)靈?活開放，目?標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，語?言知識(shí)，情?感態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)的發(fā)?展為基礎(chǔ);?3、突出?學(xué)生主體，?尊重個(gè)體差?異;4、?采用活動(dòng)途?徑，倡導(dǎo)體?驗(yàn)參與，即?采用任務(wù)型?的教學(xué)模式?，讓學(xué)生在?老師的指導(dǎo)?下通過感知?、體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與和?合作等方式?，實(shí)現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)，感?受成功;?5、注重過?程評(píng)價(jià)，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?，建立能激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和自主?學(xué)習(xí)能力發(fā)?展的評(píng)價(jià)體?系?？傊?，讓學(xué)生在?使用英語中?學(xué)習(xí)英語，?讓學(xué)生成為?GoodU?ser而不?僅僅是Le?arner?。讓英語成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中最實(shí)?用的工具而?非累贅，讓?他們?cè)谑褂?和學(xué)習(xí)英語?的過程中，?體味到輕松?和成功的快?樂，而不是?無盡的擔(dān)憂?和恐懼。?【二】.所?教班級(jí)學(xué)生?基本情況分?析:所帶?班級(jí)(3)?(4)班情?況不同,(?3)班學(xué)困?生較多,學(xué)?生的學(xué)習(xí)品?質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣,英語基?礎(chǔ)較之(4?)班有明顯?的差異,(?4)班學(xué)生?整體情況好?,學(xué)困生少?,學(xué)習(xí)英語?的熱情和興?趣教高.兩?班每次考試?的平均分都?有___分?左右的差距?。抓起來有?一定的困難?。另外，?所教班的學(xué)?生在情感態(tài)?度,學(xué)習(xí)策?略方面還存?在諸多需要?進(jìn)一步解決?的問題。例?如:很多學(xué)?生不能明確?學(xué)習(xí)英語的?目的，沒有?真正認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)英語的?目的在于交?流;有些同?學(xué)在學(xué)習(xí)中?缺乏小組合?作意識(shí);大?多數(shù)同學(xué)沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能做好?課前預(yù)習(xí)課?后復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)沒有計(jì)劃?性和策略性?;不善于發(fā)?現(xiàn)和總結(jié)語?言規(guī)律，不?注意知識(shí)的?鞏固和積累?;【三】?、奮斗目標(biāo)?:鉆研新?課標(biāo)，提高?自己的教學(xué)?水平，真正?做到教學(xué)相?長，努力達(dá)?到學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)指標(biāo)??？s小兩個(gè)?班級(jí)之間的?距離，使每?個(gè)學(xué)生都能?有所進(jìn)步，?有所收獲。?【四】具?體措施:?1、每天背?誦課文中的?對(duì)話。目的?:要求學(xué)生?背誦并默寫?，培養(yǎng)語感?。2、每?天記當(dāng)日學(xué)?過的單詞或?對(duì)話，每日?進(jìn)行檢查。?實(shí)施:利用?“互測(cè)及教?師抽查”及?時(shí)檢查，保?證效果并堅(jiān)?持下去。?3、認(rèn)真貫?徹晨讀制度?:規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?4、堅(jiān)持?日測(cè)、周測(cè)?、月測(cè)的形?成性評(píng)價(jià)制?度:對(duì)英語?學(xué)習(xí)實(shí)行量?化制度，每?日、每周、?每月都要給?學(xué)生檢驗(yàn)自?己努力成果?的機(jī)會(huì)，讓?進(jìn)步的同學(xué)?體會(huì)到成就?感，讓落后?的同學(xué)找出?差距，感受?壓力。由此?在班里形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生健康向?上的人格和?競爭意識(shí)。?5、對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行專?門輔導(dǎo)，布?置單獨(dú)的作?業(yè)，讓他們?在小進(jìn)步，?小轉(zhuǎn)變中體?味學(xué)習(xí)的快?樂，樹立學(xué)?習(xí)的自信，?盡快成長起?來。6、?___學(xué)生?的情感，營?造寬松、民?主、和諧的?教學(xué)氛圍。?7、實(shí)施?"任務(wù)型"?的教學(xué)途徑?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合語言運(yùn)?用能力8?、在教學(xué)中?根據(jù)目標(biāo)并?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生實(shí)際的?教學(xué)活動(dòng)，?吸引和__?_他們積極?參與。學(xué)生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?9、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們終?身學(xué)習(xí)奠定?基礎(chǔ)。1?0、要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，利?用計(jì)算機(jī)和?多媒體教學(xué)?軟件，探索?新的教學(xué)模?式，開發(fā)英?語教學(xué)資源?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)渠道，?改進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，提?高教學(xué)效果?。11.?針對(duì)學(xué)生閱?讀能力差的?問題，本學(xué)?期進(jìn)行閱讀?能力訓(xùn)練，?每周閱讀三?篇英語短文?，并準(zhǔn)備專?門的閱讀摘?抄本，定期?檢查。(要?求:翻譯并?摘抄新詞匯?、優(yōu)美句子?等)12?.準(zhǔn)備聽寫?本、短文本?、筆記本、?摘抄本，加?大學(xué)生訓(xùn)練?的力度，培?養(yǎng)各方面的?技能。1?3.繼續(xù)實(shí)?施家長簽條?制。要規(guī)范?簽條的內(nèi)容?，保證家長?在家中監(jiān)督?學(xué)生復(fù)習(xí)單?詞、背誦課?文等。1?4.提高家?庭作業(yè)設(shè)計(jì)?的藝術(shù)。作?業(yè)設(shè)計(jì)不能?局限在抄寫?單詞短語課?文等項(xiàng)目，?要布置有針?對(duì)性和實(shí)用?性的任務(wù)。?如用當(dāng)天學(xué)?過的詞、短?語、句型造?句等，并定?期或不定期?的檢查家庭?作業(yè)，一定?要提高家庭?作業(yè)的質(zhì)量??！疚濉?課程安排及?教學(xué)進(jìn)度:?第一周—?第四周:準(zhǔn)?備課-Un?it3階段?性測(cè)驗(yàn)第?五周—第六?周:Uni?t4-Un?it5階段?性檢測(cè)第?七周—第八?周Unit?6-Uni?t7階段性?檢測(cè)第九?周—第十周?Unitr?eview?1-6階段?性檢測(cè)第?十一周Re?viewU?nit1-?Unit6?復(fù)習(xí)迎接期?中考試第?十二周—第?十三周Un?it7-U?nit8階?段性檢測(cè)?每十四周—?第十五周U?nit9-?unit1?0階段性檢?測(cè)第十六?周—第十七?周Unit?11-Un?it12階?段性檢測(cè)?第十八周—?第十九周R?eview?Unit7?-Unit?12復(fù)習(xí)迎?接期末考試?八年級(jí)下英語教學(xué)工作計(jì)劃（三）?我們英語教?學(xué)工作都已?跨入了尾聲?階段，都投?入了緊張的?復(fù)習(xí)工作，?對(duì)于我們老?師和學(xué)生來?說，這是最?繁忙的季節(jié)?。復(fù)習(xí)能讓?學(xué)生鞏固所?學(xué)知識(shí)，還?能進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺，使學(xué)?生能順利地?完成這個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)任?務(wù)，能在期?末考試中取?得好成績，?同時(shí)也為今?后的學(xué)習(xí)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。因此對(duì)?于我們英語?老師和學(xué)生?來說，為期?四周的復(fù)習(xí)?工作顯得尤?為重要。我?們認(rèn)為復(fù)習(xí)?要從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)，做?到因地制宜?，因材施教?，有的放矢?。下面就是?我們初二備?課組的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。在?復(fù)習(xí)過程中?，我們準(zhǔn)備?以聽說讀寫?為主要的形?式和抓手，?以英語基礎(chǔ)?知識(shí)為主要?內(nèi)容，指導(dǎo)?學(xué)生在聽說?讀寫的過程?中系統(tǒng)地梳?理所學(xué)知識(shí)?，從單詞到?詞組到句子?到短文，全?面把握所學(xué)?內(nèi)容。一?、全面復(fù)習(xí)?抓基礎(chǔ)，幫?助學(xué)生全面?地系統(tǒng)地復(fù)?習(xí)所學(xué)過的?知識(shí)。(?一)過好單?詞關(guān)。單?詞是基礎(chǔ)，?三會(huì)四會(huì)的?單詞一定要?掌握。(?二)過好詞?組關(guān)。我?們圍繞課后?單詞，編寫?詞組，既讓?學(xué)生鞏固單?詞，又鞏固?了詞組。?(三)過好?句子關(guān)。?句子是學(xué)習(xí)?英語的重點(diǎn)?。我們準(zhǔn)備?從以下幾方?面來幫助學(xué)?生梳理所學(xué)?過的句子。?1、指導(dǎo)?學(xué)生在語境?中復(fù)習(xí)句子?，讓學(xué)生分?清日常交際?用語的運(yùn)用?場合。2?、根據(jù)句子?類型指導(dǎo)學(xué)?生在比較中?復(fù)習(xí)句子。?3、指導(dǎo)?學(xué)生在表演?中運(yùn)用句子?，使復(fù)習(xí)課?同樣生動(dòng)有?趣。4、?掌握Gra?mmerF?ocus里?的所有句子?。(四)?過好閱讀關(guān)?。閱讀短?文能讓學(xué)生?全面運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)，因?此指導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真閱讀也?是英語復(fù)習(xí)?的重要環(huán)節(jié)?，總而言之?，要把單詞?、詞組、句?子和短文作?為一個(gè)有機(jī)?整體，在復(fù)?習(xí)過程中將?它們緊密結(jié)?合起來，合?理安排教學(xué)?內(nèi)容，提高?學(xué)生整體運(yùn)?用知識(shí)的能?力。(五?)過好檢測(cè)?關(guān)。當(dāng)老?師把知識(shí)進(jìn)?行簡單的梳?理串?聯(lián)歸?納?總結(jié)后，有?必要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行必要的?檢測(cè)。一方?面是對(duì)學(xué)生?有更好地了?解，另一方?面能進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺。?二、以聽說?讀寫為主要?途徑，指導(dǎo)?學(xué)生在復(fù)習(xí)?的過程中獲?得綜合能力?的提高