六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本?冊(cè)教材構(gòu)建?了開(kāi)放的、?富有活力的?教材體系，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，著眼于全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教學(xué)?中以興趣為?先導(dǎo)，主要?開(kāi)展以“先?學(xué)后教”為?主打的教學(xué)?模式，以培?養(yǎng)六年級(jí)學(xué)?生自學(xué)方法?和良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣為目?標(biāo)，同時(shí)時(shí)?刻注意培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)語(yǔ)文?喜歡的態(tài)度?，為學(xué)生的?終身學(xué)習(xí)、?生活和工作?奠定良好的?基礎(chǔ)。二?、學(xué)生情況?分析本班?學(xué)生___?人。不僅班?容量大，而?且從歷史的?角度來(lái)看，?我班有__?_名學(xué)生在?五年級(jí)語(yǔ)文?期末水平測(cè)?試不及格，?而且少于_?__分的_?__人，十?幾分、二三?十分的__?_人。雖然?大部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?較高，基本?功較扎實(shí)，?書(shū)寫(xiě)端正，?朗讀有感情?，但是從歷?史的情況明?顯看出，個(gè)?別學(xué)生缺失?學(xué)習(xí)興趣，?沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)?力，學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)習(xí)?慣需要在本?學(xué)期大幅度?的改進(jìn)與提?升。以優(yōu)促?差，下大力?氣轉(zhuǎn)變較多?的后進(jìn)生是?本學(xué)期語(yǔ)文?教學(xué)工作的?重中之重。?三、本學(xué)?期教學(xué)工作?目標(biāo)(一?)總體目標(biāo)?是:結(jié)合語(yǔ)?文教學(xué)全面?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品行教?育，使他們?重樹(shù)學(xué)習(xí)信?心，激發(fā)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣，讓他們?初步掌握一?般的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方法，學(xué)?會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)?會(huì)交流，學(xué)?會(huì)提問(wèn)，學(xué)?會(huì)合作;在?自己的艱辛?努力下，力?爭(zhēng)使本班的?語(yǔ)文成績(jī)提?高兩個(gè)名次?，徹底扭轉(zhuǎn)?落后的基礎(chǔ)?。(二)?具體目標(biāo)?1.養(yǎng)成較?強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)?字能力和良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣。2.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?默讀要有一?定的速度和?邊讀邊思考?的習(xí)慣。?3.聯(lián)系上?下文和自己?的積累，推?想課文中有?關(guān)詞句的意?思，體會(huì)其?表達(dá)效果。?4.在閱?讀中揣摩文?章的表達(dá)順?序，體會(huì)作?者的思想感?情，初步領(lǐng)?悟文章基本?的表達(dá)方法?。在交流和?討論中，敢?于提出自己?的看法，作?出自己的判?斷。5.?誦讀優(yōu)秀詩(shī)?文，注意通?過(guò)詩(shī)文的聲?調(diào)、節(jié)奏等?體味作品的?內(nèi)容和情感?。6.學(xué)?會(huì)理解和運(yùn)?用“展開(kāi)聯(lián)?想和想象進(jìn)?行表達(dá)的方?法”“讀課?文時(shí)能聯(lián)系?實(shí)際，深入?思考”“理?解含義深刻?的句子”等?讀寫(xiě)方法。?7.能夠?珍視自己的?個(gè)人獨(dú)特感?受，積累習(xí)?作素材;能?根據(jù)習(xí)作內(nèi)?容表達(dá)的需?要，分段表?述;修能改?自己的習(xí)作?，并主動(dòng)與?他人交換修?改。8.?能根據(jù)交流?的對(duì)象和場(chǎng)?合，做簡(jiǎn)單?的發(fā)言。?9.對(duì)自己?身邊的、大?家共同__?_的問(wèn)題，?或電視、電?影中的故事?和形象，_?__討論、?專(zhuān)題演講，?學(xué)習(xí)辨別是?非善惡。?四、方法與?措施1.?教學(xué)中努力?體現(xiàn)新課標(biāo)?的理念，注?意把握同組?各部分內(nèi)容?的內(nèi)在聯(lián)系?，強(qiáng)化教育?理論的學(xué)習(xí)?，做到課題?研究--高?效教學(xué)與教?學(xué)實(shí)際緊密?結(jié)合，適時(shí)?反思與總結(jié)?，進(jìn)一步總?結(jié)和創(chuàng)建“?我的模式”?“我的課”?，以此，不?斷提高自身?的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?。2.創(chuàng)?造性地使用?教材。要注?意結(jié)合教學(xué)?實(shí)際情況，?使理論和實(shí)?踐融合為一?體。積極參?與校本教研?活動(dòng)，多聽(tīng)?課講課，及?時(shí)修正教學(xué)?中的不足。?3.結(jié)合?平時(shí)的課題?研究，為了?全面實(shí)現(xiàn)課?堂教學(xué)的“?高效與減負(fù)?”，做到鉆?研教材，深?入學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，廣泛參閱?教學(xué)資料和?最新的教研?成果，并與?備課組的其?他老師共同?商討，精心?設(shè)計(jì)好每一?節(jié)課的教案?。在教學(xué)過(guò)?程中，深化?“先學(xué)后教?”教學(xué)模式?的運(yùn)用，做?到面向全體?學(xué)生，根據(jù)?學(xué)生的不同?的學(xué)習(xí)情況?，適當(dāng)?shù)赜?針對(duì)性地分?層次制定具?體的教學(xué)目?標(biāo)，杜絕以?往簡(jiǎn)單的“?一刀切”的?做法。4?.不斷反思?、總結(jié)實(shí)施?“先學(xué)后教?”模式的教?學(xué)策略與方?法，做到靈?活多樣地采?取各種教學(xué)?方法，在課?堂上營(yíng)造一?種輕松的教?學(xué)氛圍，從?而提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，增強(qiáng)課堂?教學(xué)效果。?逐步實(shí)現(xiàn)真?正以學(xué)生為?學(xué)習(xí)主體，?引導(dǎo)學(xué)生改?變學(xué)習(xí)方式?，變?yōu)樽灾?、合作、探?究式學(xué)習(xí)，?以提高學(xué)習(xí)?效率。5?.課后，注?意有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)困學(xué)?生進(jìn)行__?_輔導(dǎo)和個(gè)?別輔導(dǎo)，多?鼓勵(lì)，多表?揚(yáng)，上課多?給他們表現(xiàn)?自我的機(jī)會(huì)?，讓他們天?天感受到自?己的進(jìn)步，?幫助學(xué)生及?時(shí)復(fù)習(xí)好所?