四年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期

第4頁(yè)共4頁(yè)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃第二學(xué)期?新的一學(xué)期?又開(kāi)始了,?為了使學(xué)生?能夠盡早適?應(yīng)學(xué)習(xí)新階?段,為了更?好地開(kāi)展工?作,班主任?要制定工作?計(jì)劃，__?_了四年級(jí)?第二學(xué)期班?主任的工作?計(jì)劃，歡迎?大家來(lái)參考?!本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?四年級(jí)(7?)班的班主?任兼語(yǔ)文老?師，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的相?處，我和學(xué)?生彼此增進(jìn)?了了解，也?相互適應(yīng)了?對(duì)方。他們?雖還有這樣?那樣的有待?改進(jìn)的習(xí)氣?，但個(gè)個(gè)性?格迥異，天?真可愛(ài)。為?了更有效地?開(kāi)展工作，?本學(xué)期特制?定計(jì)劃如下?:班級(jí)情?況我班共?有___名?學(xué)生，其中?男生___?人，女生_?__人。一?個(gè)學(xué)期以來(lái)?，我積極就?班風(fēng)和班紀(jì)?做了整改，?雖然收獲不?夠顯著，但?孩子們還是?在各個(gè)方面?有了很大的?轉(zhuǎn)變。譬如?:課堂上不?再左顧右盼?，不再竊竊?私語(yǔ)，學(xué)會(huì)?了尊重每一?個(gè)起立發(fā)言?的同學(xué)，學(xué)?會(huì)了入室即?靜，入座即?學(xué);課下不?再欺負(fù)弱勢(shì)?孩子，還能?主動(dòng)幫助弱?勢(shì)生講題，?拿文具……?就學(xué)生成績(jī)?而言，優(yōu)生?有所增長(zhǎng)，?但與同年級(jí)?比起來(lái)還有?距離;不合?格的雖還是?原來(lái)的__?_個(gè)，但分?值和學(xué)習(xí)態(tài)?度都有所回?升;中等生?整體水平成?上升趨勢(shì)。?班級(jí)管理?本學(xué)期在?上學(xué)期的“?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”?和“遵守紀(jì)?律”基礎(chǔ)上?，班級(jí)管理?主要以提高?孩子們的自?律性為主。?這就要求一?支凝聚力強(qiáng)?、自覺(jué)性強(qiáng)?的班委和隊(duì)?委，來(lái)提升?整個(gè)班級(jí)的?凝聚力和自?律意識(shí)。?一、重建小?組，雙向選?擇為了幫?助一些極其?調(diào)皮的孩子?有自我約束?的意識(shí)，這?學(xué)期我實(shí)行?了組長(zhǎng)和組?員雙向選擇?的舉措。選?擇結(jié)束后，?剩余了三名?男孩沒(méi)有一?個(gè)組愿意選?。于是我借?機(jī)向他們進(jìn)?行了紀(jì)律意?識(shí)的灌輸，?這樣的結(jié)局?也讓他們意?識(shí)到自己在?大家心目中?的公信度。?然后我又動(dòng)?員三個(gè)組長(zhǎng)?對(duì)他們進(jìn)行?了收編，并?借機(jī)讓他們?向組長(zhǎng)和同?組組員作了?保證。二?、修訂班規(guī)?，人人有責(zé)?周二的班?會(huì)課上，以?上學(xué)期的班?規(guī)為基礎(chǔ)對(duì)?班規(guī)進(jìn)行了?___修訂?。人人都是?班規(guī)的制定?者，人人都?是班規(guī)的執(zhí)?行者。這樣?用具體的條?文規(guī)定對(duì)他?們形成一定?的約束力，?他們?cè)谄綍r(shí)?的表現(xiàn)中也?有法可依，?照章辦事。?三、重選?班委，任人?唯賢經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?培養(yǎng)，班內(nèi)?原有的班長(zhǎng)?具有一定的?___能力?，本學(xué)期被?任命為大隊(duì)?長(zhǎng);還有一?個(gè)女孩工作?異常上心，?性格也較積?極，被任命?為正班長(zhǎng)。?至于其他班?委成員，我?想放手讓他?們兩個(gè)去憑?自己的所看?所知去__?_全班重選?。上學(xué)期考?慮到本班男?生多女生少?，因此在培?養(yǎng)班干部上?，總想盡量?做到男女持?平，但一個(gè)?學(xué)期下來(lái)，?情況并不樂(lè)?觀。所以為?了全局，本?學(xué)期決定放?棄性別因素?，能者就上?。具體做法?如下:1?.召開(kāi)班委?和隊(duì)委會(huì)議?，了解他們?的想法，指?導(dǎo)他們?nèi)绾?進(jìn)行班委隊(duì)?委其他成員?的選舉工作?。2.繼?續(xù)設(shè)立監(jiān)督?機(jī)制，爭(zhēng)取?人人監(jiān)督他?人，人人被?人監(jiān)督。?3.定期_?__班委隊(duì)?委成員總結(jié)?匯報(bào)，吸取?教訓(xùn)，積累?經(jīng)驗(yàn)。4?.利用積星?制度定期排?名，展開(kāi)良?性競(jìng)爭(zhēng)。?四、競(jìng)爭(zhēng)崗?位，貴在堅(jiān)?持班級(jí)建?設(shè)離不開(kāi)所?有學(xué)生的努?力，所以為?了增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力，?我上學(xué)期設(shè)?置了多個(gè)崗?位，想讓每?一個(gè)學(xué)生都?積極的高興?地參與到班?級(jí)建設(shè)中來(lái)?。但有些崗?位員就半途?而廢，有的?就能從一而?終，比如一?個(gè)記錄員，?沒(méi)有落過(guò)一?天，為了鼓?勵(lì)她，這學(xué)?期榮升為班?委成員--?衛(wèi)生委員。?因此這學(xué)期?要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)?上崗，還要?考慮清楚，?要做就是一?個(gè)學(xué)期。?教學(xué)工作?針對(duì)本班的?實(shí)際學(xué)情，?我計(jì)劃從以?下幾方面展?開(kāi)教學(xué):?一.繼續(xù)牢?抓基礎(chǔ)知識(shí)?，強(qiáng)化能力?訓(xùn)練一學(xué)?期下來(lái)，學(xué)?生的語(yǔ)感比?較有進(jìn)步，?盡管有時(shí)還?拖，但相較?以前有了質(zhì)?的飛躍。更?為可喜的是?沒(méi)有不張口?的了。為了?增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)?感，我這學(xué)?期計(jì)劃采取?賽讀，分角?色讀，齊讀?等教法，采?用激勵(lì)評(píng)價(jià)?，橫向比較?評(píng)價(jià)的手段?達(dá)到有感情?地朗讀課文?。針對(duì)一?些生字的誤?用和錯(cuò)用，?計(jì)劃還是利?用形聲字的?組字特點(diǎn)，?形近字的詳?細(xì)辨析，易?錯(cuò)字的特殊?點(diǎn)等方法領(lǐng)?會(huì)生字的真?實(shí)意思，從?而達(dá)到正確?運(yùn)用的目的?。二.繼?續(xù)課內(nèi)課外?結(jié)合，閱讀?寫(xiě)作并行?1、充分利?用早讀時(shí)間?進(jìn)行經(jīng)典誦?讀，每周一?次的閱讀課?以及課間的?群讀保證學(xué)?生的在校閱?讀時(shí)間(平?時(shí)，允許學(xué)?生來(lái)校帶課?外書(shū))。每?天晚上在家?里安排二十?分鐘閱讀時(shí)?間，雙休日?、節(jié)假日，?更要做到讀?書(shū)、休息兩?不誤，使讀?書(shū)成為一種?習(xí)慣，一種?樂(lè)趣。2?、開(kāi)展讀書(shū)?交流___?活動(dòng)，學(xué)生?可以選取一?段自己最喜?歡的段落，?有感情地讀?給大家聽(tīng)，?讓大家一起?___。還?可以把自己?認(rèn)為好看的?書(shū)介紹給大?家。開(kāi)展“?好書(shū)大家看?”活動(dòng)，建?立班級(jí)圖書(shū)?角，學(xué)生之?間和班級(jí)間?學(xué)生互相交?換看書(shū)等。?平時(shí)可以把?一些優(yōu)秀練?筆和習(xí)作或?讀書(shū)筆記貼?在班級(jí)“習(xí)?作園地”欄?里，供大家?欣賞。3?、堅(jiān)持記日?記。本學(xué)期?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?一個(gè)是堅(jiān)持?記日記，一?個(gè)是愛(ài)護(hù)圖?書(shū)。我借機(jī)?講了堅(jiān)持的?重要性，并?以班級(jí)上學(xué)?期堅(jiān)持下來(lái)?的學(xué)生為例?，表?yè)P(yáng)了一?番。意在鼓?勵(lì)學(xué)生這學(xué)?期堅(jiān)持記日?記。4、?老師和學(xué)生?一起共讀一?本書(shū)，并談?讀書(shū)心得。?5、利用?黑板報(bào)、古?詩(shī)天天誦活?動(dòng)等營(yíng)造良?好的讀書(shū)環(huán)?境。通過(guò)給?畫(huà)配詩(shī)，給?詩(shī)配畫(huà)，做?書(shū)簽、古詩(shī)?文表演等活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生讀書(shū)的興?趣。6、?開(kāi)展家庭讀?書(shū)樂(lè)活動(dòng)。?提倡在家庭?中開(kāi)展親子?閱讀活動(dòng)，?讓家長(zhǎng)引導(dǎo)