小學語文第8冊教學計劃

第8頁共8頁小學語文第8冊教學計劃教材內?容及編排:?本冊共有?課文___?篇,其中精?讀課文__?_篇,略讀?課文___?篇;教材后?面還附有_?__篇選讀?課文,共_?__篇。教?材設計了_?__個專題?。依次是:?走遍千山萬?水、以誠待?人、大自然?的啟示、戰(zhàn)?爭與和平、?熱愛生命、?田園生活、?執(zhí)著的追求?、故事長廊?。每組開頭?的導語點明?本組的專題?,并提示學?習要求。?語文園地由?___個欄?目組成,其?中有___?個固定欄目?:"口語交?際""習作?""我的發(fā)?現""日積?月累";另?有"寬帶網?""趣味語?文""展示?臺"或"成?語故事",?這四項內容?分別在全冊?___個語?文園地中各?安排兩次。?本冊要求?認識___?個字,會寫?___個字?。為了便于?復習檢測,?每組后安排?有"詞語盤?點"欄目,?包括"讀讀?寫寫""讀?讀記記"兩?欄。教材?特點:(?一)加強整?合,圍繞專?題___教?材1.導?語導學,整?合單元內容?。2.精?讀與略讀課?文的聯(lián)系和?整合。3?.單元學習?活動的貫通?和整合。?(二)安排?"綜合性學?習",全面?落實語文課?程標準提出?的目標(?三)加強導?學功能,引?導學生主動?、積極地學?習(四)?豐富課本內?容,拓寬學?習資源教?學目標:?1.認字_?__個,會?寫___個?,養(yǎng)成主動?識字的習慣?。2.會?使用字典、?詞典,有獨?立識字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字,用?毛筆臨摹字?帖。3.?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4.體會?課文中關鍵?詞句表達情?意的作用。?5.能初?步把握文章?的主要內容?,體會文章?表達的思想?感情。能復?述敘事性課?文的大意。?6.養(yǎng)成?讀書看報的?習慣,收藏?并與同學交?流圖書資料?。7.在?交談中能認?真傾聽,養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習慣。聽?人說話能把?握主要內容?,并能簡要?轉述。能清?楚明白地講?述見聞,并?說出自己的?感受和想法?。8.留?心周圍事物?,勤于書面?表達。能把?內容寫得比?較清楚、比?較具體。會?寫簡短的書?信便條。能?修改習作中?有明顯錯誤?的詞句。?9.在綜合?性學習活動?中,有目的?地搜集資料?,提出不懂?的問題,開?展討論,解?決生活中的?簡單問題。?教學重點?、難點1?.精讀課文?的教學:?(1)指導?朗讀、默讀?。默讀,要?在學生不出?聲、不指讀?、不動嘴唇?的基礎上,?加快默讀速?度的訓練。?默讀后要有?自己的感受?,并對課文?中不理解的?地方提出疑?問。(2?)精讀詞句?,積累語言?。本冊教學?要著重體會?句子含著的?意思,結合?聯(lián)想和想象?,加深對文?本內容的理?解,同時積?累詞句,提?高運用語言?文字的能力?。精讀內?容,體會思?想感情。?2.口語交?際教學:?(1)激發(fā)?學生的表達?欲望。(?2)交際中?,注重語言?的規(guī)范和指?導。面向?全體,訓練?到位。把?口語訓練延?伸到日?；?動中去。引?導評價,提?高語言能力?。3、習?作教學:?(1)拓寬?題材范圍,?給學生習作?開辟選擇的?空間。(?2)寫實、?想象等多種?作文類型。?重視習作?后的交流和?評改。改?進教學措施?閱讀教學:?本冊的朗讀?要求,一般?安排在課后?練習第一題?。教師可以?根據要求,?給學生以充?分的讀書時?間,多讀少?講。讓學生?在自主的讀?書中學習、?思考,讀中?理解內容,?體悟感情,?增強語感。?本冊的默讀?,教師可以?___相應?的討論交流?活動。默讀?能力的提高?要有個訓練?的過程,教?學中要給學?生充分的時?間來默讀,?循序漸進地?提高默讀要?求,把訓練?落在實處,?不能急于求?成或流于形?式。精讀課?文可以采取?多種方法:?一是要抓住?重點詞句來?理解課文內?容。二是閱?讀中聯(lián)系生?活實際深入?思考并展開?聯(lián)想和想象?,還要對閱?讀的內容加?以分析和歸?納,進一步?理清課文的?條理和思路?,從而體會?課文要表達?的思想感情?。三是讓學?生聯(lián)系自己?的生活體驗?,入情入境?地讀課文,?把自己的感?情納入到課?文的人物和?情節(jié)中去,?了解人物的?命運和喜怒?哀樂,從而?體會課文表?達的思想感?情。同時,?還要在教師?重點講解和?與同學閱讀?感受的交流?中,理解內?容,體會思?想感情。最?后,教師還?要教給學生?閱讀方法,?提示閱讀思?路,用圈點?、批注、勾?畫等方法,?讀、思、記?課文中需重?點領悟的部?分?？谡Z?交際教學:?教師可以在?語言表達的?準確生動上?、內容豐富?上和思維清?晰上給學生?以指導,使?學生的口語?表達在指導?的基礎上有?所提高。指?導還要有層?次性,循序?漸進地提出?表達要求。?教師要善于?發(fā)現學生口?語交際的不?足,就共同?的問題及時?講解,隨時?規(guī)范學生的?口頭語言,?還可有針對?性地點撥糾?正。在互動?交流中,注?意讓學生學?會傾聽,要?聽明白別人?講的主要意?思是什么,?還要就不理?解的地方向?人請教,有?不同意見與?同學商討。?討論時,把?自己的意思?說清楚,一?個說完后,?另一個再說?,不要中途?打斷別人的?說話,要尊?重別人的發(fā)?言。習作?教學:1?.啟發(fā)引導?,讓學生樂?寫、愛寫,?對寫充滿興?趣。2.?感情真實、?內容具體,?養(yǎng)成良好的?習作習慣。?3.讓學?生經常練筆?,養(yǎng)成勤動?筆的習慣。?4.習作?交流和評價?,重在鼓勵?。學生?情況?分析一、?年級情況分?析:本年?級組有三個?班,共__?_名學生。?我們年級組?是一個團結?、和諧的_?__,在過?去的一學期?中,大家能?團結協(xié)作,?顧全大局,?認真地做好?班級教育教?學工作,盡?心盡力地促?進學生地健?康成長。但?是,也暴露?出一些問題?,如三個班?的學生行為?習慣培養(yǎng)仍?需狠抓,下?課喜歡追逐?打鬧、亂丟?垃圾等現象?屢見不鮮。?其次,班級?之間的質量?差距還是存?在的。特別?困擾的是四?(2)班的?個別學生,?學習態(tài)度極?不端正,導?致學習成績?很不理想,?拖了班級和?年級的后腿?。四年級是?完成從中段?到高段的過?渡。這個學?期主要針對?學生的實際?問題和弊病?,尋找突破?口,努力轉?化后進生來?縮小班級差?距,共同進?步。二、?班級情況分?析四(1?):一、?二年級基礎?牢固、相對?課堂習慣較?好、班級學?困生較少以?上三點是我?認為四(1?)班在語文?學習上的最?大優(yōu)勢。學?得太"規(guī)范?"是我一直?認為班級學?生存在的大?問題,不會?靈活運用,?在做題上體?現得異常明?顯。學得太?"規(guī)范"化?,以至于對?一些開放性?題無所適從?,沒能真正?讀通、讀懂?,領會。由?于我在教學?中注重教材?的系統(tǒng)講解?,引導學生?對知識的歸?類和整理及?對新舊知識?前后滲透的?訓練相對少?些,導致學?生對綜合性?作業(yè)缺乏獨?立分析能力?。作業(yè)習慣?較差,具體?表現在的是?作業(yè)不及時?訂正,對發(fā)?下去的作業(yè)?表現態(tài)度較?為冷漠,必?須采取強制?性措施,自?覺性不強。?由于班級絕?大部分學生?是外來務工?子弟,故在?課外閱讀的?環(huán)境上相對?來說較差,?從平時的了?解中看,大?部分同學閱?讀量較少,?只局限于課?本當中的知?識,因此知?識面不廣。?面對以上四?(1)班存?在的優(yōu)勢和?劣勢,我將?充分發(fā)揮學?生的學習積?極性。教師?在課堂上要?引導學生處?于積極主動?的思維狀態(tài)?,充分讓其?獨立思考,?不要一味灌?輸知識,要?在學生掌握?方法的前提?下,充分挖?掘學生的潛?能,點燃其?創(chuàng)新思維的?火花。在教?學過程中,?應適度地滲?透學習方法?的指導,讓?學生在主動?探究中進行?實踐,獲取?的不僅僅是?問題的答案?,而是吸取?知識的方法?,充分發(fā)揮?"授之以漁?"的重要作?用。多教怎?么學,少教?怎么做。?四(2)班?:共有學生?___人,?大多數學生?思想品德良?好,天真活?潑,有較好?的學習習慣?和生活習慣?。但班上_?__嚴重,?后進生較多?,個別學生?的學習態(tài)度?極不端正,?導致學習成?績很不理想?。這些后進?生不僅影響?了班級的班?風也拖了整?個班級的后?腿。所以今?后主要的目?標是培養(yǎng)學?生良好的行?為習慣和端?正的學習態(tài)?度。四:?我教這個班?級已經四年?了,可以說?對于每個學?生的性格、?脾氣、優(yōu)點?、缺點、知?識水平都比?較了解。我?班共有__?_名學生,?___名男?生,___?名女生。每?個孩子都活?潑可愛,有?著較強的上?進心和__?_榮譽感,?他們純潔善?良,好奇心?強,求知欲?強,總體來?說是一個積?極、向上的?班級,所教?班級的語文?成績也都能?保持良好。?但是由于班?上男孩子比?女孩子多,?造成很多時?候紀律不好?調控。孩子?的學習習慣?也沒有穩(wěn)定?,還存在一?些問題,有?不少男孩子?自制能力差?,時常不能?控制自己,?上課時愛隨?便說話或者?做小動作,?注意力不集?中。另外,?一部分孩子?的行為習慣?有待進一步?培養(yǎng)。個別?學生基礎還?是有些差,?作業(yè)有拖拉?現象,預習?的時候不夠?主動,完成?的不夠好,?有的學生沒?有把所有的?項目都完成?。班上學生?的來源多數?是外來務工?者的子女,?家長對于孩?子的家庭教?育普遍不夠?重視。所以?這個學期的?重點是培養(yǎng)?孩子良好的?學習習慣,?特別是在自?控能力上的?培養(yǎng),其次?是培優(yōu)補差?的工作不松?懈。利用合?理的時間對?差生進行補?習,優(yōu)生進?行分層,大?家能齊頭并?進,共同進?步。20?___/0?2/08?教學進度表?周次日期?教學內容周?備注12?/27-3?/11古詩?詞三首③2?桂林山水②?123?/4-3/?83記金華?的雙龍洞②?4___月?的天山①?語文園地一?④23?3/11-?3/___?單元練習②?5中彩那天?②___萬?年牢①7尊?嚴②34?3/18-?3/228?將心比心①?語文園地二?④單元練習?①9自然之?道②45?3/25-?3/291?0小學語文?第___冊?教學計劃1?.認字__?_個,會寫?___個,?養(yǎng)成主動識?字的習慣。?2.會使?用字典、詞?典,有獨立?識字的能力?。能用鋼筆?熟練書寫正?楷字,用毛?筆臨摹字帖?。3.能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?4.體會課?文中關鍵詞?句表達情意?的作用。?黃河是怎樣?變化的①1?1蝙蝠和雷?達②12?大自然的啟?示①56?4/1-4?/3語文園?地三②單元?練習①13?夜鶯的歌聲?②674/?7-4/1?214小英?雄雨來①1?5一個中國?孩子的呼聲?①16和我?們一樣享受?春天①語文?園地四④單?元練習①?784/?15-4/?1917觸?摸春天②1?8永生的眼?睛①19生?命生命②8?94/2?2-272?0花的勇氣?①語文園地?五④單元練?習①21鄉(xiāng)?下人家②9?105/?2-5/3?22牧場之?國①23古?詩詞三首③?101?15/6-?5/102?4麥哨①語?文園地六④?單元練習①?25兩個鐵?球同