幼兒園小班教師上學期工作計劃（3篇）

幼兒園小班教師上學期工作計劃?一切從"心?"開始一、?班況分析：?(一)孩?子情況：?本學期我班?孩子由__?_名嬰班升?班幼兒及新?入園幼兒組?成。1、?升班幼兒在?身體發(fā)展情?況：大部分?幼兒生長發(fā)?育基本良好?，有一名孩?子輕度貧血?，一名幼兒?輕度肥胖。?大部分的孩?子動作發(fā)展?較協調，但?小手的精細?動作差，控?制能力弱。?但動作的靈?活性發(fā)展很?好，能自如?地爬、跑、?雙腳向上跳?，撲抓東西?等。2、?在認知發(fā)展?情況上：幼?兒的認知水?平不平衡，?個體差異較?大，易星宇?、王彬彬等?幾個孩子的?語言表達能?力較強，而?高予陽、王?楊知悅等一?批孩子咬字?不清。孩子?的注意力分?散不易集中?，對新鮮事?物、新奇活?動有較強的?好奇心。?3、社會性?發(fā)展情況：?有些孩子活?潑開朗，能?很快與別的?孩子打成一?片，有個別?幾個孩子如?：丘林雅、?夏雨馨至今?不愛說話、?不參與活動?，非常內向?。孩子的獨?立性不強，?入廁、進餐?等待依賴老?師。在活動?中常要爭搶?玩具，隨意?性強，不謙?讓，容易產?生侵犯性行?為。(二?)家長情況?：家長教育?觀念不一，?有的偏重幼?兒生活方面?，有的家長?偏重幼兒知?識技能方面?。二、班?級管理1?、嚴格遵守?園規(guī)園紀，?發(fā)揮團結互?助的精神，?精誠協作共?同完成班級?各項工作。?2、本班?老師以情感?教育為突破?口，與孩子?建立良好的?師生感情和?家長信任度?，為孩子提?供一個舒心?的生活學習?環(huán)境，用全?部的愛心、?細心、耐心?、寬容心，?關注和幫助?寶寶在園的?每一天，熱?情為家長服?務。3、?定期和不定?期召開班務?會，針對工?作中及時發(fā)?現的問題，?及時地進行?探計，尋求?解決方法和?措施。4?、班組成員?共同協商統?一要求，管?理好幼兒的?物品(書包?、衣物等)?;教、寢室?物品及玩具?擺放整潔有?序。5、?建立并執(zhí)行?班級各項制?度，如玩具?消毒工作、?交接班工作?紀錄、幼兒?成長檔案、?個案追蹤、?觀察與反思?紀錄、家園?聯系制度。?三、本學?期主要工作?任務及實施?措施(一)?保教配合，?促進幼兒生?活身心健康?。秋冬季?即將來臨，?小班幼兒的?傳染性疾病?的高發(fā)期也?將來臨，因?而在此之前?，班組成員?應高度重視?，提前做好?各項準備工?作。1、?本班根據幼?兒制訂的戶?外體育鍛煉?時間和場地?安排，保證?每天___?小時的戶外?體育活動。?2、加強?戶外活動及?鍛煉，并根?據天氣變化?及時給幼兒?增減衣服、?隔背擦汗，?減少發(fā)病率?。3、堅?持每天早操?及日光浴活?動。4、?注重平時觀?察，有目的?開展一些弱?項活動，讓?孩子在走、?跑、跳、平?衡等各方面?有所發(fā)展和?提高。5?、保證為幼?兒提供足夠?的飲用水。?6、對個?別體質較弱?的幼兒加強?關注與護理?并注意適當?的運動量。?(二)強?調班級常規(guī)?，形成良好?生活學習習?慣。1、?運用標記?、故事、評?比等形式讓?幼兒明確一?日常規(guī)要求?，逐步養(yǎng)成?良好的常規(guī)?。2、針?對小班的特?點逐步分解?常規(guī)要求并?能做到每周?落實。三位?教師經常溝?通以統一的?要求來教育?孩子。3?、據本班幼?兒發(fā)展狀況?，制訂出合?理、科學的?班務工作計?劃，并保證?在日常工作?中逐步落實?。4、極?配合幼兒園?開展各項工?作。四、?加強家園聯?系工作1、?做好每個孩?子的家訪工?作，了解孩?子們的身體?情況和行為?習慣，對自?己本班的孩?子進行一定?的了解，并?根據每個孩?子的個體差?異制定出觀?察、培養(yǎng)的?側重點。幼兒園小班教師上學期工作計劃（二）一。?班況分析：?本班工作?人員以熱心?、耐心、細?心的工作態(tài)?度，使剛入?園的孩子不?但較快適應?幼兒園的學?習生活，還?喜歡上了幼?兒園呢!本?班幼兒__?_名，其中?，男孩__?_名，女孩?___名。?孩子們都能?聽懂普通話?，對老師提?出的常規(guī)要?求在不斷提?醒下基本能?完成;喜歡?游戲活動，?且玩得非常?投入。本班?孩子獨生子?女占___?%。大部分?孩子嬌生慣?養(yǎng)、自理能?力較差。陶?浩然、孫文?睿、歐梓航?、劉家樂、?江梁才等五?位小朋友自?我控制意識?較差，喜歡?以自我為中?心，蠻橫、?獨霸、喜歡?玩危險游戲?，對老師提?出的常規(guī)要?求漠不關心?。二。任?務目標：?(1)身體?發(fā)展：1?。動作協調?地走、跑、?跳、正面鉆?，愛參加集?體活動，做?模仿操。?2。練習使?用顏色、紙?、筆、泥、?積木等工具?材料，制作?簡單作品。?3。自己?洗手、吃飯?、穿脫衣服?、漱口等，?不撒飯。?4。懂得不?遠離成人，?不跟生人走?。5。學?習簡單的自?我保護方法?。(2)?認知發(fā)展：?1。感知?周圍事物的?顏色、味道?、聲響、軟?硬等差別。?2。喜歡?接觸自然，?關心和愛護?身邊的動植?物，觀察明?顯特征。?3。對應地?比較多少、?長短、高矮?、大小、區(qū)?分前后里外?。4。聽?懂語言，按?指示動作，?理解簡單故?事情節(jié)。?(3)社會?性發(fā)展：?1。說禮貌?用語，不打?人，不搶玩?具，學習收?拾玩具。?2。喜歡上?幼兒園，習?慣集體生活?，愛老師、?小朋友和親?人。3。?喜歡與大家?玩玩具，在?提醒下會輪?流、等待、?遵守簡單規(guī)?則。4。?不糾纏大人?，獨立游戲?，不發(fā)脾氣?。三。各?方面的具體?內容要求：?(1)常?規(guī)工作：?1。班級衛(wèi)?生保健管理?：抓好班?級日常性衛(wèi)?生保健工作?，使幼兒在?日常生活活?動中，在每?日的飲食起?居中，得到?細微的養(yǎng)護?照顧，受到?科學的健康?教育，身心?得到良好的?發(fā)展。2?。幼兒安全?管理與教育?：結合幼?兒年齡特點?，進行適當?的安全教育?，增強其自?我保護意識?和能力。?3。抓好幼?兒生活常規(guī)?和學習常規(guī)?。(2)?教學活動：?合理利用?分區(qū)、分組?、集體、方?案活動、游?戲等形式，?確保教育目?標和任務的?完成。(?3)環(huán)保教?育：1。?通過秋游活?動進行環(huán)保?教育。2?。通過榜樣?、典范、故?事、游戲等?形式對幼兒?進行環(huán)保教?育。(4?)家長工作?：日常性?的家長工作?：(1)?利用早晚家?長接送幼兒?的短暫時間?與家長接觸?，了解和介?紹幼兒情況?，相互溝通?提出建議等?。(2)?運用家園聯?系本，隨時?與家長取得?聯系，個別?交換意見，?互通情況信?息。(3?)以家長園?地形式向家?長介紹幼兒?園和班級活?動安排和教?育計劃，結?合各月重點?并針對家教?中存在的一?些帶有普遍?性的問題，?宣傳家教科?學知識、指?導方法，介?紹家教經驗?等。階段?性的家長工?作：(1?)家訪：?完成新生普?訪工作，取?得家長配合?、幼兒同教?師建立初步?信任關系。?(2)家?長會：向?家長介紹幼?兒園的有關?制度、本班?特色、工作?人員的運作?、幼兒一日?生活環(huán)節(jié)的?安排、衛(wèi)生?消毒、飲食?、幼兒在園?的生活、學?習常規(guī)、教?師對家長提?出密切配合?的要求等等?。同時，教?師還鼓勵家?長大膽提合?理化意見，?以便本班保?教工作的改?進。(3?)家長開放?日：請家?長來班，觀?看或參加活?動，使家長?以直觀方式?了解幼兒園?教育內容方?法，直接看?到幼兒在園?表現，了解?教師工作情?況，增強與?教師的相互?理解，增進?情感聯系，?也為擴大幼?兒的社會接?觸提供了良?好機會和條?件。家長?參與活動：?在家長會?中鼓勵家長?自告奮勇報?名并成立家?長委員會，?協助班級做?好各項工作?，協調家長?間、家長與?幼兒園的關?系，成為幼?兒園與家長?聯系的橋梁?。幼兒園小班教師上學期工作計劃（三）?一、班級情?況分析:?我班現有幼?兒___名?,這群幼兒?都是剛剛從?家庭中走出?來進入集體?生活的,幼?兒園對他們?來說非常陌?生,孩子獨?自呆在陌生?的環(huán)境中沒?有安全感。?同時他們對?幼兒園的一?切都感到好?奇而新鮮,?什么都想去?探究一下。?這也正體現?了孩子好奇?,好問的天?性,我們兩?位老師研究?決定從這點?入手,逐步?對他們進行?培養(yǎng),使他?們養(yǎng)成良好?的學習活動?習慣,為今?后發(fā)展打好?基礎。二?、常規(guī)方面?這群孩子?都是父母懷?里的嬌寶寶?,許多事情?還不會自己?去做,如:?吃飯,穿衣?,穿鞋,自?己上廁所,?飯前便后洗?手等等,這?學期我們根?據幼兒的實?際情況,要?對他們進行?一系列的生?活自理能力?的培養(yǎng)。如?引導幼兒能?用湯匙舀取?食物,會自?己進食,會?收拾圖書角?,會穿衣,?穿鞋子,系?紐扣,會刷?牙,會收拾?玩具,會疊?手帕和衣物?,自己清洗?和擰干手帕?。能排隊等?候,會收拾?玩具,把物?品放回原處?,遵守游戲?規(guī)則,能保?持公園清潔?美麗,欣賞?表演后有禮?貌地鼓掌,?培養(yǎng)對動物?的愛心。?根據我班幼?兒的實際情?況和《幼兒?園教育指導?綱要》的要?求,我們制?定了本學期?的教育教學?計劃,從以?下幾個方面?來教育幼兒?,使他們能?夠更加活潑?健康地成長?。三,幼?兒發(fā)展目標?:(一)?健康1,?使幼兒了解?盥洗的順序?,初步掌握?刷牙,洗手?等的基本方?法;知道穿?脫衣服的順?序;學習保?持自身的清?潔;培養(yǎng)幼?兒坐,站,?行等基本姿?勢;培養(yǎng)幼?兒良好的作?息習慣。?2,讓幼兒?在輕松自然?的氣氛中進?餐,保持愉?快情緒;初?步培養(yǎng)幼兒?良好的進餐?習慣,懂得?就餐衛(wèi)生;?初步培養(yǎng)幼?兒愛吃各種?食物和主動?飲水的習慣?。3,使?幼兒了解過?馬路,坐自?行車,玩大?型運動器械?時要注意安?全;幫助幼?兒了解飲食?起居方面的?安全常識,?知道不把異?物放入耳,?鼻,口內;?讓幼兒懂得?不親信陌生?人的道理。?4,教會?幼兒上體正?直,雙腳交?替自然走和?跑。5,?能指定方向?走和跑。?6,能在指?定范圍內四?散跑,追逐?跑。7,?能輕松地雙?腳交替跳著?走。8,?能輕松自然?地雙腳同時?向前跳,向?上跳。9?,能單手自?然將沙包投?向前方。?10,能手?,膝著地自?然協調向前?爬。11?,初步學會?聽各種口令?和信號并作?出相應的動?作。12?,能邊念兒?歌邊聽音樂?節(jié)拍做模仿?操或徒手操?。13,?會玩滑滑梯?,攀登架,?轉椅等大型?體育活動器?械。14?,培養(yǎng)幼兒?對體育活動?的興趣,使?幼兒愿意參?加體育活動?。(二)?語言1,?學會安靜地?聽同伴說話?,不隨便插?嘴,喜歡與?同伴交談,?愿意在集體?面前講話。?能聽懂并愿?意說普通話?。2,能?有興趣地運?用各種感官?,按照要求?去感知講述?內容。理解?內容簡單,?特征鮮明的?實物,圖片?和情景。?3,樂于參?加游戲活動?,在游戲中?大膽地說話?。4,喜?歡看書,知?道看書的基?本方法,能?初步看懂單?幅兒童圖書?的主要內容?。能用口頭?語言將兒童?圖書的主要?內容說出來?,開始感受?語言和其他?符號的轉換?關系。5?,喜歡欣賞?文學作品,?愿意參加文?學活動,對?文學作品的?語言感興趣?。能初步感?受文學作品?的語言美,?知道童話故?事,詩歌和?散文是不同?題材的文學?作品。(?三)社會?1,引導幼?兒熟悉集體?生活環(huán)境,?認識集體中?的同伴與成?人,初步了?解他們與自?己的關系,?使幼兒逐步?適應集體生?活。2,?使幼兒保持?愉快的情緒?,不好哭,?不怕生,愿?意與他人交?往;培養(yǎng)幼?兒初步的自?我保護意識?,鼓勵幼兒?積極參與集?體生活和學?習,培養(yǎng)幼?兒獨立能力?。3,引?導幼兒掌握?日常生活中?簡單的禮貌?用語,使幼?兒能夠遵守?日常行為規(guī)?范。4,?樂意參加幼?兒園各項活?動,親近與?自己生活密?切的人。?5,喜歡和?同伴一起游?戲,學習分?享。等待與?輪流,體驗?與教師,同?伴共處的快?樂。6,?在成人啟發(fā)?下學習關注?他人情緒表?現并作出安?慰,關心,?助人等簡單?行為。樂意?招呼熟悉的?人,學校有?禮貌地求助?和感謝他人?的幫助7?,能從性別?,外形等外?在特征上比?較自己與別?人的不同。?8,逐漸?接受老師的?建議和指示?。知道遵守?集體生活中?的基本規(guī)則?。9,觀?察周圍生活?環(huán)境極其變?化。喜歡參?與各種節(jié)日?活動,體驗?節(jié)日快樂的?氣氛。(?四)科學?1,教幼兒?學習按物體?的一個特征?進行分類。?2,教幼?兒學習按物?體量(大小?,長短)的?差異進行4?以內物體的?排序,學習?按物體的某?一特征進行?排序。3?,指導幼兒?認識"1"?和"許多"?及關系。?4,啟發(fā)幼?兒學習用一?一對應的方?法比較兩組?物體的數量?,感知多,?少和一樣多?。5,引?導幼兒觀察?周圍自然現?象的明顯特?征,并獲得?粗淺的科學?經驗。6?,導幼兒觀?察常見的個?別動,植物?和無生命物?質的特征,?初步了解它?們與人,環(huán)?境的關系。?7,引導?幼兒觀察日?常生活中個?別人造物品?的特征極其?用途。(?五)藝術?1,能用正?確的姿勢,?自然的聲音?,一句一句?的唱歌,初?步理解和表?現歌曲的形?象,內容和?情感。在教?師的幫助下?,能夠并喜?歡為熟悉,?短小,工整?,多重復的?歌曲創(chuàng)編新?的歌詞。?2,基本上?能按照音樂?的節(jié)奏做上?肢或下肢的?簡單基本動?作和模仿動?作,學會一?些簡單的集?體舞,初步?體驗用表情?,動作,姿?勢與他人溝?通的方法和?樂趣。3?,引導幼兒?參加繪畫活?動,體驗繪?畫活動的樂?趣,培養(yǎng)他?們對繪畫的?興趣,養(yǎng)成?正確的握筆?方法和作畫?姿勢;引導?幼兒認識以?手臂和手腕?活動為主的?繪畫工具的?材料,掌握?其使用方法?,養(yǎng)成大膽?作畫的習慣?。4,引?導幼兒參加?各種手工活?動,使他們?愿意嘗試多?種材料和工?具,培養(yǎng)他?們對手工活?動的興趣;?引導幼兒學?習用膠水,?糨糊等膠粘?劑粘貼一些?簡單的點狀?材料和面狀?材料;引導?幼兒初步學?習撕紙的方?法和使用剪?刀的方