小學二年級下冊數(shù)學計算題

小學二年級下冊數(shù)學計算題【篇一】小學二年級下冊數(shù)學計算題67－37=9×9=64－27=36＋47=5×9=7×4=4×9=50－16=7×9=64－38=90－38=59＋24=6×8＋25=7×6＋40=700-260=55－36=43＋38=73＋18=63－47=65＋25=60－21=4×8=35－18=90－35=3×6=6×9=54＋28=8×7=9×6=67＋18=74－26=59＋12=94－26=12＋19=90－54=5×6=53－17=25＋75=8＋78=83－29=6×7=8×5=6×9=52－29=73－16=5×7=8×3=4×4=6×1=8+16=22-4=16÷4=7÷7=5×8=48÷8=2×5=6×3=70-7=47-9=12÷2=7÷1=3×6=23-8=72-5=39-30=20÷4=49÷7=32÷4=45÷9=42÷6=72÷8=35÷7=9×5=21÷7=90-9=6×6=45+5=96-6=50+27=30÷5=1×4=6+51=96-9=75-50=18÷6=4×5=8×6=27÷3=21÷7=8÷8=8×2=1×5=6+57=15-8=63+9=【篇二】小學二年級下冊數(shù)學計算題39－17=3×6=2×9=74＋19=5×9=3×4=29＋33=45＋26=5×9=1611=7×4=54＋36=57－18=8×7=70－15=44－21=54－36=29＋33=45＋26=6×6=3×5=28－23=46－38=85＋9=95－82=55－27=4×8=39＋28=7×9=7＋37=69－60=54－25=65－46=57＋26=69＋18=35－27=9×4=87＋6=3×9=32－16=6×8=37＋16=42－27=64＋26=43－29=5÷5=5×7=8×5=9×6=9÷1=8×9=48÷8=3×3=92-8=9+9=63-9=15÷3=30÷6=21÷3=42÷6=3×4=80-6=12-6=100-90=25÷5=2×4=100-40=20+20=73-8=24÷6=7×8=87-9=56÷8=32÷8=30÷6=5×2=40+5=4+50=42-7=43-9=36-8=18÷3=18÷3=56÷7=36÷9=9×8=66+8=8×2=24÷6=3×2=6×2=5+70=70-20=42-6=15÷5=【篇三】小學二年級下冊數(shù)學計算題7×6－15=4×5－9=3×9－18=3×8＋19=6×9＋16=7×5＋16=9×7－9=4×8－3=8×9－24=9×9－36=4×9－8=8×9＋9=3×4＋6=5×4－7=503-298=60+600=498-307=180-90=600-239=80+70=704+196=30+60=40+80=705-199=100-20=295+306=80+600=403+508=70+900=270-40=705-199=295+306=700-260=81÷9=600-239=705-199=283-83=300-110=120-60=270-40=1×1=2×3=56+6=42-8=6÷1=12÷6=8×7=9×9=81÷9=63÷9=30÷6=18÷9=24÷3=8×4=2×2=4×2=13+8=42+8=30÷5=4×7=32÷8=8÷1=4×9=64÷8=6×7=5×3=4×5=7+6=5+5=8÷4=6×4=4×6=7+28=5×5=12÷3=2×7=8×7=7×9=2×9=48÷6=54÷6=27÷3=81÷9=16÷4=40÷5=3×5=5×4=9+19=46-8=36÷6=二年級數(shù)學下冊第三單元自測題二年級數(shù)學下冊第三單元自測題一、填空：1、一個數(shù)是由7個千、3個百和5個十組成的，這個數(shù)是()。2、一個數(shù)從右邊起，百位是第()位，第五位是()位。3、3465的最高位是()位，是()位數(shù)?！?”在()位上，表示()?！?”在()位上，表示()。4、100里面有()十，一千里面有()百，10個一是()。5、最大的四位數(shù)是()，最大的三位數(shù)是()，它們的和()，差是()。由()個千、()個百、()個一組成3207。6、萬以內(nèi)數(shù)的`讀法是從()位起，依照數(shù)位序次讀;()位上是幾就讀()千;百位上是幾就讀();中間有一個或兩個0，只讀()個零;尾端無論有幾個零都()。7、比9999多1的數(shù)是()，比1000少1的數(shù)是()。8、最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差()。9、用2個0和2個7組成最大的四位數(shù)是()，組成最小的四位數(shù)是()。10、2個千、5個十組成的數(shù)是()，讀作()。二、寫出下面各數(shù)：六百二十()三千零九()起千零五十()五千一百()九個百和六個一()三個一和八個千()一個數(shù)千位和十位都是6，個位上是5個一，其他位上一個也沒有，這個數(shù)是()。三、讀出下面各數(shù)：270()9002()6800()3060()5052()2740()10000()3486()四、判斷：1、一個數(shù)的最高位是百位，這個數(shù)是四位數(shù)。()2、三位數(shù)必然比四位數(shù)小。()3、七千零九寫作：7009()4、最大的四位數(shù)比最小的五位數(shù)大。()5、用5、6、0、3組成最小的四位數(shù)是6305。()6、最高位是萬位的數(shù)它是五位數(shù)，一個四位數(shù)最高位是千位。()7、只讀一個零的數(shù)是尾端有0的數(shù)。()二年級語文下冊找春天課堂授課全面實錄二年級語文下冊找春天課堂授課全面實錄【教材簡說】春天來了，她像個害羞的小姑娘，靜靜地向我們走來。她害羞，因此遮掩蓋掩，躲暗藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她爽朗，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，愉悅地叫著、笑著【課堂實錄】在識記完生字、初步感知了課文內(nèi)容后，我讓學生開始了找春天的活動授課。師：春姑娘方才到來的時候，腳步輕輕，羞羞答答，躲暗藏藏。我們必定留神觀察，才會發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)她的時候，心里必然會蕩起一陣欣喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們再讀讀課文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。（學生開始有聲有色的齊讀課文，師行間巡視。）（生快樂地笑了）師：趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們溝通一下吧。師：哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了？（學生舉高了手，嘴里說著“我知道了”。學生開始談開了）生１：（我說、我說）剛探出頭的小草，是春天的眉毛。生２：（我來說）早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛。生３：（我還有）樹木吐出的'點點嫩芽，那就像是春天的音符。生４：（爭著回答）溪水丁丁冬冬，那是春天動聽的琴聲。生５：（急不行待地）我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。（師合時恩賜合適的必然和引導，并板書：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花）師：（豎起大拇指）同學們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學們找到了，她很快樂能和同學們見面，因此她帶來了一首歌送給同學們。（學生們快樂得鼓起掌來）播放歌曲《找春天》（部分學生也能動情地跟著唱起來）師：讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段，感謝春姑娘給我們帶來的美好的歌兒。生：（激動地）好。學生富含感情地朗讀課文。生：我看到了小草已經(jīng)萌芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了。生：（我來補充）我還看到了桃花、杏花開了，小朋友們在春天里放起了風箏，他們可快樂啦！師：你們的眼睛可真尖利！生：我聽到了鳥兒們宏亮的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。生：我聽到的是春風輕輕的呼吸聲。（你說得太棒了）生：我聞到了花兒、草兒、樹兒們發(fā)散出來的春天的香味兒。生：知道我聞到的是什么嗎？（快說來聽聽吧。）我聞到了鳥味兒。（同學們笑了，老師把掌聲送給了他。）生：老師，春風輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。師：（欣喜不已，不自覺地笑開了顏。）你說得棒極了，比老師聰穎、厲害多了，真敬佩你。同學們，讓我們把最熱忱的掌聲送給他吧！二年級下冊班主任的授課工作總結二年級下冊班主任的授課工作總結本學期我擔當二<4>班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友好、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的優(yōu)秀場面，是一個擁有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結以下：一、深入認識學生，搞活課堂授課。本學期初我接任了二（4）班的班主任工作，為了能很快地認識學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時經(jīng)過任課教師及家長，認識學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能正確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的認識。在長遠接觸中，我認識到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐心。針對學生的個性特點，我在授課過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在授課內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。做好班主任工作，其實不是件簡單事，由于班主任工作繁瑣、瑣碎的事很多，若是掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真研究魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事辦理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學平生常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流序次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并擬定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作時期選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的.潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識?，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父親母親根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見解上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣連續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始考慮，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這今后，我每天都早早抵達學校，第一打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙不再喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見解上有臟東西主動打掃干凈，不再用老師去指派了，對這些同學我及時的予以夸耀，炫耀他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀道德，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種優(yōu)秀的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人訓斥他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看作是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。經(jīng)過這件事我碰到了啟示：指派是被動的行為，不利于學生優(yōu)秀習慣的培養(yǎng)，要讓學生真切養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。碰到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的干凈、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的打掃工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的打掃工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感覺心情快樂。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能獲取優(yōu)秀的充分的發(fā)展。由于本班男生很多，占全班的三分之二，一部分男生不僅難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，因此利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入認真地做他們的思想工作，讓他們成立學習的信心和勇氣，幫助他們擬定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。五、側重對班主任工作的研究經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作閑聊》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育看法，努力提高自己的業(yè)務水平國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，授課中必