七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文模板

七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文模板2021七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文一一、指導(dǎo)思想以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，踐行美術(shù)新課標(biāo)基本理念，實(shí)施美術(shù)新課程改革，探索適合我校藝特色的新美術(shù)課程教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、在課堂中，運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，以繪畫和雕塑的形式，探索不同的創(chuàng)作方法;了解設(shè)計(jì)類別、功能，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì);2、多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品材質(zhì)、形式和內(nèi)容等特征，獲得初步審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力;美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作。教材分析教材重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，在課目設(shè)計(jì)中，注意到將觀察力、想象力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生分析七年級(jí)的學(xué)生，想象力較豐富，同時(shí)開(kāi)始傾向于寫實(shí)。具備一定的理解能力和造型能力。他們對(duì)周圍事物的新鮮感特強(qiáng)，易于接受。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。提高學(xué)生美術(shù)興趣，豐富學(xué)生想象力。通過(guò)綜合.探索領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，培養(yǎng)他們的美感，提高審美能力。教學(xué)進(jìn)度安排第一周——第二周，欣賞課《過(guò)去的日子》第三周——第四周，《橋》第五周——第六周，《綠洲》第七周——第八周，《中國(guó)結(jié)》第九周——第十周，《遠(yuǎn)古的呼喚》第十一周——第十二周，《星空》第十三周——第十四周，《運(yùn)動(dòng)》第十五周——第十六周，〈〈我們的奧運(yùn)〉〉第十七周《黑板報(bào)》第十八周《剪紙工藝》第十九周《校園漫畫》第二十周美術(shù)期末測(cè)試。六、教學(xué)中需要改進(jìn)的方面1、注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，2、確立學(xué)生主體地位，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)從單純的技能、技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。3、教學(xué)中盡可能用多媒體教學(xué)。七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文二一、基本情況分析：本計(jì)劃是針對(duì)初一年級(jí)（6-10班）學(xué)生制訂的，通過(guò)初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒(méi)有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。二、教材分析：本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序?！霸煨?表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞?評(píng)述”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合?探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升，既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識(shí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。學(xué)習(xí)內(nèi)容分布：偏重于“造型?表現(xiàn)”：3個(gè)單元?！懂嫯嬆阄宜罚ò靶蕾p?評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征?！犊ㄍü适隆罚簢L試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫面?！懂嫾夜P下的色彩》（包含“欣賞?評(píng)述”）：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系。偏重于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”：1個(gè)單元?！稑?biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。偏重于“欣賞?評(píng)述”：2個(gè)單元?！断矐c吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型?表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法?！稌ǖ狞c(diǎn)畫之美》：探究中國(guó)書法的筆墨形態(tài)之美。偏重于：“綜合?探索”：1個(gè)單元?！蹲寛D表說(shuō)話》（包含“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國(guó)書法的形式美感，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。四、學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1、描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。2、感受色彩，認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。4、了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。難點(diǎn)：1、繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。2、運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3、設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，賞析、評(píng)述美術(shù)書法作品。五、具體教學(xué)措施與方法本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣?；谀挲g特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)。初中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，生動(dòng)直觀的形象在這一時(shí)期仍舊非常重要?；顒?dòng)方式與教學(xué)組織基于這些特點(diǎn)，教學(xué)中便于展開(kāi)互動(dòng)交流。同時(shí)也要注意加深同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)的引導(dǎo)。逐步改變?cè)u(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生。尊重學(xué)生的理解方式，鼓勵(lì)大膽表述獨(dú)立的.見(jiàn)解。七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文三一、教材分析：修訂后的教材每課增加了兩個(gè)頁(yè)面,教學(xué)內(nèi)容更加豐富。新增了“思考練習(xí)”欄目，作為教學(xué)活動(dòng)中解決關(guān)鍵問(wèn)題的環(huán)節(jié)?！百Y料庫(kù)”“學(xué)習(xí)大空間”簡(jiǎn)化為“相關(guān)鏈接”，作為學(xué)習(xí)拓展材料或建議。本學(xué)年為初中學(xué)習(xí)階段的起始，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)盡量避免概念的牽引和解讀，注重聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激活情趣，淡化學(xué)科，降低難度，以符合學(xué)生審美心理的普遍需求和個(gè)性需求為原則。教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)的可通融性，依據(jù)不同的知識(shí)類型設(shè)置學(xué)習(xí)情境，建構(gòu)學(xué)習(xí)程序。“造型、表現(xiàn)”是四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，在七年級(jí)的設(shè)置中相對(duì)集中。在“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)疑也會(huì)設(shè)計(jì)“欣賞、評(píng)述”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”等領(lǐng)域?！熬C合、探索”在各個(gè)單元都有體現(xiàn)，不局限于某種形式，使學(xué)習(xí)做到既源于生活中得到的審美經(jīng)驗(yàn)，又在實(shí)際運(yùn)用中得到綜合應(yīng)用和提升;既保證了學(xué)科內(nèi)多樣知識(shí)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，又建立起綜合實(shí)踐的通道。七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1?3課。第1課《畫畫你我他》（包含“欣賞、評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)人物頭部的形狀特征和五官表情特征。第2課《卡通故事》：嘗試表現(xiàn)卡通形象的神情動(dòng)態(tài)，繪制生動(dòng)有趣的卡通故事畫面。第3課《畫家筆下的色彩》（包含“欣賞、評(píng)述”）：體驗(yàn)色彩的情感和分析畫面的色彩關(guān)系?！霸O(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4課。第4課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》：設(shè)計(jì)標(biāo)志，應(yīng)用于生活。“欣賞、評(píng)述”：第5?6課。第5課《喜慶吉祥的民間美術(shù)》（包含“造型、表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。第6課《書法的點(diǎn)畫之美》：探究中國(guó)書法的筆墨形態(tài)之美?！熬C合、探索”：第7課。第7課《讓圖表說(shuō)話》（包含“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”）：圖表的基本分類與功能，圖表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用?！鲋袊?guó)美術(shù)作品展覽（一）七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：“造型、表現(xiàn)”：第1?3課。第1課《畫家鄉(xiāng)的風(fēng)景》（包含“欣賞、評(píng)述”）：觀察和表現(xiàn)景物的形狀特征和色彩層次特征。第2課《黑白世界》：熟悉木刻版畫制作流程，初步接觸木刻版畫制作。第3課《畫家筆下的質(zhì)感》：了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法?！霸O(shè)計(jì)、應(yīng)用”：第4?5課。第4課《扮靚生活的花卉紋樣》：了解圖案的變形手法和圖案紋樣的構(gòu)成方法，在圖案紋樣的組織與形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。第5課《千姿百態(tài)的水》：用合適的線條來(lái)表現(xiàn)不同的形態(tài)水“欣賞、評(píng)述”第6課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，學(xué)習(xí)制作剪紙與中國(guó)結(jié)的基本技法。第7課《書法的結(jié)構(gòu)之美》探究中國(guó)書法的筆墨形態(tài)之美。■中國(guó)美術(shù)作品展覽（二）美術(shù)欣賞二、 教學(xué)目標(biāo)：有意圖的運(yùn)用課程所學(xué)的造型元素和形式原理，嘗試素描、色彩、卡通等方式的造型表現(xiàn)，探索不同的表現(xiàn)方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)自己的思想與情感。通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)志的知識(shí)方法原理，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。欣賞民間美術(shù)作品和束縛作品以及每課選用的美術(shù)作品，了解不同時(shí)代和不同文化的美術(shù)，以及重要的美術(shù)家。通過(guò)描述、分析、比較與討論等方式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)，了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，以及美術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。賞析中國(guó)書法的形式美感，通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，了解構(gòu)成不同書體的點(diǎn)畫特點(diǎn)、筆墨運(yùn)用及書法藝術(shù)表現(xiàn)、書法作品欣賞所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，豐富內(nèi)心感受和生活情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系，培養(yǎng)尊重人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1，描繪人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表現(xiàn)。2，感受色彩，認(rèn)識(shí)色彩，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3，標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用，圖表的設(shè)計(jì)方法與運(yùn)用。4，了解民間美術(shù)的圖形與寓意，賞析書法的表現(xiàn)形態(tài)。（二）難點(diǎn)：1，繪畫表現(xiàn)人物頭像造型性格特征。2，運(yùn)用色彩表達(dá)情感。3，設(shè)計(jì)的個(gè)性表現(xiàn)。4，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，賞析、評(píng)述美術(shù)書法作品。三、教學(xué)情況分析：本年度是學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一年，這一階段年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，參與性很強(qiáng)。觀察、記憶、想象、認(rèn)知能力迅速發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性顯著增強(qiáng)，不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論。知識(shí)面和社會(huì)接觸面的擴(kuò)大使他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲加強(qiáng)，對(duì)