小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇（5篇）

小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇?這學期，我?繼續(xù)接任二?年級數(shù)學教?學工作。本?學期，我繼?續(xù)以的高效?課堂教學方?法，塑造出?一批善于思?考、勇于實?踐，具有較?高數(shù)學素養(yǎng)?的學生群體?，構建動態(tài)?生成、充滿?活力的數(shù)學?課堂。我?計劃從以下?幾方面進行?：首先在?思想方面：?我將始終?如一地熱愛?我們的學校?，擁護和支?持校領導的?各項工作安?排，熱愛本?職工作。注?重個人道德?修養(yǎng)，為人?師表，嚴于?律己，關心?學生的學習?、生活，做?學生的良師?益友。加強?團結，起到?表率作用，?與同事相處?融洽，合作?愉快，心往?一處想，勁?往一處使，?組成一個團?結協(xié)作的大?家庭。其?次在課堂教?學方面：?我深知課堂?才是做教師?的根本，是?學生快樂學?習的樂園。?我結合雙向?五環(huán)教學方?法，計劃從?三方面進行?課堂教學—?—說數(shù)學、?做數(shù)學、用?數(shù)學。“?說數(shù)學”指?數(shù)學交流。?課堂上師生?互動、生生?互動的合作?交流，能夠?構建平等自?由的對話平?臺，使學生?處于積極、?活躍、自由?的狀態(tài)，能?出現(xiàn)始料未?及的體驗和?思維碰撞火?花，使不同?的學生得到?不同的發(fā)展?。“做數(shù)?學”，數(shù)學?來源于實踐?，又服務于?實踐。在數(shù)?學教學過程?中，要不斷?給予學生實?踐的機會，?讓學生在動?手動腦中操?作，在實踐?中體驗數(shù)學?。通過實踐?活動，可以?使學生獲得?大量的感性?知識，同時?有助于提高?學生的學習?興趣，激發(fā)?學生求知欲??！坝脭?shù)?學”在數(shù)學?教學中，我?要聯(lián)系學生?的生活實際?，讓學生在?生活中感知?數(shù)學，從而?使學生不再?覺得數(shù)學是?掌上的明珠?而高不可及?，不再覺得?數(shù)學是脫離?實際的海市?蜃樓而虛無?飄渺。這樣?，既可加深?對數(shù)學知識?的理解，又?能讓學生切?實體驗到生?活中處處有?數(shù)學，體驗?到數(shù)學的價?值。最后?我會積極配?合班主任孔?老師做好學?生的安全、?思想、生活?等方面的工?作。一份?耕耘，一份?收獲。教學?工作苦樂相?伴。我將本?著“勤學、?善思、實干?”的準則，?一如既往，?再接再厲，?把教學工作?搞得更好。?小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇（二）小學數(shù)學?教師的工作?計劃教師發(fā)?展是教師人?生價值實現(xiàn)?的過程，是?教師在充分?認識教育意?義的基礎上?，不斷提升?精神追求，?增強職業(yè)道?德，掌握教?育規(guī)律，拓?展學科知識?，強化專業(yè)?技能和提高?教育教學水?平的過程。?我相信有眼?界才有境界?，有思路才?有出路，在?認真學習了?校長開學初?的工作計劃?后，針對自?身的特點制?定個人工作?計劃如下：?一、讀書?學習注重?個人素質的?培養(yǎng)，不貪?名利，切實?提高自身理?論水平和業(yè)?務水平，力?求為學生創(chuàng)?造的教育。?用教育理論?武裝自己，?為了自己的?教育教學盡?快的提高，?讀書是一種?至關重要的?途徑，所以?我在本學期?要堅持讀有?關教育的書?籍。如：《?師生溝通的?藝術》，《?教學策略》?，《教育新?理念》，《?課堂管理的?策略》。除?了讀有關教?學的書籍外?，我還要不?斷去讀其它?的書籍，來?武裝自己的?思想。二?、師德師風?教師職業(yè)?作為一種以?人育人的職?業(yè)，對其勞?動質量提出?的要求是很?高的、無止?境的，所以?，作為一名?教師，我時?刻告誡自己?要追求卓越?，崇尚一流?，拒絕平庸?，注重自身?創(chuàng)新精神與?實踐能力、?情感、態(tài)度?與價值觀的?發(fā)展，使自?己真正成長?為不辱使命?感、歷史責?任感的優(yōu)秀?教師，把自?己的全部知?識、才華和?愛心奉獻給?學生、奉獻?給教育事業(yè)?，我相信這?也是每一個?教師所追求?的思想境界?。我要使?自己具備更?強烈的事業(yè)?心和責任心?，當好人梯?，對教育事?業(yè)忠誠不二?，矢志不渝?，無怨無悔?。要樹立現(xiàn)?代學生觀，?學會以發(fā)展?的眼光看待?每一個學生?。相信學生?的巨大潛能?，并努力去?探索發(fā)掘;?在教育教學?活動中發(fā)揚?學生的主體?精神，促進?學生的主體?發(fā)展，努力?做到因材施?教。三、?教育教研?教育教學離?不開教學研?究，為了提?高自己的教?學，我要積?極向同伴學?習，多走進?同組教師和?優(yōu)秀教師的?課堂，并積?極完成每周?的教研，把?握組內開展?的各種學習?機會，向同?組教師學習?。在同伴互?助的基礎上?提高自己的?教學質量。?嘗試課堂創(chuàng)?新，改革傳?統(tǒng)的教學方?式，教師教?，學生學，?學生的學習?興趣不高，?而且不能充?分培養(yǎng)學生?的探究能力?。在本學期?中，我將運?用多種靈活?的教學方法?，來激發(fā)學?生的學習興?趣，在教學?中對教材要?認真分析，?認真設計每?一節(jié)課，并?及時對每節(jié)?課進行反思?，認真分析?課堂中出現(xiàn)?的問題，并?及時進行反?思記錄。充?分發(fā)揮自己?的特長來吸?引學生，使?學生喜歡自?己的課，并?能在自己的?課堂上得到?發(fā)展，能滿?足學生成長?和走上社會?的實際需要?，有足夠的?實踐性教學?環(huán)節(jié)。四?、自我管理?作為一名?教師，我要?時刻提醒自?己，我服務?的對象是很?多的孩子，?不能以自己?的利益去犧?牲孩子們的?利益。本學?期，我將嚴?格遵守勞動?紀律，不遲?到，不早退?，不隨便串?課要課。小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇（三）?一、指導思?想新學期?的數(shù)學教育?教學工作，?以校本教研?為突破口，?以有效課堂?教學為研究?的抓手，塑?造善于思考?、勇于實踐?，具有較高?數(shù)學素養(yǎng)的?學生群體，?構建動態(tài)生?成、充滿活?力的數(shù)學課?堂。二、?主要工作：?(一)加?強教學常規(guī)?管理，提高?教學質量?1、備課?備課是上好?課，提高課?堂教學質量?的前提和基?礎，因此，?我們必須抓?好備課的管?理，要求備?課要做到五?備：備教材?、備學生、?備教法學法?、備教學手?段、備練習?、作業(yè)的設?計與輔導等?。①備教?材：要整體?把握教材知?識系統(tǒng)。弄?清各部分在?整體中的地?位，明了知?識間的內在?聯(lián)系。確定?各章節(jié)、各?部分的教學?目的、教學?目標。明確?教學重點、?難點。要“?用”好教材?，對教材的?處理要靈活?，一方面要?充分挖掘教?材情景的教?學功能;另?一方面，要?跳出教材、?超越教材，?靈活變通教?材中與學生?的口味不相?符或滯后于?學生發(fā)展的?內容，及時?關注時代發(fā)?展的新動向?，吸收生活?中鮮活的素?材，并整理?、融合到自?己的教學中?。②備學?生：要了解?學生的知識?水平、學習?能力及思想?情緒，要了?解學生的學?習方法、愛?好和對教學?的期望。?③備教法學?法：針對不?同年級不同?班級的學生?特點，設計?適宜的施教?方案。要設?計好突出重?點、突破難?點的教學環(huán)?節(jié)，分清各?個環(huán)節(jié)的先?后、主次、?指向目標之?間存在的聯(lián)?系等等。設?計的教學情?境合理，符?合學生認識?心理和年齡?特征，能充?分調動學生?的學習興趣?，能為學生?分析問題和?研究問題服?務?；顒?設計要堅持?“以人為本?”的宗旨，?在方案中為?學生的主動?參與留下時?間和空間，?為教學的動?態(tài)生成創(chuàng)造?條件。在備?課時，要充?分設計在學?習過程中學?生可能出現(xiàn)?的問題、可?能遇到的困?難、可能出?現(xiàn)的“獨特?見解”以及?應在哪些方?面加強學法?指導。教師?要給予學生?相應的學法?指導，培養(yǎng)?學生的自學?能力。④?備例題與練?習：要根據(jù)?教材和學生?實際精選例?題、習題，?突出例題、?練習的針對?性、目的性?和有效性。?⑤備教學?手段：能夠?根據(jù)需要選?用各種教學?手段，能夠?利用各種教?學手段優(yōu)化?教學效果，?積極倡導現(xiàn)?代多媒體教?學手段在課?堂教學中的?應用。2?、上課上?課是完成教?學目標，保?證教學質量?的核心環(huán)節(jié)?。要努力提?高課堂教學?效率，充分?利用課堂_?__分鐘時?間，認認真?真上好課。?(1)根?據(jù)新課程標?準的理念，?確定課堂教?學要求，教?學目標明確?，教材處理?得當，知識?講授準確、?清楚，既重?視“雙基”?落實和能力?培養(yǎng)，又重?視思想品德?教育。(?2)把教材?思路和教學?思路有機結?合起來，主?次分明，條?理清楚。能?運用多種方?法手段，有?效地突出教?學重點、突?破學習難點?，使學生覺?得輕松、深?入。(3?)講練結合?，課堂結構?合理。新授?時間一般控?制在15—?___分鐘?，練習__?_分鐘左右?。(4)?面向全體學?生、注重調?動中、下等?學生的學習?積極性。努?力營造課堂?學習的良好?心理環(huán)境，?啟發(fā)學生積?極思維，鼓?勵學生質疑?問題。因材?施教，努力?處理好"吃?不飽"和"?吃不了"的?矛盾，使全?體學生積極?地參與教學?活動。(?5)重視實?驗和實踐課?教學，培養(yǎng)?學生動手操?作能力。?(6)上完?每堂課、每?個章節(jié)或單?元，要及時?反思，總結?經驗教訓，?以不斷改進?教學。3?、作業(yè)設置?與批改設?置和批改作?業(yè)是學生鞏?固所學知識?，教師反饋?教學信息和?改進教學的?重要手段。?因此，要高?度重視此項?工作。⑴?進一步規(guī)范?學生的作業(yè)?，全面提高?各科作業(yè)質?量，努力做?到格式正確?，字跡端正?，卷面整潔?。⑵布置?的作業(yè)內容?適當，份量?適度。因人?而異，優(yōu)等?生可加深難?度，增些量?;中等生，?適量，布置?些普通題;?后進生，布?置一些容易?題，量少些?。形成三級?階梯，從而?逐級上升，?形成整體進?步。⑶作?業(yè)內容要從?新課程標準?，教材和學?生的實際情?況出發(fā)。認?真研究，精?心設計。作?業(yè)題選擇內?容與生活實?際相聯(lián)系，?有利于學生?加深、鞏固?所學知識;?有利于學生?思維能力的?提高。⑷?批改作業(yè)要?求認真、細?致、及時，?做到有布置?有批改，并?做好評講工?作?？刹扇?面批和學生?批改相結合?的批改方式?，教師從批?改作業(yè)中獲?取教學反饋?，及時調整?并改進自己?的教學。?4、課外活?動與輔導?學生的課外?學習和實踐?活動是課堂?學習的繼續(xù)?，是學校教?學工作的延?伸。因此，?要根據(jù)學生?實際開展豐?富多彩的課?外活動，各?年段結合學?生年齡特點?和所學知識?每學期開展?一次數(shù)學知?識競賽或趣?味活動，激?發(fā)和調動學?生學習數(shù)學?的興趣和積?極性。對優(yōu)?秀學生，在?全面發(fā)展的?基礎上，要?鼓勵他們發(fā)?揮特長，不?斷提高學習?興趣和自學?能力;對有?困難的學生?，要滿腔熱?情，分析原?因，從提高?學生興趣或?抓學習常規(guī)?入手，培養(yǎng)?正確的學習?方法與良好?的學習習慣?。通過個別?指導或有計?劃的補課，?幫助他們在?學習上取得?進步，并對?他們的特長?予以鼓勵和?培養(yǎng)。(?二)、積極?參加理論學?習，促進專?業(yè)成長(?1)積極參?加青年教師?素質比賽活?動(2)?在反思中成?長，每周有?一篇至少有?質量的教學?反思。(?3)及時總?結，撰寫論?文。在學習?理論、開展?教改實踐的?基礎上，總?結經驗、撰?寫教育教學?論文。(?4)同伴互?動，取長補?短;互相聽?課，互補不?足。一份?耕耘，一份?收獲。教學?工作苦樂相?伴。我們將?本著“勤學?、善思、實?干”的準則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇（四）?轉瞬間，新?的學期又開?始了。根據(jù)?學校安排，?本學期我擔?任四(3)?和四(4)?兩個班的數(shù)?學教學工作?。為了出色?的完成本學?期的教育教?學工作，特?制訂本學期?的教學工作?計劃。1?、鉆研教材?。本學期4?—___年?級全部換成?新教材，新?教材較老教?材有很大改?變，我要利?用集中備課?和自主學習?的時間把教?材編委的編?寫意圖搞明?白。2、?建設小組。?合作學習是?高效課堂的?前提，根據(jù)?以前的經驗?，我計劃用?___周的?時間建設小?組并教會學?生如何與他?人合作。?3、教會學?生自主學習?。根據(jù)上一?周的觀察，?我發(fā)現(xiàn)兩個?班學生的自?學能力很弱?，可以說不?會自己學習?，我要在平?時的課堂里?教給學生自?主學習的方?法。4、?關注后進生?。經驗告訴?我，一個班?的成績要想?很快提上去?，后進生是?關鍵，本學?期我要把教?學目標落實?到最后一位?學生。5?、修煉教學?風格。要把?幽默、簡練?、大氣的教?學風格落實?到每一節(jié)課?中。6、?準備一節(jié)高?質量的公開?課。7、?讀書。每天?抽出最少_?__分鐘的?時間讀書、?看報，豐富?知識、擴寬?視野。8?、參加培訓?。對老師老?說，最好的?福利就是培?訓，我要抓?住每一次培?訓的機會提?升自己。?9、寫博。?暑假兩個月?都沒有怎么?寫，甚是慚?愧，本學期?要向上學期?那樣，用文?字記錄成長?。以上計?劃必須嚴格?執(zhí)行，讓“?以生為本”?的教育理念?真正走到我?的課堂中來?!小學數(shù)學教師工作計劃范文五篇（五）一、學?生情況分析?本班共有?學生___?人，其中男?生有___?人。通過一?學期的相處?，發(fā)現(xiàn)整體?學生的習慣?，成績已經?有了很大的?起色，個別?學生的學習?習慣差，作?業(yè)馬虎，字?跡潦草，成?績不理想，?對自己要求?不夠嚴格。?針對出現(xiàn)的?問題，本學?期我想從培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?著手，重點?抓學生的作?業(yè)，在作業(yè)?中找出每個?學生的不足?，從而進行?補差提優(yōu)。?其次，建立?爭星榜，引?進激勵機制?。第一，?學生根據(jù)上?學期成績建?立目標，與?每次考試成?績進行比較?，兌換星星?。第二，?對本學期必?須掌握的基?礎知識進行?過關考試，?取得過關星?。從而激發(fā)?學生學習數(shù)?學的興趣。?最后，加強?班風、學風?建設，構建?積極上進、?團結協(xié)助的?氛圍。同?時，在本期?的數(shù)學教學?過程中，要?充分挖掘學?生的潛力，?發(fā)揮學生的?主體作用，?教師的主導?作用，把培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和實?踐能力滲透?在教學的全?過程。并進?一步加強學?習方法的滲?透與指導，?對學困生實?行個別輔導?，并給予精?神上的鼓勵?與幫助，促?使其自覺學?習。在書寫?上進一步提?高要求，讓?學生在認真?書寫的基礎?上培養(yǎng)其責?任感。二?、教材分析?：1、全?冊教學內容?及教時安排?(以單元為?單位)(?1)分數(shù)乘?法：___?課時(2?)長方體(?一)___?課時(3?)分數(shù)除法?：___?課時(4?)長方體(?二)：_?__課時?(5)分數(shù)?混合運算：?___課?時(6)?百分數(shù)：?___課時?(7)統(tǒng)?計：___?課時(8?)總復習：?___課?時2、全?冊教學要求?：(1)?結合具體情?境，理解分?數(shù)乘法的意?義，掌握它?們的計算法?則，并能正?確熟練地計?算。(2?)掌握長方?體和正方體?的特征，認?識它們展開?圖的形狀，?理解掌握長?方體和正方?體的表面積?含義并能正?確計算。?(3)理解?倒數(shù)的意義?，掌握分數(shù)?除法的計算?法則，并能?熟練地計算?。(4)?認識理解物?體體積概念?，認識常用?體積和容積?單位(立方?米、立方分?數(shù)、立方厘?米、升、毫?升)，能夠?掌握這些單?位間的進率?和換算，掌?握長方體和?正方體體積?計算方法。?(5)掌?握分數(shù)乘法?、除法的數(shù)?量關系，并?能運用這些?知識和技能?解決簡單的?數(shù)學問題。?(6)理?解百分數(shù)的?意義，能正?確熟練地進?行小數(shù)、分?數(shù)、百分數(shù)?的互化，并?能正確地解?答百分數(shù)應?用題。(?7)認識條?形統(tǒng)計圖、?折線統(tǒng)計圖?、扇形統(tǒng)計?圖的特點，?懂得中位數(shù)?，眾數(shù)的意?義，并能針?對具體問題?選擇使用。?(8)通?過實踐活動?，體驗數(shù)學?與日常生活?的密切聯(lián)系?，培養(yǎng)學生?的數(shù)學應用?意識和動手?操作能力。?3、教學?重點:(?1)理解整?數(shù)與分數(shù)乘?法的意義，?理解分數(shù)乘?分數(shù)的意義?及其計算方?法。(2?)理解除數(shù)?是分數(shù)的除?法的意義，?分數(shù)除法的?計算方法。?(3)重?點培養(yǎng)分析?問題、解決?問題的能力?。(4)?認識百分數(shù)?的意義是重?點，探索并?掌握百分數(shù)?與分數(shù)、小?數(shù)互化的方?法。(5?)了解長方?體的幾何結?構。掌握長?方體表面積?的計算方法?。(6)?認識扇形統(tǒng)?計圖、條形?統(tǒng)計圖、折?線統(tǒng)計圖的?特點。4?、教學難點?：(1)?整數(shù)與分數(shù)?的乘法的兩?種意義之間?的聯(lián)系。?(2)把被?除數(shù)的分數(shù)?平均分成幾?份，其中的?每一份都是?這個被除數(shù)?的幾分之一?，也是所求?的商。要結?合具體情境?與操作來理?解分數(shù)除以?整數(shù)的意義?。(3)?除數(shù)是分數(shù)?的除法的意?義，是從被?除數(shù)中能夠?分出多少個?除數(shù)的角度?來理解的感?受1立方米?、1立方厘?米以及__?_升、__?_毫升的實?際意義，能?形象地描述?這些體積單?位實際有多?大。三、?提高教學質?量措施在?本學期中，?繼續(xù)提高教?學質量，我?想應從以下?幾個方面入?手加以解決?：1、關?注學生非智?力因素，通?過表揚、激?勵的機制激?發(fā)學生的學?習熱情，努?力培養(yǎng)學生?良好的行為?習慣和學習?習慣。開展?“爭星榜”?、發(fā)送小喜?報的形式，?讓學生們在?競賽評比和?表揚中獲得?進步。2?、踏踏實實?做好教學常?規(guī)工作，以?自己認真負?責的工作態(tài)?度，滿腔熱?情的工作作?風，虛心學?習各種資料?，同時爭取?家長的配合?，共同做好?對學生的培?養(yǎng)。四、?輔導計劃?1、注重因?材施教，進?一步做好提?優(yōu)補差工作?。讓學優(yōu)生?和學困生結?對，達到手?拉手同進步?的目的。?2、上課時?對學困生多?加注意，有?針對性地提?問，找到他?們學習上的?難點，予以?解決。3?、為了做好?抓好兩頭，?保住中間的?工作要點，?努力設計讓?優(yōu)生吃得飽?，中等生吃?得好，差生?吃得消的教?學手段。設?計提問、設?計練習、分?析內容注意?選擇性問題?。同時明確?練習題的難?度的層次性?，使學生有?的放矢。能?在較短的時?間里，較好?的全面的完?成練習題。?4、重視?差生的錯題?訂正，不厭?其煩的反復?地幫助差生?完成基礎性?作業(yè)，直至?學生真正弄?懂為止;對?差生的作業(yè)?保證做到面?批面改。?5、加強與?家長的配合?，幫助潛能?生從態(tài)度到?習慣，從上?課到家庭作?業(yè)的指導形?成合力。、?學生情況分?析本班共?有學生__?_人，其中?男生有__?_人。通過?一學期的相?處，發(fā)現(xiàn)整?體學生的習?慣，成績已?經有了很大?的起色，個?別學生的學?習習慣差，?作業(yè)馬虎，?字跡潦草，?成績不理想?，對自己要?求不夠嚴格?。針對出現(xiàn)?的問題，本?學期我想從?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣著手，重?點抓學生的?作業(yè)，在作?業(yè)中找出每?個學生的不?足，從而進?行補差提優(yōu)?。其次，建?立爭星榜，?引進激勵機?制。第一?，學生根據(jù)?上學期成績?建立目標，?與每次考試?成績進行比?較，兌換星?星。第二?，對本學期?必須掌握的?基礎知識進?行過關考試?，取得過關?星。從而激?發(fā)學生學習?數(shù)學的興趣?。最后，加?強班風、學?風建設，構?建積極上進?、團結協(xié)助?的氛圍。?同時，在本?期的數(shù)學教?學過程中，?要充分挖掘?學生的潛力?，發(fā)揮學生?的主體作用?，教師的主?導作用，把?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新意識和?實踐能力滲?透在教學的?全過程。并?進一步加強?學習方法的?滲透與指導?，對學困生?實行個別輔?導，并給予?精神上的鼓?勵與幫助，?促使其自覺?學習。在書?寫上進一步?提高要求，?讓學生在認?真書寫的基?礎上培養(yǎng)其?責任感。?二、教材分?析：1、?全冊教學內?容及教時安?排(以單元?為單位)?(1)分數(shù)?乘法：__?_課時(?2)長方體?(一)__?_課時(?3)分數(shù)除?法：__?_課時(?4)長方體?(二)：?___課時?(5)分?數(shù)混合運算?：___?課時(6?)百分數(shù)：?___課?時(7)?統(tǒng)計：__?_課時(?8)總復習?：___?課時2、?全冊教學要?求：(1?)結合具體?情境，理解?分數(shù)乘法的?意義，掌握?它們的計算?法則，并能?正確熟練地?計算。(?2)掌握長?方體和正方?體的特征，?認識它們展?開圖的形狀?，理解掌握?長方體和正?方體的表面?積含義并能?正確計算。?(3)理?解倒數(shù)的意?義，掌握分?數(shù)除法的計?算法則，并?能熟練地計?算。(4?)認識理解?物體體積概?念，認識常?用體積和容?積單位(立?方米、立方?分數(shù)、立方?厘米、升、?毫升)，能?夠掌握這些?單位間的進?率和換算，?掌握長方體?和正方體體?積計算方法?。(5)?掌握分數(shù)乘?法、除法的?數(shù)量關系，?并能運用這?些知識和技?能解決簡單?的數(shù)學問題?。(6)?理解百分數(shù)?的意義，能?正確熟練地?進行小數(shù)、?分數(shù)、百分?數(shù)的互化，?并能正確地?解答百分數(shù)?應用題。?(7)認識?條形統(tǒng)計圖?、折線統(tǒng)計?圖、扇形統(tǒng)?計圖的特點?，懂得中位?數(shù)，眾數(shù)的?意義，并能?針對具體問?題選擇使用?。(8)?通過實踐活?動，體驗數(shù)?學與日常生?活的密切聯(lián)?系，培養(yǎng)學?生的數(shù)學應?用意識和動?手操作能力?。3、教?學重點:?(1)理解?整數(shù)與分數(shù)?乘法的意義?，理解分數(shù)?乘分數(shù)的意?義及其計算?方法。(?2)理解除?數(shù)是分數(shù)的?除法的意義?，分數(shù)除法?