中學第二學期教學工作計劃模板

PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)14中學第二學期教學工作計劃模板工作目標教學質(zhì)量進入全縣前8名.工作思路突出一個主題：教學質(zhì)量強化二項重點：精細過程管理，課堂教學改革；抓好三個落實：校本研修，設施設備資源應用，中考備考.工作任務（一）全面深化素質(zhì)教育2：抓好學校特色建設.我們將依托美術(shù)課堂和綜合實踐課以學生手工制作為基礎，充分發(fā)揮校本教材引領作用，不斷提高手工制作和科技制作的技術(shù)含量.堅持社團活動推進此項工作的深入，培養(yǎng)學生"發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美"的藝術(shù)素養(yǎng)和動手操作能力，全面提升素質(zhì)教育水平.（二）規(guī)范辦學行為，精細過程管理.一是本學期抓管理的基本思路就是實事求是，嚴格按照規(guī)定辦事，以客觀公正、公平的原則，堅持周小結(jié)公示.要求各部門管理人員敢于突出問題，敢于擔當問題，敢于解決問題.二是學校認真落實《義務教育學校管理標準》、《義務教育階段新課標課程設置及課時安排》__縣局下發(fā)的《關于加強常規(guī)管理的實施意見》，嚴格落實課程計劃、開足開齊課程，規(guī)范課程管理，.三是落實崗位目標責任，逐層簽訂崗位目標責任書，加強過程管理，教師在校工作的點點滴滴如實計入教師檔案.四是嚴格備課、上課、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)管理，加大教學環(huán)節(jié)督查力度，要求教師每周教案、作業(yè)周周清，規(guī)范問頭書寫，做到一查就準，一看就明.主要開展：?領導干部落實好"十個一"活動，要求班子成員對發(fā)現(xiàn)的問題及時診斷，對癥下藥，促其整改；?"一周查"常規(guī)檢查，要求下組領導和教研組長共同參與檢查、診斷、評價和反饋，重在查擺矯正存在的問題；?堅持"周通報"制度，檢查結(jié)果與績效掛鉤.五是加強實驗教學管理.依據(jù)《關于進一步加強實驗教學管理的實施意見》文件精神，抓好四落實：強化組織，保證投入，加強管理，做好培養(yǎng).力爭今年順利通過縣局實驗教學達標校驗收.（三）深化課堂教學改革繼續(xù)深入推進"目標導航，分層訓練，當堂達標"高效課堂模式，基于課堂教學改革"應有利于學生學習方法的轉(zhuǎn)變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式"的理念.通過各種形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備.一是修訂和完善《實施方案》，確保深入推進.二是聚焦課堂，關注成長.三是加強課堂教學模式中學生"自主、合作、探究"性學習方式探索，培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習品質(zhì)，加強教師對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生合作學習的能力.各科任教師務必要立足實際，靈活變通，充分調(diào)動學生課堂學習的主觀能動性，要克服片面的拿來主義，不唯教學模式，擯棄形式主義.本學期縣局繼續(xù)開展課堂教學達標活動.（1）、抓好課前備課.本期教師要實現(xiàn)高效課堂的新突破，要在課堂教學的時間安排、內(nèi)容設置、教學方法、師生雙邊活動上下工夫，積極探索實踐行之高效，質(zhì)量上乘的教學模式.在備教案時，對每一個知識點務必在時間分配、重難點的突破、訓練檢測等重要環(huán)節(jié)做到精致備課，要發(fā)揮好課程育人功能.各科任教師要充分認識課程育人的重要性，在備課和上課中充分挖掘顯性和隱形的育人要素，特別是文科和體音美健學科的育人功能，根據(jù)要求，課程育人要素作為高效課堂評估的重要指標.我們要立足學生的長遠發(fā)展，牢固樹立育人為先的教育理念，借助課程滲透德育內(nèi)容，傳承美德，精心打造高智慧課堂，使每一節(jié)課都能讓學生從中得到人生啟迪.在備導學案時（導學案與教師教案不能混淆），教師必須備教學設計簡案.在選題上要例題典型，題型全面，問題重難點巧妙構(gòu)思，利于學生自主學習，同時，不同層次的學生要設計不同的導學案，以適應不同層次學生的需求.（2）、聚焦課堂，關注成長.在課堂教學中，要堅持以學生為主體、教師為主導的"雙主體"原則，以目標達成為出發(fā)點和落腳點，進一步優(yōu)化教學內(nèi)容、方式、手段等，切實提高課堂教學效率.充分發(fā)揮"小組合作學習"優(yōu)勢，突出學生"自主、合作、探究"研究性學習方式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好學習習慣和學習品質(zhì)，加強教師對學生進行學法指導，培養(yǎng)學生合作學習的能力.課堂教學要抓住有效導課、教學組織、教學活動、重難點突破、課堂訓練、思維拓展六個關鍵點.（3）、抓訓練.作業(yè)訓練上要嚴格落實"精選、精講、精煉、精評"八字基本要求，同時要善于從學生作業(yè)訓練的錯誤中捕捉信息，及時診斷、矯正教學方法，提高教和練的針對性和有效性.在作業(yè)布置方面避免重復性作業(yè)，作業(yè)量要嚴格執(zhí)行《__鎮(zhèn)中學生作業(yè)量的規(guī)定》，切實減輕學生的課業(yè)負擔.作業(yè)的檢查、輔導一定要落到實處.本學年要將學生導學案的完成作為常規(guī)作業(yè)，教師要嚴格督查作業(yè)的完成情況，做到檢查常規(guī)化、及時化、制度化，避免學生抄襲作業(yè)，弄虛作假等現(xiàn)象.要抓實作業(yè)的批改和學生的做題訂正，建立學生作業(yè)糾錯本，對典型錯誤要進行精講精評.教師要將每次作業(yè)的布置記錄在《__鎮(zhèn)中學生作業(yè)布置單》上.要重視單元檢測，精心設計單元檢測試題，認真做好評卷和質(zhì)量分析，通過檢測及時準確的捕捉教學信息，診斷教學效果，矯正教學方法.教導處定期進行檢查.（4）、抓反饋、輔導.要強化課堂信息反饋，課堂信息反饋有兩種形式，一種是通過學生的課堂練習，教師巡視看到的問題；另一種是以書面或口頭征詢學生意見反映出的問題，在這個過程中教師要充分認識到問題是普遍性的還是個性的，做好解答輔導.今年教師個人教學信息反饋要制度化，教師要充分認識信息反饋是完善教學抓落實的有效手段.（在實際中，我們一部分學生有問題卻不敢問老師.這需要教師在平時的教育教學中切實加強與學生的親和力.）為了彌補我校尖子生不尖，學困生后綴的缺憾，學校將制定尖子生、學困生培養(yǎng)方案，實行教師包干責任制，學校定期考核，并將考核結(jié)果納入到個人工作考核之中.（四）深化校本研修，引領教師專業(yè)發(fā)展.一是加強加強薄弱教師培訓.積極與縣教研室和兄弟學校的聯(lián)系.搭建平臺，以請進來、走出去及網(wǎng)絡培訓等形式，加強專業(yè)非對口教師的培訓.二是活化教研形式.要深入開展研讀課標活動，組織教師認真學習各學科《課程標準》，要定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修活動.三是要積極開展教師基本功訓練活動.學校要結(jié)合實際，制定教師基本功訓練達標實施方案.四是規(guī)范課題研究工作.按照"人人有課題、課題既問題"的思路，從教育教學中的小問題入手，確立小課題，按照要求.做好學校骨干課題的立項、管理、實施、結(jié)題等工作.五是加強聯(lián)片教研和網(wǎng)絡研修.要鼓勵教師利用網(wǎng)絡學習平臺，以論壇、微信、qq群等形式，開展教研活動，建設教師學習共同體.六是建立教師專業(yè)成長檔案.建立教師校本研修工作手冊，記載教師的基本情況、學習計劃、職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、成長記錄等發(fā)展軌跡，引領教師專業(yè)發(fā)展.七是積極推進名師梯隊建設.（五）強本固原，提升師能.師能是教師的根基，學校要依據(jù)《關于開展中小學教師教學基本功訓練達標活動的安排意見》，制定實施方案，分階段分任務，在20__年之前全員達標，每位教師要依據(jù)實施方案認真制定個人訓練達標工作計劃.學校每周組織專題培訓活動，做到有培訓安排，有培訓簽名，有培訓內(nèi)容，有圖片或視頻，有培訓通報，確保全體教師按要求參與培訓.培訓中要嚴格考核，不走形式，嚴格按照縣局統(tǒng)一要求，不講面子、不講條件，嚴格操作，確保測試過程富有實效.學校制定教師基本功訓練達標的相關制度及獎懲措施，重視過程管理和資料收集，此項工作與教師校本研修結(jié)合起來，確定學分，納入到教師年度校本研修考評之中.（六）加強設施設備的管理與應用，切實發(fā)揮其功能，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展.在"雙高雙普"和教育均衡縣評估驗收工作的大力推動下，學校辦學條件大幅提升，管理和發(fā)揮好設施設備的功能是我們今后一段時期的重點工作，雖然在春訓會上我們在設施設備使用方面得到了表揚，但我們很清楚我們在使用方面還有待加強，本學期仍要以"設施設備管理應用達標校"創(chuàng)建活動為載體，進一步修訂和完善設施設備管理應用規(guī)章制度，建立激勵評價機制，促使設施設備發(fā)揮其最大效益.（七）狠抓中考工作.做好20__年中考備考工作.一是認真總結(jié)第一學期九年級兩次考試存在的校際及校內(nèi)差異，總結(jié)得失，科學調(diào)整本期備考方案，在時間點、新授、復習內(nèi)容上明晰工作重點，整體有序推進.二是要客觀分析九年級學情，加強教師、家長、學生的思想教育，動員一切可動員力量，將學生緊緊團結(jié)在"中考"這個重心上來，向過程要質(zhì)量.三是要重視中考加試生物、地理和體育成績計入總分，關注政策動向，及時調(diào)整和安排相關工作.四是著力抓好培優(yōu)補弱工作，促進九年級學生各科均衡發(fā)展，成績穩(wěn)步提升.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)14

中學第二學期教學工作計劃模板【2】語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的.因此，如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題.為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考.因此，特制定初三語文學年度教學計劃.一、基本情況分析兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習.有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力.但總體來看，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在.優(yōu)生的比例太小.初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的.二、教材分析我們采用__版教材，本冊教材共分為六個單元.第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然.第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀.六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展.初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段.教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會.同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力.課文按照文體分類編排.語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上.三、教學策略1、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》.《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生知識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在.吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學.《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明.因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效.2、依據(jù)學生實際，探尋語文差異.本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學.這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件.3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向.領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向.資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料.根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練.不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng).4、精心備課，上好課.時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量.每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么樣的要求.并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到.重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習.5、重視閱讀訓練.閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識.抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2-3部），因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看.有條件的買一些來互相傳閱.總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書.看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界.閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來.6、加強寫作訓練.要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）.多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣.第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛.第三點是多練.可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量.7、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上講臺進行演說.8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學.要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學.“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識.這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文.“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學.這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學.“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力，提高學生解題的能力.這種方法主要用在議論文的單元的學習上.“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以大量練習、考試為主，提高學生應考的能力.9、做好學生的思想工作.思路決定出路.如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文.做學生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行.只要達到目的就行.四、教學總及反思教學過程中，做到及時總教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思.對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣.鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新.讓教學總與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步.PAGE頁碼14/NUMPAGES總頁數(shù)14

中學第二學期教學工作計劃模板【3】中學部教學工作計劃生.為實現(xiàn)以上目標，本學期應重點抓好以下工作：一∶繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，向常規(guī)教學要質(zhì)量.1:嚴格執(zhí)行國家課程計劃，強化教學法規(guī)意識，開足上齊每門課程，禁止隨意調(diào)課、停課，確保各類課程的教學質(zhì)量，教務處隨機檢查并進行記載.2:加強備、教、批、輔、考管理.〔1〕備課：各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點，更要備教法和學法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材，除個人備課外，還要加強集體備課、網(wǎng)上備課的能力.〔2〕上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量.〔3〕作業(yè)：對于作業(yè)設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生.并且要注意通過作業(yè)體現(xiàn)教學的分層次性.每位教師都要布置兩類作業(yè)，供不同程度的學生選擇完成.〔4〕輔導：在課上和課下增優(yōu)補差的個別輔導要因?qū)W生而異，體現(xiàn)輔導的實效性，個性化.有具體可操作性計劃和措施，并有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據(jù).〔5〕考試：學生學習效果的檢測，由教導處統(tǒng)一組織，月考、期末共四次大規(guī)模的檢測，期間以各學年組為單位，根據(jù)教學進度進行有針對性的抽測，開好分析會，充分發(fā)揮檢測的功能.3:畢業(yè)年級工作畢業(yè)班是學校的窗口,畢業(yè)年級工作是整個初中教學的核心工作，本學期初三年級教學工作目標是：努力擴大優(yōu)生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業(yè)和升學目標積極作好準備.具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實.為此重點抓好以下工作：〔1〕、作好畢業(yè)年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感.針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識，團結(jié)一心打好這場攻堅戰(zhàn).〔2〕強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn).各學科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”.學科間不擠占時間，相互協(xié)作，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作.合理加快新課教學進度.〔3〕教師要科學設計合理安排學生作業(yè)，及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性檢測；認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃.〔4〕注重畢業(yè)年級教學質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，從本學期起教導處和教研組對各門學科重點督察，抓住各學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救，落實培優(yōu)補差措施.各教研組應利用教研活動的時間，針對畢業(yè)年級的教學開展專題研究.加強過程管理，確保明年中考無薄弱學科.5:定期召開畢業(yè)年級教師會，分析情況，制訂對策，解決問題.堅持“月考”制度，