個人應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文（3篇）

第4頁共4頁個人應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文自?___年上?半學(xué)期學(xué)習(xí)?應(yīng)用文寫作?半年來，在?老師的指導(dǎo)?和幫助下，?已初步對常?用應(yīng)用文有?一定的了解?。為了進(jìn)?一步提高應(yīng)?用文寫作水?平，涉足于?應(yīng)用文寫作?知識的海洋?。我結(jié)合自?身學(xué)習(xí)情況?，時間安排?，現(xiàn)制定計?劃如下:?一、任務(wù)和?目標(biāo)深入?學(xué)習(xí)《應(yīng)用?文寫作》內(nèi)?容，全面提?高應(yīng)用文寫?作水平。了?解應(yīng)用文寫?作基礎(chǔ)知識?，包括主題?、材料、結(jié)?構(gòu)、語言。?學(xué)習(xí)每種文?種的格式、?寫作要求、?內(nèi)容、語言?、排版要求?。二、方?法和措施?1.以自學(xué)?為主，老師?輔導(dǎo)輔。查?漏補缺，不?懂的地方進(jìn)?行強化學(xué)習(xí)?，懂的地方?進(jìn)行周期復(fù)?習(xí)鞏固。?2.養(yǎng)成良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，分配好每?天的學(xué)習(xí)內(nèi)?容和時間，?多和老師同?學(xué)溝通，交?流經(jīng)驗。?3.一步一?個腳印，循?序漸進(jìn)。每?天總結(jié)，在?學(xué)習(xí)中總結(jié)?，在總結(jié)中?學(xué)習(xí)。三?、時間和步?驟___?月份:了解?應(yīng)用文寫作?基礎(chǔ)知識，?包括主題、?材料、結(jié)構(gòu)?、語言。學(xué)?習(xí)每種文種?的格式、寫?作要求、內(nèi)?容、語言、?排版要求。?周一至周?五:晚上8?:00~9?:00看書?，9:00?~9:30?與舍友討論?學(xué)習(xí)、鞏固?、總結(jié)。?周末:早上?9:00~?11:00?看書，下午?3:00~?5:00練?習(xí)寫作，晚?上8:00?~9:30?看應(yīng)用文寫?作模版對比?學(xué)習(xí)。__?_月份:深?入學(xué)習(xí)《應(yīng)?用文寫作》?內(nèi)容，全面?提高應(yīng)用文?寫作水平。?周一至周?五:晚上8?:00~9?:00看書?復(fù)習(xí)，查漏?補缺。周末?:早上9:?00~11?:00基礎(chǔ)?知識復(fù)習(xí)，?下午3:0?0~5:0?0不懂的地?方進(jìn)行強化?學(xué)習(xí)、鞏固?，晚上8:?00~10?:00看應(yīng)?用文寫作模?版、練習(xí)寫?作。再_?__的計劃?也比不上腳?踏實地的去?實施，沒有?比人更高的?山，沒有比?腳更長的路?，我相信“?有志者，事?竟成”，通?過我的努力?，我一定可?以提高我的?應(yīng)用文寫作?水平。個人應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文（二）1、?本學(xué)期教學(xué)?目的與要求?___年?，我校根據(jù)?教材“在改?善知識結(jié)構(gòu)?上，教材從?大語文觀出?發(fā)，既注重?語文知識體?系的完整性?，又?jǐn)U大語?文的外延，?將語文學(xué)習(xí)?與學(xué)生的社?會生活融洽?在一起，使?學(xué)生在獲取?知識的同時?，情感上獲?得重要的體?驗，修養(yǎng)上?得到大幅提?升?！钡奶?點，我們結(jié)?合起來，通?過寫作檢驗?學(xué)生的閱讀?效果，了解?學(xué)生的思想?感情，培養(yǎng)?學(xué)生的表達(dá)?能力。(教?學(xué)目的)?通過全面系?統(tǒng)地介紹寫?作客體、主?體和文本等?基礎(chǔ)知識以?及公文、事?文、文學(xué)類?文體等各種?類型的文體?寫作知識，?要求學(xué)生掌?握寫作基礎(chǔ)?知識的技能?，掌握常用?的主要類別?文體文本寫?作要領(lǐng)。要?求學(xué)生寫作?訓(xùn)練有素，?打好扎實的?基本功，注?意構(gòu)思立意?、言辭表達(dá)?，平時注意?多閱讀多積?累，鼓勵學(xué)?生結(jié)全實踐?寫作。(教?學(xué)要求)?2、教學(xué)方?法:在教?學(xué)中注重學(xué)?生的體驗感?悟，打破學(xué)?生在初中階?段對寫作課?所形成的思?維定勢，發(fā)?掘愛好寫作?的潛能，引?導(dǎo)、培養(yǎng)和?展示他們的?寫作才能。?一般采用閱?讀分析滲透?寫作知識，?引發(fā)___?生活素材，?課后寫作，?精批總結(jié)，?再進(jìn)行課后?賞析，展示?佳作，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?3、教學(xué)?時間及安排?:教學(xué)時?間共___?周，___?個學(xué)時，每?周___個?學(xué)時，已授?課___周?。4、教?學(xué)內(nèi)容安排?:第一周?周次教學(xué)?內(nèi)容:應(yīng)用?文的概念、?分類的方法?;應(yīng)用文的?特點及作用?，應(yīng)用文通?知的學(xué)習(xí)。?第二周?周次教學(xué)內(nèi)?容，應(yīng)用文?的寫作要求?、寫作素養(yǎng)?、寫作步驟?;主題的含?義、形成及?其表現(xiàn);決?心書的學(xué)習(xí)?。個人應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文（三）投身應(yīng)用?文教學(xué)，我?們要攻“四?關(guān)”?-語言;格?式;材料;?結(jié)構(gòu)。小目?標(biāo)是:使學(xué)?生語句表達(dá)?有感覺;格?式框范有意?識;材料處?理有方法;?結(jié)構(gòu)安排懂?邏輯。這是?在過去基礎(chǔ)?寫作方面的?延續(xù)和提高?。在非智力?因素的__?_方面，要?攻克的薄弱?環(huán)節(jié)是“態(tài)?度”、“興?趣”、“注?意力”。這?些，都同我?們執(zhí)著培育?學(xué)生的“社?會人”和“?職業(yè)人”素?質(zhì)密切相關(guān)?著。上學(xué)期?，我們從教?到考都突出?了這條主線?。雖然我們?的課題研究?和探索已獲?得驗收和嘉?獎，但，教?改尚未成功?，同志仍須?努力!我們?必須十分重?視在學(xué)院“?建示”背景?下，推進(jìn)“?項目包引領(lǐng)?、工作室化?教學(xué)”的新?模式對應(yīng)用?文教學(xué)帶來?的牽動和制?約，做到順?勢而為。?為此，部門?在擬定方案?時，先出初?稿，廣泛征?求意見，集?思廣益，建?立共識，使?行動不致失?偏。各位應(yīng)?根據(jù)“院情?”和“學(xué)情?”，針對具?體的教學(xué)班?，制定出切?實可行的施?教方案，在?實踐中繼續(xù)?摸索路徑，?堅定前行。?整合各位老?師的意見，?已將原排規(guī)?章制度、報?告和請示的?課時改為“?機動一”，?各位老師可?結(jié)合自己所?教班級的專?業(yè)特點自行?安排更合適?的教學(xué)內(nèi)容?。緒論課再?加___課?時，側(cè)重把?應(yīng)用文的語?言要求具體?化，通過實?際演練，使?學(xué)生逐漸強?化應(yīng)用文的?語感，并確?立格式規(guī)范?意識，此后?全程___?，力求有實?效。規(guī)章制?度雖不詳教?，但可以此?文種為例，?講練遣詞造?句的針對性?，把其制約?力通過具體?詞句表達(dá)清?楚，突顯語?言簡明、用?詞恰當(dāng)?shù)奶?點。其他?有關(guān)課時調(diào)?整的部分如?下:把計劃?、總結(jié)調(diào)減?為___課?時;調(diào)查報?告在原__?_課時基礎(chǔ)?上再增加_?__課時，?用于講練問?卷設(shè)計，并?根據(jù)調(diào)查所?得整理資料?;設(shè)計說明?部分也增加?到_