地理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（2篇）

第4頁共4頁地理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃為了做好?本學(xué)期教育?教學(xué)工作，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量，繼?續(xù)做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?有著十分重?要的必要性?。結(jié)合所任?班級(jí)的具體?情況，制定?好本學(xué)期工?作計(jì)劃，是?今后教學(xué)工?作的重要出?發(fā)點(diǎn)和落腳?點(diǎn)。從最近?上課情況初?步了解情況?看，必須改?進(jìn)工作方法?和思路，現(xiàn)?制定計(jì)劃如?下所述，供?個(gè)人參考。?從開學(xué)之?初起，積極?調(diào)查所任各?班學(xué)生學(xué)習(xí)?和思想及個(gè)?性特點(diǎn)，對(duì)?不同類型的?學(xué)生進(jìn)行分?類，建立學(xué)?生情況記錄?庫。經(jīng)過近?一段時(shí)間了?解，今年學(xué)?生較往年情?況有所不同?，對(duì)各班情?況及時(shí)了解?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?（范本）情?況，是本學(xué)?期工作重心?。以下特點(diǎn)?，主要表現(xiàn)?為：一、?自卑感較強(qiáng)?。因?yàn)樗麄?后進(jìn)生的各?方面較差，?受到的批評(píng)?較多，進(jìn)而?產(chǎn)生了自暴?自棄心理，?總覺得己不?如人。二?、作業(yè)完成?的較差，怕?受批評(píng)而又?學(xué)會(huì)了撒謊?，上課發(fā)言?也不太積極?。針對(duì)這些?情況，準(zhǔn)備?在對(duì)待后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化方?面采取以下?幾點(diǎn)：對(duì)學(xué)?習(xí)上有困難?的同學(xué)，我?要積極引導(dǎo)?他們參與教?學(xué)活動(dòng)，多?鼓勵(lì)表揚(yáng)他?們，發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)，加?強(qiáng)師生之間?的情感溝通?，何況好孩?子是不斷激?勵(lì)教育出來?的。所以師?生關(guān)系應(yīng)在?合作、平等?的基礎(chǔ)上才?會(huì)建立起融?洽的師生感?情。這樣才?能促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)步?和思想的提?高，幫助他?們樹立自信?心。所以我?準(zhǔn)備多問他?們些許簡單?的問題，讓?他們有機(jī)會(huì)?體驗(yàn)成功的?喜悅。使后?進(jìn)生充分發(fā)?揮自己的才?能，充分展?示自己的強(qiáng)?項(xiàng)。多花一?點(diǎn)時(shí)間了解?后進(jìn)生，理?解并尊重愛?護(hù)他們。在?課堂上優(yōu)待?他們，不僅?做到把陽光?送給優(yōu)等生?，而且心里?要時(shí)刻裝著?后進(jìn)生，時(shí)?時(shí)處處還要?為他們著想?。比如面對(duì)?調(diào)皮的學(xué)生?時(shí)，我們要?有理智，不?要急躁而沖?動(dòng)，要機(jī)智?而巧妙化地?化解問題，?哪怕冷卻一?下留到以后?想辦法妥善?處理也行。?盡管后進(jìn)生?普遍存在基?礎(chǔ)知識(shí)不牢?的情況。要?對(duì)他們定時(shí)?跟蹤調(diào)查，?進(jìn)行信息反?饋，檢查復(fù)?習(xí)的效果，?并及時(shí)在班?里進(jìn)行表揚(yáng)?鼓勵(lì)。也可?讓他們求助?成績好的同?學(xué)和其他老?師?？傊\(yùn)?用多種手段?使學(xué)生的成?績?cè)趯W(xué)習(xí)的?過程中得到?提高。充分?發(fā)揮家長與?學(xué)校的管理?作用，與家?長多聯(lián)系，?齊抓共管、?促使學(xué)生進(jìn)?步。另外，?還要給予他?們特別幫助?，例如選擇?一個(gè)尖子生?和他們結(jié)對(duì)?，進(jìn)行一對(duì)?一的幫助，?做到在課后?對(duì)他們進(jìn)行?輔導(dǎo)。在?教學(xué)中，本?人努力把這?項(xiàng)工作制定?的措施落到?實(shí)處，抓好?落實(shí)，充分?發(fā)揮各種積?極因素，我?將結(jié)合各班?級(jí)的具體情?況，吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。嚴(yán)?格按照計(jì)劃?進(jìn)行，爭取?使得所教各?班后進(jìn)生能?基本掌握學(xué)?習(xí)的方法，?能樹立學(xué)信?心，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，養(yǎng)?成較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，學(xué)?習(xí)成績有較?為顯著得提?高。地理培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（二）為了?做好本學(xué)期?教育教學(xué)工?作，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?，繼續(xù)做好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，有著十?分重要的必?要性。結(jié)合?所任班級(jí)的?具體情況，?制定好本學(xué)?期工作計(jì)劃?，是今后教?學(xué)工作的重?要出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)。從?最近上課情?況初步了解?情況看，必?須改進(jìn)工作?方法和思路?，現(xiàn)制定計(jì)?劃如下：?從開學(xué)之初?起，積極調(diào)?查所任各班?學(xué)生學(xué)習(xí)和?思想及個(gè)性?特點(diǎn)，對(duì)不?同類型的學(xué)?生進(jìn)行分類?，建立學(xué)生?情況記錄庫?。經(jīng)過近一?段時(shí)間了解?，今年學(xué)生?較往年情況?有所不同，?對(duì)各班情況?及時(shí)了解學(xué)?生的動(dòng)態(tài)（?范本）情況?，是本學(xué)期?工作重心。?針對(duì)在地理?教學(xué)中要培?養(yǎng)出優(yōu)等生?，不僅要注?意平時(shí)課堂?上對(duì)他們學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，更要注?重課下輔導(dǎo)?他們的讀圖?、分析能力?，而且要求?學(xué)生學(xué)好地?理中對(duì)地理?現(xiàn)象和規(guī)律?之間聯(lián)系把?握。因此，?對(duì)于這部分?學(xué)生，在學(xué)?好課堂知識(shí)?的前提下，?積極鼓勵(lì)學(xué)?生可以讀一?些對(duì)自己有?幫助的書籍?或收看有關(guān)?自然地理科?學(xué)知識(shí)的電?視欄目，例?如：___?和中央電視?臺(tái)的《__?_》《天氣?預(yù)報(bào)》，使?學(xué)生逐漸產(chǎn)?生學(xué)習(xí)地理?的興趣。不?管是課堂上?，還是課下?，積極與學(xué)?生和家長進(jìn)?行及時(shí)有效?的交流。針?對(duì)有些學(xué)生?找不到可供?閱讀的書籍?，把自己購?買的地理書?籍借給學(xué)生?，必要時(shí)向?學(xué)生推薦課?外讀物給他?們看，并指?導(dǎo)他們讀書?的方法，還?不時(shí)地與學(xué)?生討論交流?，并鼓勵(lì)他?們做好自己?的讀書積累?。既擴(kuò)大了?學(xué)習(xí)地理知?識(shí)面，又提?高了他們的?學(xué)習(xí)地理能?力和水平。?對(duì)于后進(jìn)?生的幫助是?地理教學(xué)中?的重要組成?部分。后進(jìn)?生之所以“?落后”，相?當(dāng)一部分原?因是對(duì)學(xué)習(xí)?沒有興趣，?而造成對(duì)學(xué)?習(xí)沒有興趣?的原因一部?分又來自于?任課老師。?常言說：親?其師，方能?信其道，所?以要幫助后?進(jìn)生，首先?要讓學(xué)生先?敢于親近你?，而這項(xiàng)工?作就需要老?師認(rèn)真細(xì)致?的去完成。?平時(shí)和他們?多接觸，并?要求用自己?的真誠熱心?去感化他們?，和他們多?談心，多溝?通，及時(shí)了?解他們的想?法，有進(jìn)步?時(shí)，及時(shí)表?揚(yáng)，犯錯(cuò)誤?時(shí)，及時(shí)疏?導(dǎo)。利用家?訪的機(jī)會(huì)，?與學(xué)生家長?取得聯(lián)系，?及時(shí)了解學(xué)?生思想動(dòng)態(tài)?（范本）和?校外學(xué)習(xí)生?活情況，并?結(jié)合自身教?學(xué)需要調(diào)整?工作策略和?方法。有了?師生之間的?良好溝通，?所以后進(jìn)生?現(xiàn)在對(duì)于地?理課都表現(xiàn)?出了極大的?興趣，盡管?有學(xué)生學(xué)習(xí)?進(jìn)步不大，?但他們始終?都在努力著?。在每一次?考試后，鼓?勵(lì)和表揚(yáng)他?們，及時(shí)查?找學(xué)生學(xué)習(xí)?上進(jìn)步的原?因和退步的?原因。及時(shí)?與學(xué)生談心?，幫助他們?樹立學(xué)習(xí)的?自信心和戰(zhàn)?勝困難的勇?氣，并堅(jiān)持