初中歷史人教七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第11

第11課西漢建立和文景之治授課人：韓斌教學(xué)目標(biāo)1.知道西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”基本史實；2.理解休養(yǎng)生息政策的意義。教學(xué)重點“文景之治教學(xué)難點休養(yǎng)生息政策，認(rèn)識“文景之治”的重要性，也是中國封建時代第一個鼎盛局面。PPT課件教學(xué)進程自主空間【導(dǎo)學(xué)過程】溫故而知新復(fù)習(xí)引入；教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合。西漢初年，國家極度貧困。長期戰(zhàn)爭導(dǎo)致經(jīng)濟凋敝。《漢書食貨志》記載：“民失作業(yè)，而大饑饉?！讼嗍?，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。”思考討論：如果你是統(tǒng)治者，面對現(xiàn)實，應(yīng)采取什么辦法？《資治通卷》記載：“海內(nèi)安寧，家給人足。”后世對之評價較高，把這樣的治世稱為“文景之治”?！咀灾黝A(yù)習(xí)】 文景之治師：精讀課文，自主學(xué)習(xí)：要求：看課本54頁第一目“西漢的建立”，完成下列問題。1.西漢建立的時間、建立者、定都2.西漢初年的社會經(jīng)濟狀況。標(biāo)記問題和勾畫答案。生：一、西漢的建立三要素師：出示漢墓出土陪葬陶制牛車，問這幅圖反映了漢初怎樣的社會現(xiàn)象？生：西漢初年經(jīng)濟蕭條，牲畜奇缺，連馬匹都很少師：西漢初年，經(jīng)濟蕭條，到處是一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬，將相有的只能乘牛車。材料研讀：出示：《漢書·食貨志》記載，西漢建立時，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”。根據(jù)材料，說一說，當(dāng)時社會處于什么樣的境況？生討論回答：社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞，到處是殘破荒涼的景象。人民流離失所，沒吃的，人口銳減，土地荒蕪，社會動蕩。想一想師：漢初經(jīng)濟蕭條，國家貧困的荒涼景象是什么造成的？生：秦的殘暴統(tǒng)治；長期戰(zhàn)亂。師：面對社會生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞，到處是殘破荒涼的景象。人民流離失所，沒吃的，人口銳減，土地荒蕪，社會動蕩。漢朝采取什么政策？生：休養(yǎng)生息政策教師介紹什么是休養(yǎng)生息政策？休養(yǎng)生息政策指大動蕩、或長期戰(zhàn)爭以后,統(tǒng)治者不搞勞民傷財、嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治,改以寬刑薄賦的政策,保養(yǎng)民力,增殖人口,以達到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。精讀課文，自主學(xué)習(xí)：要求：看課本54~56頁第二目和第三目，完成下列問題。1.漢高祖采取的具體措施、作用（概括）2.漢文帝和漢景帝采取的具體措施、作用（概括）標(biāo)記問題和勾畫答案。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答，教師補充措施 漢高祖時期（1）吸取秦亡教訓(xùn)，采取休養(yǎng)生息政策；（2）“兵皆罷歸家”士兵返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；（3）釋放奴婢為平民；（4）鼓勵人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（5）輕徭薄賦（什五稅一）減輕農(nóng)民的賦稅、減免徭役、兵役。 作用（1）漢初的經(jīng)濟逐步得以恢復(fù)和發(fā)展（2）社會局勢穩(wěn)定下來文景時期 措施文景時期：（1）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，關(guān)心農(nóng)桑，進一步輕徭薄賦（“三十稅一”）；（2）重視“以德化民”，廢除嚴(yán)苛刑法；（3）提倡勤儉治國，反對奢侈富華；（4）文帝以身作則，生活簡樸。 作用（1）政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。（2）國力增強，國庫充盈。小結(jié)板書：西漢建立：1.建立者:2.建立時間:3.都城:1.原因:休養(yǎng)生息政策2.漢高祖具體措施，作用；“文景之治”1.文帝景帝具體措施,作用?！眷柟叹毩?xí)】議一議,與秦朝的統(tǒng)治政策相比，漢初實行的休養(yǎng)生息政策對社會的安定和發(fā)展有怎樣的好處？(1)漢初統(tǒng)治者親身經(jīng)歷了秦朝滅亡的過程。(2)社會經(jīng)濟凋敝也迫使其不能不采取休養(yǎng)生息政策的重要原因。(3)封建國家暫時放松對農(nóng)民的剝削，減輕農(nóng)民的徭役負(fù)擔(dān)，通過減輕刑罰安定民心，將封建剝削降到農(nóng)民可以接受的程度。(4)“休養(yǎng)生息”政策符合西漢的社會現(xiàn)狀,對社會的安定和發(fā)展,發(fā)揮著巨大的作用。動腦筋相關(guān)史事：漢文帝在歷史上以節(jié)儉著稱。他剛即位時，有人獻千里馬，他拒絕接受，還下詔表明不受獻禮。對修建他的陵墓，他要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦器。說說你的看法。漢文帝提倡節(jié)儉，其目的就是：倡儉廉，輕徭薄賦，休養(yǎng)生息。最終呈現(xiàn)出史稱“文景之治”。作為一個皇帝能做到如此儉省，如此克己，如此體恤百姓，實在是可貴的?，F(xiàn)在，假如我們也能做到防腐倡廉，降低執(zhí)政成本，以民生為先，減輕賦稅，減輕人民負(fù)擔(dān)的話，一定能實現(xiàn)民富國強。1.西漢建立的時間是（）A.公元前202年B.公元202年C.公元前206年D.公元206年2.西漢初年，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)發(fā)展，這種景象史稱()A．武帝一統(tǒng)B．光武中興C．文景之治D．高祖之治3．“文景之治”是中國歷史上有名的治世。這一治世形成的原因，不包括（）A．統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)B．文帝、景帝注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎勵耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑C．文帝、景帝重視“嚴(yán)刑峻法”，社會比較安定D．文帝、景帝提倡節(jié)儉，并以身作則4.材料分析：他是西漢皇帝，在位17年。執(zhí)政期間，他崇奉“黃老之術(shù)”，輕徭薄賦，和親匈奴，與民休息，與其父漢文帝劉恒共同開創(chuàng)了中國封建社會早期治國安邦的黃金時代。(1)“他”指西漢時期哪位皇帝？依據(jù)材料及所學(xué)知識，概括出他與其父漢文帝能夠共同開創(chuàng)出黃金時代的主要原因？（2）你覺得兩漢時期杰出的帝王身上哪些閃光點值得今人去學(xué)習(xí)？教后反思優(yōu)點：1、本課教學(xué)我使用了史料，通過史料的展示、相應(yīng)問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生生成結(jié)論。既培養(yǎng)了學(xué)生閱讀史料、分析史料的能力，同時也使學(xué)生在歷史理解的學(xué)科素養(yǎng)方面有了進一步提高。2、本課課件制作精美，教學(xué)資源豐富（史料、視頻、圖片、等），尤其是最后對本課的總結(jié)起到了提綱挈領(lǐng)的作用。不足：1、時間安排還不夠合理。課前復(fù)習(xí)時間稍長，不夠精煉。2、教學(xué)設(shè)計不夠引人入勝。教學(xué)過程大量使用了史論結(jié)合的方式，設(shè)計稍顯單一