新課程高一數學教學實施總結

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新課程高一數學教學實施總結

新世紀之初，我國建國以來的第八次根基教導課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順遂推進，而且今年已是進入到第四個年頭。宏大教師是新課程創(chuàng)辦的主體氣力。新課程的實施務必依靠宏大教師。新課程是在宏大教師的創(chuàng)造性的教導教學實踐中得以建立并豐富和進展的，這個過程是教師學習和研修的過程，也更是教師進展、成長的過程。

高中數學課程的總目標是：使學生在九年義務教導數學課程的根基上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以得志個人進展與社會進步的需要。概括目標為：獲得必要的數學根基和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。

1、通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學察覺和創(chuàng)造的歷程；

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能；

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3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡樸的實際問題)的才能，數學表達和交流的才能，進展獨立獲取數學學識的才能；

4、發(fā)慌數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式舉行斟酌和作出判斷；

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信仰，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度

6、具有確定的數學視野，逐步熟悉數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美好意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

新一輪數學課程改革從理念、內容到實施，都有較大變化。數學教學要表達課程改革的根本理念，在教學設計中充分考慮數學的學科特點，高中學生的心理特點，不同水平、不同興趣學生的學習需要，運用多種教學方法和手段，引導學生積極主動地學習，掌管數學的根基學識和根本技能以及它們所表達的數學思想方法，進展應用意識和創(chuàng)新意識，對數學的較為全面的熟悉，提高數學素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來進展和進一步學習打好根基。

在教學中理應把握好以下幾個方面：

1、以學生進展為本，指導學生合理選擇課程、制訂學習籌劃；

2、扶助學生打好根基，進展才能；

3、提防聯(lián)系，提高對數學整體的熟悉；

4、提防數學學識現實際的聯(lián)系，進展學生的應用意識和才能；

5、關注數學的文化價值，促進學生科學觀的形成；

6、改善教與學的方式，使學生主動地學習；

7、恰當運用現代信息技術，提高教學質量。

數學學習評價，既要重視學生學識、技能的掌管和才能的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視其學習過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的熟悉，又要重視定性的分析；既要重視教導者對學生的評價，又要重視學生的自評、互評。

總之，應將評價貫穿數學學習的全過程，既要發(fā)揮仆人的甄別與選拔功能，更要突出仆人的鼓舞與進展功能。數學教學的評價應有利于營造良好的育人不幸有利于數學教學與學習活動過程的調控，有利于學生和教師的共同成長。

1、重視對學生數學學習過程的評價；

2、正確評價學生的數學根基學識和根本技能；

3、重視對學生才能的評價；

4、實施促進學生進展的多元化評價；

5、根據學生的不同選擇舉行評價。

篇2:高一下學期數學教學籌劃

高一下學期數學教學籌劃

教學內容：

本學期的數學教學內容是高一數學下冊，包括第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時（不包含考試與測驗的時間）；第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數學課時達成110課時左右，時間相當充沛。這為我們數學組全面貫徹“低切入、慢節(jié)奏”的教學方針供給了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機遇。

教學籌劃：

依據南昌市的高一數學教學進度安置，本學期的期中考試（預計在4月14號至4月17號舉行）涵蓋的內容為第四章的前9節(jié)，由于課時量充沛，第10節(jié)“正切函數的圖像和性質”以及第11節(jié)“已知三角函數值求角”將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。

我們備課組經過專心的思量、充分的議論，將期中考試前的教學進度安置如下：

（一單元）任意角的三角函數

4.1角的概念的推廣3課時

4.2弧度制3課時

4.3任意角的三角函數3--4課時

4.4同角三角函數的根本關系4課時

4.5正弦、余弦的誘導公式4課時

復習課（習題課）4課時

單元測試及講評（隨堂）2課時

（二單元）兩角和與差的三角函數

4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時

習題課3課時

4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評（隨堂）2課時

（三單元）三角函數的圖象及性質

4.8正弦、余弦函數的圖象和性質5課時

習題課2課時

4.9函數的圖象4課時

總計授課53課時，余下課時可安置期中復習。

期中考試后的授課籌劃：

4.10正切函數的圖象和性質3課時

4.11已知三角函數值求角4課時

習題課2課時

第四章復習4課時

第五章

（一單元）向量及其運算

5.1向量1課時

5.2向量的加減法2課時

5.3實數與向量的積3課時

5.4平面向量的坐標計算3課時

5.5線段的定比分點2課時

5.6平面向量的數量積及運算律3課時

5.7平面向量數量積的坐標表示2課時

5.8平移2課時

習題課3課時

單元測試與講評（隨堂）2課時

5.9正弦、余弦定理5課時

5.10解斜三角形應用舉例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試與講評（隨堂）2課時

競賽輔導：

為進展我校的素質教導，貫徹天性化進展的原那么，數學組擬對在校生中有數學思維特長的學生舉行競賽類的輔導。(編輯：http://.234fw.COM/234范文)由6個班的學生共同組建一個30人左右的數學小組，每周由數學組的成員舉行具有針對性的競賽輔導，目標是今年4月舉行的全國數學競賽。大體的時間安置如下：每周舉行1到2次，時間為第8節(jié)課。

教學課題：案頭工作的嘗試

案頭工作不僅僅是一個總結的過程，他同時也是創(chuàng)造性思維的一個反映，對于各門學科，更加是數理化三門理科具有特殊的意義。數學組經過研究，抉擇在這方面作出嘗試，擬從班上選出個別學生，對其舉行案頭工作的指導，要求有特意的案頭本，每次對作業(yè)的錯誤舉行總結，查看這片面學生的學習狀況，并對其學習上的表現作出記錄。以便今后與其他學生作對比。

篇3:下學期高一數學教學籌劃

下學期高一數學教學籌劃

一、指導思想：

使學生在九年義務教導數學課程的根基上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以得志個人進展與社會進步的需要。概括目標如下。

1．獲得必要的數學根基學識和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學察覺和創(chuàng)造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本才能。

3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡樸的實際問題）的才能，數學表達和交流的才能，進展獨立獲取數學學識的才能。

4．進展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式舉行斟酌和作出判斷。

5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信仰，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6．具有確定的數學視野，逐步熟悉數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普遍高中課程標準測驗教科書·數學（A版）》，它在堅持我國數學教導優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，專心處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，表達根基性，時代性，典型性和可采納性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地斟酌問題的方式，提高數學思維才能，培育理性精神。

4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1．選取與內容緊密相關的，典型的，豐富的和學生熟諳的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個到底”的沖動，以達成培養(yǎng)其興趣的目的。

2．通過“查看”，“斟酌”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的斟酌和探索活動，切實提升學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

四、學情分析：

1、根本處境：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

14班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習處境良好，但學生自覺性差，自我操縱才能弱，因此在教學中需時時指點學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算才能太差，學生不熱愛去算題，嫌麻煩，只提防思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算才能，同時要進一步提高其思維才能。同時，由于初中課改的理由，高中教材與初中教材貫穿力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能依舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能提防根基再根基，爭取每一堂課落實一個學識點，掌管一個學識點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信仰，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留神從實例啟程，從感性提高到理性；留神運用比較的方法，反復對比相近的概念；留神結合直觀圖形，(編輯：http://.234fw.COM/234范文)說明抽象的學識；留神從已有的學識啟程，啟發(fā)學生斟酌。

3、加強培養(yǎng)學生的規(guī)律思維才能就解決實際問題的才能，以及培養(yǎng)提高學生的自學才能，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，舉行辨證唯物主義教導。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，提防提高學生分析問題的才能。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用才能的培養(yǎng)。

六、教學進度安置

周次時內容重點、難點

第1周2.12--2.185

算法與程序框圖(2)

根本算法語句(3)

理解算法的含義。理解程序框圖的三種根本規(guī)律布局。理解5種根本的算法語句。

第2周2.19--2.255

算法案例(6)

第一章小結

4個典型的算法案例，體會算法在解決問題的過程中所表達的特點

第3周2.26--3.45

隨機抽樣(5)

學會簡樸隨機抽樣方法，了解分層和系統(tǒng)抽樣方法。正確理解隨機性樣本隨機性的。

第4周3.5--3.115

用樣本估計總體(5)

學會列頻率分布表、畫頻率分布直方圖等。學會計算數據標準差。會用樣本估計總體

第5周3.12--3.185

變量間的相互關系(4)

其次章小結

利用散點圖直觀熟悉兩個變量之間的線性關系。了解最小二乘法的思想。會根據公式建立線性回歸方程。變量之間相關關系。

第6周3.19--3.255

隨機事情的概率(3)

古典概念(2)

了解頻率的穩(wěn)定性。正確理解概率的意義。理解古典概型及其概率計算公式。難點：設計和運用模擬方法近似計算概率。

第7周3.26--4.15

幾何概型(2)

第三章小結

體會隨機模擬中的統(tǒng)計思想：用樣本估計總體。難點：把求未知量的問題轉化

第8周4.2--4.85

任意角和弧度制(2)

任意角的三角函數(3)

了解任意角的概念和弧度制，能舉行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義。

第9周4.9--4.155

三角函數的誘導公式(2)

三角函數圖象與性質（4）

誘導公式的探究。運用誘導公式。三角函數的圖象及其性質。函數思想。

第10周4.16--4.22

期中復習及考試

第11周4.23--4.295

函數y=Asin(_+)的圖象(2)、三角函數模型的簡樸應用（2）

用參數思想議論圖象的變換過程