高一語(yǔ)文期末考試訓(xùn)練題及答案

-PAGE14-高一語(yǔ)文期末考試訓(xùn)練題第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題。姓氏絕不僅僅是一種名號(hào)，它所反映的社會(huì)內(nèi)容相當(dāng)宏富。從姓氏入手，能讓我們對(duì)整個(gè)中國(guó)歷史文化的觀察更清晰、更深入。

中國(guó)人的姓氏，最早可追溯到母系氏族時(shí)代。當(dāng)時(shí)出于族際間識(shí)別的需要，每個(gè)民族都會(huì)有一個(gè)本民族的專用名稱，這個(gè)名稱事實(shí)上就是全體氏族成員共同的姓，如姬、姜、姒、媯、姚、好等。這些姓皆從“女”字旁，從一個(gè)方面表明姓最初產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)。

與現(xiàn)今的觀念不同，在先秦時(shí)期，姓、氏是互有區(qū)別的兩個(gè)概念：姓是氏族組織的名稱，氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)。出現(xiàn)姓、氏上下兩級(jí)結(jié)構(gòu)，是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)氏族由于世代久遠(yuǎn)、人口增殖而規(guī)模越來越大時(shí)，氏族內(nèi)一些成員間的血緣關(guān)系就會(huì)越來越淡，有些成員甚至可能已經(jīng)找不到與另一些成員間的血緣聯(lián)系了。這時(shí)，民族內(nèi)一部分血緣關(guān)系較近的人便會(huì)結(jié)成次一級(jí)的血緣組織，而次一級(jí)的血緣組織也會(huì)有相互識(shí)別的符號(hào)，這就是“氏”。

姓與氏作為不同級(jí)別血緣組織的名號(hào)，在先秦時(shí)代的區(qū)分很明顯。首先，在對(duì)始祖的追溯上，姓所代表的氏族組織歷史悠遠(yuǎn)，世系模糊，因而其真實(shí)的始祖已無法明確地追溯，每個(gè)姓的祖先只能出自想象；而氏由于所代表的家族組織歷史較晚，世系清晰，其始祖多數(shù)可以確切地知曉。比如春秋時(shí)魯桓公的三個(gè)兒子所建立的家族孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，孟孫氏的始祖可以追溯到慶父，叔孫氏的始祖可以追溯到叔牙，季孫氏的始祖可以追溯到季友，而三家共同領(lǐng)有的“姬”姓的始祖，卻只能想象為傳說中的人物黃帝。其次，在姓氏應(yīng)用規(guī)則上，先秦時(shí)代是男子稱氏，女子稱姓?，F(xiàn)今的一些姓氏書為先秦男子也冠上了姓，如稱周文王為“姬昌”，武王為“姬發(fā)”，周公為“姬旦”，其實(shí)都是不符合先秦實(shí)際的錯(cuò)誤稱謂。周公在先秦典籍中多被提及，均無稱“姬旦”者，其被稱為“姬旦”，是晚至《晉書·王渾傳》才有的事。大概到了晉代，人們對(duì)先秦姓氏應(yīng)用規(guī)則已不甚清楚，遂以后世制度相比附。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，隨著社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式由氏族、家族兩級(jí)形態(tài)向單級(jí)的個(gè)體家庭形態(tài)轉(zhuǎn)化，姓氏制度也發(fā)生了巨大變化。首先，姓與氏合流。原有的姓、氏都無區(qū)別地成為新姓氏制度中的新姓，此后無論單稱“姓”、“氏”，還是合稱“姓氏”，其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)。其次，姓氏在應(yīng)用規(guī)則上不再有男女之分，無論男女，其個(gè)人稱謂都以姓加名的形式出現(xiàn)，人們所熟知的秦王“嬴政”，刺殺嬴政的“荊軻”，為荊軻擊筑送行的“高漸離”，都是如此。再次，以前同姓即意味著同祖，但姓氏合流之后的新姓多數(shù)是由從前的氏轉(zhuǎn)化而來，因而變化后的同姓也不一定具有相同的血緣關(guān)系。比如春秋時(shí)期的幾個(gè)國(guó)家都有孔氏，魯國(guó)的孔氏姓子，屬殷商遺族；鄭國(guó)的孔氏姓姬，為周厲王之后；陳國(guó)的孔氏姓媯，據(jù)稱出自虞舜。這三支孔氏在變化之后都轉(zhuǎn)為了孔姓，但三者并不必然地沾親帶故。新姓氏制度自戰(zhàn)國(guó)中期確立以后，一直沿用至今。

魏晉南北朝時(shí)期，姓氏曾經(jīng)是認(rèn)定一個(gè)人社會(huì)等級(jí)的最重要因素，但自宋代以后，姓氏卻只作為一種血緣標(biāo)志符號(hào)而存在。迄于今日，姓氏作為血緣標(biāo)志符號(hào)的意義也在淡化，正變?yōu)榧儌€(gè)人的符號(hào)。

（摘編自張淑一《古代姓氏淺談》）

1．下列對(duì)中國(guó)人姓與氏的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)人的姓最早產(chǎn)生于母系氏族社會(huì)，當(dāng)時(shí)的姓如姬、姜、姒、媯、姚、好等都從“女”字旁，便是一個(gè)很好的證明。

B．中國(guó)人的姓最初是一個(gè)氏族用來區(qū)別于其他氏族的專用名稱，在一個(gè)氏族內(nèi)部，其全體成員的姓是相同的。

C．先秦時(shí)期，姓是氏族組織的名稱，是高一級(jí)的結(jié)構(gòu)；氏是氏族內(nèi)部家族組織的名號(hào)，是次一級(jí)的結(jié)構(gòu)。

D．隨著人口規(guī)模的增大，氏族內(nèi)部一些成員的血緣關(guān)系逐漸變淡，甚至相互失去了血緣關(guān)系，用以相互識(shí)別的“氏”便產(chǎn)生了。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．今人錯(cuò)誤地稱周文王為“姬昌”，武王為“姬發(fā)”，周公為“姬旦”，應(yīng)該是誤認(rèn)為“姬”是他們的氏。

B．春秋時(shí)期的孟孫氏、叔孫氏、季孫氏，從氏的方面追溯，他們的始祖不同；從姓的方面追溯，他們又是同一始祖。

C．先秦時(shí)期，姓所代表的氏族組織，其真實(shí)的始祖已無法明確追溯；與此不同，氏所代表的家族組織的始祖大多可確切知曉。

D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，由于社會(huì)血緣組織的結(jié)構(gòu)形式發(fā)生變化，姓氏制度也發(fā)生巨大變化，其中首要的變化是姓與氏合流，融二為一。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．姓與氏在先秦時(shí)期雖然是互有區(qū)別的兩個(gè)概念，卻都是同一血緣關(guān)系的成員用以相互識(shí)別的符號(hào)。

B．先秦時(shí)期，男子稱氏，女子稱姓，這是因?yàn)樾兆畛醍a(chǎn)生于母系社會(huì)時(shí)期，而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后。

C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，姓與氏合流，不論單稱還是合稱，其所代表的都是個(gè)體家庭的名號(hào)，兩者不再像以前那樣是不同的兩個(gè)概念了。

D．宋代以后姓氏的重要性應(yīng)該比不上魏晉南北朝時(shí)期，現(xiàn)在，姓氏作為血緣標(biāo)志符號(hào)的意義也在淡化，正變?yōu)榧儌€(gè)人的符號(hào)。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。張建封，字本立，鄧州南陽(yáng)人，客隱兗州。少喜文章，能辯論，慷慨尚氣，自許以功名顯。李光弼鎮(zhèn)河南，盜起蘇、常間，殘掠鄉(xiāng)縣。代宗詔中人馬日新與光弼麾下皆討。建封見中人，請(qǐng)前喻賊，可不須戰(zhàn)。因到賊屯開譬禍福，一日降數(shù)千人，縱還田里，由是知名。時(shí)馬燧為三城鎮(zhèn)遏使雅知之表為判官擢監(jiān)察御史燧伐李靈耀軍中事多所諏訪楊炎將任以要職盧杞不喜出為岳州刺史①。李希烈既破梁崇義，跋扈不臣，壽州刺史崔昭與相聞，德宗召宰相選代昭者，杞倉(cāng)卒不暇取它吏，即白用建封。希烈數(shù)敗王師，張甚，遂僭即天子位。是時(shí)，四方尚多故，乃繕陴隍，益治兵，四鄙附悅。希烈使票帥悍卒來戰(zhàn)，建封皆沮衄之。賊平，進(jìn)封階。是時(shí)，宦者主宮市，無詔文驗(yàn)核，但稱宮市，則莫敢誰何，大率與直十不償一。又邀閽闥②所奉及腳傭，至有重荷趨肆而徒返者。有農(nóng)賣一驢薪，宦人以數(shù)尺帛易之，又取它費(fèi)，且驅(qū)驢入宮，而農(nóng)納薪辭帛，欲亟去，不許，恚曰：“惟有死耳！”遂擊宦者。有司執(zhí)之以聞，帝黜宦人，賜農(nóng)帛十匹，然宮市不廢也。諫臣交章列上，皆不納，故建封請(qǐng)間為帝言之，帝頗順聽。會(huì)詔書蠲民逋賦，帝問何如，答曰：“殘逋積負(fù)，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無所益?！敝涡旆彩?，躬于所事，一軍大治。善容人過，至健黠亦未嘗曲法假之。其言忠義感激，故下皆畏悅。性樂士，賢不肖游其門者禮必均，故其往如歸。許孟容、韓愈皆奏署幕府，有文章傳于時(shí)。（選自《新唐書?張建封傳》）【注】①馬燧、李靈耀、楊炎、盧杞均為人名。②閽闥：宮門。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“擢監(jiān)察御史”?！斑惫糯岚喂賳T官職的一種，指在原官上提拔官職。B“岳州刺史”?！按淌贰痹瓰檠膊旃倜?，東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官，有時(shí)稱為太守。唐白居易曾任杭州、蘇州刺史，柳宗元曾任柳州刺史。C“德宗召宰相選代昭者”。廟號(hào)、謚號(hào)、尊號(hào)及年號(hào)，在我國(guó)古籍中現(xiàn)身頻頻。“德宗”指唐德宗，姓李名適，唐朝第九位皇帝（除武則天和唐殤帝以外）。德宗為皇帝的廟號(hào)。D．“宦者主宮市”。“宮市”是中唐以后在后宮內(nèi)開設(shè)的市場(chǎng)，朝廷在此采買所需物品。是皇帝直接掠奪人民財(cái)物的一種最無賴的、最殘酷的方式。白居易在《賣炭翁》中有形象而具體的描述。5．對(duì)文中加點(diǎn)字部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．時(shí)馬燧為三城鎮(zhèn)遏使/雅知之/表為判官/擢監(jiān)察御史/燧伐李靈耀/軍中事多所諏訪/楊炎將任以要職/盧杞不喜/出為岳州刺史。B．時(shí)馬燧為三城鎮(zhèn)/遏使雅知之/表為判官/擢監(jiān)察御史/燧伐李靈耀/軍中事多/所諏訪/楊炎將任以要職/盧杞不喜/出為岳州刺史。C．時(shí)馬燧為三城鎮(zhèn)遏使/雅知之表/為判官/擢監(jiān)察御史/燧伐李靈耀/軍中事多所諏訪/楊炎將任以要職/盧杞不喜出/為岳州刺史。D．時(shí)馬燧為三城鎮(zhèn)遏使/雅知之/表為判官/擢監(jiān)察御史/燧伐李靈耀/軍中事/多所諏訪楊炎/將任以要職/盧杞不喜出/為岳州刺史。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．張建封慷慨豪邁，洞察事理。李光弼奉命討伐蘇、常一帶的盜賊時(shí)，張建封認(rèn)為不必交戰(zhàn)，只要曉諭禍福就能令盜賊投降，果如所料。B．張建封文武雙全，治軍有方。李希烈叛亂，派精兵強(qiáng)將攻打壽州，張建封修壕練兵嚴(yán)加抵拒，叛軍最后被平；治理徐州時(shí)，全軍大治。C．張建封關(guān)心民生，體恤民情?；鹿僦鞒謱m市，欺行霸市，一農(nóng)夫反抗被拒，張建封向皇帝求情，并趁機(jī)請(qǐng)求廢除宮市，皇帝欣然應(yīng)允。D．張建封待人寬容，禮賢下士。張建封善容人過，對(duì)惡人也法內(nèi)寬容；喜歡延攬人才，不管賢能與否均同禮相待，士人也覺得賓至如歸。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）因到賊屯開譬禍福，一日降數(shù)千人，縱還田里，由是知名。。（5分）（2）殘逋積負(fù)，決無可斂，雖蠲除之，百姓尚無所益。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詞，完成8～9題。好事近魏夫人①雨后曉寒輕，花外早鶯啼歇。愁聽隔溪?dú)埪?，正一聲凄咽。不堪西望去程賒，離腸萬回結(jié)。不似海棠陰下，按②《涼州》時(shí)節(jié)。[注]

①魏夫人：北宋女詞人，襄陽(yáng)人。②按：彈奏。8．請(qǐng)從情一景關(guān)系的角度賞析“愁聽隔溪?dú)埪?，正一聲凄咽”。?分）9．下闋表達(dá)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）（三）名篇名句默寫．(6分)10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：，。（2）我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：，。（3）王安石在《游褒禪山記》中用“，往往有得，”，表明古人游賞有所收獲不是隨意的，而是經(jīng)過深思而悟出來的。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答．注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分．三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題(25分)棋魂游子清晨，家丁剛剛打開大門，突然跌進(jìn)一個(gè)人來。這是一個(gè)二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救。許久，青年人才醒了過來，問道：“這里可是江州刺史王景文大人的府第?”王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：“請(qǐng)問足下從何而來?”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏，自幼好圍棋，因得知王大人棋藝精絕，便有心來切磋棋藝。只因兩國(guó)以江為界，各守疆域，小人只好于夜間偷渡。上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過終于可以一會(huì)王大人了!”王管家聽了急進(jìn)內(nèi)堂稟報(bào)，回來后道：“老爺說，足下遠(yuǎn)道而來，身體又有所不適，先請(qǐng)靜養(yǎng)數(shù)日，待到神定氣足后，再請(qǐng)公子賜教。”十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見堂中檀木椅上端坐著一個(gè)中年人，三綹長(zhǎng)須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景丈。莫谷青雙手一揖，朗聲說道：“江北棋士莫谷青，特來向江南棋王領(lǐng)教!”王管家見莫谷青長(zhǎng)揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止住：“莫谷公子不遠(yuǎn)千里而來，以棋會(huì)友，不可以常禮拘之?！闭f著，躬身向莫谷青道，“公子過獎(jiǎng)了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王’二字？今天公子前來指教，老夫喜不自勝。請(qǐng)!”便令擺上棋盤，與莫谷青分賓主落座。兩個(gè)時(shí)辰過去，雙方各分秋色。這時(shí)，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動(dòng)聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個(gè)個(gè)面露喜色。誰知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會(huì)，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄，老夫領(lǐng)教了!”莫谷青笑道：“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!”起身一揖飄出門去。王景文望著莫谷青背影，沉吟不語(yǔ)。一個(gè)幕僚不解問道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過了?”王景文笑道：“此人棋力不下于我，但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見他少年得志，心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振，重則會(huì)嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤時(shí)明白其中道理，修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神，可望成為一個(gè)曠世奇才?！睅讉€(gè)月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州，王管家來報(bào)：那個(gè)莫谷青又來了!莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對(duì)局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓，寢食難安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局，務(wù)請(qǐng)大人放出手段，使出‘江南棋王’真本領(lǐng)，讓在下輸?shù)每诜姆?”隨即從身上掏出一張押?jiǎn)?，“在下渡江之前，已托貴國(guó)商人將價(jià)值十萬兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押?jiǎn)?。在下就以此物為注，和王大人?duì)弈一局。”王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激啊?王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還。請(qǐng)!”莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營(yíng)。王景文應(yīng)對(duì)看似平淡無奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿綿后勁。雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見盤面上白棋形勢(shì)略優(yōu)，不由心頭焦急。就在這時(shí)，一個(gè)家人進(jìn)來稟報(bào)：“皇上圣旨到，請(qǐng)大人即刻接旨!”王景文一怔，對(duì)莫谷青說聲“失陪”，走出房間。約莫半個(gè)時(shí)辰，王景文進(jìn)來，朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了?！蹦惹嘁膊徽f話，“叭”地落下一子。王景文一愣，倉(cāng)促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬兩，送莫棋友出城過江!”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸。這十萬兩銀子請(qǐng)暫時(shí)存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來與王大人重博一局。”王景文一笑：“感謝公子厚愛!只是王某再也無緣與公子共研棋藝了?！闭f著，從衣袖里掏出圣旨，展開念道：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：尚書仆射、江州刺史王景文勾通敵國(guó)，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此?！痹缇驮陂T外等得不耐煩的兩個(gè)黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。王景文對(duì)眾人一笑：“這酒不便相勸大家了。”剛一舉壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江，不過是想與王大人切磋棋藝。既然禍由我起，就請(qǐng)貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!”說著將雙手反在身后。王景文嘆息道：“慕容公子，你上次在敝府養(yǎng)傷時(shí)，我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以兩次和你對(duì)局。我死不足惜，你趕緊走吧!”說著，一把抓過酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道：“王大人棋藝超凡，地府中哪有對(duì)手?南北有界，不如陰曹暢通無阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無羈無絆地下棋!”抓過剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。（1）下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．小說開端細(xì)致描寫了莫谷青入門時(shí)的狀態(tài)，制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢(shì)，也暗示了來人的真實(shí)身份。B．小說第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況，目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾。C．第一次弈棋時(shí)，王景文故意下出一招壞棋，輸給對(duì)方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D．第二次弈棋時(shí)，莫谷青看出王景文又在讓棋，認(rèn)為自己贏得僥幸，所以不愿接受賭銀，想等王景文公務(wù)閑時(shí)再博一局。E．小說以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個(gè)為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大形象，將情節(jié)推向了高潮。（2）以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個(gè)題目在文中有哪些具體內(nèi)涵？（6分）（3）小說中莫谷青（慕容白）這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）有人認(rèn)為小說主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說的主人公是誰？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)“孤傲”俞平伯①俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞銘衡，字平伯，現(xiàn)代詩(shī)人、作家、紅學(xué)家。他出身名門，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，是“新紅學(xué)”的開拓者之一。

②俞平伯一生愛好昆曲，而這愛好又與他的愛情有關(guān)。1917年，俞先生與許寶釧結(jié)成秦晉之好。許家都是昆曲愛好者，許寶釧之父許引之是業(yè)余昆曲家，許寶釧的姐姐弟弟也喜愛昆曲。尤其是許寶釧，扮相漂亮，嗓音又好，唱起來字正腔圓，并且能填詞譜曲。

③20世紀(jì)50年代中期，醉心于《紅樓夢(mèng)》研究的俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，遂淡泊了政治，對(duì)昆曲的興致愈來愈濃。每逢星期四上午，夫婦倆便專門請(qǐng)來笛師伴唱。來了客人，也要堅(jiān)持一曲唱罷才接待。俞平伯與許寶釧每年夏天都要坐公共汽車或三輪車去頤和園。這給幼小的外孫韋柰留下了童話般的印象：“外公租了人工搖的烏篷船，帶著笛師，帶了吃喝的東西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客圍著聽，都覺得很驚奇?！?/p>

④1956年8月，在當(dāng)時(shí)的文化部副部長(zhǎng)丁西林和北京市副市長(zhǎng)王昆侖等人的幫助下，俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社，這就是“北京昆曲研習(xí)社”。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家——老君堂召開，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。研習(xí)社做的最有影響的工作是對(duì)《牡丹亭》的改編與排演——俞平伯與弟子精心整理校訂，全體社員通力合作把《牡丹亭》推上舞臺(tái)，1958年10月2日在北京試演了一場(chǎng)，周恩來總理親臨觀看了演出。俞平伯生性耿介孤傲，不善應(yīng)酬。演出結(jié)束后，周總理上臺(tái)與大家合影，卻找不到俞平伯，后來發(fā)現(xiàn)他是上臺(tái)了，可是他取了自家的三弦又下去了，總理笑他書呆子。1959年10月，《牡丹亭》在長(zhǎng)安戲院演出了兩場(chǎng)，北京昆曲研習(xí)社也成為當(dāng)年唯一參加國(guó)慶獻(xiàn)禮演出的業(yè)余社團(tuán)，這是昆曲演出史上的一件盛事。演出結(jié)束，文化部的一位高官來看望俞平伯，俞先生不說話，只抽煙。高官問：“身體好嗎？”答：“嗯?！备吖僬f：“我們走了。”答：“嗯?！奔炔豢吞祝膊凰涂?。

⑤“文革”開始后，一些烏合之眾沖進(jìn)俞平伯的家，從老君堂抄走了大量書籍和研究資料。后來又將其集中到學(xué)部的“牛棚”辦學(xué)習(xí)班，把他的書掛在墻上批判。俞平伯在“牛棚”里依然從容，每天給夫人寫一封信。造反派給他戴上紙糊的高帽子，讓他敲著鑼走在游街隊(duì)伍的第一個(gè)，他也淡然處之。

⑥從“牛棚”放出來后，俞平伯全家被趕到一個(gè)小房子里居住，工資也被扣發(fā)，只有少許生活費(fèi)。1971年1月，作為被特殊照顧的老知識(shí)分子，俞平伯夫婦從五七干?；氐奖本?。

⑦1972年，在周總理的親自過問下，有關(guān)部門不得不給俞平伯調(diào)整住房、補(bǔ)發(fā)工資。一天，幾個(gè)人提著皮包去給俞平伯送錢。俞先生點(diǎn)完錢后不慌不忙地問：“這只是本錢，利息在哪里？”來人都很驚愕，說：“沒有利息。”俞先生說：“工資是國(guó)家給我的，扣這么多年是錯(cuò)誤的。今天你們來送錢就是很好的證明。還本付息是常識(shí)?！眮砣嗣婷嫦嘤U，無言以對(duì)。俞先生說：“其實(shí)我并不在乎那幾個(gè)錢，我是對(duì)有些人信不過，他們什么事情都干得出來。我擔(dān)心他們從中貪污?！闭f得幾個(gè)人面紅耳赤，狼狽不堪。（選自《名人傳記》2012年1期）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．俞平伯出身名門，早年以詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國(guó)古典文學(xué)，是開拓者之一。B．20世紀(jì)50年代中期，俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，是由于研究《紅樓夢(mèng)》的事情。此后，他對(duì)昆曲的興致愈來愈濃了。C．“北京昆曲研習(xí)社”成立于1956年8月，這是俞平伯第二次發(fā)起的昆曲結(jié)社。研習(xí)社成立大會(huì)在俞平伯的家召開，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。D．“文革”開始后，俞平伯的家也遭到一些烏合之眾沖擊，大量書籍和研究資料被抄走了。后來又被集中到學(xué)部的“牛棚”學(xué)習(xí)班。E．俞先生說：“其實(shí)我并不在乎那幾個(gè)錢，我是對(duì)有些人信不過，他們什么事情都干得出來。我擔(dān)心他們從中貪污。”這體現(xiàn)了他憎惡貪腐、憎惡黑暗一面。（2）俞平伯先生一生愛好昆曲，這一愛好由哪些因素促成？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）文章第③段寫了俞平伯先生的幾件小事，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。（6分）（4）有人認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英，也有人認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬，你的看法呢？請(qǐng)聯(lián)系全文陳述你的觀點(diǎn)并說明理由。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用13．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①一個(gè)給力的廚師是怎樣煉成的呢？就是在師傅的指導(dǎo)下開始起步，經(jīng)過日復(fù)一日的刻苦練習(xí)，用心揣摩，功夫到了，自然，烹制出各種美味佳肴。②他舍棄過去的辦法，在新時(shí)代里按薪方式來制作《旋風(fēng)九日》，同時(shí)堅(jiān)持要讓這部主旋律影片接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。③那時(shí)候，我知道自己棋藝不精，所以每天完成作業(yè)后就擺出棋盤自己打譜，將棋譜上記載的“飛象局”、“中炮局”等傳統(tǒng)棋局背得。A．駕輕就熟滾瓜爛熟熟能生巧B．滾瓜爛熟駕輕就熟熟能生巧C．熟能生巧駕輕就熟滾瓜爛熟‘D．滾瓜爛熟熱能生巧駕輕就熟14．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A．衡量一個(gè)人是否有力量，主要不在于體力，而是取決于心勁兒，也就是內(nèi)心的力量強(qiáng)大，內(nèi)心的力量強(qiáng)大了，才算是真正有力量。B．在歐洲大航海時(shí)代到來之前，曾有過中國(guó)大航海時(shí)代口在那個(gè)時(shí)代，中國(guó)是東西方之間海上貿(mào)易的發(fā)起者、主導(dǎo)者，打造了綿延數(shù)千公里的海上絲綢之路。C．2015年6月1日，《北京市控制吸煙條例》正式實(shí)施，其控?zé)熈Χ缺徽J(rèn)為是目前國(guó)內(nèi)與世界衛(wèi)生組織制定的《煙草控制框架公約》最為接軌的一部地方性法規(guī)。D．茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)飲食文化的重要組成部分，它包含和體現(xiàn)了一定時(shí)期的物質(zhì)文明和精神文明，其內(nèi)涵十分豐富。15．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)是（3分）（）十年前的冬天，一列南去的火車將我?guī)У交罩??；疖噭傔M(jìn)入皖南山區(qū)，我便感覺雪下得比平原地區(qū)要大，車窗外已是一片瑩白。遠(yuǎn)山腳下，，一直浮在那里，久久不散。山谷中的溪流并未結(jié)凍，似有隱約的水流聲傳來。A．風(fēng)雪好像把縷縷炊煙凍僵了B．炊煙縷縷，好像被風(fēng)雪凍僵了C．炊煙縷縷，風(fēng)雪好像把它凍僵了D．縷縷炊煙好像被風(fēng)雷凍僵了16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過呼吸,②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個(gè)③的過程。

17.下面是“中學(xué)生課外閱讀首選書目情況調(diào)查表”,請(qǐng)寫出兩個(gè)調(diào)查結(jié)論。（5分）學(xué)習(xí)階段書籍種類初中高中歷史傳記類人數(shù)65135比例13%27%文學(xué)藝術(shù)類人數(shù)245235比例49%47%科普類人數(shù)10545比例21%9%政治軍事類人數(shù)2565比例5%13%其他人數(shù)19020比例12%4%結(jié)論一:

結(jié)論二:

六、作文（60分）18、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞,就順手給補(bǔ)了。過了些日子,船主來到他家里道謝,送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪,說:“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f:“對(duì),那是刷油漆的錢,這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！毙薮ふf:“哦,那只是順手做的一件小事……”船主感激地說:“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?我才想起船底有洞這事兒,絕望極了,覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來,我才明白是您救了他們?！币筮x好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。高一語(yǔ)文期末考試訓(xùn)練題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．D2．A3．B考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，題干問的是“理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“應(yīng)該是誤認(rèn)為‘姬’是他們的氏”說法錯(cuò)，今人之所以將周文王等三人的稱謂弄錯(cuò)，是因?yàn)椴涣私庀惹氐男帐蠎?yīng)用規(guī)則。解答此類題時(shí)首先要瀏覽選項(xiàng)，然后回歸文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，仔細(xì)比較、分析，以發(fā)現(xiàn)問題之所在。該題內(nèi)容難點(diǎn)不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理上。高考命題的表述項(xiàng)一般不存在對(duì)文中基本信息的簡(jiǎn)單摘取，大都為對(duì)文中信息的綜合加工，糅合進(jìn)了命題人個(gè)人的理解。因此，必須注重提高對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理的能力?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的辨析能力，題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。此題會(huì)出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測(cè)等等。學(xué)生要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。B項(xiàng)，“而氏則產(chǎn)生于母系社會(huì)之后”原文無據(jù)。解題時(shí)，應(yīng)先整體感知全文內(nèi)容，然后明確題干要求，根據(jù)題干或選項(xiàng)對(duì)照原文的相關(guān)信息，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行正確的概括和判斷。解答時(shí)要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。4．D試題分析：D“在后宮內(nèi)開設(shè)的市場(chǎng)”錯(cuò)。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場(chǎng)強(qiáng)行買物，口稱“宮市”，實(shí)為掠奪。推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過濾，沒有語(yǔ)境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5．A考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。6．C試題分析：C農(nóng)夫被拘，皇帝查明緣由后，罷免宦官，賞賜農(nóng)夫十匹帛，而非張建封求情?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．（1）于是到盜賊駐地曉諭禍福，一天就使數(shù)千人投降。朝廷就將他們放歸鄉(xiāng)里，張建封也因此出名。（得分點(diǎn)：因、開譬、降、是）（2）殘余拖欠的賦稅日積月累，絕沒有可以收回的，即使免除，老百姓也沒有什么好處。（得分點(diǎn)：殘逋、積負(fù)、斂、雖，句意1分）試題分析：此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語(yǔ)境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語(yǔ)境?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【參考譯文】張建封，字本立，鄧州南陽(yáng)人，客居在兗州。小時(shí)候喜愛文章，能言善辯，性格豪達(dá)崇尚氣節(jié)，自以為能以功業(yè)揚(yáng)名。李光弼鎮(zhèn)守河南，盜賊在蘇州、常州出沒，殘害搶掠鄉(xiāng)助。代宗下詔命宦官馬日新與李光弼部下一起去征討。建封見過宦官，請(qǐng)求前去曉諭盜賊，可以不用交戰(zhàn)。于是到盜賊駐地曉諭禍福，一天就使數(shù)千人投降。朝廷就將他們放歸鄉(xiāng)里，張建封也因此出名。當(dāng)時(shí)馬燧任三城鎮(zhèn)遏使，向來了解張建封，上表朝廷舉薦他任判官，升監(jiān)察御史。馬燧討伐李靈耀，軍中事務(wù)大都向他咨詢。楊炎想讓他擔(dān)任要職，盧杞不喜歡他，出任岳州刺史。李希烈打破梁崇義以后，專橫跋扈不遵守臣下禮儀，壽州刺史崔昭與他互通消息，德宗召見宰相吩咐他選取替代崔昭的人，盧杞倉(cāng)促之間來不僅挑選其他官吏，就稟告德宗任用張建封。李希烈多次打敗官軍，非常囂張，于是越分即天子位。當(dāng)時(shí)天下還有很多變亂，張建封于是修繕城壕，加緊練兵，四境歸附悅服。李希烈派遣猛將強(qiáng)兵前來交戰(zhàn)，張建封都使他們?cè)馐艽鞌　Ｅ奄\平定，建封加官晉爵。當(dāng)時(shí)，宦官主持宮市，沒有詔文驗(yàn)證，只要說是宮市就沒有敢盤問，大致給的錢不抵原價(jià)的十分之一。又要索取宮門進(jìn)俸和腳力錢，甚至有滿載貨物來到市集結(jié)果空手而回的。有農(nóng)夫賣一驢車柴，宦官用數(shù)尺帛交換，又索要其他費(fèi)用，并且趕驢入宮，農(nóng)夫交出柴而不收帛，想趕緊離去，宦官不允許，農(nóng)夫發(fā)怒道：“只有死路一條了?！庇谑峭礆鹿佟Ｓ嘘P(guān)部門拘捕了農(nóng)夫上奏，皇帝罷免了宦官，賜給農(nóng)夫十匹帛。然而宮市并沒有廢除。諫官不斷上書論諫，皇上都不采納，因此張建封趁機(jī)會(huì)向皇帝陳述此事，皇帝欣然接受，又趕上皇帝下詔書免除老百姓拖欠的賦稅，皇帝詢問怎么樣，張建封回答說：“殘余拖欠的賦稅日積月累，絕沒有可以收回的，即使免除，老百姓也沒有什么好處。”張建封治理徐州十年，親自處理政務(wù)，全軍都治理得很好。善于容忍他人過失，即使最狡猾的人也絕不枉法寬免他（即在法內(nèi)寬免）。他的言辭忠義激奮，因此部下都心悅誠(chéng)服。他生性喜愛賢士，無論賢能與否游歷他的門下他都同禮相待，因此來到他這里的人就如同到了家一樣。許孟容、韓愈都是他從幕府中上奏給朝廷的人，有文章在當(dāng)時(shí)流傳。8．這兩句融情于景（或“移情于景”），情景交融。（2分）詞人愁腸滿腹，在其聽來，隔溪?dú)埪﹤鱽淼穆曧懢秃孟袢税l(fā)出的一聲悲凄的哽咽聲。（1分）通過描寫悲凄的殘漏聲，突出了詞人愁緒深重。（1分）9．表達(dá)了詞人對(duì)離人的深深思念之情和對(duì)往昔生活的懷念之情。（2分）離人相距甚遠(yuǎn)，詞人向西遙望，寄托相思之情。（1分）盼歸而不得，詞人又回想起過去與他在海棠陰下彈奏《涼州》曲的幸福時(shí)光，在心理上聊作慰藉。（1分）【解析】8．試題分析：這首詞圍繞“愁聽殘漏”這一生活細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了幽閨夢(mèng)醒的思婦懷念遠(yuǎn)人的綿綿愁思和萬轉(zhuǎn)離腸。詞的上片由寫景到寫人，下片著重表現(xiàn)思婦的心理活動(dòng)。整首詞熔抒情、敘事于一爐，用筆直中有曲。上片起首兩句為景語(yǔ)，既點(diǎn)明初春時(shí)節(jié)、夜雨過后的節(jié)令、時(shí)間，又描繪出一派帶寒意、鶯倦停啼的清寂氣氛，為主人公布置了一個(gè)與情懷恰相契合的環(huán)境?！俺盥牎狈唇印霸琥L啼歇”，說明思婦醒來很早，因?yàn)樗呀?jīng)聽過了早鶯的歌唱，也許她的愁腸曾和著淅瀝的夜雨聲一起顫抖。天剛破曉，她就起身獨(dú)坐，隔溪傳來夜盡的更鼓聲，更添無限孤寂凄惻之感?！罢宦暺嘌省迸c“愁聽”相應(yīng)，更鼓聲染上了主人公的感情色彩，使她回想起和情人離別的情景，這就暗中為下片寫懷遠(yuǎn)人作了鋪墊。詞的上片，由寫景自然過渡到寫人。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：詞的下片進(jìn)一步寫內(nèi)心活動(dòng)：親人西去，迢迢千里，分別時(shí)的繾綣、留戀、淚眼相看的情景無不歷歷目，直到如今，仍不堪回首，簡(jiǎn)直不敢注目西去路。然而，她畢竟又不由自主地瞭望親人奔向他方的路衢。正因?yàn)椤拔魍?，她才“不堪”，才惹起了“離腸萬回結(jié)”，“不堪”二句，寫出了左右為難的極端矛盾的心緒。“去程賒”說明與行人間隔之遠(yuǎn)，“萬回結(jié)”極言離情愁苦之狀，重筆渲染，已把別離苦寫到極致。結(jié)拍二句宕開，追憶往日與親人相處時(shí)令人難忘的一個(gè)生活場(chǎng)景，以反襯今日獨(dú)處的悲涼，她想起了與親人團(tuán)聚之日，兩人曾坐海棠花下，演奏《涼州曲》時(shí)，彼時(shí)的心情較之今朝，真有天壤之別了?！稕鲋萸?，為唐代邊塞之樂，當(dāng)時(shí)屬于新聲，聲情是比較悲涼的。不過，那時(shí)兩人都幸福地沉浸藝術(shù)境界之中，如今卻是自己孤獨(dú)地承受著現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)的折磨，心中之苦不言而自現(xiàn)?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、（1）開荒南野際,守拙歸園田（2）夫人之相與，俯仰一世。（3）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸以其求思之深而無不在也11、（1）E．3分；C．2分；B．1分（目的并非單一）（2）①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次。（人與人之間重在交流，贏輸其次）；②對(duì)他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛惜的精神；③不受權(quán)勢(shì)約束的人格的獨(dú)立。（士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一）（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）（3）①酷愛棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來；②心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂；求勝心切，強(qiáng)行用出險(xiǎn)招，導(dǎo)致處于劣勢(shì)；處于劣勢(shì)時(shí)心頭焦急，胸中氣血翻滾，無法自已；③心性傲岸，不愿接受對(duì)方的故意相讓，數(shù)月后再度渡江弈棋；④道義為上，在得知王景文因自己而被賜死后，也飲鴆自盡而不茍活。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分）（4）第一種觀點(diǎn)，主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方；②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來組織小說情節(jié)的；③對(duì)其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫有力烘托了王景文這一核心人物形象；④對(duì)王景文的描寫，凸顯了文章的主旨。王景文明明早知對(duì)方身份，卻不為茍利而將其出賣，凸顯出作者要彰顯的精神。（每點(diǎn)2分，共8分）第二種觀點(diǎn)，主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè)人物展開了情節(jié)；②莫谷 青推動(dòng)了情節(jié)，他的自殺又把小說推向了高潮；③對(duì)王景文形象的刻畫，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合；④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨，莫谷青的以棋道為上、超越政治對(duì)立的行為為作者所欣賞。（觀點(diǎn)明確，沒觀點(diǎn)扣2分；結(jié)合文本論述合理，每點(diǎn)2分，共8分）12、（1）C給3分，答D給2分，答E給1分；答A．B不給分。（2）①與自身精研中國(guó)古典文學(xué)（或自身文化素養(yǎng)）有關(guān)；②與許家人的影響有關(guān)（只寫“與他的愛情相關(guān)”給1分）；③與遭受非學(xué)術(shù)的政治批判有關(guān)。（每點(diǎn)2分）（3）（3）①每周星期四上午專門請(qǐng)來笛師伴唱，來客人也要堅(jiān)持一曲唱罷才接待的事情，（1分）體現(xiàn)了他對(duì)昆曲的喜愛；（1分）②每年夏天坐公共汽車或三輪車去頤和園（分）和給外孫留下的童話般的印象（1），這些事情突出他平易近人、有生活情趣的性格特點(diǎn)。（1分）③也與下文他耿介孤傲的性格形成對(duì)比（2分），（答到對(duì)比1分，點(diǎn)明耿介孤傲的性格得1分）。（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為俞平伯是我國(guó)有風(fēng)骨的知識(shí)精英。（明確觀點(diǎn)2分）①?gòu)膶W(xué)術(shù)上看，雖然受到了不公平批判，依然堅(jiān)持進(jìn)行《牡丹亭》的改編與排演，體現(xiàn)了他堅(jiān)持研究學(xué)問的知識(shí)精英本色的特點(diǎn)；（2分）②從和高官打交道上看，合影時(shí)找不到人和“既不客套，也不送客”的行為體現(xiàn)了他不主動(dòng)表功，不獻(xiàn)媚的性格特征；（2分）③從受到批斗這件事上上看，在“牛棚”里依然從容，游街時(shí)淡然處之，能看出他個(gè)性從容的特點(diǎn)。（2分）觀點(diǎn)二：我認(rèn)為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。理由要點(diǎn)：（明確觀點(diǎn)2分）①在《牡丹亭》演出結(jié)束時(shí)俞平伯沒有主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)打招呼；②對(duì)于高官的問話不能有禮貌的回答；③對(duì)于送工資的人，不說感謝，反而刁難。觀點(diǎn)三：既有有風(fēng)骨的一面，也有木訥的一面。（言之成理即可）（明確觀點(diǎn)2分，要結(jié)合文章分析（有論據(jù)）。每一小點(diǎn)2分，結(jié)合文章分析1分，點(diǎn)明特點(diǎn)1分；答到一點(diǎn)得兩分，兩點(diǎn)得四分，三點(diǎn)得全分）【解析】（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內(nèi)容和技巧。這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。A項(xiàng)“是開拓者之一”表述有誤，應(yīng)該是“是新紅學(xué)開拓者之一”；B項(xiàng)“是由于研究《紅樓夢(mèng)》的事情”說法錯(cuò)誤。E項(xiàng)“貪腐黑暗”說得過于嚴(yán)重?；卮鸨绢}，需要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。先審清題干“對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”的要求，后把備選項(xiàng)與文本內(nèi)容逐項(xiàng)比對(duì)，防止發(fā)生史實(shí)表述錯(cuò)誤、分析感知不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤，在此基礎(chǔ)上判斷對(duì)錯(cuò)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題解析：這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答。可從第三段“他出身名門，早年以新詩(shī)人、散文家的身份享譽(yù)文壇。”、“俞平伯一生愛好昆曲，而這愛好又與他的愛情相關(guān)。1917年，俞先生與許寶馴結(jié)成秦晉之好。許家都是昆曲愛好者，許寶馴之父許引之是業(yè)余昆曲家，許寶馴的姐姐弟弟也喜愛昆曲。”、“‘文革’開始后，一些烏合之眾沖擊俞平伯的家，從老君堂抄走了大量書籍和研究資料。后來又將其集中到學(xué)部的‘牛棚’辦學(xué)習(xí)班，把他的書掛在墻上批判。俞平伯在‘牛棚’里依然從容，每天給夫人寫一封信。造反派給他戴上紙糊的高帽子，讓他敲著鑼走在游街隊(duì)伍的第一個(gè)，他也淡然處之?！钡燃右苑治龈爬纯傻贸龃鸢?。首先把握題干要求，把握答題方向；第二，閱讀文本，找到對(duì)應(yīng)語(yǔ)段去把握答題區(qū)間；第三，整合形成答案。第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章主要內(nèi)容有個(gè)整體的把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，然后依據(jù)分值組織答案。評(píng)分建議：要答出關(guān)鍵語(yǔ)素：與自身文化素養(yǎng)、許家人的影響、遭遇的政治批判有關(guān)。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，從文中的敘寫“對(duì)昆曲的興致愈來愈濃。每逢星期四上午，夫婦倆便專門請(qǐng)來笛師伴唱?！?、“來了客人，也要堅(jiān)持一曲唱罷才接待。俞平伯與許寶馴每年夏天都要坐公共汽車或三輪車去頤和園?！?、“這給幼小的外孫韋柰留下童話般的印象：‘外公租了人工搖的烏篷船，帶著笛師，帶了吃喝的東西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客圍著聽，都覺得很驚奇?！钡瓤梢缘贸龃鸢??？键c(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題解析：這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另