萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)間：2023-04-0211:03:59心得體會(huì)投訴投稿

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萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的萬(wàn)用表實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡送大家閱讀。

為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了，萬(wàn)用表也已經(jīng)上交了，這也標(biāo)志著我的大學(xué)第一次實(shí)習(xí)的完畢。總體上說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是勝利的，這次實(shí)習(xí)是值得回味的，值得總結(jié)閱歷的，值得借鑒的。

實(shí)習(xí)雖過(guò)去了，但為下一次更好的面對(duì)，總結(jié)這次實(shí)習(xí)是必需的。下面就是我在這次實(shí)習(xí)中所見(jiàn)所聞所想所做的片段，盼望對(duì)日后的實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)、生活等有更大的幫忙。

團(tuán)隊(duì)精神。這是我要第一個(gè)說(shuō)說(shuō)的，由于這次沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作是很難完成的。我們這次實(shí)習(xí)是兩個(gè)人一組的，一起把這個(gè)萬(wàn)用表組裝好。我是和班上的馮升常一組的。

剛開(kāi)頭我們挺興奮的，由于我們會(huì)用到電烙鐵，自己親自組裝一個(gè)儀表。可是我們不知如何開(kāi)頭下手，而且我們相對(duì)于往年還提前開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì)和發(fā)實(shí)習(xí)儀表。我們是時(shí)間充分還是緊迫？這個(gè)實(shí)習(xí)是簡(jiǎn)潔還是簡(jiǎn)單？我們兩個(gè)一下子不敢下定論。

最終我們商議了一下，也許規(guī)劃也確定下來(lái)。前期，我們也是根據(jù)教師的要求來(lái)做，先看一下實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，點(diǎn)清萬(wàn)用表零件有沒(méi)有漏缺的，這個(gè)我們都要做。接著就是實(shí)習(xí)期間，跟著教師的教學(xué)內(nèi)容。

后來(lái)在前期中，我們都有做到那兩點(diǎn)了，可是我的伙伴馮升常卻被顏色難住了，所以在通過(guò)電阻色環(huán)讀出電阻阻值這一步中卡住了，不懂我們有哪些電阻，缺哪一個(gè)。

不過(guò)在正式實(shí)習(xí)組裝時(shí)通過(guò)我的小小教導(dǎo)，也最終拿下這一點(diǎn)了。在后來(lái)的時(shí)間里，我們跟著教師的進(jìn)度一步一步完成這個(gè)實(shí)習(xí)，先是原理學(xué)習(xí)，焊接練習(xí)，正式組裝，最終我們?nèi)缙谕瓿蛇@個(gè)萬(wàn)用表。在組裝過(guò)程中，我負(fù)責(zé)焊接，他負(fù)責(zé)把零件預(yù)備好，做好去氧化膜，弄好支腳，同時(shí)幫助我焊接。在這個(gè)過(guò)程中，我們不浮不驕，沉著淡定的去做。

雖然遇到不少問(wèn)題，比方電路圖的原理，零件的熟悉上，調(diào)試過(guò)程中消失很大誤差等問(wèn)題，但我們還是一一解決好，詳細(xì)問(wèn)題在下面會(huì)提到。這次能如此這么快弄好，就是得益于我們之間的合作！

做好規(guī)劃。做一件事情有一個(gè)好的規(guī)劃會(huì)事半功倍，何況我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，就更需要我們也要有自己的規(guī)劃。雖然我們實(shí)習(xí)期間要跟著教師的步伐走，但我們也要有自己的想法、進(jìn)度。剛開(kāi)頭，我們不知道怎么做，尤其在發(fā)了實(shí)習(xí)儀表后，該如何下手呢？這成了我們第一個(gè)要面對(duì)的問(wèn)題。

我們真正有規(guī)劃實(shí)在實(shí)習(xí)第一天教師將完萬(wàn)用表的原理后，我們開(kāi)頭自己動(dòng)手。那時(shí)我們產(chǎn)生分歧，馮升常埋頭理解他的電路圖，我就說(shuō)我們從那個(gè)時(shí)候起要有個(gè)規(guī)劃。他就問(wèn)我連電路圖都看不懂，談何組裝，談何實(shí)習(xí)？

可我就認(rèn)為，我們就由于在這方面不懂，所以我們才花時(shí)間在這上面，許多同學(xué)就是根據(jù)電路板上的零件提示位置焊上去的，我們實(shí)習(xí)不只是這樣，要完全弄明白到某個(gè)電阻的作用。

所以我們才要做個(gè)規(guī)劃，第一步要做什么，接著是什么？看懂電路圖是其中的一局部。我們都想到一起了。當(dāng)天我們要求自己把電路圖弄明白，我負(fù)責(zé)電壓的直溝通局部。他負(fù)責(zé)其余局部。接著下面的幾天我們就一步一步按著規(guī)劃去做。

可是，問(wèn)題就出來(lái)了。我在弄電路圖時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，也搞不懂他簡(jiǎn)單的電路圖，我想了想，覺(jué)得沒(méi)必要這么死摳在商用電路圖上，只要把我們的物理電路圖弄懂就好了，而這個(gè)我們的教師已經(jīng)具體跟我們講過(guò)，我們自己也懂得。所以，這個(gè)我們中途放棄了。

后面的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們根本是跟著教師的步伐走，好像當(dāng)時(shí)我們的想法蕩然無(wú)存，其實(shí)是我們把這個(gè)實(shí)習(xí)的難度放大了，所以在前面的時(shí)間會(huì)消失這種擔(dān)憂(yōu)。不過(guò)，在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們總體還是根據(jù)口頭上的規(guī)劃來(lái)完成的，這一點(diǎn)毋庸置疑。

零件的熟識(shí)?？傮w上，零件的熟悉根本上沒(méi)問(wèn)題，但在某些問(wèn)題上還沒(méi)有完全搞明白。特殊是那個(gè)分流器，那與指導(dǎo)書(shū)上的`形狀不一樣，現(xiàn)在它只是一根直的銅棒，能起到分流的作用嗎？

還有每一個(gè)電阻作用是什么？電路板上連接跟說(shuō)明書(shū)上的電路圖一樣嗎？有區(qū)分嗎？等等這些問(wèn)題，其實(shí)到現(xiàn)在還沒(méi)有解決。既然我有這個(gè)懷疑，那我就應(yīng)當(dāng)去解決?？墒俏覜](méi)有，我也沒(méi)向同伴詢(xún)問(wèn)，把這一個(gè)個(gè)問(wèn)題拋在腦后，我想在這一點(diǎn)上，是實(shí)習(xí)中的敗筆！

調(diào)試問(wèn)題。萬(wàn)用表最終做好了，接下來(lái)就是調(diào)試，測(cè)試它是否精確。在測(cè)試前我們很興奮，很想快點(diǎn)看看我們的成果會(huì)是怎樣的。結(jié)果，誤差相當(dāng)?shù)拇?！測(cè)電流電壓的還好，但電阻相差300多Ω，這讓我們措手不及。

于是檢查電阻，電位器等，調(diào)過(guò)后依舊是這樣，我們感到措手無(wú)策，于是請(qǐng)教教師，教師也是讓我們檢查電路，原件是否接錯(cuò)等，可是我們?cè)趺慈プ?，究竟這是一個(gè)已經(jīng)完好焊好的……我們最終沒(méi)有再去檢查，結(jié)果到了演示的那天，竟然特別的精確。我想，應(yīng)當(dāng)是我們有些問(wèn)題沒(méi)有搞清晰，誤以為錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，有點(diǎn)烏龍！

周全考慮問(wèn)題。只是比擬重要的一點(diǎn)，我們?cè)诤噶慵r(shí)，把四個(gè)孔還有調(diào)零電阻器弄反了，導(dǎo)致后面的焊接工作繁瑣和重復(fù)了，這是可以避開(kāi)。我們當(dāng)時(shí)只是想到把全部零件都放到黃色這一面就行了，我們的當(dāng)時(shí)的意識(shí)就是綠面焊接，黃面放零件，完全沒(méi)有想到這些零件的作用，后來(lái)是突然發(fā)覺(jué)，但那時(shí)晚了，已經(jīng)焊上去。

造成這個(gè)問(wèn)題，主要是我們沒(méi)有考慮周全，急于求成。雖然消失這個(gè)問(wèn)題的不止我們?cè)S多同學(xué)都一樣，但不管怎樣，我們都應(yīng)當(dāng)吸取這種教訓(xùn)，這次雖只是接反了，下次就不知道會(huì)消失怎樣的問(wèn)題了。

相互幫忙。這次實(shí)習(xí)雖然是兩個(gè)人一組，但我們卻不能各掃門(mén)前雪啊，假如哪位同學(xué)需要幫忙，我們還是很熱忱的去幫忙的。同時(shí)我們這次實(shí)習(xí)實(shí)際上用不了幾天就可以做完，時(shí)間還是很充分的。

某些同學(xué)在不同方面比擬弱，比方焊接，比方電路圖等等，所以在相互幫忙的過(guò)程中，不僅增進(jìn)同學(xué)之間的感