《得樂(lè)天書(shū)》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《得樂(lè)天書(shū)》與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》比較閱讀【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、誦讀兩首詩(shī)，了解它們的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作特色。2、比較兩首詩(shī)在體裁、情感表現(xiàn)上的不同，掌握對(duì)比閱讀思維方法。過(guò)程與方法：聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，創(chuàng)設(shè)情境，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的能力。學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，了解用典、比喻、素描塑造形象的妙處。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)兩首詩(shī)中深厚的友情和積極樂(lè)觀的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】吟誦、品味詩(shī)歌。感悟詩(shī)作的意蘊(yùn)和情境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比較兩首詩(shī)的情感表現(xiàn)有何不同比較閱讀的方法與技巧【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】情境導(dǎo)入曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣道修半緣君?！　峨x思其四》師：唐朝詩(shī)人元稹對(duì)亡妻韋叢如此的思念，用情專一，發(fā)誓不再娶妾，詩(shī)人乃性情中人，那么他對(duì)朋友白樂(lè)天又是怎樣的一種情懷呢？生問(wèn)答——教師總結(jié)：元稹與白居易同科及第，結(jié)為終生詩(shī)友，同倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，共創(chuàng)“元和體”，世稱“元白”。二人相繼被貶，同病相憐，友誼深厚，是知己、摯友，雖相隔千里，常有書(shū)信往來(lái)。元稹介紹元稹(779年—831年)，字微之，別字威明，河南洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐朝大臣、文學(xué)家。北魏宗室鮮卑拓跋部后裔，北魏昭成帝拓跋什翼犍十四(一說(shuō)十五)世孫。元稹少有才名。貞元九年(793年)明經(jīng)及第，授左拾遺，進(jìn)入河中幕府，擢校書(shū)郎，遷監(jiān)察御史。一度拜相，在李逢吉策劃下，出任同州刺史，入為尚書(shū)右丞。太和四年(830年)，出任武昌軍節(jié)度使。太和五年(831年)去世，時(shí)年五十三，追贈(zèng)尚書(shū)右仆射。其樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作受到張籍、王建的影響，“新題樂(lè)府”直接緣于李紳?，F(xiàn)存詩(shī)八百三十余首，有《元氏長(zhǎng)慶集》傳世，收錄詩(shī)賦、詔冊(cè)、銘諫、論議等共一百卷。主要成就:倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)作“元和體”詩(shī)學(xué)生集體誦讀遠(yuǎn)信入門先有淚，妻驚女哭問(wèn)何如。尋常不行曾如此，應(yīng)是江州司馬書(shū)?！咀⑨尅吭≡谔茟椬谠褪辏?15年）三月貶謫通州（今四川達(dá)州)。當(dāng)年八月，元稹的摯友樂(lè)天也從長(zhǎng)安貶謫江州（今江西九江）。請(qǐng)學(xué)生翻譯《得樂(lè)天書(shū)》：(展示ppt):遠(yuǎn)來(lái)的信使剛進(jìn)門，我就流下了眼淚。為此妻子很是吃驚，女兒跟著哭泣，她們?cè)囂皆儐?wèn)：這是什么原因？她們?cè)诓孪耄浩匠２辉羞@樣的事，應(yīng)該是江州司馬樂(lè)天來(lái)信了。元詩(shī)鑒賞（小組探究）：小詩(shī)向來(lái)以直接抒情見(jiàn)長(zhǎng)，幾句話很難寫(xiě)出什么情節(jié)、場(chǎng)面。元稹這首小詩(shī)，最大的特點(diǎn)就在于寫(xiě)出了場(chǎng)面、情節(jié)，卻不直接抒情。他在四行詩(shī)里，畫(huà)出了“妻驚女哭”的場(chǎng)景，描繪了“問(wèn)何如”的人物對(duì)話，刻畫(huà)出了“尋常不省曾如此”的心理活動(dòng)，而詩(shī)人萬(wàn)端感慨，卻只凝鑄在“先有淚”三字中，此外再不多說(shuō)。全詩(shī)以素描塑造形象，從形象中見(jiàn)深情，句句是常語(yǔ)，卻句句是奇語(yǔ)。抽查學(xué)生背誦《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！咀⑨尅刻凭醋趯殮v二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返洛陽(yáng)，同時(shí)樂(lè)天也罷蘇州刺史歸洛，兩位詩(shī)人在揚(yáng)州相逢。讓學(xué)生自行介紹劉禹錫（略）詩(shī)歌翻譯（考查學(xué)生的知識(shí)積累）在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。劉詩(shī)鑒賞（小組探究）詩(shī)的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩(shī)人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩(shī)感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩(shī)人把自己比作“沉舟”和“病樹(shù)”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。尾聯(lián)順勢(shì)點(diǎn)明了酬答的題意，表達(dá)了詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅(jiān)韌不拔的意志。元詩(shī)與劉詩(shī)比較閱讀1、兩首詩(shī)的體裁有何不同？【甲詩(shī)】屬于（七言）絕句?！疽以?shī)】屬于（七言）律詩(shī)。兩詩(shī)各有什么情感表現(xiàn)？【甲詩(shī)】元稹接到信淚流滿面，感慨萬(wàn)千，“妻驚女哭”，料知是“江州司馬書(shū)”，足見(jiàn)元白情誼深厚?！疽以?shī)】劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，頓“長(zhǎng)精神”，直面生活，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志和積極樂(lè)觀的心態(tài)。課堂小結(jié)從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題。中考具體可以從以下角度設(shè)置題目：同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較2、不同詩(shī)歌相同用詞的比較鑒賞3、不同詩(shī)歌選取的同一意象的寓意比較4、詩(shī)與畫(huà)的意境比較5、不同詩(shī)人描寫(xiě)同一情境所表達(dá)的思想感情比較6、不同詩(shī)歌描寫(xiě)同一對(duì)象的表現(xiàn)手法比較7、不同詩(shī)人對(duì)同一歷