《愛在家人間》教學設(shè)計-易日紅

《愛在家人間》教學設(shè)計執(zhí)教：易日紅教學目標知識與技能：1.知道親情對自己的意義。2.理解親人之間的碰撞。3.掌握應(yīng)對愛的碰撞的方法。過程與方法：1.用體驗法感受親情的存在。2.講述生活中愛的碰撞的具體事例，掌握和父母溝通的技巧。情感、態(tài)度、價值觀：1.感受親人對自己的愛心和扶育，體味親情。2.學會和父母進行溝通，在溝通的過程中傳遞愛。教學重難點1.理解愛的碰撞，掌握和父母溝通的方法，在溝通的過程中傳遞愛。2.能以恰當?shù)姆绞交馕覀兒透改傅臎_突。教學方法情景教學法，自主探究法，討論法教學過程【動漫視頻FAMILY導入】

父母給予我們生命，撫育我們長大成人，為我們遮風擋雨；隨著父母慢慢老去，我們也應(yīng)該陪著他們變老，為他們遮風擋雨呀，這便是親人之愛。引出今天的課題：愛在家人間。【講授新課】一、體味親情活動：欣賞電視劇片段《小別離》片段，學生觀后談感受。1.父母所做的這些源于一個字“愛”。形成了家人間割舍不斷的情感——親情之愛。說一說

父母或者其他親人做的那些令你感動的事?（先示例）說一說

父母或者其他親人做的那些令你感動的事?（先示例）二、愛的碰撞活動：欣賞電視劇片段《小別離》片段思考：1、方多多的父母在哪些方面發(fā)生沖突？（請學生回答）

興趣愛好，成績，隱私等

2、她和父母發(fā)生沖突的原因有哪些？（重點講解）親子沖突產(chǎn)生的原因？

1.進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。進入青春期，一方面，我們希望父母像對待成年人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我有又覺得失落和不安，期待得到更多的關(guān)注和呵護。2.我們開始審視父母給我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。3.作為兩代人，對問題的理解、感受各方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。對問題的理解和感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。拓展：從某種意義上來說：親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現(xiàn)了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的改變與完善。但是過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。師：大家猜猜：方朵朵和父母沖突產(chǎn)生什么后果呢？親子沖突的危害？如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（從心理學角度解釋親子沖突的正常性）師：愛的碰撞是有雙方引起的，所以化解沖突需要雙方共同努力，既需要父母做出榜樣，也需要我們善于尋找被平凡和瑣碎掩蓋的愛，用溝通傳遞愛。在實際生活中，學習與父母溝通的技巧。三：溝通傳遞愛思考：針對父母過分關(guān)注她成績、刺探她隱私及干涉她興趣愛好的事，你認為方朵朵該如何與父母溝通？

學生在小組內(nèi)交流，小組代表匯報。（3分鐘的討論時間）如何化解親沖突？（一）良好的互動溝通

互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。讓我們掌握一些溝通的技巧，用溝通來更好的呵護愛。（二）接納和理解父母作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育方式。既然無法選擇，我們就要做到接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛

。

活動：愛要大聲說出來在愛心的卡紙上，寫上你對親人想說的話或者想做的事，然后貼在心爰樹上（配上了音樂）。總結(jié)：有人說，家是一生都讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。無論何時，何地，我們都應(yīng)該牢記