第五章-農業(yè)推廣與擴散課件

農業(yè)技術推廣概述大陸與臺灣農業(yè)技術推廣模式、機制比較國外農業(yè)推廣體系狀況、啟示及發(fā)展趨勢農業(yè)技術推廣與擴散農業(yè)技術推廣的理論與框架農業(yè)技術擴散理論農業(yè)技術采用理論

第五章農業(yè)技術推廣與

農業(yè)技術擴散的理論與實踐農業(yè)技術推廣概述第五章農業(yè)技術推廣與

農業(yè)1農業(yè)技術推廣概述農業(yè)技術推廣概述2

“推廣”一詞在我國的公元5世紀就已經(jīng)出現(xiàn)。南朝梁太子肖統(tǒng)在他的《文選》序言中說“若其紀一事，詠一物，風云草木之興，魚蟲禽獸之流，推而廣之，不可勝載矣”?！巴贫鴱V之”，簡稱推廣。國外使用“推廣”(extension)一詞，最早見于1846年英國劍橋大學和牛津大學的“大學推廣”(universityextension)。(一)推廣的來源(一)推廣的來源3

(二)農業(yè)推廣的概念1:狹義的農業(yè)推廣基本的涵義是:把大學和科學研究機構的研究成果，通過適當?shù)姆椒ń榻B給農民，使農民獲得新的知識和技能，并且在生產中采用，從而增加其經(jīng)濟收入。這是一種單純以改良農業(yè)生產技術為手段，提高農業(yè)生產水平為目標的農業(yè)推廣活動。2：廣義的農業(yè)推廣廣義的農業(yè)推廣是指:以農村社會為范圍,以農民為對象,以農場及農家為中心,以農民實際需求為出發(fā)點,以改善農民生活為最終目標的社會性教育。(二)農業(yè)推廣的概念1:狹義的農業(yè)推廣43：現(xiàn)代農業(yè)推廣現(xiàn)代農業(yè)推廣：是一個把有用信息傳遞給人們(傳播過程)，然后幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確的觀點，以便有效地利用這些信息或技術(教育過程)的一種過程4：中國特色的農業(yè)推廣比較適合中國國情的農業(yè)推廣內涵應該是:應用自然科學和社會科學原理，采取教育、咨詢、開發(fā)、服務等干預形式，采用示范、培訓、技術指導等方法，將農業(yè)新成果，新技術、新知識及新信息，擴散、普及應用到農村、農業(yè)、農民中去，從而促進農業(yè)和農村可持續(xù)發(fā)展的一種活動。3：現(xiàn)代農業(yè)推廣現(xiàn)代農業(yè)推廣：是一個把有用信息傳遞給人們5

(三)農業(yè)推廣的作用農業(yè)推廣對于農業(yè)增產、農民增收具有重要意義在我國耕地面積增長潛力極其有限，甚至在逐年減少的情況下，我國糧食等作物產量的增加主要依靠農業(yè)科學技術。根據(jù)孫振玉等人的研究，我國糧食單位面積產量與農業(yè)推廣經(jīng)費、良種覆蓋率等存在著明顯的正相關。在增加農業(yè)產量的同時，農業(yè)推廣對于農業(yè)產業(yè)結構的調整也有重要作用，通過引進新品種、提高產品質量等為農民增收提供了途徑。(三)農業(yè)推廣的作用農業(yè)推廣對于農業(yè)增產、農民增收具6我國的農業(yè)科研體制是由農業(yè)科研部門研制先進的農業(yè)生產技術，然后由農業(yè)推廣部門負責將這些成果轉移、推廣給農民。在這種體制下，農業(yè)技術的供需雙方?jīng)]能直接見面，而由農業(yè)推廣機構充當了中介人的角色，一方面，農業(yè)推廣機構將農業(yè)科研機構研制的先進技術推廣給農民，使農民能獲得先進的農業(yè)生產技術。同時，農業(yè)推廣機構在推廣過程中，通過與農民的接觸，將農民的需要反映給農業(yè)科研機構。因此，農業(yè)推廣連接著農業(yè)技術供需雙方，是聯(lián)系農業(yè)科研和農業(yè)生產的紐帶。農業(yè)推廣是聯(lián)系農業(yè)科研和農業(yè)生產的紐帶我國的農業(yè)科研體制是由農業(yè)科研部門研制先進的農業(yè)生產技術，然7科學技術是第一生產力，但它是一種智能性要素，而不是實體性要素，只有將科學技術與勞動者結合、與生產資料結合、與勞動對象結合才能將它轉化為現(xiàn)實的生產力。具體到農業(yè)科學技術來說，農業(yè)科研成果是一種知識形態(tài)的潛在生產力，要把這種潛在生產力轉化為現(xiàn)實的生產力，就需要依靠農業(yè)推廣將這些農業(yè)科研成果推廣給農民，讓農民接受掌握。因此農業(yè)推廣是農業(yè)科研成果由潛在生產力轉化為現(xiàn)實生產力的途徑。

農業(yè)推廣是農業(yè)科研成果由潛在生產力轉化為現(xiàn)實生產力的途徑科學技術是第一生產力，但它是一種智能性要素，而不是實體性要素8農業(yè)推廣使先進的農業(yè)技術在農業(yè)生產中得以應用，從而不斷改善農業(yè)生產的手段和裝備，同時也使農業(yè)生產的經(jīng)營管理手段不斷得以提高，從而不斷推動農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。發(fā)達國家實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代的經(jīng)驗也一再證明，沒有發(fā)達的農業(yè)推廣，就不會有發(fā)達的農業(yè)，也就不會有農業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)。

農業(yè)推廣是促進農業(yè)技術進步，推動農業(yè)現(xiàn)代化的手段農業(yè)推廣使先進的農業(yè)技術在農業(yè)生產中得以應用，從而不斷改善農9農業(yè)推廣的過程不僅僅是一個簡單的技術轉移過程，同時也是不斷提高農民素質的過程。在推廣過程中，推廣人員通過與農民的接觸、交流、溝通，使農民逐步掌握技術、信息，并能依據(jù)這些技術、信息作出生產、經(jīng)營決策。這種過程不僅僅使農民的知識、技能得到提高，也是農民的觀念不斷得到了提高。農業(yè)推廣是提高農民素質的重要手段農業(yè)推廣的過程不僅僅是一個簡單的技術轉移過程，同時也是不斷提10(四)與農業(yè)推廣相關的概念1：農業(yè)科技成果轉化指把農業(yè)科研單位、大專院校在小范圍、限制條件下取得的科研成果，經(jīng)過中間試驗、技術開發(fā)、成果示范和宣傳推廣等一系列活動，使成果應用于生產實際，在生產領域發(fā)揮作用，形成生產能力并取得社會、經(jīng)濟或生態(tài)效益的活動過程。(四)與農業(yè)推廣相關的概念1：農業(yè)科技成果轉化112：農業(yè)技術開發(fā)

農業(yè)技術開發(fā)是指:利用農業(yè)應用基礎研究、應用研究成果，通過各種必要的具有實用目的的實驗，為生產開拓出新產品、新材料、新設備、新技術和新工藝的各種技術開發(fā)活動。3：農村教育

農村教育是開發(fā)農村人力資源的活動，土要包括:農村的掃盲教育、農村的基礎教育、農村職業(yè)教育、農村生計教育和教育為農村發(fā)展服務的全部活動。2：農業(yè)技術開發(fā)農業(yè)技術開發(fā)是指:利用農業(yè)應用基礎12

農村教育與農業(yè)發(fā)展的關系當前現(xiàn)狀

凡是接受教育的人都拼命想離開農村，看不起務農忽視農村教育給農業(yè)帶來的困境

毀林開荒，濫墾山地農業(yè)技術人員缺乏以“政策威力”代替“科技威力”農村教育與農業(yè)發(fā)展的關系當前現(xiàn)狀13擺脫農業(yè)困境的教育對策正確認識農村教育在農業(yè)發(fā)展中的作用高師要面向農村，培養(yǎng)“一專多能”的教師改革農村學校課程設置，為提高農民科技水平服務改革農村學校教學方法，實現(xiàn)“教、學、做”合一加強農村師資隊伍建設擺脫農業(yè)困境的教育對策144：農村發(fā)展農村是一個包含社會、經(jīng)濟、技術、自然、文化等豐富內容的綜合體，因而農村發(fā)展也可以理解為農村綜合發(fā)展，指從經(jīng)濟不發(fā)達走向經(jīng)濟發(fā)達的歷史過程。

5：農業(yè)社會化服務農業(yè)社會化服務有廣義和狹義之分，廣義的農業(yè)社會化服務是指行政、經(jīng)濟、教、科、文、衛(wèi)事業(yè)單位和社會各個部門為農、林、牧、副、漁的發(fā)展提供的一切服務。狹義的農業(yè)社會化服務是指:隨著農村社會分工和商品經(jīng)濟的發(fā)展，為使家庭經(jīng)營適應社會化大生產的需要，國家各經(jīng)濟、技術部門、鄉(xiāng)村合作經(jīng)濟組織和個人在農、林、牧、副、漁的再生產過程中，為其提供信息、科技、物資、資金、運輸、動力、銷售等活勞動或物化勞動服務。4：農村發(fā)展農村是一個包含社會、經(jīng)濟、技術、自然、文化15

6：農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營服務

農業(yè)產業(yè)化是指在市場經(jīng)濟條件下，通過將農業(yè)生產的產前、產中、產后諸環(huán)節(jié)聯(lián)結整合為一個完整的產業(yè)系統(tǒng)，實現(xiàn)種養(yǎng)加、產供銷、貿工農一體化經(jīng)營，提高農業(yè)的增值能力和比較效益，形成自我積累、自我發(fā)展的良性循環(huán)。6：農業(yè)產業(yè)化經(jīng)營服務農業(yè)產業(yè)化是指在市場經(jīng)濟條件下，16

農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化的內涵農業(yè)推廣農業(yè)產業(yè)化農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化的內涵17農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化的相互關系農業(yè)產業(yè)化為農業(yè)推廣創(chuàng)造了良好的發(fā)展機遇

加快了農業(yè)新技術、新成果的推廣步伐為農業(yè)推廣提供了廣闊的發(fā)展空間

農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化的相互關系農業(yè)產業(yè)化為農業(yè)推廣創(chuàng)造了良好18農業(yè)產業(yè)化給農業(yè)推廣提出了更高的要求要為商品生產基地和農戶提供市場和科技等方面信息服務要為政府和“龍頭企業(yè)”當好參謀和提供決策服務農業(yè)推廣機構依靠其先進的科技優(yōu)勢與農戶或生產企業(yè)建立合作伙伴和利益共同體農業(yè)推廣人員要有較高的素質和能力提高農業(yè)推廣的創(chuàng)新能力進一步改革推廣機構,適應產業(yè)化要求

農業(yè)產業(yè)化給農業(yè)推廣提出了更高的要求要為商品生產基地和農戶提19農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化結合的途徑和方式

參與基地建設,創(chuàng)辦技術生產聯(lián)合體

技術服務(承包)協(xié)作型生產基地聯(lián)營型股份制聯(lián)合型

建設技術密集型特色農業(yè)“示范園”創(chuàng)辦技工貿一體化的“龍頭企業(yè)”實體興辦技術開發(fā)型企業(yè),參與農業(yè)產業(yè)化關鍵技術環(huán)節(jié)的服務農業(yè)推廣與農業(yè)產業(yè)化結合的途徑和方式參與基地建設,創(chuàng)辦技術20（五）農業(yè)推廣的性質、功能1性質：農業(yè)推廣的性質是教育性。2功能：

1)：農業(yè)發(fā)展機構(農業(yè)研究機構、院校)和目標團體(農民、農村)之間的活動中介。2)：農業(yè)推廣是科研成果的繼續(xù)和再創(chuàng)新。3)：農業(yè)推廣是知識形態(tài)和物質形態(tài)的農業(yè)技術的轉化過程，而這種轉化過程只能在各種相適應的機構影響整個農業(yè)生產系統(tǒng)下才能實現(xiàn)。4)：任何成功的農業(yè)推廣活動，都必須通過一定形式的組織或團體（五）農業(yè)推廣的性質、功能1性質：農業(yè)推廣的性質是教育性21

（六）農業(yè)技術推廣原則以農民為主體的原則因事(地)制宜的原則效率與節(jié)約的原則階段性原則綜合性原則（六）農業(yè)技術推廣原則以農民為主體的原則22

當前我國農業(yè)技術推廣面臨的困境源頭不活—農業(yè)技術推廣隊伍建設滯后中間受阻—農業(yè)技術推廣渠道不通暢終端制肘—農民接受技術推廣的自身準備不足當前我國農業(yè)技術推廣面臨的困境源頭不活—農業(yè)技術推廣23（七）我國農業(yè)技術推廣策略選擇(1)廣泛宣傳策略。這是由我國農民普遍存在信息不靈而又對新技術有相當?shù)目释痊F(xiàn)實情況所決定的。其目的是通過廣泛宣傳以引起普遍關注和興趣?？紤]到我國農村比較封閉和信息不靈的現(xiàn)實，在農民對新技術的認識和感知階段，應該針對大家普遍對新技術不了解和目前我國農民對新技術一般都有較迫切的需求而有又怕?lián)L險的特點，加強對新技術的宣傳。通過運用大眾傳播手段和方法，盡快讓更多的農民知道，以加深對新技術的認識和印象。使農民認識、了解新技術，打消對新技術的種種疑慮，提高他們關注新技術，學習新技術的積極性、主動性，克服認識障礙。（七）我國農業(yè)技術推廣策略選擇(1)廣泛宣傳策略。24

(2)教育與培訓策略。農業(yè)技術推廣人員是連接農民與農業(yè)科研機構的橋梁，同時，他也不斷在自己的工作和實踐中進行創(chuàng)新，使來自實驗室和來自其他地區(qū)的技術更加適合本地的自然和經(jīng)濟發(fā)展狀況。農業(yè)推廣碩士掌握相應領域的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，以及相關的管理、人文和社會科學知識，具有較寬的知識面，掌握解決農業(yè)問題的先進技術和現(xiàn)代技術手段；具有創(chuàng)新意識和獨立擔負農業(yè)技術推廣或農業(yè)、農村管理工作的能力。(2)教育與培訓策略。農業(yè)技術推廣人員是連接農民與農業(yè)科25

(3)先進農戶策略。示范點或示范戶的最大特點在于為科技成果與生產應用找到了最佳結合點。它集成果示范、技術方法示范、技術觀摩于一體，為科技成果與生產應用架起了橋梁，也為農民學習新技術和應用新技術創(chuàng)造了搬不走的活教材。選擇示范戶，目的在于突出一個地方樣板的方法，對優(yōu)良的耕作措施進行示范，以說服推廣對象采取優(yōu)良的耕作措施并創(chuàng)造一個學習環(huán)境。在普及科技知識同時，也加速了新成果的推廣，明顯提高了推廣效果和效益。尤其是針對我國農民大多數(shù)比較保守的特點，通過示范戶對新技術的成功應用，能增強新技術的宣傳力、號召力和展示作用，為隨后較多人的效仿和采用打好基礎。(3)先進農戶策略。示范點或示范戶的最大特點在于為科技26

(4)經(jīng)濟刺激策略?？紤]到我國農民目前因經(jīng)濟狀況、抗風險能力和對新技術不敏感等因素直接影響技術推廣效果的情況，如何突破這一技術采用的瓶莖，實現(xiàn)技術推廣的預期目標，有時單靠說服教育或示范等方法不是效果太差，就是速度較滿，尤其是對諸如需要投入較大或經(jīng)濟效益暫時不明顯的技術。因此，為了突破這一障礙，一般在技術推廣的早期，一定的補貼，特別是對落后地區(qū)農民的補貼，對于鼓勵當?shù)剞r民，尤其是率先采用新技術的農民，并通過他們的宣傳帶動作用促進新技術普及也是非常重要的。(4)經(jīng)濟刺激策略?？紤]到我國農民目前因經(jīng)濟狀況、抗風險27(5)技術服務策略。它集個體技術指導和座談會于一體，是面對面解決農民在技術采用過程中所遇到問題的重要措施，它也適合農業(yè)生產分散性的特點。因為農民對新技術的采用及達到最終應用的成功，不是靠一兩次培訓和宣傳就能解決問題的。在技術培訓和示范中沒有或難以解決的實踐難題和困惑，需要技術人員的巡回指導來解決。這就要求農技推廣人員要在新技術的采用過程中通過及時的面對面的技術交流和實地進行技術指導，以保證新技術采用的完整性和準確性，從而新技術的采用能最終給農民帶來效益，增強他們采用新技術的信心和勇氣。這種方法深受農民的歡迎，也是農業(yè)技術推廣最常用、最基本的方法之一。這種方法直接、更有針對性，效果比較好。據(jù)《技術擴散與緩解貧困》課題調查數(shù)據(jù)分析結果，與推廣人員有接觸的農戶采用雜交玉米的概率比沒有接觸的農戶高0.13。(5)技術服務策略。它集個體技術指導和座談會于一體，28大陸與臺灣農業(yè)技術推廣模式、機制比較大陸與臺灣農業(yè)技術推廣29

我國的農業(yè)技術推廣組織與體系農業(yè)部全國農業(yè)技術推廣總站1979年設立縣一級農業(yè)技術推廣中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術推廣站是農業(yè)技術推廣服務的前沿陣地。村級農業(yè)技術推廣服務組織是農業(yè)技術推廣體系的基礎。農民自發(fā)組織起來的各種形式的民間的技術推廣組織—各種專業(yè)技術研究會(或協(xié)會)。我國的農業(yè)技術推廣組織與體系農業(yè)部全國農業(yè)技術推廣總站30

臺灣的農業(yè)技術推廣臺灣農復會（農業(yè)委員會前身）自民國53年起，支助臺灣省立農學院（國立中興大學前身）辦理「臺中地區(qū)農村經(jīng)濟發(fā)展計劃」，同時創(chuàng)設農業(yè)推廣委員會，期使農業(yè)教學、研究與推廣三者合一，藉由農學院師資人力與科技新知，以及運用其教學設備，以協(xié)助農村經(jīng)濟之發(fā)展，并達成現(xiàn)代化的農業(yè)教育制度。民國65年農復會促請國立臺灣大學、臺灣省立嘉義農專及屏東農專，陸續(xù)設立農業(yè)推廣委員會，參與「加強農業(yè)推廣技術協(xié)助及改進推廣方法實驗計劃」。

臺灣的農業(yè)技術推廣臺灣農復會（農業(yè)委員會前身）自民31

設置農漁業(yè)推廣教授與專任技術人員民國70年由教育部會同經(jīng)濟部及農發(fā)會，會銜發(fā)布「公立農學院校設置農業(yè)推廣教授協(xié)助農業(yè)推廣工作實施要點」，規(guī)定各公立農學院校在農業(yè)推廣委員會下設置推廣教授二至三名及專任職員二名；民國73年修正規(guī)定農業(yè)推廣教授增設為三至六名，專任職員二至三名；民國75年再修正核定為：「公立農學海洋院校設置農漁業(yè)推廣教授協(xié)助農漁業(yè)推廣工作實施要點」，并自民國76年起，國立臺灣大學理學院、中山大學海洋科學學院、臺灣海洋學院及高雄海專等院校陸續(xù)創(chuàng)設漁業(yè)推廣委員會，并設置漁業(yè)推廣教授各四名及專任職員各二名。民國79年國立宜蘭農工?？茖W校成立農業(yè)推廣委員會。

設置農漁業(yè)推廣教授與專任技術人員民國70年由教育部會同經(jīng)濟32

大學農業(yè)推廣委員會推廣工作地區(qū)之劃分學校名稱推廣教授名額專任職員名額合作機關(農改場)推廣工作地區(qū)臺灣大學42桃園區(qū)、苗栗區(qū)基隆市、臺北縣市、桃園縣、新竹縣、苗栗縣中興大學64臺中區(qū)臺中縣市、彰化縣、南投縣嘉義大學62臺南區(qū)雲(yún)林縣、嘉義縣市、臺南縣市屏技大學51高雄區(qū)、臺東區(qū)屏東縣、高雄縣市、澎湖縣宜蘭大學61花蓮區(qū)花蓮縣、宜蘭縣大學農業(yè)推廣委員會推廣工作地區(qū)之劃分學校名稱推廣教授名額專33第五章-農業(yè)推廣與擴散課件34

臺灣大學農推會宗旨：配合農業(yè)科技發(fā)展，建立教學、研究與推廣之完整制度，協(xié)助政府推動農業(yè)發(fā)展。與桃園區(qū)農業(yè)改良場建立長期合作關系，為農民提供技術指導，使本委員會成為學校對改良場科技支持的有力媒介。組織概況：本委員會由委員組成之，農學院院長為主任委員，農業(yè)推廣學系系主任為委員兼執(zhí)行秘書，委員由農學院各系、所主任或所長擔任，另由農業(yè)推廣學系推薦三位副教授資格以上教師，經(jīng)主任委員同意后，報請校長聘兼本會教育訓練、技術指導及新聞資料三組之組長；并聘請四位推廣教授，協(xié)助農業(yè)推廣工作。本會現(xiàn)有專任職員二位，負責策劃、協(xié)調農業(yè)推廣工作及一般行政業(yè)務。臺灣大學農推會宗旨：35

主要任務：一、辦理農業(yè)產銷技術咨詢座談會

二、輔導農業(yè)產銷班

三、編印農業(yè)推廣刊物

四、辦理農業(yè)推廣人員教育訓練研習班

五、協(xié)調、連系相關教授擔任各農業(yè)機構之講習會講師

六、不定期下鄉(xiāng)指導農業(yè)產銷技術工作

主要任務：一、辦理農業(yè)產銷技術咨詢座談會

二、輔導農業(yè)產36

國立臺灣大學農學院農業(yè)

推廣委員會組織規(guī)程

第五條：本會設教育訓練、技術指導及新聞資料三組，其職責如下：

教育訓練組：

一、研究、改進農業(yè)推廣有關之教學方法及教材之制作。

二、協(xié)助農學院學生從事有關農業(yè)推廣教學與實習事項。

技術指導組：

一、配合農業(yè)推廣機構指導農民生產技術與農家生活事項。

二、對于農業(yè)推廣機關及農民解答問題并提供技術性之服務。

三、參與各種農業(yè)生產性集會并提供改進意見。

國立臺灣大學農學院農業(yè)

推廣委員會組37

新聞資料組：一、負責搜集有關農業(yè)發(fā)展之資料編纂農業(yè)推廣教育訓練教材。

二、發(fā)行農業(yè)推廣刊物報導推廣及研究成果。

各組置組長一人，由主任委員就農學院各學系講師以上教師中遴選報請校長聘兼之，聘期壹年，期滿得續(xù)聘，負責各該組業(yè)務，并在農學院開授農業(yè)推廣有關課程，使學術與實際密切配合。第六條：本會每學期舉行會議兩次，必要時并得召開臨時會議。第七條：本規(guī)程經(jīng)校務會議通過，并報請教育部核準后實施。

新聞資料組：一、負責搜集有關農業(yè)發(fā)展之資料編纂農業(yè)推38

農推會活動農推會活動39

屏東科技大學

重點輔導產業(yè)或產銷班資料摘要說明

重點產業(yè)或產銷班名稱：休閑農業(yè)擬解決問題：由于經(jīng)濟快速成長與自由化、國際化的沖擊，農業(yè)產業(yè)結構產生變化，傳統(tǒng)的農業(yè)經(jīng)營方式勢必面臨極大的改變及調適，如何將農業(yè)與休閑游憩活動互相結合，發(fā)揮農業(yè)生產、生活及生態(tài)保育的服務功能，成為未來農業(yè)發(fā)展的重要課題。屏東科技大學

重點輔導產業(yè)或產銷班資40目標與具體做法：協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)農會推動休閑農業(yè)工作。以藉由整體規(guī)畫，將具地方特色的自然景、農產品及農村人力等各項資源結合并動員起來將農業(yè)與旅游、教育與休閑互相結合，發(fā)展為新的農地利用型的服務業(yè)。以促進農業(yè)轉型、活化農村經(jīng)濟，以因應我國加入WTO之后，農業(yè)所受到的沖擊。就轄區(qū)內選定2至3個農會加強輔導，由推廣教授及本校相關專長的老師，并邀請改良場相關專家，組成技術服務團。透過農會安排至休閑農場，以定期或不定期前往輔導及進行診斷服務。經(jīng)現(xiàn)場會勘，實際了解農民經(jīng)營瓶頸及遭遇問題，再由個案討論給予建議及技術性協(xié)助。協(xié)助農會規(guī)劃及建立休閑農業(yè)營銷網(wǎng)站。

目標與具體做法：協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)農會推動休閑農業(yè)工作。以藉由整體41重點產業(yè)或產銷班名稱：有機農業(yè)擬解決問題：現(xiàn)行農業(yè)為達成增產目的，大量使用化學肥料、農藥，造成環(huán)境污染及土壤酸化，有害物質殘留造成對人體為害。有鑒于此希望藉由有機農業(yè)推行，使農業(yè)資源可以永續(xù)利用及經(jīng)營。

重點產業(yè)或產銷班名稱：有機農業(yè)擬解決問題：42目標與具體做法：1.輔導及協(xié)助恒春地區(qū)農會推行有機農業(yè)并結合當?shù)匦蓍e農業(yè)，發(fā)展有機農業(yè)產業(yè)深度之旅，帶動地區(qū)另一型態(tài)的觀光熱潮。2.協(xié)助農會及選定適宜農地做為有機農業(yè)栽培示范區(qū)。除了教導有機農業(yè)生產技術外，并加強倡導有機農業(yè)重要性、對農業(yè)生態(tài)保育之共識，增加農民對生產有機產品信心及協(xié)助產品營銷。3.配合農會、改良場召開教育訓練研習會及觀摩會。

目標與具體做法：1.輔導及協(xié)助恒春地區(qū)農會推行有機農業(yè)并結合43

屏東科技大學

民國91、92年農推教授名單及其產生方式

年度系別產生方式91年動物疾病診療群

本學年度推廣教授群人選，依服務項目特性，經(jīng)相關系所協(xié)調推薦。植物病害防治群農園作物栽培群生產運銷管理群電子商務推廣群92年農園作物栽培群

本年度推廣教授群人選，依服務項目特性，經(jīng)農學院、管理學院所協(xié)調推薦

。植物保護群休閑農業(yè)技術群電子商務及運銷管理群動物疾病診療群屏東科技大學

民國944請思考：臺灣成功的經(jīng)驗在哪兒？大陸與臺灣農業(yè)技術推廣的模式、機制比較？請思考：臺灣成功的經(jīng)驗在哪兒？45國外農業(yè)推廣體系狀況、啟示及發(fā)展趨勢(檢索資料，自學)國外農業(yè)推廣體系狀況、啟示及發(fā)展趨勢46歐洲農業(yè)推廣的起源和發(fā)展美國農業(yè)推廣的興起日本的農業(yè)改良普及發(fā)展中國家的農業(yè)推廣(印度)歐洲農業(yè)推廣的起源和發(fā)展47農業(yè)推廣體系類型除了美國、日本等少數(shù)國家之外，世界上大多數(shù)國家的農業(yè)推廣體系是在二戰(zhàn)以后才形成的。經(jīng)過戰(zhàn)后幾十年的發(fā)展，世界上大多數(shù)國家都建立起了各自的農業(yè)推廣體系。由于各國的經(jīng)濟發(fā)展狀況、歷史文化狀況、自然條件等各方面的原因，各國建立的農業(yè)推廣體系又略有差異，根據(jù)農業(yè)推廣供給主體的不同，總的來說可以歸納為以下六大類：

農業(yè)推廣體系類型除了美國、日本等少數(shù)國家之外，世界上大多486-1政府農業(yè)部為基礎的農業(yè)推廣體系

這類農業(yè)推廣體系在整個世界農業(yè)推廣體系中處于大多數(shù)，為世界上多數(shù)國家所采納，據(jù)聯(lián)合國糧農組織1989年的調查統(tǒng)計，這種類型的農業(yè)推廣體系占到總數(shù)的81%。在這類推廣體系中政府農業(yè)推廣部門處于主導地位，推廣體系隸屬于政府農業(yè)部門的直接領導，并由農業(yè)部下屬的農業(yè)推廣局（中心）負責組織、管理和實施全國的農業(yè)推廣工作。日本、愛爾蘭、意大利以及很多發(fā)展中國家都采用以這種推廣體系為主的體系，我國的農業(yè)推廣體系實際上也是以這種推廣體系為主。

6-1政府農業(yè)部為基礎的農業(yè)推廣體系這類農業(yè)推廣體系在整49以日本來說，日本與我國的國情相似，是人多地少，其農用地占國土面積的比重不到15%，但日本在稻米等生產上卻實現(xiàn)了自給（1993年除外），究其原因，一方面固然與日本的農業(yè)保護有極大關系，但日本的農業(yè)推廣在其中也起到了重要作用。早在19世紀70年代日本就開始就半官半民的農技推廣活動，二次大戰(zhàn)結束后，日本的農業(yè)瀕臨崩潰，農業(yè)推廣工作也陷于停頓之中。為了振興農業(yè)，日本國會于1948年通過了《農業(yè)改良助長法》，并開始依法建立農業(yè)推廣體系，形成了以政府農業(yè)推廣機構為主的農業(yè)推廣體系。以日本來說，日本與我國的國情相似，是人多地少，其農用地占國土50在日本，農業(yè)推廣事業(yè)也被稱為“協(xié)同農業(yè)普及事業(yè)”，即由中央和縣共同出資建立農業(yè)推廣體系，這部分推廣力量在整個農業(yè)推廣體系中處于主導地位。中央每年根據(jù)各縣農戶總數(shù)、耕地面積、農業(yè)情況安排約300億日元的“交付金”給各縣用于農業(yè)推廣事業(yè)，各縣再根據(jù)各自的情況，配套一般不低于國家“交付金”數(shù)額的經(jīng)費支持農業(yè)推廣事業(yè)。此外，日本各級農協(xié)也積極參與到農業(yè)推廣事業(yè)中，在日本的農業(yè)推廣體系中也日益成為一個重要的農業(yè)推廣供給主體。在日本，農業(yè)推廣事業(yè)也被稱為“協(xié)同農業(yè)普及事業(yè)”，即由中央和516-2以大學為基礎的農業(yè)推廣體系，實行農業(yè)科研、教育、推廣三位一體

這類體系以美國最為典型，一些曾接受過美國援助的國家，如菲律賓、印度等國也部分的采用這種推廣體系。美國的農業(yè)推廣體系由聯(lián)邦農業(yè)推廣局、州農業(yè)推廣站和縣農業(yè)推廣站三個層次組成，其中州農業(yè)推廣站居于核心地位。每個州都設有一個州農業(yè)推廣站，隸屬于州立大學，站長由州立大學農學院院長兼任，從而把農業(yè)科研、教育、推廣緊密結合起來。1914年，美國國會通過了“史密斯—利弗法”（Smith-LeverAct）(也稱《合作推廣法》)，由此也奠定了美國農業(yè)推廣工作的基石，標志著美國合作農業(yè)推廣體系的正式形成。該法案明確規(guī)定農業(yè)推廣必須以大學為基礎，是“贈地大學”不可分割的一部分；同時，該法案也把農業(yè)推廣體系變?yōu)楝F(xiàn)實，并在全國每一個縣建立了農業(yè)推廣辦公室，從而形成了以大學為基礎，覆蓋全國每一個縣的農業(yè)合作推廣服務體系，在大學實驗基地上獲得的研究成果也得以順利向農民廣泛推廣。

6-2以大學為基礎的農業(yè)推廣體系，實行農業(yè)科研、教育、推廣526-3私人農業(yè)推廣體系這類推廣體系是指一些私人企業(yè)為推銷產品所組建的產品銷售部門，比如一些國家的農藥、化肥、種子生產企業(yè)為推銷產品而成立的推銷部，并進行推廣工作。泰國實行官民合辦的農業(yè)推廣體制，除了官辦的農業(yè)推廣機構外，涉農企業(yè)和金融機構也積極參與農業(yè)推廣活動。在泰國，以正大集團為代表的農產品加工企業(yè)是率先參與推廣活動的典范。正大集團以“公司+農戶”的模式，與農戶形成利益共同體，負責給農戶提供優(yōu)良種禽種畜、飼養(yǎng)技術和飼料，并以合理的價格收購農戶的產品。這樣一方面既使企業(yè)有了穩(wěn)定的原料來源，也使企業(yè)的產品得以順利銷售，促進了農業(yè)技術的推廣。除了涉農企業(yè)外，泰國金融機構在農業(yè)推廣中發(fā)揮重要作用，銀行制定了專門的信貸優(yōu)惠政策支持農業(yè)推廣，促進了泰國稻米技術等的推廣。6-3私人農業(yè)推廣體系這類推廣體系是指一些私人企業(yè)為推536-4非政府性質的農業(yè)推廣體系。主要是指一些由協(xié)會、宗教組織所屬的推廣機構進行的農業(yè)推廣工作。6-5附屬性的農業(yè)推廣體系。這類推廣體系是指一些商品生產組織或者一些開發(fā)機構所附屬的推廣體系，比如馬來西亞的橡膠生產組織等建有自己獨立的推廣體系。6-6其他形式的推廣體系。主要是歐洲國家的一些婦女組織和青年組織以農村婦女和青年為推廣對象，向她（他）們推廣一些實用的農業(yè)技術、健康等知識。6-4非政府性質的農業(yè)推廣體系。54國外農業(yè)推廣體系建設對我國的啟示

4-1農業(yè)推廣得到法律的有力保障一些國家的農業(yè)推廣之所以能有效的開展，并在農業(yè)發(fā)展中起到了重要作用，與這些國家完善的農業(yè)推廣立法是分不開的。美國的以大學為基礎的農業(yè)推廣體系，正是依靠1862年的《莫里爾法》（《贈地學院法》）1887年的《哈奇法》（《試驗站法》）1914年的《史密斯—利弗法》（《合作農業(yè)推廣法》）等法律建立起來，并保障其順利實施的。日本的農業(yè)推廣體系在二戰(zhàn)之后也陷于癱瘓，正是由于1948年的《農業(yè)改良助長法》使其得以重建。

國外農業(yè)推廣體系建設對我國的啟示4-1農業(yè)推廣得到法律的554-2政府高度重視農業(yè)推廣工作，保障農業(yè)推廣經(jīng)費，不斷提高推廣人員的待遇和地位。日本的農業(yè)推廣經(jīng)費由中央政府和地方都道府縣共同分擔，經(jīng)費由兩大部分組成：一部分為固定金額的協(xié)同農業(yè)普及事業(yè)交付金，另一部分為政府根據(jù)各縣特殊業(yè)務需要而提供的補助經(jīng)費，主要用于配合政府農業(yè)政策開展一些農業(yè)技術推廣項目。日本每年的農業(yè)推廣經(jīng)費高達750多億日元。美國的農業(yè)推廣經(jīng)費也相當充足，它由聯(lián)邦政府、州政府、縣政府各承擔25%、50%、25%，1996年美國的農業(yè)推廣經(jīng)費就高達20億美元，近年達到了30億美元。在農業(yè)推廣人員的地位和待遇上，日本農業(yè)推廣人員是公務員身份，并且享受“普及津貼”。農業(yè)推廣人員自身地位及待遇的提高，使其能安心從事農業(yè)推廣工作。4-2政府高度重視農業(yè)推廣工作，保障農業(yè)推廣經(jīng)費，不斷提564-3農業(yè)推廣人員少而精，具有很高的素質日本的農業(yè)推廣體系具有結構簡單，人員精干的特點，日本全國共設有523個地區(qū)農業(yè)推廣改良中心，擁有推廣人員10783人，日本農業(yè)推廣員實行考試錄用制度，其中推廣員資格考試要求考生為相關專業(yè)4年制大學畢業(yè)或者農林水產省指定的3所3年制學院畢業(yè)（要求有2年工作經(jīng)驗），而專門技術員的要求更高，要求報考者必須具有大學本科以上學歷、10年以上改良推廣員工作經(jīng)驗，這種嚴格的考試錄用制度保證了日本農業(yè)推廣人員的學歷層次和素質。美國的專職技術推廣人員也很少，但素質都很高，美國農業(yè)部推廣局有推廣專家約100名，州級有推廣專家約4000名，全部為博士和教授，縣級約有推廣人員12000名，其中具有碩士學位的占大多數(shù)，博士學位的占25%，學士學位的不到10%。4-3農業(yè)推廣人員少而精，具有很高的素質日本的農業(yè)推廣體系574-4實現(xiàn)農業(yè)科研、教育、推廣的結合農業(yè)科研、教育、推廣之間是相互聯(lián)系，彼此促進的，國外很注意將這三者有機的結合起來，促進它們的共同發(fā)展。這種情況在美國最為明顯，美國的推廣體系本身就是以州立大學為依托，實行農業(yè)科研、教育、推廣緊密結合的推廣體系。日本也成立了專門的農業(yè)普及事業(yè)協(xié)力組織機構，將農業(yè)科研單位、學校和改良普及所等相關單位聯(lián)系起來，實現(xiàn)了科研、教育、推廣的有效結合。泰國也成立了農業(yè)推廣協(xié)調委員會，負責制定相關的工作計劃和審定有關項目，溝通、協(xié)調各方面的關系，并在農業(yè)大學設立了農業(yè)推廣培訓辦公室，建立農業(yè)推廣培訓中心，從而也有效的把農業(yè)科研、教育與推廣結合了起來。4-4實現(xiàn)農業(yè)科研、教育、推廣的結合農業(yè)科研、教育、推廣58世界農業(yè)推廣體系的發(fā)展趨勢

二戰(zhàn)后世界各國紛紛建立了自己的農業(yè)推廣體系，在整個世界的農業(yè)推廣體系中以農業(yè)部為基礎的公共農業(yè)推廣服務體系占了絕大多數(shù)，然而這種農業(yè)推廣體系也飽受批評，主要原因在于：公共部門的農業(yè)推廣部門由于缺乏針對性、影響力、效率和效益，而且推廣項目對公平因素也重視不夠。此外，由于公共部門的推廣工作內容和范圍的不斷擴展，政府財政負擔也日益加重。在這種情況下，各國紛紛對自己的農業(yè)推廣體系進行了改革，改革的方向主要是：世界農業(yè)推廣體系的發(fā)展趨勢二戰(zhàn)后世界各國紛紛建立了自己59（1）完善既有的公共部門的推廣體系，使之重新獲得活力。（2）對農業(yè)推廣服務進行商品化和私有化的改革。在改革公共農業(yè)推廣服務體系的同時，各國也注意吸收各種農業(yè)推廣體系的優(yōu)點，使各種推廣服務體系交叉滲透，從而形成了農業(yè)推廣服務體系多元化發(fā)展的趨勢。以美國來說，美國實行的是以州立大學為基礎的農業(yè)推廣體系，但在美國政府農業(yè)部內也設有聯(lián)邦農業(yè)推廣局，負責全國農業(yè)推廣的協(xié)調與指導，而以孟山都為代表的農業(yè)科技公司也積極提供農業(yè)推廣服務。（1）完善既有的公共部門的推廣體系，使之重新獲得活力。60農業(yè)科研成果轉化農業(yè)科研成果轉化61

一、農業(yè)科研成果研制與農戶采納農業(yè)科研成果的研制：確定研究課題制訂科研計劃研究工作的籌措科研工作的貫徹與實施一、農業(yè)科研成果研制與農戶采納農業(yè)科研成果的研制：62基礎理論研究生產實踐發(fā)展研究應用技術研究基礎理論研究生產實踐發(fā)展研究應用技術研究63選題基礎研究基礎研究成果選題應用研究應用研究成果選題發(fā)展研究發(fā)展研究成果推廣應用選題基礎研究基礎研究成果選題應用研究應用研究成果選題發(fā)展研究64農戶通過觀察、實踐來決定是否采納農戶采納農業(yè)技術的階段：認識(科技人員示范)→興趣→使用→評價→采納美國E.Mrogers的雜交玉米技術采納的“鐘形曲線”采納人數(shù)采納人數(shù)累計時間時間2.5%的創(chuàng)新者13.5%早期采用者34%早期大量采用34%后期大量采用16%晚期采用者農戶通過觀察、實踐來決定是否采納美國E.Mrogers的雜交65

二、農業(yè)科技成果轉化理論農業(yè)科技成果的定義與特點定義：指通過鑒定(或審定)的在農業(yè)各個領域內，通過調查、研究、試驗、推廣應用，所提出的能夠推動農業(yè)科學進步，具有明顯經(jīng)濟效益、社會效益并通過鑒定或被市場機制所證明的物質、方法或方案。特點：(1)商品性(2)時效性(3)生態(tài)區(qū)域性(4)效果的不穩(wěn)定性(5)綜合性和相關性(6)不可逆轉的時序性(7)持續(xù)性和應用的分散性。二、農業(yè)科技成果轉化理論農業(yè)科技成果的定義與特點66科技成果轉化的定義廣義：是指農業(yè)科技成果在科技部門內部、科技部門之間、科技領域到生產領域的運動過程。狹義：是指對具有實用價值的農業(yè)科技成果進行的后續(xù)試驗、開發(fā)、應用、推廣，直至取得經(jīng)濟、社會或生態(tài)效益的運作過程。農業(yè)科技成果的分類與轉化中的經(jīng)濟學問題根據(jù)經(jīng)濟學理論，可將一般物品和服務分為私人物品、公共物品及準公共物品私人物品：具有排他性、競爭性和獨立性公共物品：具有非競爭性和不可排他性準公共物品：具有排他性，但不具有獨立性科技成果轉化的定義67農業(yè)科技成果轉化評價農業(yè)科技成果轉化的評價，主要是評價農業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產力轉化過程中，人力、物力、財力的投入效果，為了提高不同類別成果的可比性，使評價由定性走向量化，一般采用:公式使其量化，式中y(0＜y≤100)代表某個成果的量化分值，x代表需評價的指標值(0＜x≤100).i代表評價指標的個數(shù)(i=1......n),j代表某個被調價指標在全體被評價指標中所占的權重((0＜j≤1)。農業(yè)科技成果轉化評價農業(yè)科技成果轉化的評價，主要是評價農68三個科技成果量化打分情況三個科技成果量化打分情況69科技成果轉化的幾個指標(一)產量增減量(IDNi)IDNi=yi－xi

yi=新技術單位面積(或規(guī)模)的產量(或產值)，xi代表對照技術單位面積產量(或產值)。i=1……n為評價的指標個數(shù)。某些指標的生產率(PRi)PRi=yi/xi

Yi=第i個指標的生產量，xi=第i個指標的面積或規(guī)模。某種資源的利用率(URi)URi=yi/xi

yi=新技術第i個資源指標的實際利用量，xi=第i個資源的總投入量。科技成果轉化的幾個指標(一)產量增減量(IDNi)IDN70科技成果轉化的幾個指標(二)某種指標的提高率(IRi)IRi=(yi/xi-1)×100%yi=新技術第i個指標的具體數(shù)量，它可是絕對值，也可是相對值。xi=舊技術第i個指標的具體數(shù)量，它可以是絕對值，也可是相對值。某種指標的降低率(DRi)DRi=(1－yi/xi)×100%yi和xi的式中意義與IRi式中相同。單項農業(yè)科技成果的轉化可用這項成果的覆蓋率表示:覆蓋率(或稱推廣率)=實際推廣規(guī)模/應推廣規(guī)?！?00%科技成果轉化的幾個指標(二)某種指標的提高率(IRi)IR71科技成果轉化的幾個指標(三)多項農業(yè)科技成果轉化情況可用農業(yè)科技成果轉化率指標進行評價：成果轉化率(R)

R=(at0/a0t)×100%式中a0=研究成果數(shù)，a=實際轉化成果數(shù)，t0=正常轉化周期，t=實際轉化周期。一般t≥t0,t＜t0表明成果不夠成熟?？萍汲晒D化的幾個指標(三)多項農業(yè)科技成果轉化情況可用農業(yè)72農業(yè)技術推廣成果評價指標農業(yè)科技成果推廣度：推廣度=已推廣規(guī)模應推廣規(guī)?！?00%注：推廣規(guī)模指推廣的范圍、數(shù)量的大小，可以根據(jù)科技成果的特點，確定具體單位。已推廣規(guī)模為實際數(shù)；應推廣規(guī)模為估計數(shù)。農業(yè)技術推廣成果評價指標農業(yè)科技成果推廣度：已推廣規(guī)模應推廣73農業(yè)科技成果推廣率：推廣率=已推廣農業(yè)科技成果數(shù)目農業(yè)科技成果總數(shù)目×100%注：公式中已推廣農業(yè)科技成果，一般是指推廣度達到20%以上的農業(yè)科研成果。農業(yè)科技成果推廣率：已推廣農業(yè)科技成果數(shù)目農業(yè)科技成果總數(shù)目74農業(yè)科技成果推廣指數(shù)：

農業(yè)科技成果的推廣度和推廣率指標，都只能從一個角度來反映農業(yè)科技成果推廣狀況，而且也不宜來進行地區(qū)之間的比較。推廣指數(shù)可以綜合該兩個指標的含義。

推廣指數(shù)=推廣度×推廣率平均推廣速度

平均推廣速度=推廣度/成果使用年限農業(yè)科技成果推廣指數(shù)：75農業(yè)技術推廣費用收益率：新技術在推廣過程中，投入的單位推廣費用所能獲得的純收益增長量。該指標表示，每投入一元推廣費，所能帶來的收益量(元)P×REG=G為表示推廣費用收益率；P為科技成果推廣應用后為社會新增的純收益；R為新增純收益中，技術推廣所占的份額系數(shù)；一般有行業(yè)規(guī)定，農業(yè)技術推廣所占的份額，一般為0.15-0.25為宜E為所投入的各項推廣費用；農業(yè)技術推廣費用收益率：P×REG=G為表示推廣費用76農業(yè)技術推廣勞動生產率：新技術推廣過程中，投入的推廣人員單位時間內獲得的純收益增長量，通常以推廣人員的人年指標來衡量。反映每個推廣人員，每年可為社會創(chuàng)造多少財富。P×RLRL=RL表示推廣勞動生產率；P為科技成果推廣應用后為社會新增的純收益；R為新增純收益中，技術推廣所占的份額系數(shù)；一般有行業(yè)規(guī)定，農業(yè)技術推廣所占的份額，一般為0.15-0.25為宜L表示為推廣新技術而投入的推廣人員的人年總數(shù)；農業(yè)技術推廣勞動生產率：P×RLRL=RL表示推廣勞77科技成果轉化推廣率案例河北省13個農業(yè)科研、教學單位1986-1991年的744項農業(yè)科技成果中可轉化農業(yè)科技成果用四項評價成果推廣的指標動態(tài)聚類結果分析科技成果轉化推廣率案例河北省13個農業(yè)科研、教學單78

按科技成果推廣轉化分類極低轉化型農業(yè)機械類、林業(yè)類和土木(水利)類低轉化型土壤肥料類、植物保護類和貯藏加工類中等轉化型育種類、栽培類和畜牧類較高轉化型軟科學成果高轉化型區(qū)域開發(fā)類和果類成果按科技成果推廣轉化分類極低轉化型農業(yè)機械類、79高校農業(yè)科技成果轉化分析農業(yè)科技成果轉化的主要方式與生產部門合作：實行試驗、示范、推廣相結合?！叭r”協(xié)作：實行產學研一體化農業(yè)技術集團承包農業(yè)技術咨詢技術轉化、技術入股農業(yè)科技產品的商品化高校農業(yè)科技成果轉化分析農業(yè)科技成果轉化的主要方式80高校農業(yè)科技成果轉化的動力學校自身發(fā)展的內在要求成果轉化的外在動力科技政策的推力社會需求的拉力經(jīng)濟利益的吸引力高校農業(yè)科技成果轉化的動力學校自身發(fā)展的內在要求81

農業(yè)技術的擴散與推廣農業(yè)技術的擴散與推廣82

農業(yè)技術擴散的概念技術擴散指某項技術或技術產品由最初的少數(shù)人采用到后來的大多數(shù)人普遍采用的過程。涵義：

1.新技術創(chuàng)新之后的繼續(xù)利用，即生產企業(yè)或個人把技術創(chuàng)新成果繼續(xù)應用于生產的過程。2.新技術創(chuàng)新之后，新技術的采用者不斷增加，即新技術采用者的人數(shù)、單位和區(qū)域的不斷增加。技術擴散可以通過技術推廣等途徑來實現(xiàn)。

請大家思考技術擴散與技術轉移的區(qū)別？農業(yè)技術擴散的概念技術擴散指某項技術或技術產品由最初83

農業(yè)技術擴散的特點農業(yè)技術擴散涉及的部門和人員較多農業(yè)技術擴散需要有中介組織的幫助

(農業(yè)科技的公共品屬性與農業(yè)科技生長點)農業(yè)技術擴散具有較大的風險性農業(yè)技術擴散離不開農業(yè)社會化服務體系的支撐農業(yè)技術擴散的特點農業(yè)技術擴散涉及的部門和人員較84

農業(yè)技術擴散與推廣的關系農業(yè)技術推廣可以加速農業(yè)技術擴散，農業(yè)技術擴散是農業(yè)技術推廣的結果。農業(yè)技術擴散沒有明確的目的或目標；農業(yè)技術推廣則是一種有目的、有組織的行為，通過有組織有目的的活動，擴大新技術的采用率。實踐表明，農業(yè)技術推廣在農業(yè)技術擴散中起著主導作用，先進的農業(yè)技術如果離開農業(yè)技術推廣，則難以迅速擴散和普及。農業(yè)技術擴散與推廣的關系農業(yè)技術推廣可以加速農業(yè)技術擴85農業(yè)技術擴散與農業(yè)技術推廣的關系示意圖農業(yè)技術推廣農民改變行為農業(yè)技術擴散推廣教育培訓信息傳播展覽會試驗示范說服勸導其他溝通方法認識轉變產生變革動機采納新技術態(tài)度價值觀轉變成果轉化為生產力高產優(yōu)質高效農業(yè)現(xiàn)代化新技術物資投入(肥料、種子、飼料、生物激素等)農業(yè)服務(信貸、運銷、產前、產中、產后服務)誘導政府宣傳政策、法律農業(yè)技術擴散與農業(yè)技術推廣的關系示意圖農業(yè)農民農業(yè)推廣86農業(yè)技術推廣的理論與框架農業(yè)技術推廣的理論與框架87對理論基礎的基本認識

推廣學既是分析的，又是規(guī)范的。它企圖回答下列問題:如何獲得別人的思想?如何將人們分為不同的服務對象類型?如何設計實用的信息載體?如何組織推廣服務?如何評估推廣的作用?中國的張仲威教授認為，“農業(yè)推廣學是研究如何經(jīng)過培訓、傳授和示范等等農業(yè)推廣的活動，改變農民行為的規(guī)律性，研究改變農民行為因素變化發(fā)展的規(guī)律性，研究這些因素變化方向規(guī)律性的一門科學對理論基礎的基本認識推廣學既是分析的，又是規(guī)范的。它企圖回88(0)公共物品理論及農業(yè)推廣的物品分類

公共物品的定義及物品分類“公共物品”這一概念是二十世紀五六十年代隨著學術界對政府職能和國家財政等有關公共問題的研究而引入西方經(jīng)濟學的，薩繆爾森將純公共物品的概念定義如下：“每個人對這種產品的消費，都不會導致其他人對該產品消費的減少。純公共物品不同于私人物品，它有以下兩個基本特性：

(0)公共物品理論及農業(yè)推廣的物品分類公共物品的定義及物品89（1）非排他性（Non-excludability）。對于私人物品來說，財產權決定了人們對產品的所有權，人們付費取得了私人物品的所有權后，就完全享有該物品的好處，并能排斥其他人對該物品的占有。但對于純公共物品來說，由于其消費是集體進行、共同消費的，它的效用在不同消費者之間不能分割，從而不能將任何人排斥在外，或者雖然從技術上可以排除不為此付費的人，但排除的成本太高而不可行。（2）非競爭性（Non-rivalness）。當增加一個人消費某產品的邊際成本為零時，這種產品就可以說在消費上具有非競爭性。這種消費上的非競爭性產生于產品的不可分割性，增加一個或者更多的消費者（直到容量約束線），并不增加生產非競爭性產品的可變成本，因此也不增加其邊際成本。（1）非排他性（Non-excludability）。對于私90根據(jù)物品是否具有排他性和競爭性，可以對物品進行如下分類(如下圖)：既有排他性又有競爭性的是私人物品，比如食品、衣服等；與此相反，既無排他性也無競爭性的物品屬于公共物品，比如國防等。而有競爭性但無排他性或者有排他性而無競爭性的屬于準公共物品，其中有排他性又無競爭性的物品也被稱為俱樂部物品。排他性非排他性

競爭性非競爭性

私人物品比如：食品

準公共物品（俱樂部物品）比如：有線電視準公共物品比如：公共公園

純公共物品比如：國防根據(jù)物品是否具有排他性和競爭性，可以對物品進行如下分類(如下91各類物品的供給主體安排

私人物品、公共物品和準公共物品這三類不同物品由于具有的排他性和競爭性不同，因此當它們由不同的主體供給時，其效率也是不同的，一般來說，不同物品都有其相應的供給主體。對于私人物品來說，由于其具有競爭性和排他性，在市場經(jīng)濟條件下，私人物品的供給者可以獲得其應得的全部收益，其個人供給曲線和社會供給曲線是重合的，可以有效的防止收益外溢。因此私人物品由市場提供可以達到帕累托最優(yōu)，這其實也是西方經(jīng)濟學的基本結論之一。各類物品的供給主體安排私人物品、公共物品和準公共物品這三類92對于公共物品來說，首先，由于其具有非排他性，每個人在享用這種物品的同時可以逃避為其付費，作為理性人就不會有為此而付費的動機，而傾向于成為“免費搭車者”（freerider），因此，如果公共物品由市場提供的話，就不會有私人生產這種物品，市場上公共物品的供給將幾乎為零，因為生產者不能從中獲得收益。其次，公共物品具有非競爭性，也就是說每增加一個消費者其邊際成本為零，按照市場經(jīng)濟中邊際成本的定價原則，這些物品就應該免費提供，但這樣的話公共物品的生產成本卻無法彌補，所以，理性的經(jīng)濟人就不愿意供給公共物品。正是由于公共物品的非排他性和非競爭性導致了市場失靈，而公共物品是一個社會發(fā)展所必需的，因此公共物品的供給應由政府提供，通過稅收來彌補成本，從而向公眾免費提供公共物品。對于公共物品來說，首先，由于其具有非排他性，每個人在享用這種93準公共物品分公共資源（有競爭性無排他性）和俱樂部物品（有排他性無競爭性），在此我們只討論俱樂部物品的供給。這類物品通過俱樂部、協(xié)會等形式供給是比較有效的，因為這類物品具有非競爭性，在俱樂部或者協(xié)會內部不能排他，可以免費供給。但對于協(xié)會外的人來說其又具有排他性，可以將協(xié)會外部人員排除在消費之外，因而可以收費的形式向協(xié)會外部人員供給。準公共物品分公共資源（有競爭性無排他性）和俱樂部物品（有排他94農業(yè)推廣的公共物品屬性分析

農業(yè)推廣通過對農民的教育與溝通，提高農民技能，使農民能采納先進的農業(yè)技術和經(jīng)營管理方法，從而促進農業(yè)增產、農民增收。農業(yè)推廣不僅僅是一個技術問題，也是個經(jīng)濟問題、教育問題，具有經(jīng)濟、生態(tài)、社會等多種效益，周衍平、陳會英、沈貴銀等對農業(yè)推廣的物品屬性進行過探索，我們主要從農業(yè)推廣的內容、農業(yè)特殊的產業(yè)性質、農業(yè)推廣的效益等方面來分析農業(yè)推廣的公共物品的屬性。農業(yè)推廣的公共物品屬性分析農業(yè)推廣通過對農民的教育與溝95從農業(yè)推廣的內容來看農業(yè)推廣的內容主要包括：第一、農業(yè)技術產品的推廣，主要是一些已經(jīng)物化的技術產品，比如優(yōu)良品種、化肥、農藥、地膜、復合飼料等等；第二、先進適用的農業(yè)技術的轉移與擴散，比如耕作栽培技術、秸桿還田技術、節(jié)水保墑技術、繁育技術等；第三、農業(yè)科學知識與信息的傳播與擴散，比如農業(yè)教育（在我國西部地區(qū)有些縣在農業(yè)廣播學校的基礎上成立了農民科技教育培訓中心對農民進行教育培訓）農業(yè)咨詢和信息服務等；從農業(yè)推廣的內容來看農業(yè)推廣的內容主要包括：96對于物化的農業(yè)技術產品來說，由于其已經(jīng)將技術物化于產品之中，實現(xiàn)了排他性和競爭性，可以通過市場來供給。但對于先進適用的農業(yè)技術，尤其是農業(yè)科學知識和信息的傳播來說，這些農業(yè)推廣具有較強的或一定的公共物品屬性。由于農業(yè)技術自身的特點，先進適用的農業(yè)技術的轉移和擴散過程中很難做到排他性，比如一些先進的耕作栽培技術，在個別農戶采納后，其他農戶很容易進行模仿，技術產權不容易得到保護，從而產生技術效益外溢。而諸如秸桿還田、節(jié)水保墑等有利于實現(xiàn)農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術，其短期經(jīng)濟效益一般不太明顯，但卻有很強的生態(tài)效益和社會效益，具有明顯的正外部性。對于物化的農業(yè)技術產品來說，由于其已經(jīng)將技術物化于產品之中，97農業(yè)科學知識與信息的傳播擴散更是具有明顯的公共物品屬性，比如以病蟲害的預報來說，在一定區(qū)域內，病蟲害預報作為一種服務，即無排他性也無競爭性，推廣部門作出病蟲害的預報之后，每增加一個農戶享用這條消息，并不增加其成本，此外，這種信息也難以在技術上做到排他，因此，在一定區(qū)域內病蟲害預報是典型的公共物品。再以農業(yè)教育來說，教育是典型的準公共物品，在技術上很容易排他，但在達到擁擠之前，它具有非競爭性，農業(yè)教育也是如此，此外，通過對農民的教育培訓，大大提高了農民的素質，因而農民教育也具有很強的社會效益，具有明顯的正外部性。農業(yè)科學知識與信息的傳播擴散更是具有明顯的公共物品屬性，比如98從農業(yè)特殊的產業(yè)性質來看

農業(yè)生產是自然再生產和經(jīng)濟再生產交織的過程，人們在征服和改造自然的過程中積累起來的農業(yè)知識與技能是一種社會財富，為全社會所共享。農業(yè)生產的成果--農產品，尤其是大宗農產品具有低需求彈性的特點，技術進步導致農產品產量增加，但由于其需求的低彈性，從而導致價格的下降，有時其下降的速度甚至快于產量增長的速度，從而使生產者收益得不到保障，技術進步所帶來的好處往往大部分為消費者所占有，由此也決定了農業(yè)科研和推廣所產生的社會效益傾向于通過較低的價格轉移給了消費者，而農產品的生產者和農業(yè)技術成果的提供者往往得不到相應的收益，這樣私人就不愿意承擔農業(yè)科研和推廣，從而需要政府通過轉移支付的方式予以支持。從農業(yè)特殊的產業(yè)性質來看農業(yè)生產是自然再生產和經(jīng)濟再生產交99從農業(yè)推廣所產生的效益來看

農業(yè)推廣通過對農民的教育與溝通，使農民采納先進技術和經(jīng)營管理方法，從而實現(xiàn)農業(yè)增收、農民增長、農村發(fā)展。它不僅具有經(jīng)濟效益，還有社會效益（比如為人類提供營養(yǎng)豐富、安全可口的食品，提高農民素質，促進了農村人力資本的增加等）和生態(tài)效益（通過可持續(xù)技術的采用，改善環(huán)境、緩解資源緊張等），從而產生效益外溢，農業(yè)推廣的私人供給曲線與社會供給曲線就不一致，如果完全由市場供給的話，農業(yè)推廣的實際供給量就會少于最優(yōu)供給量，出現(xiàn)供給不足，從而導致市場失靈。從農業(yè)推廣所產生的效益來看農業(yè)推廣通過對農民的教育與溝100農業(yè)推廣的物品分類

通過上面的分析，使我們明確了農業(yè)推廣具有公共物品的屬性，但這并不意味著農業(yè)推廣就是公共物品，更不意味著所有的農業(yè)推廣都是公共物品。所以有必要從物品屬性的角度對農業(yè)推廣進行科學的分類，然后通過不同農業(yè)推廣屬性的不同來選擇相應的供給主體，從而為多元化農業(yè)推廣體系的構建與發(fā)展提供科學的依據(jù)。

農業(yè)推廣的物品分類通過上面的分析，使我們明確了農業(yè)推廣具有101

私人物品性質的農業(yè)推廣上述的分析告訴我們，農業(yè)推廣從總體上來說具有公共物品的屬性，但一方面隨著技術本身的進步，另一方面隨著專利制度和知識產權制度的逐漸完善，有一部分農業(yè)推廣由于產權的可以界定，消費上具有排他性和競爭性，因而成為了私人物品，可以通過市場機制進行供給。這類農業(yè)推廣主要是一些物化的技術產品，比如優(yōu)良品種、化肥、農藥、地膜、飼料等，這些物品已經(jīng)將要推廣的技術或知識成果物化于產品之中了。這類物品由于具有排他性和競爭性，可以防止效益外溢，供給者可以獲得其應有的收益，因此不會扭曲市場，可以由私人農業(yè)推廣部門提供這類農業(yè)推廣。

私人物品性質的農業(yè)推廣上述的分析告訴我們，農業(yè)推廣從總體102

準公共物品性質的農業(yè)推廣這類農業(yè)推廣是介于上述兩者之間的，一般具有排他性而無競爭性的特性，也就是說這類農業(yè)推廣技術上很容易實現(xiàn)排他，但在消費上在一定的范圍內是沒有競爭性的。這類農業(yè)推廣主要有農業(yè)技術教育、有線農業(yè)廣播電視網(wǎng)等。準公共物品性質的農業(yè)推廣這類農業(yè)推廣是介于上述兩者之103

農業(yè)發(fā)展系統(tǒng)理論農業(yè)推廣的知識信息系統(tǒng)圖農業(yè)推廣與農業(yè)發(fā)展因素關系農業(yè)發(fā)展系統(tǒng)理論農業(yè)推廣的知識信息系統(tǒng)圖農業(yè)104

農業(yè)推廣的三個系統(tǒng)農業(yè)推廣與農業(yè)發(fā)展六個要素的關系是通過農業(yè)知識系統(tǒng)、農業(yè)信息系統(tǒng)和農業(yè)技術管理系統(tǒng)而展開。

農業(yè)知識系統(tǒng)農業(yè)信息系統(tǒng)農業(yè)技術管理系統(tǒng)

農業(yè)推廣的三個系統(tǒng)農業(yè)推廣與農業(yè)發(fā)展六個要素的關系是通105

農業(yè)推廣的框架模型圖組織化的農業(yè)推廣框架模型農業(yè)推廣的框架模型圖組織化的農業(yè)推廣框架模型106影響農業(yè)推廣系統(tǒng)效率的因素整個農業(yè)推廣服務工作效率的高低取決于以下幾個因素：推廣服務系統(tǒng)的擴散效率目標團體系統(tǒng)的接受效率兩個子系統(tǒng)之間的溝通與互動效果推廣工作的外部客觀環(huán)境

影響農業(yè)推廣系統(tǒng)效率的因素整個農業(yè)推廣服務工作效率的高低107推廣效率影響因素推廣服務系統(tǒng)的效率取決于兩個變量

P=f(I，E)P—工作績效I—個人特征f—函數(shù)符號E—環(huán)境變量。推廣效率影響因素推廣服務系統(tǒng)的效率取決于兩個變量108

推廣效率影響因素目標團體系統(tǒng)B=f(P,E)B—農民行為變革P—農民個人特性素質f—函數(shù)符號E—農村居民的生存環(huán)境推廣效率影響因素目標團體系統(tǒng)109兩系統(tǒng)的溝通網(wǎng)絡

圖與農業(yè)推廣有關的系統(tǒng)溝通網(wǎng)絡示意兩系統(tǒng)的溝通網(wǎng)絡圖與農業(yè)推廣有關的系110推廣中溝通的雙向模式

圖農業(yè)推廣亞系統(tǒng)關系模式推廣中溝通的雙向模式圖農業(yè)推廣亞系統(tǒng)關系模111

農業(yè)技術擴散理論

112(一)農業(yè)創(chuàng)新擴散理論農業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新的采用

熊彼得

提出：所謂創(chuàng)新就是建立一種“新的生產函數(shù)”，生產函數(shù)即生產要素的一種組合比率。也就是說，將一種從來沒有過的生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。他將“創(chuàng)新”和“發(fā)明”這兩個概念嚴格區(qū)分(一)農業(yè)創(chuàng)新擴散理論農業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)新的采用113創(chuàng)新的五種存在形式

(1)引進品或提供一種產品的新質量(2)采用新技術或新生產方法(3)開辟新市場(4)獲得原材料的新來源(5)實現(xiàn)企業(yè)組織的新形式

創(chuàng)新的五種存在形式(1)引進品或提供一種產品的新質量114農民對農業(yè)創(chuàng)新的采納過程

(1)認識階段，也稱為感知階段。(2)興趣階段(3)評價階段(4)試用階段(5)采用階段

農民對農業(yè)創(chuàng)新的采納過程(1)認識階段，也稱為感知階段。115

農業(yè)創(chuàng)新采納案例1

圖創(chuàng)新采用者分類及其分布曲線(仿E.M.羅杰斯《創(chuàng)新的擴散》)農業(yè)創(chuàng)新采納案例1

圖創(chuàng)新采用者分類及其分布曲116羅杰斯對采用者的劃分

第一種類型叫“創(chuàng)新先驅者”，第二種類型叫“早期采用者”，第三種類型叫“早期多數(shù)”，第四種類型叫“后期多數(shù)”。第五種類型叫“落后者”。羅杰斯對采用者的劃分第一種類型叫“創(chuàng)新先驅者”，117農業(yè)創(chuàng)新的擴散“創(chuàng)新的采用”是指采用者個人如何采用一項農業(yè)創(chuàng)新的過程。“創(chuàng)新的擴散”是指一項創(chuàng)新由最初采用者或采用地區(qū)向外擴散，擴散到更多的采用者或采用地區(qū)，使創(chuàng)新得以普及應用的過程。農業(yè)創(chuàng)新的擴散“創(chuàng)新的采用”是指采用者個人如何采用一項118

創(chuàng)新擴散過程的規(guī)律

突破緊要跟隨從眾創(chuàng)新擴散過程的規(guī)律突破1192.2：創(chuàng)新擴散過程

圖農業(yè)創(chuàng)新擴散過程的4個階段①突破階段;②緊要階段(關鍵階段);③跟隨階段(自我推動階段);④從眾階段(浪峰減退階段)。(資料來源:張仲威《農業(yè)推廣學》，1996)2.2：創(chuàng)新擴散過程

圖農業(yè)創(chuàng)新擴散過120

農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲線

圖農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲線圖農業(yè)推廣工作時期(資料來源:郝建平等《農業(yè)推廣原理與實踐》，1998)農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲線圖農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲121農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲線的數(shù)學模型

圖不同類型農業(yè)創(chuàng)新的擴散曲線

(資料來源:楊建昌“農業(yè)革新傳播過程的數(shù)學分析”，1995)農業(yè)創(chuàng)新S型擴散曲線的數(shù)學模型圖不同類型農業(yè)創(chuàng)新的122圖4-6不同類型農業(yè)創(chuàng)新的擴散速率(資料來源:楊建昌“農業(yè)革新傳播過程的數(shù)學分析”.1995)圖4-6不同類型農業(yè)創(chuàng)新的擴散速率123表農業(yè)創(chuàng)新擴散曲線數(shù)學模型的參數(shù)表農業(yè)創(chuàng)新擴散曲線數(shù)學模型的參數(shù)124

數(shù)學模型小結不同創(chuàng)新項目的起始傳播勢以淺免耕技術為最大，雜交水稻次之，模式化栽培最小。起始傳播勢的大小反映了一項創(chuàng)新被農民掌握的難易程度和開始推廣(擴散)的速度的大小。數(shù)學模型小結不同創(chuàng)新項目的起始傳播勢以淺免耕技術為最125

傳播曲線的兩個特征

一：早期的采用者人數(shù)少，使少數(shù)采用者和早期采用者獲利。二：經(jīng)過相當長的時間后，才有多數(shù)人加入采用行列，后采用者獲利少，甚至出現(xiàn)虧損。傳播曲線的兩個特征一：早期的采用者人數(shù)少，使少數(shù)采用126(二)農民行為改變理論行為科學的基本涵義行為產生的機理

圖行為產生模式(二)農民行為改變理論行為科學的基本涵義

圖行為產生127

行為科學的需要層次論

圖需要層次圖行為科學的需要層次論

圖需要層次圖128行為科學的需要關系圖五種需要的關系生理需要安全需要社交需要行為科學的需要關系圖五種需要的關系生安社129農民行為的改變動機的產生基于兩個條件

(1)內在條件(2)外在條件人的行為中人與環(huán)境作用的函數(shù)B=f(P,E)式中:B—行為;f—函數(shù)符號:P—人:E—環(huán)境。農民行為的改變動機的產生基于兩個條件130農民行為的改變的層次性

知識的改變態(tài)度的改變個人行為改變群體行為的改變

農民行為的改變的層次性知識的改變131農民行為改變的心理障礙因素

小富即安的自滿心理不思進取的守舊心理小農意識的狹隘心理市場觀念不濃的落后心理不學科學的盲目心理人云亦云的從眾心理圈子文化的排外心理

農民行為改變的心理障礙因素小富即安的自滿心理132圖不同行為層次改變的難度及所需時間圖不同行為層次改變的難度及所需時間133農民行為改變的三大動力因素

農民需要——原動力市場需求——拉動力政策導向——推動力

農民行為改變的三大動力因素農民需要——原動力134

農民行為改變的阻力因素

農民自身和他們所屬文化傳統(tǒng)的障礙。農業(yè)環(huán)境中的阻力，如：經(jīng)濟、社會、自然、市場條件等。農民行為改變的阻力因素農民自身和他們所屬文化傳統(tǒng)的障礙135動力與阻力的互作模式

圖行為改變中動力與阻力的互作模式動力與阻力的互作模式

圖行為改變中動力與阻136風險與農民的態(tài)度圖農戶對風險的態(tài)度風險與農民的態(tài)度圖農戶對風險的態(tài)度137影響農民行為的方法權力交換咨詢培訓或教育操縱物資供應提供服務

影響農民行為的方法權力138（三）曼斯菲爾德（Mansfield）理論

此理論是由曼斯菲爾德1969年提出的，主要研究部門內采用新技術的企業(yè)數(shù)量的擴散，而不研究新技術的使用程度，并且要求擴散通過所有權的擴展進行。其基本公式是：其中：

（三）曼斯菲爾德（Mansfield）理論此理論是由139式中：Nt為時間t內采用新技術的企業(yè)數(shù)量；N*為部門內最終采用新技術的企業(yè)數(shù)量；E為采用新技術的利潤；K為采用新技術所需要的投資；b1、b2、b3為參數(shù)；ε為誤差項；N0為新技術初次出現(xiàn)采用的企業(yè)數(shù)量。式中：Nt為時間t內采用新技術的企業(yè)數(shù)量；140結論是：（1）部門內的技術擴散將按照一條邏輯曲線運行；（2）具有較高預期利潤和較低投資的技術擴散最快；（3）從一項技術中獲得較高利潤的部門會將新技術較快地擴散開來；（4）某部門技術存量的耐久性、銷售量的增長速度以及部門發(fā)展在商業(yè)周期中所處的階段都會影響擴散速度。結論是：141局限性：（1）在部門內部，基于非正式方式傳播的信息速度比企業(yè)間通過正式方式傳播的要快；（2）信息傳播過程中有很大的時滯。局限性：142（四）概率理論

該理論由大衛(wèi)（David）1969年提出，主要研究某個部門中個別企業(yè)的特性，不僅指出其擴散曲線，而且能夠說明采用新技術企業(yè)的先后順序。

其基本公式是：（四）概率理論該理論由大衛(wèi)（David）1969年提143

式中：Nt／N*為時間t時率先采用新技術的企業(yè)比例；X為刺激因素變量；X′t為時間t時刺激因素變量的臨界值；f（Xi）為刺激因素X的分布密度函數(shù)。根據(jù)f（Xi）呈現(xiàn)分布的不同，大衛(wèi)（David）分析了兩種技術擴散的形式：式中：Nt／N*為時間t時率先采用新技術的企業(yè)比例144（1）f（Xi）呈對數(shù)正態(tài)分布。說明新技術屬于那些需要投資不多而且相對簡單的技術，這種技術往往在開始幾年內會給企業(yè)帶來較大利潤，而隨著時間的推移利潤會迅速減少。這時技術擴散的形式將按照累積時間曲線而變化。（2）f（Xi）呈正態(tài)分布。說明新技術屬于那些相對昂貴并且比較復雜的技術，這種技術通常在引進若干年以后還會對企業(yè)的經(jīng)營狀況有較大的影響。這時技術擴散的形式將按照累積正態(tài)時間曲線而變化。（1）f（Xi）呈對數(shù)正態(tài)分布。說明新技術屬于那些需要投資不145影響因素：（1）部門中的企業(yè)數(shù)量；（2）同采用新技術相對應的投資回收期；（3）部門的勞動密集程度以及部門的增長速度等。影響因素：146（五）博奕論

該理論是由任甘拉拇（Reinganum）1981年提出的一個假設擴散模型。他認為，如果有一項新技術在擴散過程中遵循以下規(guī)律：（1）隨著已采用新技術的企業(yè)數(shù)量增多，引進新技術的利潤將下降；（2）采用新技術越晚，投入的費用越低。（五）博奕論該理論是由任甘拉拇（Reinganum）1147

其結論是：（1）如果需求是線性的，則企業(yè)數(shù)量增加將使多數(shù)企業(yè)推遲采用新技術的時間；（2）從實質上看，技術擴散是壟斷博棄對策的結果，新技術的潛在使用者通過博奕對策確定使用新技術的時間。

其結論是：148（六）名牌產品理論

該理論認為，在任何時候，國民經(jīng)濟基金都是由具有不同生產潛力的屬于不同時代的設備（名牌）構成的，任何新的投資總是用在最新類型的設備上。名牌產品理論描述了兩種技術擴散形式：（1）要素價格不變，技術發(fā)生變化。（2）技術沒有變化，要素價格變化。（六）名牌產品理論該理論認為，在任何時候，國民經(jīng)濟基金都149

在完全競爭的情況下，技術擴散的程度取決于以下因素：（1）現(xiàn)有資本存量的結構；（2）新技術的改進速度；（3）相對價格的變化。三者結合就可以產生S型技術擴散曲線。在完全競爭的情況下，技術擴散的程度取決于以下因素：150（七）國際技術擴散理論該理論認為，技術轉讓費用，即為成功完成一項新技術在國際間轉讓所需支付的資源價值，是影響國際技術擴散速度的重要因素之一。技術轉讓費用包括：（1）設計前的技術交流費用；（2）轉讓有關設計的工程費用；（3）轉讓過程中研究和開發(fā)人員的費用；（4）投產前的培訓費用以及投產、學習、調整費用。新技術的獲利能力通常是技術受讓方做出決策的首選因素，也是決定技術在國際間擴散速度的關鍵因素。

（七）國際技術擴散理論該理論認為，技術轉讓費用，即為成功完成151（八）生命周期理論

以荷蘭經(jīng)濟學家馮·丹因為代表的人士認為，任何一次基礎的技術創(chuàng)新都經(jīng)歷技術介紹、技術擴散、技術成熟、技術衰落四個階段，如此周而復始地進行，技術擴散是其中重要的一個階段。

丹因認為在技術擴散階段，隨著對新產品的需求擴大，新興產業(yè)利潤提高，生產進一步擴大，通過經(jīng)濟結構內乘數(shù)加速器的作用，整個經(jīng)濟高速發(fā)展，達到繁榮的頂峰。（八）生命周期理論以荷蘭經(jīng)濟學家馮·丹因為代表的人士152（九）需求資源關系理論該理論認