天鵝的故事課件4下蘇教版第16課

安徒生的童話《丑小鴨》相信大家都讀過(guò)，童話里的丑小鴨最后變成了美麗的天鵝。今天我們要讀的這個(gè)故事的主角就是一群天鵝，它們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。安徒生的童話《丑小鴨》相信大家都讀過(guò)，童話里的丑小鴨最后變成天鵝的故事16課題解讀：天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，叫聲動(dòng)人，行為忠誠(chéng)，因此東西方文化不約而同地把白色的天鵝作為純潔、忠誠(chéng)、高貴的象征。天鵝的故事16課題解讀：天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，叫聲動(dòng)人，1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。（難點(diǎn)）1.正確、流利、有感情地朗讀課文。貝加爾湖

位于俄羅斯東西伯利亞南部，中國(guó)古稱(chēng)“北?！?，曾是我國(guó)古代北方民族主要活動(dòng)地區(qū)，漢代的蘇武牧羊即在此地。貝加爾湖面積約31500平方公里，居世界第7位。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。一年中，貝加爾湖面有5個(gè)月封凍約90厘米厚，冬季氣溫平均為零下38攝氏度。貝加爾湖貝加爾湖湖型狹長(zhǎng)彎曲，宛如一彎新月，所以又有“月亮湖”之稱(chēng)。貝加爾湖蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，是俄羅斯的主要漁場(chǎng)之一。該湖已被列入世界人類(lèi)文化和自然保護(hù)名錄。貝加爾湖湖型狹長(zhǎng)彎曲，宛如一彎新月，所以又有“月亮湖”之稱(chēng)。坍塌()號(hào)(

)稱(chēng)潮(

)水上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：潮、騰、塌、緣、續(xù)、擴(kuò)、俄、瞪、脯杰、號(hào)、昂、窟、窿tāhàocháo坍塌()號(hào)()稱(chēng)潮()水上下結(jié)構(gòu)：féng（縫衣服縫補(bǔ)）fèng（縫隙裂縫）chàn（顫動(dòng)顫抖）zhàn（打顫）háo（怒號(hào)號(hào)叫）hào（號(hào)召號(hào)子）féng（縫衣服縫補(bǔ)）chàn（顫動(dòng)顫抖）háo（怒號(hào)候鳥(niǎo)：寒潮：呼嘯：轉(zhuǎn)悠：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥(niǎo)，分為夏候鳥(niǎo)和冬候鳥(niǎo)，如燕子、大雁等。從寒冷地帶向中、低緯度地區(qū)侵襲的冷空氣，寒潮過(guò)境時(shí)氣溫顯著下降，時(shí)常有雨、雪或大風(fēng)，過(guò)境后往往發(fā)生霜凍。發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。漫步；無(wú)目的地閑逛。候鳥(niǎo)：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥(niǎo)，分為夏候鳥(niǎo)和冬候鳥(niǎo)，如燕子、大掃興：塌陷：一無(wú)所獲：騰空而起：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。本課指斯杰潘老人因沒(méi)有找到獵物而興致低落。往下陷；沉陷。什么收獲都沒(méi)有。本課指斯杰潘老人什么獵物都沒(méi)有打到。向天空上升。本課指老天鵝為了破冰，飛向天空。掃興：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。本課指斯杰潘老人顫動(dòng)顫抖都有“短促而頻繁地振動(dòng)”的意思?！邦潉?dòng)”多指人或物體在外力作用下發(fā)生的振動(dòng)，適用范圍較大；“顫抖”多指因寒冷或緊張等而使肢體發(fā)生的抖動(dòng)，適用范圍較小。1.汽車(chē)駛過(guò)，我能明顯感到橋身的顫動(dòng)。2.天氣真冷，我禁不住顫抖起來(lái)。顫動(dòng)顫抖都有“短促而頻繁地振動(dòng)”的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？串珠問(wèn)題：1.“破冰勇士”是誰(shuí)？為什么稱(chēng)它為“破冰勇士”？2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？3.天鵝群是怎么破冰成功的？4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。第一部分(第1自然段)寫(xiě)“我”認(rèn)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分(第2－7自然段)寫(xiě)斯杰潘老人講述在一只老天鵝的感召下，眾天鵝用身體破冰的故事。第三部分(第8自然段)寫(xiě)老人講完故事之后的感慨，說(shuō)明他再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)獵槍的原因。第一部分(第1自然段)寫(xiě)“我”認(rèn)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。”從這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中你可以感受到什么呢？這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了老天鵝瞬間起飛，用身體破冰的壯烈場(chǎng)面?！跋袷^似的”形象地寫(xiě)出了老天鵝速度之快，用力之猛，簡(jiǎn)直義無(wú)反顧，老天鵝勇敢與頑強(qiáng)的形象躍然紙上。這是驚心動(dòng)魄的特寫(xiě)鏡頭，震撼了獵人的心靈，為后面寫(xiě)他放下獵槍埋下了伏筆。同時(shí)讓我們深刻地感受到老天鵝勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?，也感受到生命的不屈和偉大。“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而只聽(tīng)得“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。為什么說(shuō)“破冰勇士”是頑強(qiáng)的？“破冰勇士”指的是老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗鼮榱颂禊Z群的生存，不怕疼痛，不怕?tīng)奚米约旱纳眢w和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮?。只?tīng)得“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”“齊心”“歡快”“‘克嚕——克哩——克哩’”“勞動(dòng)號(hào)子”等詞語(yǔ)渲染了熱火朝天的破冰場(chǎng)面。從這壯美的場(chǎng)面中，我們感受到天鵝群的團(tuán)結(jié)拼搏的精神。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)場(chǎng)面描寫(xiě)概念：對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫(huà)面所作的描寫(xiě)。它所表現(xiàn)的是特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。效果：對(duì)人物形象的塑造、故事情節(jié)的展開(kāi)、感情與情緒的渲染，都有重要的作用。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、5題。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)場(chǎng)面描寫(xiě)概念：對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫(huà)面說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒?。∥耶?dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍?zhuān)墒?，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。”課文以獵槍引起話題，又以獵槍結(jié)束話題，既前后照應(yīng)，又富有深意。說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可拓展：設(shè)計(jì)一條保護(hù)動(dòng)物的公益用語(yǔ)。________________________________________________示例：沒(méi)有動(dòng)物，世界就沒(méi)有活力。拓展：示例：沒(méi)有動(dòng)物，世界就沒(méi)有活力。從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？(1)天鵝群為了生存，勇于奉獻(xiàn)、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。(2)鳥(niǎo)兒也是有靈性的，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。1.“破冰勇士”是誰(shuí)？為什么稱(chēng)它為“破冰勇士”？文章中的“破冰勇士”是老天鵝，因?yàn)樗慌绿弁?，不怕?tīng)奚米约旱纳眢w和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮?，所以稱(chēng)它為“破冰勇士”。從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？文中天鵝的叫聲出現(xiàn)了三次，但是各有特點(diǎn)，第一次是天鵝到來(lái)時(shí)，寒潮降臨，冰封湖面，它們發(fā)出的聲音是清脆的，似乎在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次是它們齊心協(xié)力破冰時(shí)發(fā)出的，聲音堅(jiān)定有力，似乎是那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次是在攻破堅(jiān)冰后發(fā)出的歡呼聲，熱烈而歡快。2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？3.天鵝群是怎么破冰成功的？寒潮來(lái)臨，整個(gè)天鵝群都沒(méi)有吃的，一只老天鵝果斷地騰空而起，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，老天鵝將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上，冰面出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。在老天鵝的感召下，幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。最后小小的冰窟窿變成了一片很大的水面，破冰成功。3.天鵝群是怎么破冰成功的？4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命英勇破冰的場(chǎng)面，這場(chǎng)面打動(dòng)了老人，使他從心底喜愛(ài)和敬佩這些生靈。鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，這么有靈性，是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，怎么忍心開(kāi)槍打它們呢？所以老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖天鵝的故事請(qǐng)“我”做客——引出故事講述故事冰封湖面老天鵝帶頭破冰團(tuán)結(jié)協(xié)作勝利歡呼勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏深受感動(dòng)——不再動(dòng)獵槍天鵝的故事請(qǐng)“我”做客——引出故事講述故事冰封湖面勇敢奉獻(xiàn)深本文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇故事，贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，表達(dá)了作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。本文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己神奇的鳥(niǎo)島(節(jié)選)這島上生息著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，平時(shí)相處得十分融洽。有趣的是，如果遇見(jiàn)敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抗敵。我們剛到島上不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取剛剛孵（fū）化的幼雛（chú），幾只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地鳴叫“報(bào)警”，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著，島上所有的鳥(niǎo)兒都發(fā)現(xiàn)了，紛紛發(fā)起攻擊。神奇的鳥(niǎo)島(節(jié)選)兩只黑鷹高高地盤(pán)旋著，群鳥(niǎo)在島的上空低飛著，倏（shū）地，一只黑鷹俯沖下來(lái)，只見(jiàn)鳥(niǎo)群中有一片錦繡的云霓（ní）飛出，擋住黑鷹的去路。這是斑頭雁群，它們用自己的翅膀和身體組成了一道銅墻鐵壁，和這只黑鷹周旋。這當(dāng)兒，另一只黑鷹卻從另一邊上空沖下，只見(jiàn)群鳥(niǎo)中又有一片黑亮的云彩飛出，攔住了它前進(jìn)的方向，這是鸕鶿奮起迎擊。黑鷹時(shí)而上，時(shí)而下，時(shí)而左，時(shí)而右；群鳥(niǎo)時(shí)而東，時(shí)而西，時(shí)而疏，時(shí)而密，這樣戰(zhàn)了幾十回合。兩只黑鷹高高地盤(pán)旋著，群鳥(niǎo)在島的上空低飛著，倏（shū）地，最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了，以島上最勇敢的魚(yú)鷗為首，發(fā)起沖鋒，圍住兩只黑鷹，叫著、啄著，各色的羽毛飄落下來(lái)，如雪花般飛揚(yáng)。終于兩只黑鷹氣餒（něi）了，遍體鱗傷地向遠(yuǎn)方逃逸……最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了，以島上最勇敢的魚(yú)鷗為首，發(fā)起沖鋒，圍住萬(wàn)人操(cāo)弓，共射一招，招無(wú)不中。(《呂氏春秋》)譯文：很多人拿著弓箭，共同射向一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有不被射中的。能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。(孫權(quán))譯文：能利用眾人的力量，就會(huì)所向無(wú)敵；能充分發(fā)揮眾人的智慧，就不怕趕不上圣人。萬(wàn)人操(cāo)弓，共射一招，招無(wú)不中。(《呂氏春秋》)【有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)】人心齊，泰(tài)山移；一塊磚頭砌(qì)不成墻，一根木頭蓋不成房；一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷；一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高；一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園；一顆星星布不滿(mǎn)天，一塊石頭壘不成山；一根籬(lí)笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！居嘘P(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)】(1)略。(2)略。略。12好hào·奇qí湖hú·畔pàn胸xiōnɡ·脯pú

顫chàn·動(dòng)dònɡ沼zhǎo·澤zé塌tā·陷xiàn

邊biān·緣yuán結(jié)jié·束shù3(1)略。(2)略。略。12好hào·奇qí因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，這場(chǎng)面打動(dòng)了老人，使他從心底里喜愛(ài)和敬佩這些生靈，不忍心開(kāi)槍打它們。所以老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。4因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生拔河比賽今天，我們進(jìn)行了拔河比賽。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)跑道，只見(jiàn)那條又粗又長(zhǎng)的麻繩躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)。激烈的比賽開(kāi)始了，先是一班和二班比賽。因?yàn)橐话嗤瑢W(xué)的力氣沒(méi)有往一處使，所以?xún)纱伪荣?，二班都贏了。輪到我們班和四班比賽了，我們兩手緊緊地抓住麻繩不放，身子盡量往后傾斜，就等著林老師的哨聲了。只聽(tīng)見(jiàn)“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始了！我們不給對(duì)方一點(diǎn)機(jī)會(huì)，使出全身的力氣把麻繩往我5拔河比賽5們這邊拉，我們的臉繃得緊緊的，手一點(diǎn)兒也不敢放松。旁邊的啦啦隊(duì)員也不住地喊：“加油！加油！”喊聲震耳欲聾：有的同學(xué)喊得滿(mǎn)臉通紅；有的同學(xué)喊啞了嗓子；有的同學(xué)急得直跺腳……班主任徐老師更是激動(dòng)萬(wàn)分，她用力拍著鈴鼓，為我們助威。我們看到徐老師這樣為我們加油，就拉得更起勁了。忽然，林老師的哨聲一響?！拔覀冓A了！我們贏了！”前面的同學(xué)喊道。同學(xué)們一齊歡呼雀躍。今天的拔河比賽，我們班得了冠軍，我的心里真比吃了蜜還要甜。們這邊拉，我們的臉繃得緊緊的，手一點(diǎn)兒也不敢放松。旁邊的啦啦一、讀一讀，再抄寫(xiě)。杰出寒潮塌陷繼續(xù)二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。好奇（hǎohào）

湖畔（pànbàn）顫動(dòng)（zhànchàn）

沼澤（zǎozhǎo）邊緣（yuányán）

結(jié)束（shùsù）√﹒√﹒√﹒√﹒﹒√√﹒一、讀一讀，再抄寫(xiě)。二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”?！泰q三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。1.(）下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得陰沉沉的。2.會(huì)議結(jié)束了，人們（）走出了禮堂。3.冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們（）用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？（填序號(hào)）A.著急而失望 B.歡快而熱烈C.有力而堅(jiān)定1.這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲:“克?！肆?”

（）2.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ǘ慕新?。（

）3.它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:“克嚕——克哩——克哩!”

（

）BAC四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？五、判斷下列句子是否是比喻句。1.天鵝們互相呼喚，好像在討論問(wèn)題。()2.鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。()3.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。()×√√五、判斷下列句子是否是比喻句?！痢獭烫禊Z的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課第一步：朗讀課文，糾正語(yǔ)調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽(tīng)范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫(huà)，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫(huà)出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語(yǔ)調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽(tīng)范讀，糾正讀音1．注音。俄(

)瞪(

)窟(

)窿(

)杰(

)潮(

)騰(

)塌(

)緣(

)續(xù)(

)擴(kuò)(

)昂(

)édèngkūjiécháoténgyuánxùlóngtākuòáng1．注音。édèngkūjiécháoténgyuánxùl2．給下列多音字注音并分別組詞。 _____（） _____（） _____（） _____（）

_____（）

_____（）彈好號(hào)hǎo好人hào愛(ài)好háo怒號(hào)hào句號(hào)dàn子彈tán彈琴2．給下列多音字注音并分別組詞。彈好號(hào)hǎo好人3．理解詞語(yǔ)。寒潮：呼嘯：一無(wú)所獲：掃興：騰空而起：顫動(dòng)：塌陷：從寒冷地帶向中、低緯度地區(qū)侵襲的冷空氣。發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。什么東西都沒(méi)獲得。正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。向天空上升。短促而頻繁地振動(dòng)。往下陷；沉陷。3．理解詞語(yǔ)。4．近義詞：降臨—(

)掃興—(

)

頑強(qiáng)—(

)反義詞：掃興—(

)迅速—(

)一無(wú)所獲—(

)來(lái)臨敗興堅(jiān)強(qiáng)盡興緩慢滿(mǎn)載而歸4．近義詞：降臨—()掃興—()來(lái)臨敗興堅(jiān)強(qiáng)第三步：查閱資料(看本課“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：查閱資料(看本課“相關(guān)資料”)1．看到題目“天鵝的故事”，我的疑問(wèn)是：__________________________________________________？2．本文共有___個(gè)自然段，斯杰潘老人講述了他看到寒潮降臨，冰封湖面，一只老天鵝___________________________，后來(lái)一群天鵝都_____________的故事，這群天鵝___________，最后老人___________________________________________。3．全文寫(xiě)了__________________________________________的場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)____________、____________精神的____________之情。這篇文章講了天鵝的什么故事呢8為了生存，用自己的身體破冰幫忙一起破冰無(wú)私、團(tuán)結(jié)被感動(dòng)而放下了獵槍一群天鵝在老天鵝的感召下，用自己的身體破冰勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏贊美1．看到題目“天鵝的故事”，我的疑問(wèn)是：__________第六步，我的疑問(wèn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問(wèn)：_____________________天鵝的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課一、讀一讀，再抄寫(xiě)。杰出寒潮塌陷繼續(xù)二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。好奇（hǎohào）

湖畔（pànbàn）顫動(dòng)（zhànchàn）

沼澤（zǎozhǎo）邊緣（yuányán）

結(jié)束（shùsù）√﹒√﹒√﹒√﹒﹒√√﹒一、讀一讀，再抄寫(xiě)。二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。√﹒三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。1.(）下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得陰沉沉的。2.會(huì)議結(jié)束了，人們（）走出了禮堂。3.冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們（）用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？（填序號(hào)）A.著急而失望 B.歡快而熱烈C.有力而堅(jiān)定1.這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲:“克嚕——克哩!”（）2.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ǘ慕新?。（

）3.它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:“克?！肆ā肆?”（

）BAC四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？五、判斷下列句子是否是比喻句。1.天鵝們互相呼喚，好像在討論問(wèn)題。()2.鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。()3.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。()×√√五、判斷下列句子是否是比喻句?！痢獭烫禊Z的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)好奇(hào

hǎo)湖畔(pàn

bàn)顫動(dòng)(zhàn

chàn)結(jié)束(sù

shù)胸脯(pǔ

pú)暖和(huo

hé)√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)√√√√√√2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。杰出騰空呼嘯翅膀2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。杰出騰3．辨字組詞。擴(kuò)（）喚（）潮（）曠（）換（）朝（）讀（）期（）肅（）續(xù)（）斯（）嘯（）擴(kuò)張空曠呼喚換取潮濕朝圣讀書(shū)連續(xù)期望斯文嚴(yán)肅呼嘯3．辨字組詞。擴(kuò)張空曠呼喚換取潮濕朝圣讀書(shū)連續(xù)期望斯文嚴(yán)肅呼4．選字義，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(1)臨：①來(lái)到；②靠近；③將要；④照樣子模仿。臨帖(

)臨近(

)臨睡(

)光臨(

)(2)束：①捆，系；②量詞；③聚成一條的東西；④控制。束手無(wú)策(

)一束鮮花(

)約束(

)

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒④②③①①②④4．選字義，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒④②③①①5.用“續(xù)”組詞填入句中。(1)(

)下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得很不舒服。(2)會(huì)議結(jié)束了，人們(

)走出了禮堂。(3)冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們(

)用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)5.用“續(xù)”組詞填入句中。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)6．按要求寫(xiě)句子。(1)例：溪流里的水唱著歡快的歌向東流去。(仿寫(xiě)擬人句)________________________________________________(2)積累有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的名言。例：若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。(法國(guó))拉·封丹朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。(古希臘)伊索________________________________________________________________________________________________示例：花園里的花露著美麗的笑臉面向陽(yáng)光。示例：凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?英國(guó))莎士比亞6．按要求寫(xiě)句子。示例：花園里的花露著美麗的笑臉面向陽(yáng)光。示“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽(tīng)得‘嚓——嚓——’，冰層裂開(kāi)了一條小縫(fèng)，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于(

)了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的(

)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地(

)。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在(

)地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”1．按原文在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。塌陷邊緣擴(kuò)大迅速“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧2．語(yǔ)段中的破折號(hào)都表示(

)A．解釋說(shuō)明B．轉(zhuǎn)折C．聲音的延長(zhǎng)3．文中的“破冰勇士”指__________，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗黖________________________________________________。4．文段中的第一句中“這一舉動(dòng)”指_________________________________________________。5.文段最后一句用了_____的修辭方法，屬于_____(環(huán)境場(chǎng)面)描寫(xiě)，這句話應(yīng)用_____的語(yǔ)氣來(lái)讀。C老天鵝用身軀撲打冰面來(lái)破冰老天鵝用身軀連續(xù)撲打冰面擬人場(chǎng)面激動(dòng)2．語(yǔ)段中的破折號(hào)都表示()C老天鵝用身軀撲打冰面來(lái)破請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，運(yùn)用好點(diǎn)面結(jié)合的方法。描寫(xiě)時(shí)用上一些修辭方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：在描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，同學(xué)們可以先從整體入手，總寫(xiě)一下大家是怎樣勞動(dòng)的，然后選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，抓住他們的神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，同時(shí)還可以運(yùn)用一些修辭方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，運(yùn)用好點(diǎn)面結(jié)合的方法。描寫(xiě)時(shí)用上一些修例文：這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除課。同學(xué)們有的打水，有的擦窗戶(hù)，有的掃地，忙得不亦樂(lè)乎。打水的同學(xué)有的慢步前行，有的健步如飛。雖緊張，卻不顯忙亂，一切是那么秩序井然，仿佛一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。水池邊的同學(xué)里三層外三層地將水管?chē)盟共煌?，小桶撞在一起發(fā)出的咚咚聲和水流的嘩嘩聲混為一體，如同一支樂(lè)隊(duì)正彈奏著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的進(jìn)行曲。例文：這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除課。同學(xué)們有的打水，有的擦窗戶(hù)擦窗戶(hù)的同學(xué)拿著抹布把玻璃從上到下認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍又一遍，連一個(gè)小污點(diǎn)都不放過(guò)。只要玻璃上有“痘痘”，準(zhǔn)會(huì)被徹底清除掉?；颐擅傻牟Ａг诓料催^(guò)后變得干凈明亮了。掃地的同學(xué)也不甘落后?？?，他們掃得多仔細(xì)，每一個(gè)角落都逃不過(guò)他們的眼睛，躲不過(guò)他們的笤帚，只要是“笤帚兵團(tuán)”走過(guò)的地方，都一塵不染。其他的同學(xué)有的在搬桌子、搬板凳，有的在撿紙屑，有的在倒垃圾，各司其職，熱火朝天地忙著自己的活兒。擦窗戶(hù)的同學(xué)拿著抹布把玻璃從上到下認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍又一遍，天鵝的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。繼續(xù)騰飛邊緣擴(kuò)大昂頭塌陷潮濕號(hào)碼1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。繼續(xù)騰天鵝的故事課件4下蘇教版第16課2．給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(用“√”在下面標(biāo)出來(lái))瞪眼(dènɡ

dēnɡ)顫動(dòng)(chàn

zhàn)窟窿(kū

kù)胸脯(pú

fǔ)好奇(hǎo

hào)興奮(xìnɡ

xīnɡ)√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒2．給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(用“√”在下面標(biāo)出來(lái))√3．在括號(hào)里填上合適的詞。(

)的勇士(

)的天鵝(

)的場(chǎng)面(

)的歡呼聲頑強(qiáng)潔白感人勝利3．在括號(hào)里填上合適的詞。頑強(qiáng)潔白感人勝利4．朗讀下列句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)找一個(gè)近義詞寫(xiě)在括號(hào)里。(1)有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走，再找暖和的地方。(

)(2)我在湖邊轉(zhuǎn)悠了好半天，一無(wú)所獲，感到十分掃興。(

)(3)經(jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。(

)(4)就好像聽(tīng)了誰(shuí)的命令似的，所有的天鵝都同時(shí)結(jié)束了工作。(

)溫暖失望抖動(dòng)停止﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4．朗讀下列句子，給加點(diǎn)的詞語(yǔ)找一個(gè)近義詞寫(xiě)在括號(hào)里。溫暖失5．填空。(1)本文記敘了俄羅斯老人斯杰潘邀請(qǐng)“我”到他家去作客，向“我”講述了_____________________________________________________的故事。(2)斯杰潘老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)那牡仉x開(kāi)了湖岸，這是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________。一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用身體破冰他被天鵝勇敢、團(tuán)結(jié)的精神感動(dòng)了，打心底喜愛(ài)這些生靈5．填空。一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用身體破冰1.課內(nèi)閱讀?！巴蝗?，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……1.課內(nèi)閱讀。“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽(tīng)得‘嚓——嚓——’，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于(

)了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的(

)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地(

)。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在(

)地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”(1)根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。塌陷邊緣擴(kuò)大迅速“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧(2)選文中的破折號(hào)表示(

)A．解釋說(shuō)明B．轉(zhuǎn)折C．聲音的延長(zhǎng)(3)“這一舉動(dòng)”是指______________________________________________________________________________________________________。(4)選文中的“破冰勇士”加了引號(hào)，引號(hào)表示____________，說(shuō)老天鵝是“頑強(qiáng)的‘破冰勇士’”，是因?yàn)樗黖__________________________________________________。C老天鵝騰空而起，利用下落的沖力，讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮嫣囟ǚQ(chēng)謂不斷地用自己的血肉之軀來(lái)破冰(2)選文中的破折號(hào)表示()C老天鵝騰空而起，利用下落(5)選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_____的修辭手法，這句話應(yīng)用_______________的語(yǔ)氣來(lái)讀。請(qǐng)你也寫(xiě)一句與畫(huà)線句子修辭手法相同的句子。_______________________________________________(6)選文的第一段主要寫(xiě)____________________________________，第二段主要寫(xiě)_________________________，表現(xiàn)了天鵝_________________的精神。擬人高昂、積極向上示例：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。老天鵝奮不顧身地用胸脯和翅膀撲打冰面天鵝們團(tuán)結(jié)破冰的場(chǎng)面勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏(5)選文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_____的修辭手法，這句話應(yīng)擬2.課外閱讀。鶴鷹激戰(zhàn)當(dāng)鶴群飛臨山巔的上空時(shí)，位于隊(duì)列最右端的大鶴長(zhǎng)鳴兩三聲，啼聲悠揚(yáng)，響徹天空。排成一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，立刻排成圓形隊(duì)伍在天空中飛旋。就在這時(shí)，一只大蒼鷹由雁回山的山陰處展開(kāi)雙翅，奮力滑行飛出。鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“哦哦哦”的啼鳴聲。這大概是因?yàn)辁Q群發(fā)現(xiàn)了可怕的蒼鷹而互相報(bào)警，彼此關(guān)照。蒼鷹飛到鶴群上空時(shí)，疾速翻身，“嗖”的一聲，箭似的沖進(jìn)鶴群的圓形隊(duì)伍之中。鶴群的陣勢(shì)立即崩潰，它們驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。2.課外閱讀。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚颍湎蛳路?。于是其他鶴更加狂亂地啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹。一場(chǎng)鶴與鷹的激戰(zhàn)在長(zhǎng)空中展開(kāi)了。鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽(yáng)光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成旋渦狀，上下左右飛舞。蒼鷹不知何時(shí)已湮(yān)沒(méi)在旋轉(zhuǎn)的鶴群中，蹤影全無(wú)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚?，落向下方?zhàn)斗持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽(piāo)悍(hàn)，但是寡不敵眾，最后只好放開(kāi)費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。蒼鷹消失很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔(dān)心地啼叫，直到弄清蒼鷹不會(huì)再來(lái)襲擊，才放下心來(lái)，恢復(fù)了圓形隊(duì)伍，向高空飛去。(有刪改)(1)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。出現(xiàn)——(

)緩慢——(

)放心——(

)消失疾速擔(dān)心戰(zhàn)斗持續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽(piāo)悍(hàn(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。①驚恐萬(wàn)分：______________________________________________②寡不敵眾：______________________________________________(3)“鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成旋渦狀，上下左右飛舞?！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法，表現(xiàn)了鶴群_______________________________。形容驚慌害怕到了極點(diǎn)。人少的一方抵擋不住人多的一方。比喻迅猛浩大的氣勢(shì)(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。形容驚慌害怕到了極點(diǎn)。人少的一方抵(4)請(qǐng)寫(xiě)出鶴鷹激戰(zhàn)時(shí)描寫(xiě)鶴群動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從這些動(dòng)詞中體會(huì)到了什么？__________________________________________________________________________________________________(5)蒼鷹為什么“只好放開(kāi)費(fèi)了很大力氣抓到的鶴”呢？__________________________________________________________________________________________________擰、撲、搏擊、飛舞。這些動(dòng)詞表現(xiàn)出鶴群勇猛無(wú)畏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因?yàn)辁Q群團(tuán)結(jié)一致，蒼鷹寡不敵眾，只好放棄。(4)請(qǐng)寫(xiě)出鶴鷹激戰(zhàn)時(shí)描寫(xiě)鶴群動(dòng)作的詞語(yǔ)，你從這些動(dòng)詞中體會(huì)3．片段練筆。天鵝們齊心破冰的場(chǎng)面是斯杰潘老人仔細(xì)觀察后向“我”講述出來(lái)的，請(qǐng)你課后也仔細(xì)觀察一次螞蟻搬家的場(chǎng)面，然后寫(xiě)下來(lái)。(200字左右)示例：一群螞蟻來(lái)來(lái)往往，正忙著搬家呢！你瞧，有的銜著卵，有的叼著食物，有的也許已經(jīng)把東西運(yùn)到了新家，又返回來(lái)搬第二次、第三次了。它們始終排著兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)緊跟一個(gè)，來(lái)回循環(huán)，可有秩序了！我靜悄悄地在旁邊觀看，你看最有趣的是在隊(duì)伍的中間，一大群螞蟻在搬運(yùn)一條大青蟲(chóng)，它們有的在前面拉，有的在后面使勁推，沒(méi)過(guò)多久，那條肥大的青蟲(chóng)就被搬進(jìn)了新家。螞蟻搬家的場(chǎng)面讓我想起“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話。如果一個(gè)集體的成員都是一條心，那就什么事也能辦好。3．片段練筆。4．拓展積累。(1)把下列有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。齊(

)協(xié)(

)同(

)共(

)風(fēng)(

)同(

)萬(wàn)眾(

)(

)(2)補(bǔ)全有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的名言警句。天時(shí)不如地利，______________。單絲不成線，______________。二人同心，______________。心力舟濟(jì)雨舟一心地利不如人和獨(dú)木不成林其利斷金4．拓展積累。心力舟天鵝的故事課件4下蘇教版第16課安徒生的童話《丑小鴨》相信大家都讀過(guò)，童話里的丑小鴨最后變成了美麗的天鵝。今天我們要讀的這個(gè)故事的主角就是一群天鵝，它們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。安徒生的童話《丑小鴨》相信大家都讀過(guò)，童話里的丑小鴨最后變成天鵝的故事16課題解讀：天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，叫聲動(dòng)人，行為忠誠(chéng)，因此東西方文化不約而同地把白色的天鵝作為純潔、忠誠(chéng)、高貴的象征。天鵝的故事16課題解讀：天鵝的羽色潔白，體態(tài)優(yōu)美，叫聲動(dòng)人，1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。（難點(diǎn)）1.正確、流利、有感情地朗讀課文。貝加爾湖

位于俄羅斯東西伯利亞南部，中國(guó)古稱(chēng)“北海”，曾是我國(guó)古代北方民族主要活動(dòng)地區(qū)，漢代的蘇武牧羊即在此地。貝加爾湖面積約31500平方公里，居世界第7位。它是全世界最深也是蓄水量最大的淡水湖。一年中，貝加爾湖面有5個(gè)月封凍約90厘米厚，冬季氣溫平均為零下38攝氏度。貝加爾湖貝加爾湖湖型狹長(zhǎng)彎曲，宛如一彎新月，所以又有“月亮湖”之稱(chēng)。貝加爾湖蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，是俄羅斯的主要漁場(chǎng)之一。該湖已被列入世界人類(lèi)文化和自然保護(hù)名錄。貝加爾湖湖型狹長(zhǎng)彎曲，宛如一彎新月，所以又有“月亮湖”之稱(chēng)。坍塌()號(hào)(

)稱(chēng)潮(

)水上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：潮、騰、塌、緣、續(xù)、擴(kuò)、俄、瞪、脯杰、號(hào)、昂、窟、窿tāhàocháo坍塌()號(hào)()稱(chēng)潮()水上下結(jié)構(gòu)：féng（縫衣服縫補(bǔ)）fèng（縫隙裂縫）chàn（顫動(dòng)顫抖）zhàn（打顫）háo（怒號(hào)號(hào)叫）hào（號(hào)召號(hào)子）féng（縫衣服縫補(bǔ)）chàn（顫動(dòng)顫抖）háo（怒號(hào)候鳥(niǎo)：寒潮：呼嘯：轉(zhuǎn)悠：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥(niǎo)，分為夏候鳥(niǎo)和冬候鳥(niǎo)，如燕子、大雁等。從寒冷地帶向中、低緯度地區(qū)侵襲的冷空氣，寒潮過(guò)境時(shí)氣溫顯著下降，時(shí)常有雨、雪或大風(fēng)，過(guò)境后往往發(fā)生霜凍。發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。漫步；無(wú)目的地閑逛。候鳥(niǎo)：隨季節(jié)的變更而遷徙的鳥(niǎo)，分為夏候鳥(niǎo)和冬候鳥(niǎo)，如燕子、大掃興：塌陷：一無(wú)所獲：騰空而起：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。本課指斯杰潘老人因沒(méi)有找到獵物而興致低落。往下陷；沉陷。什么收獲都沒(méi)有。本課指斯杰潘老人什么獵物都沒(méi)有打到。向天空上升。本課指老天鵝為了破冰，飛向天空。掃興：正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。本課指斯杰潘老人顫動(dòng)顫抖都有“短促而頻繁地振動(dòng)”的意思?！邦潉?dòng)”多指人或物體在外力作用下發(fā)生的振動(dòng)，適用范圍較大；“顫抖”多指因寒冷或緊張等而使肢體發(fā)生的抖動(dòng)，適用范圍較小。1.汽車(chē)駛過(guò)，我能明顯感到橋身的顫動(dòng)。2.天氣真冷，我禁不住顫抖起來(lái)。顫動(dòng)顫抖都有“短促而頻繁地振動(dòng)”的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？串珠問(wèn)題：1.“破冰勇士”是誰(shuí)？為什么稱(chēng)它為“破冰勇士”？2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？3.天鵝群是怎么破冰成功的？4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。第一部分(第1自然段)寫(xiě)“我”認(rèn)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分(第2－7自然段)寫(xiě)斯杰潘老人講述在一只老天鵝的感召下，眾天鵝用身體破冰的故事。第三部分(第8自然段)寫(xiě)老人講完故事之后的感慨，說(shuō)明他再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)獵槍的原因。第一部分(第1自然段)寫(xiě)“我”認(rèn)識(shí)了俄羅斯老人斯杰潘，并到他“突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀！睆倪@驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面中你可以感受到什么呢？這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了老天鵝瞬間起飛，用身體破冰的壯烈場(chǎng)面?！跋袷^似的”形象地寫(xiě)出了老天鵝速度之快，用力之猛，簡(jiǎn)直義無(wú)反顧，老天鵝勇敢與頑強(qiáng)的形象躍然紙上。這是驚心動(dòng)魄的特寫(xiě)鏡頭，震撼了獵人的心靈，為后面寫(xiě)他放下獵槍埋下了伏筆。同時(shí)讓我們深刻地感受到老天鵝勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?，也感受到生命的不屈和偉大?！巴蝗?，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒(méi)有飛走，而只聽(tīng)得“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。為什么說(shuō)“破冰勇士”是頑強(qiáng)的？“破冰勇士”指的是老天鵝，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗鼮榱颂禊Z群的生存，不怕疼痛，不怕?tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮?。只?tīng)得“嚓——嚓——”，冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”“齊心”“歡快”“‘克?！肆ā肆ā薄皠趧?dòng)號(hào)子”等詞語(yǔ)渲染了熱火朝天的破冰場(chǎng)面。從這壯美的場(chǎng)面中，我們感受到天鵝群的團(tuán)結(jié)拼搏的精神。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)場(chǎng)面描寫(xiě)概念：對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫(huà)面所作的描寫(xiě)。它所表現(xiàn)的是特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。效果：對(duì)人物形象的塑造、故事情節(jié)的展開(kāi)、感情與情緒的渲染，都有重要的作用。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、5題。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)場(chǎng)面描寫(xiě)概念：對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫(huà)面說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒啊！我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍?zhuān)墒牵覅s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)。”課文以獵槍引起話題，又以獵槍結(jié)束話題，既前后照應(yīng)，又富有深意。說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可拓展：設(shè)計(jì)一條保護(hù)動(dòng)物的公益用語(yǔ)。________________________________________________示例：沒(méi)有動(dòng)物，世界就沒(méi)有活力。拓展：示例：沒(méi)有動(dòng)物，世界就沒(méi)有活力。從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？(1)天鵝群為了生存，勇于奉獻(xiàn)、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)拼搏，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。(2)鳥(niǎo)兒也是有靈性的，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。1.“破冰勇士”是誰(shuí)？為什么稱(chēng)它為“破冰勇士”？文章中的“破冰勇士”是老天鵝，因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽(tīng)奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯虮?，所以稱(chēng)它為“破冰勇士”。從天鵝破冰的故事中我們得到的啟示是什么？2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？文中天鵝的叫聲出現(xiàn)了三次，但是各有特點(diǎn)，第一次是天鵝到來(lái)時(shí)，寒潮降臨，冰封湖面，它們發(fā)出的聲音是清脆的，似乎在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次是它們齊心協(xié)力破冰時(shí)發(fā)出的，聲音堅(jiān)定有力，似乎是那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次是在攻破堅(jiān)冰后發(fā)出的歡呼聲，熱烈而歡快。2.天鵝的叫聲出現(xiàn)了幾次？有什么不同？3.天鵝群是怎么破冰成功的？寒潮來(lái)臨，整個(gè)天鵝群都沒(méi)有吃的，一只老天鵝果斷地騰空而起，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔希咸禊Z將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上，冰面出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。在老天鵝的感召下，幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。最后小小的冰窟窿變成了一片很大的水面，破冰成功。3.天鵝群是怎么破冰成功的？4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸？因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命英勇破冰的場(chǎng)面，這場(chǎng)面打動(dòng)了老人，使他從心底喜愛(ài)和敬佩這些生靈。鳥(niǎo)兒這么可愛(ài)，這么有靈性，是我們的朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，怎么忍心開(kāi)槍打它們呢？所以老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。4.老人為什么沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖天鵝的故事請(qǐng)“我”做客——引出故事講述故事冰封湖面老天鵝帶頭破冰團(tuán)結(jié)協(xié)作勝利歡呼勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏深受感動(dòng)——不再動(dòng)獵槍天鵝的故事請(qǐng)“我”做客——引出故事講述故事冰封湖面勇敢奉獻(xiàn)深本文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇故事，贊揚(yáng)了天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，表達(dá)了作者愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想感情。本文主要講一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己神奇的鳥(niǎo)島(節(jié)選)這島上生息著十萬(wàn)多只水鳥(niǎo)，平時(shí)相處得十分融洽。有趣的是，如果遇見(jiàn)敵害來(lái)犯，島上所有的鳥(niǎo)都會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抗敵。我們剛到島上不久，就親眼看見(jiàn)了一場(chǎng)“鳥(niǎo)島保衛(wèi)戰(zhàn)”。天空出現(xiàn)了兩只黑鷹，企圖掠取剛剛孵（fū）化的幼雛（chú），幾只放哨的大雁發(fā)現(xiàn)了，一邊呱呱地鳴叫“報(bào)警”，一邊勇敢地迎著黑鷹沖了上去。接著，島上所有的鳥(niǎo)兒都發(fā)現(xiàn)了，紛紛發(fā)起攻擊。神奇的鳥(niǎo)島(節(jié)選)兩只黑鷹高高地盤(pán)旋著，群鳥(niǎo)在島的上空低飛著，倏（shū）地，一只黑鷹俯沖下來(lái)，只見(jiàn)鳥(niǎo)群中有一片錦繡的云霓（ní）飛出，擋住黑鷹的去路。這是斑頭雁群，它們用自己的翅膀和身體組成了一道銅墻鐵壁，和這只黑鷹周旋。這當(dāng)兒，另一只黑鷹卻從另一邊上空沖下，只見(jiàn)群鳥(niǎo)中又有一片黑亮的云彩飛出，攔住了它前進(jìn)的方向，這是鸕鶿奮起迎擊。黑鷹時(shí)而上，時(shí)而下，時(shí)而左，時(shí)而右；群鳥(niǎo)時(shí)而東，時(shí)而西，時(shí)而疏，時(shí)而密，這樣戰(zhàn)了幾十回合。兩只黑鷹高高地盤(pán)旋著，群鳥(niǎo)在島的上空低飛著，倏（shū）地，最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了，以島上最勇敢的魚(yú)鷗為首，發(fā)起沖鋒，圍住兩只黑鷹，叫著、啄著，各色的羽毛飄落下來(lái)，如雪花般飛揚(yáng)。終于兩只黑鷹氣餒（něi）了，遍體鱗傷地向遠(yuǎn)方逃逸……最后群鳥(niǎo)似乎不耐煩了，以島上最勇敢的魚(yú)鷗為首，發(fā)起沖鋒，圍住萬(wàn)人操(cāo)弓，共射一招，招無(wú)不中。(《呂氏春秋》)譯文：很多人拿著弓箭，共同射向一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有不被射中的。能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。(孫權(quán))譯文：能利用眾人的力量，就會(huì)所向無(wú)敵；能充分發(fā)揮眾人的智慧，就不怕趕不上圣人。萬(wàn)人操(cāo)弓，共射一招，招無(wú)不中。(《呂氏春秋》)【有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)】人心齊，泰(tài)山移；一塊磚頭砌(qì)不成墻，一根木頭蓋不成房；一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷；一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高；一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園；一顆星星布不滿(mǎn)天，一塊石頭壘不成山；一根籬(lí)笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！居嘘P(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)】(1)略。(2)略。略。12好hào·奇qí湖hú·畔pàn胸xiōnɡ·脯pú

顫chàn·動(dòng)dònɡ沼zhǎo·澤zé塌tā·陷xiàn

邊biān·緣yuán結(jié)jié·束shù3(1)略。(2)略。略。12好hào·奇qí因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，這場(chǎng)面打動(dòng)了老人，使他從心底里喜愛(ài)和敬佩這些生靈，不忍心開(kāi)槍打它們。所以老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。4因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z群為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生拔河比賽今天，我們進(jìn)行了拔河比賽。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)跑道，只見(jiàn)那條又粗又長(zhǎng)的麻繩躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)。激烈的比賽開(kāi)始了，先是一班和二班比賽。因?yàn)橐话嗤瑢W(xué)的力氣沒(méi)有往一處使，所以?xún)纱伪荣?，二班都贏了。輪到我們班和四班比賽了，我們兩手緊緊地抓住麻繩不放，身子盡量往后傾斜，就等著林老師的哨聲了。只聽(tīng)見(jiàn)“嘟”的一聲，比賽開(kāi)始了！我們不給對(duì)方一點(diǎn)機(jī)會(huì)，使出全身的力氣把麻繩往我5拔河比賽5們這邊拉，我們的臉繃得緊緊的，手一點(diǎn)兒也不敢放松。旁邊的啦啦隊(duì)員也不住地喊：“加油！加油！”喊聲震耳欲聾：有的同學(xué)喊得滿(mǎn)臉通紅；有的同學(xué)喊啞了嗓子；有的同學(xué)急得直跺腳……班主任徐老師更是激動(dòng)萬(wàn)分，她用力拍著鈴鼓，為我們助威。我們看到徐老師這樣為我們加油，就拉得更起勁了。忽然，林老師的哨聲一響?！拔覀冓A了！我們贏了！”前面的同學(xué)喊道。同學(xué)們一齊歡呼雀躍。今天的拔河比賽，我們班得了冠軍，我的心里真比吃了蜜還要甜。們這邊拉，我們的臉繃得緊緊的，手一點(diǎn)兒也不敢放松。旁邊的啦啦一、讀一讀，再抄寫(xiě)。杰出寒潮塌陷繼續(xù)二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。好奇（hǎohào）

湖畔（pànbàn）顫動(dòng)（zhànchàn）

沼澤（zǎozhǎo）邊緣（yuányán）

結(jié)束（shùsù）√﹒√﹒√﹒√﹒﹒√√﹒一、讀一讀，再抄寫(xiě)。二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”?！泰q三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。1.(）下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得陰沉沉的。2.會(huì)議結(jié)束了，人們（）走出了禮堂。3.冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們（）用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？（填序號(hào)）A.著急而失望 B.歡快而熱烈C.有力而堅(jiān)定1.這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲:“克?！肆?”

（）2.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ǘ慕新暋＃?/p>

）3.它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:“克?！肆ā肆?”

（

）BAC四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？五、判斷下列句子是否是比喻句。1.天鵝們互相呼喚，好像在討論問(wèn)題。()2.鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。()3.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。()×√√五、判斷下列句子是否是比喻句?！痢獭烫禊Z的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課第一步：朗讀課文，糾正語(yǔ)調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽(tīng)范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫(huà)，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫(huà)出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語(yǔ)調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽(tīng)范讀，糾正讀音1．注音。俄(

)瞪(

)窟(

)窿(

)杰(

)潮(

)騰(

)塌(

)緣(

)續(xù)(

)擴(kuò)(

)昂(

)édèngkūjiécháoténgyuánxùlóngtākuòáng1．注音。édèngkūjiécháoténgyuánxùl2．給下列多音字注音并分別組詞。 _____（） _____（） _____（） _____（）

_____（）

_____（）彈好號(hào)hǎo好人hào愛(ài)好háo怒號(hào)hào句號(hào)dàn子彈tán彈琴2．給下列多音字注音并分別組詞。彈好號(hào)hǎo好人3．理解詞語(yǔ)。寒潮：呼嘯：一無(wú)所獲：掃興：騰空而起：顫動(dòng)：塌陷：從寒冷地帶向中、低緯度地區(qū)侵襲的冷空氣。發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。什么東西都沒(méi)獲得。正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。向天空上升。短促而頻繁地振動(dòng)。往下陷；沉陷。3．理解詞語(yǔ)。4．近義詞：降臨—(

)掃興—(

)

頑強(qiáng)—(

)反義詞：掃興—(

)迅速—(

)一無(wú)所獲—(

)來(lái)臨敗興堅(jiān)強(qiáng)盡興緩慢滿(mǎn)載而歸4．近義詞：降臨—()掃興—()來(lái)臨敗興堅(jiān)強(qiáng)第三步：查閱資料(看本課“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：查閱資料(看本課“相關(guān)資料”)1．看到題目“天鵝的故事”，我的疑問(wèn)是：__________________________________________________？2．本文共有___個(gè)自然段，斯杰潘老人講述了他看到寒潮降臨，冰封湖面，一只老天鵝___________________________，后來(lái)一群天鵝都_____________的故事，這群天鵝___________，最后老人___________________________________________。3．全文寫(xiě)了__________________________________________的場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)____________、____________精神的____________之情。這篇文章講了天鵝的什么故事呢8為了生存，用自己的身體破冰幫忙一起破冰無(wú)私、團(tuán)結(jié)被感動(dòng)而放下了獵槍一群天鵝在老天鵝的感召下，用自己的身體破冰勇敢奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏贊美1．看到題目“天鵝的故事”，我的疑問(wèn)是：__________第六步，我的疑問(wèn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問(wèn)：_____________________天鵝的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課一、讀一讀，再抄寫(xiě)。杰出寒潮塌陷繼續(xù)二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。好奇（hǎohào）

湖畔（pànbàn）顫動(dòng)（zhànchàn）

沼澤（zǎozhǎo）邊緣（yuányán）

結(jié)束（shùsù）√﹒√﹒√﹒√﹒﹒√√﹒一、讀一讀，再抄寫(xiě)。二、讀一讀，給正確的讀音打上“√”?！泰q三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。1.(）下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得陰沉沉的。2.會(huì)議結(jié)束了，人們（）走出了禮堂。3.冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們（）用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)三、在括號(hào)里填上含“續(xù)”字的合適詞語(yǔ)。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？（填序號(hào)）A.著急而失望 B.歡快而熱烈C.有力而堅(jiān)定1.這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲:“克嚕——克哩!”（）2.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?！肆ā肆ǘ慕新暋＃?/p>

）3.它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚(yú)蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲:“克?！肆ā肆?”（

）BAC四、課文中有三處描寫(xiě)了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情？五、判斷下列句子是否是比喻句。1.天鵝們互相呼喚，好像在討論問(wèn)題。()2.鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。()3.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣叫聲，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。()×√√五、判斷下列句子是否是比喻句。×√√天鵝的故事課件4下蘇教版第16課天鵝的故事課件4下蘇教版第16課1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)好奇(hào

hǎo)湖畔(pàn

bàn)顫動(dòng)(zhàn

chàn)結(jié)束(sù

shù)胸脯(pǔ

pú)暖和(huo

hé)√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒﹒1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)√√√√√√2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。杰出騰空呼嘯翅膀2.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。杰出騰3．辨字組詞。擴(kuò)（）喚（）潮（）曠（）換（）朝（）讀（）期（）肅（）續(xù)（）斯（）嘯（）擴(kuò)張空曠呼喚換取潮濕朝圣讀書(shū)連續(xù)期望斯文嚴(yán)肅呼嘯3．辨字組詞。擴(kuò)張空曠呼喚換取潮濕朝圣讀書(shū)連續(xù)期望斯文嚴(yán)肅呼4．選字義，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(1)臨：①來(lái)到；②靠近；③將要；④照樣子模仿。臨帖(

)臨近(

)臨睡(

)光臨(

)(2)束：①捆，系；②量詞；③聚成一條的東西；④控制。束手無(wú)策(

)一束鮮花(

)約束(

)

﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒④②③①①②④4．選字義，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒④②③①①5.用“續(xù)”組詞填入句中。(1)(

)下了幾天雨，人們心里都覺(jué)得很不舒服。(2)會(huì)議結(jié)束了，人們(

)走出了禮堂。(3)冰層慢慢裂開(kāi)了，天鵝們(

)用力撞擊著。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)5.用“續(xù)”組詞填入句中。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)6．按要求寫(xiě)句子。(1)例：溪流里的水唱著歡快的歌向東流去。(仿寫(xiě)擬人句)________________________________________________(2)積累有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的名言。例：若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。(法國(guó))拉·封丹朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。(古希臘)伊索________________________________________________________________________________________________示例：花園里的花露著美麗的笑臉面向陽(yáng)光。示例：凡是經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?英國(guó))莎士比亞6．按要求寫(xiě)句子。示例：花園里的花露著美麗的笑臉面向陽(yáng)光。示“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽(tīng)得‘嚓——嚓——’，冰層裂開(kāi)了一條小縫(fèng)，接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于(

)了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的(

)繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地(

)。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在(

)地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’”1．按原文在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。塌陷邊緣擴(kuò)大迅速“這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧2．語(yǔ)段中的破折號(hào)都表示(

)A．解釋說(shuō)明B．轉(zhuǎn)折C．聲音的延長(zhǎng)3．文中的“破冰勇士”指__________，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗黖________________________________________________。4．文段中的第一句中“這一舉動(dòng)”指_________________________________________________。5.文段最后一句用了_____的修辭方法，屬于_____(環(huán)境場(chǎng)面)描寫(xiě)，這句話應(yīng)用_____的語(yǔ)氣來(lái)讀。C老天鵝用身軀撲打冰面來(lái)破冰老天鵝用身軀連續(xù)撲打冰面擬人場(chǎng)面激動(dòng)2．語(yǔ)段中的破折號(hào)都表示()C老天鵝用身軀撲打冰面來(lái)破請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，運(yùn)用好點(diǎn)面結(jié)合的方法。描寫(xiě)時(shí)用上一些修辭方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：在描寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，同學(xué)們可以先從整體入手，總寫(xiě)一下大家是怎樣勞動(dòng)的，然后選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，抓住他們的神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，同時(shí)還可以運(yùn)用一些修辭方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。請(qǐng)你描寫(xiě)一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，運(yùn)用好點(diǎn)面結(jié)合的方法。描寫(xiě)時(shí)用上一些修例文：這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除課。同學(xué)們有的打水，有的擦窗戶(hù)，有的掃地，忙得不亦樂(lè)乎。打水的同學(xué)有的慢步前行，有的健步