campusphere開放平臺產(chǎn)品建設(shè)方案-v1.0白皮書

Campusphere開放平臺產(chǎn) 須 須本文件中出現(xiàn)的任何文字?jǐn)⑹?、文檔格式、插圖、、方法、過等內(nèi)容，除另有特別注明，均屬江蘇教育信息所有，受到有關(guān)及法保護(hù)。任何單位和個(gè)人江蘇教育信息股份的 CopyrightCopyright?2015江 建設(shè)架 EMAP開發(fā)者平 建設(shè)目 平臺架 基于EMAP應(yīng)用開發(fā)流..................................................................................實(shí)施計(jì) 建設(shè)目 平臺架 建設(shè)內(nèi) 實(shí)施思 實(shí)施計(jì) 建設(shè)目 平臺架 建設(shè)內(nèi) 實(shí)施思 實(shí)施計(jì) 建設(shè)目 平臺架 建設(shè)內(nèi) 服務(wù)集 實(shí)施思 實(shí)施計(jì) 安心守護(hù)平 建設(shè)目 建設(shè)內(nèi) 運(yùn)行結(jié)構(gòu) 故障處 基礎(chǔ)應(yīng) 學(xué)生應(yīng) 教師應(yīng) 組織結(jié) 現(xiàn)狀與背目前信息化存在的應(yīng)用系統(tǒng)均是針對各單位的具體工作來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，1、缺少統(tǒng)一的技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的整體建設(shè)規(guī)在信息化建設(shè)過中，缺少技術(shù)及功能的長期規(guī)劃，主要解決當(dāng)期的、局部的需求滿足，獨(dú)立建設(shè)甚至獨(dú)立，給系統(tǒng)的升級帶來，不利長期2、對歷史數(shù)據(jù)的收集、整理和保存工作做得不策分析功能的不多。學(xué)校在辦學(xué)過中積累了大量的原始數(shù)據(jù)，這些原始數(shù)據(jù)亟需按進(jìn)行收集整理，構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)加以充分利用，這些信息和數(shù)據(jù)是進(jìn)行科3、業(yè)務(wù)需求變化快，缺乏快速響應(yīng)和快速應(yīng)變能4、且封閉的多應(yīng)用組合對售后服帶來很大的和5、繁多的功能與低使用率之間的尷運(yùn)行了很多的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息系統(tǒng)，但真正的用戶在使用的過中，往往無法快速6、互聯(lián)網(wǎng)的興起對傳統(tǒng)信息管理系統(tǒng)的沖夠提供的信息和服務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商相比非常的和陳舊，校內(nèi)人學(xué)校自身在未來信息化建設(shè)的過中，必須考慮互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)帶來的高體驗(yàn)應(yīng)用給傳7、各業(yè)務(wù)獨(dú)立建設(shè)，業(yè)務(wù)割裂、數(shù)據(jù)難以共享，給的協(xié)作業(yè)務(wù)處理帶來法滿足及時(shí)獲取需要其他部門信息的需求。而各業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)和流因8、業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的耦合度過高，不理于管理和升這些應(yīng)用序整合在一起構(gòu)成一個(gè)軟件包?，F(xiàn)有構(gòu)架實(shí)現(xiàn)整合應(yīng)用序功能的碼具有重大影響，這會造成系統(tǒng)的復(fù)雜性和高耦合度，并增加系統(tǒng)的成本，而且還使重新使用應(yīng)用序功能變得較，這嚴(yán)重影響了系統(tǒng)的穩(wěn)定性，帶來非常9、重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過中主要解決部門內(nèi)部的流及管理數(shù)據(jù)的積累，疏忽了的決策分析服務(wù)、師生的教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)，同時(shí)不重視業(yè)務(wù)部門之建設(shè)思2.1建設(shè)思融合云計(jì)算、SOA、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，打造更為科學(xué)、高效的數(shù)字化校園環(huán)保護(hù)原有投資，以“非侵入”方式完成應(yīng)用整實(shí)現(xiàn)“非侵入式”的應(yīng)用整合，既不影響已經(jīng)在系統(tǒng)內(nèi)部的業(yè)務(wù)功能，又能解決原有系統(tǒng)無法提供全流視圖的問題；通過“端到端”非侵入式流整合方式，最大優(yōu)化管理模式，從“職能管理”向“流管理”轉(zhuǎn)變，持續(xù)提升服務(wù)水圍繞“人”重組業(yè)務(wù)流，以“業(yè)務(wù)流”全生命周期構(gòu)建業(yè)務(wù)架構(gòu)，減少人為的性，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流的標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)“職能管理”向“流管理”的轉(zhuǎn)變。新采用以“SOA架構(gòu)”為思想，“系統(tǒng)總線”為，“主數(shù)據(jù)管理”為基礎(chǔ)支撐的整以業(yè)務(wù)驅(qū)動IT的思路通過SOA將原來縱向管理橫向管理或矩陣管理的模式轉(zhuǎn)換到總線上進(jìn)行集中式管理，經(jīng)過流分析、服務(wù)識別、服務(wù)分析等完整的整合分析后，借助標(biāo)準(zhǔn)、粗粒度、可重用、高度自治的服務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)、流等層面的整合與交互，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)和IT技術(shù)之間的解耦，完成服務(wù)和能力的復(fù)用，更好地適在整合過中數(shù)據(jù)服務(wù)占據(jù)著不可或缺的地位通過“主數(shù)據(jù)管理”架構(gòu)方式，完成各應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)交互與共享，既有效地完成數(shù)據(jù)積累，又能更好地?cái)?shù)據(jù)質(zhì)量狀態(tài)，為數(shù)據(jù)質(zhì)量的提升提供有效技術(shù)。一站式服務(wù)，簡化服務(wù)獲取難度、提升服務(wù)體分析流；通過加強(qiáng)自助式服務(wù)和一站式服務(wù)的建設(shè)，強(qiáng)化數(shù)字化校園對師生的服務(wù)功能，構(gòu)建高效成智慧服務(wù)體系。徹底改變高校現(xiàn)有服務(wù)資源分散，服務(wù)流不公開、、不便利的現(xiàn)狀，形成服務(wù)資源融合暢通、共享便利、公平開放的校園環(huán)境，為廣大師生用戶提供一站式服務(wù)體驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)高?！胺?wù)人性化”2.2為了解決現(xiàn)有問題，達(dá)成上述目標(biāo)，滿足數(shù)字化校園的建設(shè)需求，教育提基于SOA（松耦合、工具化的統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)、運(yùn)行及環(huán)境，解決的數(shù)據(jù)集成、應(yīng)用集成、隨通過業(yè)務(wù)建模工具、BPM等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)靈活的業(yè)務(wù)系統(tǒng)搭建與運(yùn)行，快單、標(biāo)準(zhǔn)、跨平臺的接口進(jìn)行通訊，不涉及底層編接口和通訊模型。它可以降低在集成環(huán)境中，集成序代表其背后的應(yīng)用系統(tǒng)，這些序提供了各個(gè)子系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)，它們也是集成環(huán)境中最有價(jià)值的部分。服務(wù)集成開放架構(gòu)把集成進(jìn)一步分解為業(yè)務(wù)邏輯（即服務(wù)）以及服務(wù)的點(diǎn)，通過這些服務(wù)之間定義良好務(wù)的硬件平臺、操作系統(tǒng)和編語言。當(dāng)組成整個(gè)應(yīng)用序的每個(gè)服務(wù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐漸地發(fā)生改變時(shí)，它能夠繼續(xù)存在。而另一方面，緊耦合意味著應(yīng)用序的不同組件之間的接口與其功能和結(jié)構(gòu)是緊密相連的，因而當(dāng)需要對部分或整個(gè)應(yīng)用序進(jìn)行某種形式的更改時(shí)，它們就發(fā)布、質(zhì)量可、生命周期可管理延邊大學(xué)數(shù)字化校園整體解決方案將對目前高校的IT比如高校的管理模式變化、機(jī)構(gòu)的、業(yè)務(wù)流的變化有關(guān)的因素，這些因素甚（Ondemand）同的技術(shù)和架構(gòu)，每個(gè)系統(tǒng)均包含大量可復(fù)用的流和服務(wù)。集成開放架構(gòu)的體系對原有系統(tǒng)中的服務(wù)進(jìn)行復(fù)用，并基于此擴(kuò)展的應(yīng)用，大大降低了整體系統(tǒng)的2.2-11、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)管理服 2、開發(fā)服建模、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、實(shí)施和全面的工具支持。3、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和優(yōu)化服服務(wù)集成開放架構(gòu)同樣需要整合對業(yè)務(wù)流管理（BPM）的支持。業(yè)務(wù)流管對學(xué)校運(yùn)營過中的各個(gè)過進(jìn)行統(tǒng)一的管理，對各個(gè)過所需要各種資源進(jìn)行統(tǒng)業(yè)務(wù)的執(zhí)行過進(jìn)行、分析、改進(jìn)以達(dá)到優(yōu)化運(yùn)作過的目的。傳統(tǒng)環(huán)境下，BPM雖然提供了強(qiáng)大的業(yè)務(wù)流管理功能，但是，IT系統(tǒng)本身是BPM以前，有著各式各樣的系統(tǒng)已在運(yùn)行，它們可能來自不同的平臺，BPM等技術(shù)，可以確保用戶能按照BPM流的規(guī)則執(zhí)行BPM中定義好的流。以業(yè)務(wù)流管理（BPM）技術(shù)為提供業(yè)務(wù)事件發(fā)布、收集和關(guān)鍵業(yè)務(wù)指標(biāo)能力。用于業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)服務(wù)的業(yè)務(wù)性能，并通過及時(shí)了解到的業(yè)務(wù)4、控務(wù)，控務(wù)具體由以下三部分服務(wù)功能組統(tǒng)一服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了用戶的集成。流服務(wù)：將關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)活動按照業(yè)務(wù)邏輯劃分成不同的粒度，再根據(jù)業(yè)務(wù)和決策管理的需要，將其組合和優(yōu)化，形成自動化的業(yè)務(wù)流。通過流服務(wù)實(shí)現(xiàn)了對業(yè)務(wù)流的的整合和不斷優(yōu)化。信息服務(wù)：通過信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對分布和異構(gòu)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，其中包括了數(shù)據(jù)的查詢、刪除、更新、聚合、、等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的整合。5、連接服連接服務(wù)是應(yīng)用集成架構(gòu)的，通過服務(wù)總線提供的連接服務(wù)，把分布在各數(shù)據(jù)和服務(wù)管理；在服務(wù)請求者和提供者之間傳遞數(shù)據(jù)，以及對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行6、應(yīng)用邏輯業(yè)務(wù)應(yīng)用序服務(wù)：允許執(zhí)行新的應(yīng)用序組件；服務(wù)：允許連接到現(xiàn)有的校內(nèi)應(yīng)用序。7、IT服務(wù)管服務(wù)整合層服務(wù)整合層(ServiceOriented組件基礎(chǔ)功能CICS/WebBSS,10000系In組對流業(yè)務(wù)流頁業(yè)務(wù)展現(xiàn)集成基礎(chǔ)架構(gòu)（系統(tǒng)總線消費(fèi)者2.2-2第一層是基礎(chǔ)功能層，即系統(tǒng)已經(jīng)存在的序資源，例如目前的教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)業(yè)務(wù)服務(wù)或者是業(yè)務(wù)過：這類服務(wù)是較為完整的、且可以給最終 類服務(wù)不會給外部用戶直接調(diào)用，比如說檢索學(xué)生信息，對教師信息進(jìn)行第四層是業(yè)務(wù)流層，該層中我們利用已經(jīng)封裝好的各種服務(wù)來構(gòu)建業(yè)務(wù)系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)流。Portal第六層就是系統(tǒng)總線，它提供了一個(gè)集成的環(huán)境來支持以上這5層的運(yùn)行。解IT架構(gòu)中的各種組件的開發(fā)、部署形式，它將幫助信息系統(tǒng)架構(gòu)者以更迅速、更開放平臺建設(shè)架從開發(fā)生態(tài)、運(yùn)行生態(tài)、應(yīng)用服務(wù)生態(tài)到運(yùn)營生態(tài)的全生命周期的建設(shè)過，并最開發(fā)生態(tài)可為校內(nèi)應(yīng)用服務(wù)池和業(yè)務(wù)應(yīng)用管理調(diào)用。并將其通過的方式積累為行業(yè)，為日后資源復(fù)用提供儲備。同時(shí)開發(fā)平臺能夠?qū)ν獠康牡趹?yīng)用運(yùn)行生態(tài)以校園服務(wù)總線、應(yīng)用管理以及包括主數(shù)據(jù)管理、認(rèn)證管理、統(tǒng)服務(wù)，通過業(yè)務(wù)應(yīng)用管理將其編排成符合學(xué)校需要的業(yè)務(wù)邏輯，提供給用應(yīng)用服務(wù)生態(tài)改變原有的、管理化信息系統(tǒng)使用模式，以類互聯(lián)網(wǎng)的模式，形成校內(nèi)的應(yīng)用超市，包括校內(nèi)師生綜合和校外的服務(wù)應(yīng)用池，有效接入，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用服務(wù)的動態(tài)分配和按需使用。并對服務(wù)使用進(jìn)行全面和管理，對業(yè)務(wù)過和運(yùn)營生態(tài)件進(jìn)行統(tǒng)一的，隨時(shí)了解校內(nèi)全局信息化狀況，極大的增加了校園信息化的響應(yīng)度和處理速度對于學(xué)校來說依托于服務(wù)商的運(yùn)維只是一部分的運(yùn)維、服務(wù)提供商形成線上/線下的專業(yè)和項(xiàng)目管理培訓(xùn)課，幫助學(xué)校師生了解、平臺產(chǎn)品建設(shè)規(guī)12UI交互組件3前端數(shù)據(jù)交互4開發(fā)組件API51212開發(fā)管理規(guī)快速入門、MIS應(yīng)用開發(fā)課、小應(yīng)用開發(fā)課任務(wù)分配、bug范公共組件APIUI交互設(shè)計(jì)規(guī)iconlogo等規(guī)范設(shè)計(jì)。提供《開放平臺應(yīng)用UI應(yīng)用接入規(guī)應(yīng)用提交審核以后，需要對應(yīng)用內(nèi)容、UI規(guī)范、頁面、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)應(yīng)用接入質(zhì)量及安全測試標(biāo)準(zhǔn)審核應(yīng)用提交審核以后，需要對應(yīng)用運(yùn)行穩(wěn)定性、應(yīng)用瀏覽器兼容性（性能、應(yīng)用安全進(jìn)試控建設(shè)目建立一套符合高校業(yè)務(wù)需要的業(yè)務(wù)開發(fā)平臺。提供高校信息系統(tǒng)開發(fā)全過管一改以往項(xiàng)目型開發(fā)或產(chǎn)品開發(fā)的模式，通過組件化、可視化的建模過，讓參與開發(fā)過的人員的關(guān)注業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)而非技術(shù)實(shí)現(xiàn)，快速進(jìn)行業(yè)務(wù)拼裝。有效縮短開發(fā)過中沉淀的組件庫，統(tǒng)一校內(nèi)組件接口標(biāo)準(zhǔn)，匯聚校內(nèi)組件資源，資源可積累可復(fù)用避免開發(fā)過中在同一個(gè)問題上重復(fù)投入造成開發(fā)資源的浪費(fèi)。同時(shí)教育基于大量的高校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積累了非常多的組件，這些組件為模塊開發(fā)提供了大量可用或可借鑒的素材，大大減少了模塊開發(fā)過中的難度和風(fēng)險(xiǎn)。EMAP中大量基于模型驅(qū)動的設(shè)計(jì)，一方面減少開發(fā)人員的代碼量，另一方面將業(yè)務(wù)應(yīng)用的建設(shè)關(guān)注點(diǎn)從純開發(fā)逐步轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)組裝。開發(fā)過中的模型可視化和注釋可視化，將功能更加易于理解。組裝過中，的配置與組裝，讓實(shí)施人員開發(fā)全過管理，質(zhì)量可從組件開發(fā)、模塊開發(fā)到業(yè)務(wù)組裝全線提供工具配套支持，支持整個(gè)開發(fā)過回滾。并且工具內(nèi)置了公司沉淀的高校MIS開發(fā)的大量規(guī)范，保證了開發(fā)應(yīng)EPI，對本地區(qū)域的實(shí)施人員或?qū)W校技術(shù)IP依賴產(chǎn)品組的解決時(shí)間，對解決周期長，問題不可控，響應(yīng)需求排隊(duì)，堅(jiān)決說EE。平臺架EMAP開發(fā)框架&運(yùn)行框APIAPIAPIAPIAPIAPI等。開發(fā)工組件庫中分類了開發(fā)過中產(chǎn)生的組件。通過開發(fā)工具對接，可以高效率檢索、提取，解決開發(fā)過中的知識沉淀并有效復(fù)用的問題。提供業(yè)務(wù)組件升級服務(wù)可以及時(shí)推送更新消息給該組件的業(yè)務(wù)應(yīng)用。其內(nèi)部嚴(yán)格控制業(yè)務(wù)模塊版本，對已經(jīng)發(fā)布的業(yè)務(wù)組件版本及對應(yīng)的補(bǔ)丁、被業(yè)務(wù)組裝工業(yè)務(wù)組裝工具中內(nèi)置與版本管理工具對接的部署工具可以升級更新模塊，基于EMAP應(yīng)用重構(gòu)過如上圖所示，分為三個(gè)層面1、對現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的抽取，形成特色的知識文檔的過管理庫。現(xiàn)有業(yè)務(wù)。在應(yīng)用重構(gòu)的過中，首先需要將包括在內(nèi)的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)2、通過業(yè)務(wù)構(gòu)建工具進(jìn)行重構(gòu)和封裝，形成組試工具、BUG管理工具等，對業(yè)務(wù)進(jìn)行組件化的開發(fā)，并積累至組件庫。3、將組件進(jìn)行二次組裝，形成新應(yīng)用，并發(fā)布成新的業(yè)務(wù)應(yīng)第接入流過開放的課庫進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間自主安排，根據(jù)自身對能力的評估，可以進(jìn)行上機(jī)考試，完成基本技能學(xué)習(xí)，參與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)。開發(fā)者培訓(xùn)技能認(rèn)上機(jī)考核、理論答EMAP開發(fā)者等級認(rèn)評定等考人才登

開放式開發(fā)者培

開發(fā)者帳課學(xué)習(xí)回顧 課開學(xué)習(xí)，在校實(shí) 學(xué)時(shí)間靈時(shí)間靈知識庫、開

課庫1記錄開發(fā)者的個(gè)人信息，將開發(fā)者與應(yīng)用和后期服務(wù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。培訓(xùn)過中可以通過一個(gè)賬號進(jìn)行在課系統(tǒng)、、知識庫的登陸，以及開發(fā)者等級認(rèn)證的標(biāo)2、課內(nèi)目前提供的課與公司員工培訓(xùn)課內(nèi)容一致，保證質(zhì)量。另外可以和校進(jìn)行合作開發(fā)出符合學(xué)校貼近教學(xué)的課課件更好的服務(wù)與本校開發(fā)生態(tài)3、學(xué)學(xué)習(xí)過中開發(fā)者可以根據(jù)中的內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境搭建與實(shí)踐同時(shí)EMAP的知識庫和開發(fā)者為初學(xué)者提供快速入門指導(dǎo)理解平臺理念和開發(fā)方法，4、技能認(rèn)開發(fā)者隨時(shí)可以申請考試，考試內(nèi)容全部為上機(jī)操作題目，準(zhǔn)確開發(fā)格認(rèn)證的開發(fā)者，同時(shí)他的信息也會同步更新。新應(yīng)用開發(fā)應(yīng)用開源代碼管庫項(xiàng)管理應(yīng)校內(nèi)項(xiàng)目開發(fā)時(shí)，需要在應(yīng)用管理平臺中申請應(yīng)用號，通過審核后開啟SVN庫與項(xiàng)目管理庫的相關(guān)權(quán)限。時(shí)需要提供所需成員（已經(jīng)的開發(fā)者幫助他們直接開啟相關(guān)庫的權(quán)限。建設(shè)開發(fā)者知識否快速入門、MIS應(yīng)用開發(fā)課、小應(yīng)用開發(fā)課否開發(fā)工具、開發(fā)手冊、開發(fā)規(guī)范、安全性開發(fā)范、APIwiki否是是是任務(wù)分配、bug是環(huán)境要建設(shè)目、轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)加工過，保證校內(nèi)主數(shù)據(jù)的高質(zhì)量和唯一性以及數(shù)據(jù)的可管理作為整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的之一主數(shù)據(jù)平臺，需要能夠適應(yīng)多種不同環(huán)境和業(yè)務(wù)據(jù)進(jìn)行，完成后的數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放在學(xué)校的主數(shù)據(jù)庫中，從而形成學(xué)校的權(quán)平臺架建設(shè)內(nèi)管理控制管理控制臺作為整個(gè)系統(tǒng)日常管理的桌面，為信息中心運(yùn)行員提供系統(tǒng)動3.3-2任務(wù)調(diào)度元數(shù)據(jù)管理工功能邏輯結(jié)系統(tǒng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)元表對象管數(shù)據(jù)分 理字段屬性管數(shù)據(jù)對象管操作日關(guān)系管數(shù)據(jù)對象分?jǐn)?shù)據(jù)對象管元數(shù)管日數(shù)據(jù)變化日數(shù)據(jù)對象查詢檢檢測日數(shù)據(jù)對象檢數(shù)據(jù)對象建數(shù)據(jù)對象建映射關(guān)系管數(shù)據(jù)流向管表映射管字段映射管映射關(guān)系檢不一致，修改元數(shù)還是修改數(shù)據(jù)庫結(jié)代表元數(shù)據(jù)文(主代元數(shù)據(jù)管(主代元數(shù)（主代比對數(shù)據(jù) 系統(tǒng)數(shù)據(jù)系統(tǒng)數(shù)源信結(jié)合生映射關(guān)代碼表映射關(guān)(主-業(yè)元數(shù)接元數(shù)（業(yè)代元數(shù)據(jù)文(業(yè)代元數(shù)據(jù)管(業(yè)代代碼表映射管(主-業(yè)建模引主主據(jù)（主數(shù)據(jù) 接元數(shù)據(jù)-（務(wù)數(shù)據(jù)功 象員員使用場景描主要界3.3-33.3-43.3-53.3-63.3-73.3-8信息標(biāo)準(zhǔn)管理工規(guī)劃管理代碼表的UC運(yùn)行員運(yùn)行運(yùn)行代碼標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用系統(tǒng)使用場景描學(xué)校信息中心發(fā)現(xiàn)某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化，通過代碼標(biāo)準(zhǔn)管理功能進(jìn)行及時(shí)更新，并檢測各業(yè)務(wù)系統(tǒng)使用情況，若發(fā)現(xiàn)不一致情況，根據(jù)代碼使用范圍的情況，給出I而不用手工逐條輸入。主要界3.3-93.3-103.3-113.3-123.3-133.3-14日主數(shù)管日主數(shù)管功能邏輯結(jié)數(shù)數(shù)據(jù)流向規(guī)數(shù)據(jù)流向查主數(shù)據(jù)模式查主數(shù)功主數(shù)據(jù)UC運(yùn)行員運(yùn)行運(yùn)行使用場景描據(jù)流向和規(guī)劃的數(shù)據(jù)流向之間的差異，進(jìn)一步相關(guān)工作。過主數(shù)據(jù)過渡性的導(dǎo)入該部門的數(shù)據(jù)，供其他部門使用。主要界3.3-15UC3.3-163.3-17數(shù)據(jù)質(zhì)量檢測工檢測規(guī)則管檢測規(guī)則管數(shù)據(jù)質(zhì)量檢檢測檢測結(jié)果推檢測任務(wù)管數(shù)據(jù)質(zhì)量測業(yè)務(wù)主數(shù)據(jù)單記錄規(guī)業(yè)務(wù)庫規(guī)數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)讀數(shù)質(zhì)量檢臨時(shí)交換轉(zhuǎn)抽加功運(yùn)行運(yùn)行使用場景描主要界3.3-18數(shù)據(jù)集成工具LKM可通過SQL條件做數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)共享服務(wù)接口發(fā)布工時(shí)。功能邏輯結(jié)接口運(yùn)行運(yùn)行碼使用場景描學(xué)校需要開發(fā)服務(wù)應(yīng)用時(shí)，需要實(shí)時(shí)某些數(shù)據(jù)，可通過共享接口發(fā)布工具用戶驗(yàn)證或者限制調(diào)用頻率，以保證安全性。例如各系統(tǒng)都需要的信息，可基于平臺提供統(tǒng)一的接科研系統(tǒng)需要教職工基本信息，可基于平臺提供基本信息的接主要界3.3-193.3-203.3-213.3-22業(yè)務(wù)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化集集成接口設(shè)計(jì)工集成接口運(yùn)行時(shí)工標(biāo)準(zhǔn)映射規(guī)則+調(diào)度規(guī)(主-業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集成方標(biāo)準(zhǔn)映射規(guī)則+調(diào)度規(guī)(主-業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集成方任務(wù)調(diào)度(LKM、化的集成方（映射規(guī)則和調(diào)度規(guī)則通過以上工具可形成平臺內(nèi)置的接（要Oracle數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)都包含時(shí)間戳，現(xiàn)場只需根據(jù)實(shí)際情況啟停即可。實(shí)施方新建一套主數(shù)據(jù)管理平臺圍繞主數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完成現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)采總體實(shí)施方法（PDCA管理模型）這4123523671具體實(shí)施過如下與學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)有學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)只在數(shù)據(jù)倉庫中使用，因此初始主數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在校內(nèi)需要優(yōu)先迭代過如下：庫庫用新成數(shù)據(jù)倉庫ETL數(shù)據(jù)倉庫ETL工同濟(jì)數(shù)據(jù)倉主主數(shù)日志、行為、流水日志、行為、流水主數(shù)據(jù)集成工人科主數(shù)主據(jù)代庫元據(jù)主數(shù)據(jù)錄工與學(xué)?，F(xiàn)有數(shù)據(jù)交換平臺關(guān)考慮到現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)的要求新平臺的建設(shè)采取分階段逐步切換的方式。新平臺和現(xiàn)有數(shù)據(jù)交換平臺在很長一段時(shí)間內(nèi)會并行運(yùn)行，基本切換過如下：將大學(xué)現(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)以數(shù)據(jù)集成方式到新的主數(shù)據(jù)平臺平臺和原有數(shù)據(jù)交換平臺從被替換的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的?，F(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)集在現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成過中逐步完善大學(xué)主數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，由于大學(xué)已經(jīng)存在信息新建業(yè)務(wù)系統(tǒng)規(guī)線下業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處EXCEL數(shù)據(jù)。該功能可取代現(xiàn)有數(shù)據(jù)倉梳理并形成以系及規(guī)范：人員組織要環(huán)境要建設(shè)目成方式，降低改造成本、實(shí)現(xiàn)建設(shè)過從繁亂到有序，帶來更簡化的建設(shè)方平臺架建設(shè)內(nèi)服務(wù)工校園服務(wù)總線提供接口供開發(fā)人員服務(wù)，僅需提供服務(wù)的相關(guān)元信息及WSDL文件，即可實(shí)現(xiàn)步驟。而WSDL文件格式的基本驗(yàn)證部分自動完成，后期將要求服務(wù)提供者附加范例代碼。其中的從屬系統(tǒng)則用于服務(wù)分組。對于restful形式的服務(wù)，需要提供詳細(xì)的參數(shù)信息或提供對于restful服務(wù)的輸入和輸出實(shí)例實(shí)現(xiàn)。索，平臺會提供服務(wù)分類的基礎(chǔ)模板，系統(tǒng)管理員可以對其進(jìn)行擴(kuò)展，第可根據(jù)服務(wù)分類校園服務(wù)總線具有一定的開放性，但并不代表所有的服務(wù)都可上來，所以服務(wù)的過需要人工審核的步驟。而開發(fā)人員則可在狀態(tài)查看功能模塊查看到已服務(wù)的當(dāng)前校園服務(wù)總線提供接口供開發(fā)人員為所開發(fā)應(yīng)用申請服務(wù)的，申請以應(yīng)用為單位。在平臺對其上運(yùn)行的服務(wù)及應(yīng)用有著極重要的影響，對其的必不可少，但對高校硬件的本就存在一套體系，所以校園服務(wù)總線僅提供平臺硬件的關(guān)鍵性能，即對校園服務(wù)總線運(yùn)行起關(guān)鍵性影響的指標(biāo)（CPU占用和內(nèi)存使用情況。服務(wù)審能是否合理，后期還將考慮該服務(wù)是否應(yīng)該在該系統(tǒng)下。提供給系統(tǒng)管理員的信息具體包括服務(wù)名稱、服務(wù)所屬應(yīng)用/服務(wù)運(yùn)行系統(tǒng)管理員可從屬于該系統(tǒng)下的所有服務(wù)將通過直觀具體的友好界面展現(xiàn)服務(wù)的通過切換到不同系統(tǒng)的頁面。管理員可查看所屬的所有服務(wù)，并針對其中的服務(wù)進(jìn)行啟停（通過管控臺實(shí)現(xiàn)。消息總線提供四種通信模型：produce/consumerequest/responsepublish/subscribebroadcast，sdkhttp形式的通信API。服務(wù)服務(wù)接入流基于校園服務(wù)總線的異構(gòu)系統(tǒng)集成方式可以方便的整合第應(yīng)用公共應(yīng)用組件以及由EMAP生成的業(yè)務(wù)應(yīng)用組件，并通過一定的接入審核和調(diào)用授權(quán)機(jī)制，保證服務(wù)在整個(gè)生命周期的安全，通過多方位的機(jī)制保證服務(wù)資實(shí)施思環(huán)境要統(tǒng)一用戶管理平建設(shè)目通過管理平臺，實(shí)現(xiàn)各類用戶通過一次登錄就可以其權(quán)限范圍內(nèi)的所有系統(tǒng)。并提供面向校內(nèi)外各用戶的集中管理。認(rèn)證平臺能夠覆蓋高校所有用戶的生命周期，涉及用戶的產(chǎn)生、應(yīng)用以及注銷的全過。同時(shí)通過多協(xié)議支持，讓單點(diǎn)登錄過在安全的前提下更加多元化、實(shí)現(xiàn)菜單級的權(quán)限控制、并對與相關(guān)的所有數(shù)據(jù)集中，并實(shí)時(shí)反饋、支持向任意數(shù)量的從服務(wù)器同步方式，更加有利認(rèn)證過的穩(wěn)定。單點(diǎn)登錄工具：支持包括CAS4.0、SAML1.1、OAuth2.0、X.509等在內(nèi)的常統(tǒng) 工具：在全校范圍內(nèi)對所有接入的用戶權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一的權(quán)限管理。在管理過中，實(shí)現(xiàn)權(quán)限顆粒度及控制兩個(gè)方面的內(nèi)容號信息、認(rèn)證信息、信息、審計(jì)信息進(jìn)行集中的、可視化的管理。平臺架建設(shè)內(nèi)單點(diǎn)登錄功基于CAS4.0認(rèn)證內(nèi)核，老版本IDS3.0與4.0是基于的共享，但第也可以拿到以支持OAuth2.0開放協(xié)議。另外新版的認(rèn)證經(jīng)納入支持SAML1.1、Radius、X.509總體概賬號管作為管理控制臺中與賬號相關(guān)的功能，通過功能的應(yīng)用，使管理員能夠快速構(gòu)建組織或區(qū)域內(nèi)的賬號管理。EXCEL表格的形式進(jìn)行上容器內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行批量設(shè)置過期日期；支持在LDAP與數(shù)據(jù)源之間構(gòu)建差異化視圖，以此形成與不同業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)間的賬號同步。過中，可以對不同的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的同步任務(wù)進(jìn)行人為啟停；支持在管理控制臺中針對LDAP數(shù)據(jù)的表結(jié)構(gòu)進(jìn)行自定義設(shè)定，包括自定義與數(shù)據(jù)相關(guān)的各字段名稱、類型等。認(rèn)證管管理員對認(rèn)證設(shè)定環(huán)節(jié)更加便捷，對認(rèn)證狀態(tài)的更加直觀，管的多個(gè)應(yīng)用，并針對掛接進(jìn)入認(rèn)證管理平臺的不同應(yīng)用系統(tǒng)中對應(yīng)字段信息進(jìn)行自定管管理員對所有組織單元的用戶權(quán)限進(jìn)行集中控制管理，規(guī)避分散可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，管理員可以對平臺內(nèi)所有的信息進(jìn)行圖形化統(tǒng)計(jì)。審計(jì)管管理員可以對各組織單元內(nèi)涉及到的進(jìn)行集中審計(jì)管理，規(guī)避因?yàn)槭褂米C信息、信息進(jìn)行審計(jì)，判斷能夠符合不同類型或條件的進(jìn)行啟?；蚱渌僮?；同時(shí)，管理員可以對各業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫中涉及的數(shù)據(jù)與LDAP中的數(shù)據(jù)進(jìn)行差異支持對平臺內(nèi)流轉(zhuǎn)的所有，涉及休眠賬號、孤兒賬號以及強(qiáng)度不符合規(guī)范的進(jìn)行集中信息推送與管理；、支持對平臺內(nèi)流轉(zhuǎn)的所有，涉及認(rèn)證以及認(rèn)證IP的、支持對數(shù)據(jù)庫中存在單LDAP中不存在的賬號，以及LDAP中存在賬號但數(shù)管管理員可以對平臺內(nèi)涉及運(yùn)行環(huán)境的部分進(jìn)行實(shí)時(shí)，這組的數(shù)據(jù)可以規(guī)避IDS平臺在運(yùn)行過中，因?yàn)檫\(yùn)行環(huán)境的故障帶來IDS平臺停止運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)。移動應(yīng)移動終端的應(yīng)用是用戶在進(jìn)行登入登出時(shí)更加方便、快捷；用戶在平臺內(nèi)信息的異動可以實(shí)時(shí)的信息獲取，滿足管理過中，涉及事后應(yīng)急處理的需要。用戶使用自己的，在進(jìn)行賬號與號綁定的情況下，就可以利用號進(jìn)的事件以短消息或APP系統(tǒng)消息的形式主動推送至用戶移動終端； 實(shí)施思學(xué)校目前的認(rèn)證系統(tǒng)版本比較老存在一些應(yīng)用LDAP中權(quán)限組的緊耦合關(guān)系，導(dǎo)致給升級、遷移工作造成比較大的。為考慮平滑升級，在新版統(tǒng)一認(rèn)證做了一SSO層面的兼容。在一段時(shí)間內(nèi)是存在新老平臺并行運(yùn)行的情況，逐步切換修修IDS5集成應(yīng)IDS3集成應(yīng)登錄跳登錄跳ICE接口調(diào)調(diào)用ICE接口同步登錄/注IDS5認(rèn)證服務(wù)IDS3認(rèn)證服務(wù)IDS5LDAP服務(wù)IDS3LDAP服務(wù)ICEServer接境、使用開發(fā)語言、接入方式等相關(guān)信息。并明確在后期是否有測試環(huán)境來測試整理出其他系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)到認(rèn)證的地址，包括自助、修改等服務(wù)，需要統(tǒng)一通過學(xué)校系統(tǒng)集成認(rèn)證表信息盤點(diǎn)，與學(xué)校明確應(yīng)用切換的優(yōu)先級。分別明建設(shè)目師生真正關(guān)心的、有實(shí)用價(jià)值的、便捷的信息服務(wù)，同時(shí)，通過信息化提高支撐服務(wù)的管理效率和管理水平，和優(yōu)化服務(wù)的質(zhì)量。為廣大師生提供一個(gè)日常事務(wù)辦理的綜合服務(wù)網(wǎng)上辦事大廳平臺學(xué)學(xué)生需要這樣的服務(wù)門我的學(xué)我的獎我的財(cái)基本信入學(xué)服生活服畢業(yè)服學(xué)以學(xué)生為中心，提供覆蓋學(xué)生全生命周期、一站式、個(gè)性化的智慧化綜合信息化服務(wù)環(huán)境平臺架建設(shè)內(nèi)平臺展3.3-303.3-313.3-32基礎(chǔ)服務(wù)組件綜合負(fù)責(zé)提供各種基礎(chǔ)支撐服務(wù)組件庫，包括服務(wù)檢索、服務(wù)推送、 通過對用戶的頁面點(diǎn)擊和內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)對用戶使用的內(nèi)容和行為進(jìn)行，建立以問信息的分析，可以了解用戶的關(guān)注重點(diǎn)和主要業(yè)務(wù)行為，為服務(wù)門戶目的次數(shù)和所占比例做的統(tǒng)計(jì)分析，通過這些分析可以很清楚的看到哪些欄目另外針對服務(wù)的內(nèi)容也可以根據(jù)不同的類型用戶角色和時(shí)間進(jìn)行收數(shù)和累計(jì)次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，并支持統(tǒng)計(jì)結(jié)果的導(dǎo)出功能3.3-38應(yīng)用綜合統(tǒng)介紹：主要展示某時(shí)段內(nèi)應(yīng)用總體次數(shù)，總體訪客數(shù)，每個(gè)應(yīng)用次數(shù)，應(yīng)用占比比率。目的：直觀的展示某時(shí)段用 應(yīng)用的情況1-1如：2個(gè)星期，1個(gè)月，3總數(shù)展示應(yīng)用總體情展示應(yīng)用總體用戶情每個(gè)用戶通過開發(fā)者帳號登錄，應(yīng)用時(shí)候?qū)⒃摂?shù)展示每個(gè)應(yīng)用次數(shù)情計(jì)每個(gè)應(yīng)用的數(shù)應(yīng)用實(shí)時(shí)統(tǒng)重根據(jù)今日當(dāng)前時(shí)刻對應(yīng)的昨日時(shí)間率頁面樣式：見下圖（以今日新增用戶每時(shí)刻繪制見下圖（以今日啟動次數(shù)每時(shí)刻繪制應(yīng)用整體趨77（去重30過去30天啟動過應(yīng)用的用戶（重長過去7天每個(gè)用戶使用時(shí)長綜合7用戶通過接口某個(gè)應(yīng)用時(shí)，會在應(yīng)用實(shí)例中標(biāo)記是否成功記為應(yīng)用實(shí)例狀每日啟動每個(gè)用戶使用時(shí)長總和/總每個(gè)用戶使用時(shí)長總和/累計(jì)用戶數(shù)應(yīng)用參與用戶統(tǒng)計(jì)分介紹：根據(jù)用戶，，年級，院系，專業(yè)等分析不同用 戶群體使用應(yīng)用戶登錄時(shí)候會根據(jù)用戶開發(fā)。。。。。用戶應(yīng)用頁面路介紹：頁面路徑描述的是用戶使用應(yīng)用時(shí)是按照什么順序了哪些頁頁面樣式：見下圖（頁 路徑.2校內(nèi)應(yīng)用倉第應(yīng)用接入流實(shí)施思說明：需要與學(xué)校溝通清楚當(dāng)期按照應(yīng)用研發(fā)計(jì)劃，為學(xué)?？梢暂敵瞿男?yīng)用。環(huán)境要統(tǒng)一平建設(shè)目目前信息化已成為各個(gè)學(xué)校提升辦學(xué)效率及競爭力的強(qiáng)有力，信息化帶來需要由原來的支持轉(zhuǎn)為主動關(guān)注、預(yù)防，對高校應(yīng)用系統(tǒng)及其相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)時(shí)，主通過專門的軟件，對學(xué)校應(yīng)用及基礎(chǔ)環(huán)境進(jìn)行7*24小時(shí)，將信息同步至教育大廳屏幕，在故障發(fā)生前，提前告警，第一時(shí)間故障定位，迅速排除故障事可定制報(bào)表，為管理出謀劃保留故障“現(xiàn)場”，定期分析，提供完善的統(tǒng)計(jì)和分析報(bào)表，給作運(yùn)維建設(shè)內(nèi)安心守護(hù)平臺主 內(nèi)容支持所有關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，如oracle、mysql、mssqlserver、db2InformixPostgresqlSybase能提供SMI-SProvider都可被內(nèi)容包括磁盤狀態(tài)安心守護(hù)技術(shù)參1軟件設(shè)需安裝客戶端或C/S序進(jìn)行通過標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器就能完成對系統(tǒng)的；功能結(jié)構(gòu)采用三層結(jié)構(gòu)，即層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)應(yīng)用層（展現(xiàn)層2系統(tǒng)部由統(tǒng)一平臺展現(xiàn)。服務(wù)器可以在多個(gè)區(qū)域部署。3分布式部署架4自定義拓?fù)涔躒LAN6拓?fù)渲屑扇?、traceroute、net、ssh、vnc等常用管理工具支持基于WEB方式