情景四第十三課連通氣球

情景作文教學(xué)目標(biāo)

第十三課《連通氣球3、激發(fā)學(xué)生對生活中的科學(xué)知識探索的，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對生活中的科學(xué)知識探索的，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：通過動手實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、吸管、橡皮筋、若教學(xué)過程在作文中享受快樂！下面請大家一起進(jìn)入我們的第一站，我們第一站的是：老師依次出示PPT中氣球、吸管、、橡皮筋的，問學(xué)生“同學(xué)，猜猜看，今天我們上課會變化呢？能大膽說出自己的猜想嗎？種情況是正確的呢？空口無憑，我們不能在這里瞎猜。，說怎么辦？大，小的氣球越小。某某同學(xué)，你能不能跟介紹一下，剛才小組是怎么樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？住塑料管的一端將塑料管的另一端的塞到氣球口里再迅速的用皮筋將大氣球口系緊接下來，，師：老師想再問問小組的其他成員。某某同學(xué)小組的實(shí)驗(yàn)過程順利嗎？一氣呵成就把實(shí)驗(yàn)，生：當(dāng)時(shí)我的心情很沮喪，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來簡單，做起來卻很。師：好?？磥磉@組同學(xué)相互協(xié)作的非常好。那實(shí)驗(yàn)結(jié)果是和你之前設(shè)想的一樣嗎？（以側(cè)重在實(shí)驗(yàn)沒做成功的原因是什么及這個(gè)實(shí)驗(yàn)對自己的啟發(fā)，促使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)活動中去總結(jié)去反）。。師言從剛才我們的實(shí)驗(yàn)中都收獲了不同的體會有的同學(xué)從活動中收獲了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，過實(shí)踐才能看到結(jié)果今天的收獲一定多多我們?yōu)槭裁床话呀裉斓囊恍┬碌氖斋@寫下來。。生：我還會具體介紹我是怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，在做實(shí)驗(yàn)中遇到什么。（過渡：，有位同學(xué)他也做了連通氣球的實(shí)驗(yàn)，我們來看看他的實(shí)驗(yàn)順利嗎？范文賞析：BP140—142《連通氣球》1PPT動作描寫：吹好以后，我們先把大的氣球綁在塑料管的一頭，把另一頭用木加好，把另一頭用木第四站：桔園飄香——樂2、老師讓分組實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的猜想①初步自評：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行自評自改，提醒注意句的正確通順，段落意義的完整，開頭②b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進(jìn)行交叉批改：可以修改不