統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件

家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場(chǎng)所。家鄉(xiāng)有哪些方面的傳統(tǒng)文化？有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？這些習(xí)俗現(xiàn)在保存下來(lái)的有哪些？家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？使用情況何？人們?nèi)粘６奸_(kāi)展哪些活動(dòng)？有沒(méi)有圖書閱覽室？是否經(jīng)常開(kāi)展閱覽活動(dòng)？我們這個(gè)專題的活動(dòng)，將以小組為單位，通過(guò)訪談考察等方式了解家鄉(xiāng)的文化生活，并撰寫調(diào)查報(bào)告或制成演示文檔。家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化1.概念解說(shuō)：

調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問(wèn)題、制定政策的依據(jù)或參考。調(diào)查報(bào)告是宣傳唯物論和辯證法、堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線的有力武器，歷來(lái)被無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所重視。調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評(píng)論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)別。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對(duì)事實(shí)的敘述都比較完整;但通訊往往是寫一連串的事件情節(jié)，有形象的刻畫和細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)生動(dòng)的事例和感人的形象來(lái)表現(xiàn)主題，而調(diào)查報(bào)告則側(cè)重用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，它的主題是由作者直接表述出來(lái)的。與評(píng)論相比，它們都有鮮明的觀點(diǎn)，有理論色彩;但評(píng)論文章主要是通過(guò)邏輯推理和論證來(lái)證實(shí)其觀點(diǎn)，而調(diào)查報(bào)告則主要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明其觀點(diǎn)，對(duì)調(diào)查對(duì)象作出評(píng)價(jià)，闡明其意義，或從總結(jié)點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)入手，講明某個(gè)道理。1.概念解說(shuō)：調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體2.類型：(1)介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。(2)揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。2.類型：(2)揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告(3)反映新生事物的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。(4)社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。(3)反映新生事物的調(diào)查報(bào)告(4)社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告3.結(jié)構(gòu)形式：（1）標(biāo)題①單標(biāo)題A、公式化寫法。公式化寫法就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。B、常規(guī)文章標(biāo)題寫法。具體方式靈活多樣?？梢杂脝?wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》。可以顯示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》。可以直接敘述事實(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內(nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。3.結(jié)構(gòu)形式：B、常規(guī)文章標(biāo)題寫法。②雙標(biāo)題雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。（2）前言調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：①提要式提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②雙標(biāo)題（2）前言統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)②交代式在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解。③問(wèn)題式在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。（3）主體前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：①用觀點(diǎn)串聯(lián)材料由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②交代式（3）主體統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)②以材料的性質(zhì)歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。③以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛?。?）結(jié)尾調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫法有下述三種：①概括全文，明確主旨在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②以材料的性質(zhì)歸類分層（4）結(jié)尾統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)②指出問(wèn)題，啟發(fā)思考如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。③針對(duì)問(wèn)題，提出建議在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議。4.調(diào)查基本要求：（1）立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。（2）調(diào)查態(tài)度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②指出問(wèn)題，啟發(fā)思考4.調(diào)查基本要求：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)（3）

調(diào)查目的要明確我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。（4）調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：①調(diào)查準(zhǔn)備a.思想武裝。b.選定調(diào)查研究題目。c.擬定調(diào)查提綱。②調(diào)查方法a開(kāi)會(huì)調(diào)查b個(gè)別訪問(wèn)c現(xiàn)場(chǎng)觀察d蹲點(diǎn)調(diào)查e閱讀有關(guān)書面資料統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（3）

調(diào)查目的要明確①調(diào)查準(zhǔn)備②調(diào)查方法統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修③調(diào)查的結(jié)果和分析這部分是調(diào)查報(bào)告的主要部分，應(yīng)該詳寫。這部分“要用事實(shí)說(shuō)話”，即在一定數(shù)量的“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”和“典型事例”的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。結(jié)果和分析，可以按分解出來(lái)的調(diào)查項(xiàng)目列幾個(gè)小標(biāo)題來(lái)寫。小標(biāo)題下，一般先寫調(diào)查中獲得的、經(jīng)過(guò)整理過(guò)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以用“表格”或“圖示”呈現(xiàn)（如統(tǒng)計(jì)表、餅形圖、柱形圖、折線圖），圖表前要說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源，圖表后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（分析數(shù)據(jù)的意義、反映的問(wèn)題、問(wèn)題的程度、可能的原因等）。

在分析過(guò)程中，自然地加入典型事例，可以“活化”圖表中的數(shù)據(jù)，彌補(bǔ)數(shù)據(jù)反映不出來(lái)的信息，增強(qiáng)調(diào)查的可信度。在分析的基礎(chǔ)上，得出這一小標(biāo)題下的結(jié)論（是整個(gè)調(diào)查的“部分結(jié)論”，不是調(diào)查的“總結(jié)論”?）。這部分的最后，要在以上所有“部分結(jié)論”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納、概括、加工，用一段簡(jiǎn)練的文字寫出這項(xiàng)調(diào)查的“總結(jié)論”。③調(diào)查的結(jié)果和分析在分析過(guò)程中，自然地加入典型事④報(bào)告撰寫一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。④報(bào)告撰寫調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究的成果反映，寫好調(diào)查報(bào)告，應(yīng)充分把握調(diào)查報(bào)告的特性。1．寫實(shí)性，收集第一手信息資料2．歸納性，認(rèn)真地整理、分析調(diào)查材料要寫好調(diào)查報(bào)告，就要去粗取精、去偽存真地對(duì)材料進(jìn)行整理，由表及里，分析歸納，得出合乎實(shí)際的正確結(jié)論?？烤俚姆治鋈ゴ騽?dòng)讀者、影響讀者、引導(dǎo)讀者。3．邏輯性，做到材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，揭示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告寫作特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究的成果反映，寫好調(diào)查報(bào)告，應(yīng)充分把握調(diào)查報(bào)調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)組成標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)明確調(diào)查的主旨，放在第一頁(yè)中間摘要簡(jiǎn)要概括報(bào)告內(nèi)容，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明清晰目錄列出報(bào)告主要包括哪幾部分調(diào)查背景與目標(biāo)調(diào)查的背景和設(shè)定的目標(biāo)調(diào)查步驟與方法怎樣實(shí)地調(diào)查、經(jīng)歷了怎樣的步驟、運(yùn)用了哪些方法調(diào)查內(nèi)容與分析調(diào)查的主要問(wèn)題、獲得的各種信息、對(duì)信息的分析（這是調(diào)查報(bào)告的主體部分，可分成若干段落）結(jié)論總結(jié)調(diào)查的主要內(nèi)容，提出自己的看法建議簡(jiǎn)要提出解決問(wèn)題的措施參考資料列出參考文獻(xiàn)資料及其來(lái)源調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)表調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)組成標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)明確調(diào)查的主旨，放在第一頁(yè)中間摘要活動(dòng)指導(dǎo)：（一）活動(dòng)提示：1.開(kāi)展家鄉(xiāng)的文化生活調(diào)查可以選擇不同的主題，如人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的保護(hù)、文化生活的方式等。不求全面,任選一個(gè)主題深入調(diào)查即可。下面的題目可供參考：①家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承情況調(diào)查②家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動(dòng)調(diào)查③家鄉(xiāng)圖書室藏書與借閱情況調(diào)查④家鄉(xiāng)商家招牌體現(xiàn)的商業(yè)文化調(diào)查⑤家鄉(xiāng)文化習(xí)俗、生活方式的變化調(diào)查統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）活動(dòng)指導(dǎo)：下面的題目可供參考：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文2.調(diào)查前要規(guī)劃調(diào)查路線，確定調(diào)查重點(diǎn)。調(diào)查時(shí)要認(rèn)真觀察，做好記錄，盡可能詳盡地留下第一手材料(包括影像資料)。要注意準(zhǔn)確記錄各種信息的來(lái)源。3.運(yùn)用專題訪談、網(wǎng)上查閱、實(shí)地考察等調(diào)查方法取得的資料大多是鮮活生動(dòng)的，但往往比較零散，因此對(duì)資料進(jìn)行整理就十分必要?？刹捎脠D表的方式加以呈現(xiàn)，做到一目了然。4.對(duì)材料作深入挖掘分析,對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀有自己的認(rèn)識(shí)和思考。（二）寫作指導(dǎo)：1.準(zhǔn)備工作和了解情況（1）調(diào)查目的。吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么、研究什么。當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）2.調(diào)查前要規(guī)劃調(diào)查路線，確定調(diào)查重點(diǎn)。調(diào)查時(shí)要（2）調(diào)查對(duì)象。對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的不同發(fā)展階段，提出不同的成果和目標(biāo)要求。如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。生長(zhǎng)期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路，講措施，講完善提高。只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無(wú)效勞動(dòng)。（3）知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)的準(zhǔn)備一般從三個(gè)方面來(lái)做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級(jí)規(guī)定、制度等文件，二是查閱有關(guān)研究成果和報(bào)刊資料，三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（2）調(diào)查對(duì)象。（3）知識(shí)準(zhǔn)備。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)（4）組織準(zhǔn)備。一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。另一方面是調(diào)查對(duì)象的組織準(zhǔn)備工作。一般的調(diào)查研究都是上級(jí)對(duì)下級(jí)的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對(duì)象有充分準(zhǔn)備。被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行安排組織，比如什么時(shí)間、什么人參加座談會(huì)，什么時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)參觀等。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（4）組織準(zhǔn)備。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查（5）進(jìn)入調(diào)查階段。了解情況是整個(gè)調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問(wèn)題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查研究工作打好了基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，應(yīng)該盡可能多地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對(duì)下一步的分析研究就越有利。2.分析研究和綜合提煉這一階段包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是調(diào)查報(bào)告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報(bào)告的寫作。經(jīng)過(guò)分析研究階段之后，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)綜合提煉階段，即對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查研究的目的就是解決問(wèn)題。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（5）進(jìn)入調(diào)查階段。2.分析研究和綜合提煉統(tǒng)編版高中語(yǔ)或概括全文，明確主旨；或指出問(wèn)題，啟發(fā)思考；或針對(duì)問(wèn)題，提出建議；等等。

結(jié)尾③以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次：事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛?。寫作方式主體內(nèi)容寫作正文構(gòu)成統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）或概括全文，明確主旨；或指出問(wèn)題，啟發(fā)思考；或針對(duì)問(wèn)題，提出規(guī)劃內(nèi)容5.一個(gè)月內(nèi)出調(diào)查報(bào)告，前期20天主要采集信息，后期10天研究總結(jié)出報(bào)告。4.調(diào)查期間，小組成員每日21點(diǎn)集合，交流綜合當(dāng)天采集信息。3.小組成立之日起即進(jìn)入調(diào)查期，調(diào)查期擬定一個(gè)月。2.調(diào)查分現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和資料采集兩部分，小組成員分工負(fù)責(zé)。1.組成調(diào)查小組。調(diào)查示例規(guī)劃內(nèi)容5.一個(gè)月內(nèi)出調(diào)查報(bào)告，前期20天主要采集信息，后期統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張P統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張P統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張P人群?jiǎn)栴}學(xué)生(30人)青年(30人)中老年(40人)1.廣場(chǎng)舞對(duì)您的生活有哪些方面的影響？豐富了生活3人10%2人6%32人80%影響了正常生活20人66%24人80%4人10%沒(méi)什么影響7人24%4人12%4人10%統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）人群學(xué)生青年中老年1.廣場(chǎng)舞對(duì)人群?jiǎn)栴}學(xué)生(30人)青年(30人)中老年(40人)2.您喜歡廣場(chǎng)舞的程度？非常喜歡2人6%1人4%27人70%喜歡5人17%14人46%10人25%一般18人60%13人43%3人5%不喜歡5人17%2人7%0人0%統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）人群學(xué)生青年中老年2.您喜歡廣場(chǎng)舞的程度？人群?jiǎn)栴}學(xué)生(30人)青年(30人)中老年(40人)3.您認(rèn)為參加廣場(chǎng)舞的主要目的是什么？健美瘦身26人88%15人50%0人0%增加人際關(guān)系4人12%5人17%4人10%鍛煉身體0人0%10人33%36人90%統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）人群學(xué)生青年中老年3.您認(rèn)為參加廣場(chǎng)舞的主要目的是什人群?jiǎn)栴}學(xué)生(30人)青年(30人)中老年(40人)4.您認(rèn)為廣場(chǎng)舞帶來(lái)了哪些問(wèn)題或困擾？噪音100人100%5.您認(rèn)為該如何解決這些問(wèn)題？1.在遠(yuǎn)離居民區(qū)的地方跳76人76%2.早點(diǎn)或晚點(diǎn)跳，不要影響周圍居民的睡眠24人24%6.讓您印象最深刻的廣場(chǎng)舞是哪一首？為什么？小蘋果100人100%1.音樂(lè)有感染力13人13%2.舞蹈動(dòng)作特色鮮明35人35%3.人數(shù)眾多34人34%4.模仿者眾多8人8%統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）人群學(xué)生青年中老年4.您認(rèn)為廣場(chǎng)舞帶來(lái)了哪些問(wèn)題或困統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張P統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張P家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場(chǎng)所。家鄉(xiāng)有哪些方面的傳統(tǒng)文化？有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？這些習(xí)俗現(xiàn)在保存下來(lái)的有哪些？家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？使用情況何？人們?nèi)粘６奸_(kāi)展哪些活動(dòng)？有沒(méi)有圖書閱覽室？是否經(jīng)常開(kāi)展閱覽活動(dòng)？我們這個(gè)專題的活動(dòng)，將以小組為單位，通過(guò)訪談考察等方式了解家鄉(xiāng)的文化生活，并撰寫調(diào)查報(bào)告或制成演示文檔。家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查

家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化1.概念解說(shuō)：

調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問(wèn)題、制定政策的依據(jù)或參考。調(diào)查報(bào)告是宣傳唯物論和辯證法、堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線的有力武器，歷來(lái)被無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所重視。調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體，兼有通訊和評(píng)論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)別。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對(duì)事實(shí)的敘述都比較完整;但通訊往往是寫一連串的事件情節(jié)，有形象的刻畫和細(xì)節(jié)描繪，通過(guò)生動(dòng)的事例和感人的形象來(lái)表現(xiàn)主題，而調(diào)查報(bào)告則側(cè)重用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，它的主題是由作者直接表述出來(lái)的。與評(píng)論相比，它們都有鮮明的觀點(diǎn)，有理論色彩;但評(píng)論文章主要是通過(guò)邏輯推理和論證來(lái)證實(shí)其觀點(diǎn)，而調(diào)查報(bào)告則主要通過(guò)事實(shí)說(shuō)明其觀點(diǎn)，對(duì)調(diào)查對(duì)象作出評(píng)價(jià)，闡明其意義，或從總結(jié)點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)入手，講明某個(gè)道理。1.概念解說(shuō)：調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是一種說(shuō)明性的文體2.類型：(1)介紹典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jī)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jī)?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過(guò)程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。(2)揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，以揭示這一問(wèn)題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。2.類型：(2)揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告(3)反映新生事物的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(zhǎng)足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。(4)社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說(shuō)的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。(3)反映新生事物的調(diào)查報(bào)告(4)社會(huì)情況的調(diào)查報(bào)告3.結(jié)構(gòu)形式：（1）標(biāo)題①單標(biāo)題A、公式化寫法。公式化寫法就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。B、常規(guī)文章標(biāo)題寫法。具體方式靈活多樣?？梢杂脝?wèn)題作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物？》?？梢燥@示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢灾苯訑⑹鍪聦?shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》。可以用形象畫面暗示文章內(nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。3.結(jié)構(gòu)形式：B、常規(guī)文章標(biāo)題寫法。②雙標(biāo)題雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對(duì)太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。（2）前言調(diào)查報(bào)告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類型：①提要式提要式就是把調(diào)查對(duì)象最主要的情況進(jìn)行概括后寫在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對(duì)它的基本情況有一個(gè)大致的了解。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②雙標(biāo)題（2）前言統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)②交代式在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對(duì)調(diào)查的過(guò)程和基本情況有所了解。③問(wèn)題式在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對(duì)調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。（3）主體前言之后、結(jié)語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問(wèn)題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：①用觀點(diǎn)串聯(lián)材料由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②交代式（3）主體統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)②以材料的性質(zhì)歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。③以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛?。?）結(jié)尾調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對(duì)主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫法有下述三種：①概括全文，明確主旨在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②以材料的性質(zhì)歸類分層（4）結(jié)尾統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)②指出問(wèn)題，啟發(fā)思考如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對(duì)這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。③針對(duì)問(wèn)題，提出建議在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對(duì)解決問(wèn)題提供一些可行的建議。4.調(diào)查基本要求：（1）立場(chǎng)、觀點(diǎn)要正確搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。（2）調(diào)查態(tài)度要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）②指出問(wèn)題，啟發(fā)思考4.調(diào)查基本要求：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)（3）

調(diào)查目的要明確我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。（4）調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：①調(diào)查準(zhǔn)備a.思想武裝。b.選定調(diào)查研究題目。c.擬定調(diào)查提綱。②調(diào)查方法a開(kāi)會(huì)調(diào)查b個(gè)別訪問(wèn)c現(xiàn)場(chǎng)觀察d蹲點(diǎn)調(diào)查e閱讀有關(guān)書面資料統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（3）

調(diào)查目的要明確①調(diào)查準(zhǔn)備②調(diào)查方法統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修③調(diào)查的結(jié)果和分析這部分是調(diào)查報(bào)告的主要部分，應(yīng)該詳寫。這部分“要用事實(shí)說(shuō)話”，即在一定數(shù)量的“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”和“典型事例”的基礎(chǔ)上，分析問(wèn)題，得出結(jié)論。結(jié)果和分析，可以按分解出來(lái)的調(diào)查項(xiàng)目列幾個(gè)小標(biāo)題來(lái)寫。小標(biāo)題下，一般先寫調(diào)查中獲得的、經(jīng)過(guò)整理過(guò)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以用“表格”或“圖示”呈現(xiàn)（如統(tǒng)計(jì)表、餅形圖、柱形圖、折線圖），圖表前要說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源，圖表后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（分析數(shù)據(jù)的意義、反映的問(wèn)題、問(wèn)題的程度、可能的原因等）。

在分析過(guò)程中，自然地加入典型事例，可以“活化”圖表中的數(shù)據(jù)，彌補(bǔ)數(shù)據(jù)反映不出來(lái)的信息，增強(qiáng)調(diào)查的可信度。在分析的基礎(chǔ)上，得出這一小標(biāo)題下的結(jié)論（是整個(gè)調(diào)查的“部分結(jié)論”，不是調(diào)查的“總結(jié)論”?）。這部分的最后，要在以上所有“部分結(jié)論”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納、概括、加工，用一段簡(jiǎn)練的文字寫出這項(xiàng)調(diào)查的“總結(jié)論”。③調(diào)查的結(jié)果和分析在分析過(guò)程中，自然地加入典型事④報(bào)告撰寫一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。④報(bào)告撰寫調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究的成果反映，寫好調(diào)查報(bào)告，應(yīng)充分把握調(diào)查報(bào)告的特性。1．寫實(shí)性，收集第一手信息資料2．歸納性，認(rèn)真地整理、分析調(diào)查材料要寫好調(diào)查報(bào)告，就要去粗取精、去偽存真地對(duì)材料進(jìn)行整理，由表及里，分析歸納，得出合乎實(shí)際的正確結(jié)論?？烤俚姆治鋈ゴ騽?dòng)讀者、影響讀者、引導(dǎo)讀者。3．邏輯性，做到材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，揭示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告寫作特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告是調(diào)查研究的成果反映，寫好調(diào)查報(bào)告，應(yīng)充分把握調(diào)查報(bào)調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)組成標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)明確調(diào)查的主旨，放在第一頁(yè)中間摘要簡(jiǎn)要概括報(bào)告內(nèi)容，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明清晰目錄列出報(bào)告主要包括哪幾部分調(diào)查背景與目標(biāo)調(diào)查的背景和設(shè)定的目標(biāo)調(diào)查步驟與方法怎樣實(shí)地調(diào)查、經(jīng)歷了怎樣的步驟、運(yùn)用了哪些方法調(diào)查內(nèi)容與分析調(diào)查的主要問(wèn)題、獲得的各種信息、對(duì)信息的分析（這是調(diào)查報(bào)告的主體部分，可分成若干段落）結(jié)論總結(jié)調(diào)查的主要內(nèi)容，提出自己的看法建議簡(jiǎn)要提出解決問(wèn)題的措施參考資料列出參考文獻(xiàn)資料及其來(lái)源調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)表調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)組成標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)明確調(diào)查的主旨，放在第一頁(yè)中間摘要活動(dòng)指導(dǎo)：（一）活動(dòng)提示：1.開(kāi)展家鄉(xiāng)的文化生活調(diào)查可以選擇不同的主題，如人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的保護(hù)、文化生活的方式等。不求全面,任選一個(gè)主題深入調(diào)查即可。下面的題目可供參考：①家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承情況調(diào)查②家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動(dòng)調(diào)查③家鄉(xiāng)圖書室藏書與借閱情況調(diào)查④家鄉(xiāng)商家招牌體現(xiàn)的商業(yè)文化調(diào)查⑤家鄉(xiāng)文化習(xí)俗、生活方式的變化調(diào)查統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）活動(dòng)指導(dǎo)：下面的題目可供參考：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文2.調(diào)查前要規(guī)劃調(diào)查路線，確定調(diào)查重點(diǎn)。調(diào)查時(shí)要認(rèn)真觀察，做好記錄，盡可能詳盡地留下第一手材料(包括影像資料)。要注意準(zhǔn)確記錄各種信息的來(lái)源。3.運(yùn)用專題訪談、網(wǎng)上查閱、實(shí)地考察等調(diào)查方法取得的資料大多是鮮活生動(dòng)的，但往往比較零散，因此對(duì)資料進(jìn)行整理就十分必要?？刹捎脠D表的方式加以呈現(xiàn)，做到一目了然。4.對(duì)材料作深入挖掘分析,對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀有自己的認(rèn)識(shí)和思考。（二）寫作指導(dǎo)：1.準(zhǔn)備工作和了解情況（1）調(diào)查目的。吃透調(diào)查研究的目的，搞清下去調(diào)查什么、研究什么。當(dāng)然，目的準(zhǔn)備不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的準(zhǔn)備只能是下去調(diào)查研究的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查研究的結(jié)論要求。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）2.調(diào)查前要規(guī)劃調(diào)查路線，確定調(diào)查重點(diǎn)。調(diào)查時(shí)要（2）調(diào)查對(duì)象。對(duì)調(diào)查對(duì)象所處的不同發(fā)展階段，提出不同的成果和目標(biāo)要求。如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)肯定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。生長(zhǎng)期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清楚，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路，講措施，講完善提高。只有目標(biāo)明確具體，才能事半功倍，避免無(wú)效勞動(dòng)。（3）知識(shí)準(zhǔn)備。知識(shí)的準(zhǔn)備一般從三個(gè)方面來(lái)做：一是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究的內(nèi)容有關(guān)的上級(jí)規(guī)定、制度等文件，二是查閱有關(guān)研究成果和報(bào)刊資料，三是學(xué)習(xí)和掌握與調(diào)查研究有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（2）調(diào)查對(duì)象。（3）知識(shí)準(zhǔn)備。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)（4）組織準(zhǔn)備。一方面是調(diào)查研究人員的組織準(zhǔn)備工作。另一方面是調(diào)查對(duì)象的組織準(zhǔn)備工作。一般的調(diào)查研究都是上級(jí)對(duì)下級(jí)的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對(duì)象有充分準(zhǔn)備。被調(diào)查單位一般應(yīng)根據(jù)調(diào)查提綱和要求，對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行安排組織，比如什么時(shí)間、什么人參加座談會(huì)，什么時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)參觀等。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（4）組織準(zhǔn)備。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查（5）進(jìn)入調(diào)查階段。了解情況是整個(gè)調(diào)查研究工作的基礎(chǔ)，情況吃得透，問(wèn)題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查研究工作打好了基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，應(yīng)該盡可能多地接觸有關(guān)人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對(duì)下一步的分析研究就越有利。2.分析研究和綜合提煉這一階段包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是調(diào)查報(bào)告提綱的準(zhǔn)備，二是調(diào)查報(bào)告的寫作。經(jīng)過(guò)分析研究階段之后，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)就更清楚了，但這并不是調(diào)查研究的結(jié)束，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)綜合提煉階段，即對(duì)存在問(wèn)題提出解決的辦法。這是調(diào)查研究的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查研究的目的就是解決問(wèn)題。統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）（5）進(jìn)入調(diào)查階段。2.分析研究和綜合提煉統(tǒng)編版高中語(yǔ)或概括全文，明確主旨；或指出問(wèn)題，啟發(fā)思考；或針對(duì)問(wèn)題，提出建議；等等。

結(jié)尾③以調(diào)查過(guò)程的不同階段自然形成層次：事件單一、過(guò)程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線索來(lái)謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間順序?qū)懛?。寫作方式主體內(nèi)容寫作正文構(gòu)成統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）或概括全文，明確主旨；或指出問(wèn)題，啟發(fā)思考；或針對(duì)問(wèn)題，提出規(guī)劃內(nèi)容5.一個(gè)月內(nèi)出調(diào)查報(bào)告，前期20天主要采集信息，后期10天研究總結(jié)出報(bào)告。4.調(diào)查期間，小組成員每日21點(diǎn)集合，交流綜合當(dāng)天采集信息。3.小組成立之日起即進(jìn)入調(diào)查期，調(diào)查期擬定一個(gè)月。2.調(diào)查分現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和資料采集兩部分，小組成員分工負(fù)責(zé)。1.組成調(diào)查小組。調(diào)查示例規(guī)劃內(nèi)容5.一個(gè)月內(nèi)出調(diào)查報(bào)告，前期20天主要采集信息，后期統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張PPT）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》課件（33張