北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊 認(rèn)知課：生活數(shù)學(xué)“找規(guī)律”教案（表格式）

認(rèn)知課：生活數(shù)學(xué)“找規(guī)律”一、教學(xué)理念智障學(xué)生由于內(nèi)因和外因，使大腦受到損傷，影響的治理，造成身體各項(xiàng)機(jī)能存在著不同的缺陷，因此在課堂上我針對(duì)學(xué)生的缺陷進(jìn)行補(bǔ)償，同時(shí)注重學(xué)生的潛能開發(fā)，遵循個(gè)別化教育原理，課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)，樂于探索下學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析本節(jié)課為個(gè)別化訓(xùn)練。Xxx，x，x歲，中度智力障礙兒童，具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但在認(rèn)知過程中存在注意力障礙和觀察力障礙，推理能力差，在認(rèn)知顏色和點(diǎn)數(shù)方面掌握的不夠，手指靈活度差，手眼不協(xié)調(diào)，在認(rèn)知顏色和形狀方面掌握可通過找規(guī)律來繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體的顏色，形狀，數(shù)量，通過比較，推理，找出規(guī)律，并能獨(dú)立完成。過程與方法：通過觀察，實(shí)踐等方法，找出物體的排列規(guī)律，能靈活地應(yīng)用到生活中去。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣?？祻?fù)目標(biāo)：補(bǔ)償精細(xì)動(dòng)作能力的缺陷；提高學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解按規(guī)律排列；難點(diǎn)為引導(dǎo)孩子按特征排列（1~5種特征排列）五、教學(xué)方法采用游戲、直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在嘗試、探索、操作、練習(xí)中學(xué)會(huì)找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備餅干，糖果、珠子，玩具、水彩筆，希沃白板課件。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，師生問好呼名反應(yīng)：學(xué)生答道感知訓(xùn)練：游戲：誰不見了？第一組水果類，第二組玩具類。二，激趣導(dǎo)入：猜一猜，感知規(guī)律。同學(xué)們看一看老師帶來的禮物，想不想要?。砍鍪碌谝粋€(gè)禮物餅干，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜下一個(gè)是什么禮物？出示第二個(gè)禮物糖果。順序出示第三個(gè)，第四個(gè)觀察禮物的變化，說一說它們是怎樣排列的？只總結(jié)一塊兒餅干一塊兒糖為一組，不斷的重復(fù)出現(xiàn)。3、揭示課題:這就是今天我們要學(xué)的這節(jié)課的內(nèi)容:找規(guī)律三、新授：探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示彩色玩具。按紅黃交替出現(xiàn)，最后一個(gè)讓學(xué)生拼上，接下來玩具應(yīng)該是什么顏色？請(qǐng)把最后一個(gè)玩具拼上，按照顏色發(fā)現(xiàn)規(guī)律？課件：出示形狀按三角形，圓形交替出現(xiàn)，最后一個(gè)圖形空出來。這副圖有哪些圖形寶寶在排隊(duì)？他們是怎樣排隊(duì)的？請(qǐng)把最后那個(gè)圖形寶寶畫上去？（學(xué)生操作將下一個(gè)圖形寶寶拍好隊(duì)）課件：出示香蕉按一根兒，三根兒的數(shù)量交替出現(xiàn)，把其中的一根香蕉，三根香蕉空出來?？粘鰜淼牡胤缴倭藥赘憬?？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)后出現(xiàn)）提問：我們再重新觀察一下這幾幅圖，他們都是按照什么方法排序的？引學(xué)生看圖形看圖片的特征。顏色，形狀，數(shù)量。5、小結(jié)：在我們的生活中排序還有很多種方法，可以按形狀，顏色，數(shù)量，大小，高矮等等多種特征來排序。（課件出示隨著教師的語言，多媒體出示各種特征規(guī)律的圖片。）四，動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)規(guī)律。請(qǐng)你幫幫忙，老師非常喜歡畫畫和手工，可是有一些沒有完成我把他們帶來了，請(qǐng)你來幫我完成好不好？1、把沒有完成的畫按規(guī)律涂完。2、按規(guī)律做出一條手鏈。學(xué)生自由操作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)做有規(guī)律的作品。展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)律，在生活中有規(guī)律的物品有很多，隨著教師的語言，多媒體出示五幅生活中有規(guī)律的圖片，比如西瓜花，金魚，斑馬，這些植物和動(dòng)物身上的花紋兒的排列，媽媽買的床單上條紋的排列，地板上地地板磚的排列，以及馬路上斑馬線的排列等等，都是有規(guī)律的。只有你善于發(fā)展就會(huì)找到很多有規(guī)律的物品。通過呼名反應(yīng)，獲得孩子的有意注意。通過誰不見了這個(gè)游戲，鍛煉學(xué)生瞬間記憶，玩兒的過程中可以從相同種類到不同種類，由易到難的順序來完成。利用食物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供了思考嘗試的機(jī)會(huì)，在猜想中感知規(guī)律存在的同時(shí)，初步了解規(guī)律的價(jià)值。通過觀察顏色，讓學(xué)生動(dòng)手拼出規(guī)律。促進(jìn)手部肌肉的控制能力。從觀察形狀入手，讓學(xué)生畫出規(guī)律，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。觀察水果的數(shù)量，讓學(xué)生說出規(guī)律，促進(jìn)口語表達(dá)能力。再一次重復(fù)觀察實(shí)物教具，使學(xué)生感知到他們都是根據(jù)特征來排列，加深認(rèn)知的規(guī)律。補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，培養(yǎng)推理能力。對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，所以通過“幫老師忙”這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過過程中創(chuàng)造規(guī)律，在增長知識(shí)的同時(shí)，改善和提高學(xué)生的手部精細(xì)動(dòng)作，補(bǔ)上學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力和注意力障礙等缺陷，從而最大限度地發(fā)揮他們的潛