部編版小學四年級語文下冊第19課《我們家的男子漢》優(yōu)質(zhì)課件

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我們家的男子漢19*我們家的男子漢你心目中的“男子漢”是什么樣的？你心目中的“男子漢”是什么樣的？

王安憶上海人，1954年生于南京。當代女作家。主要著作有《流逝》等小說集及《長恨歌》等長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。作者簡介王安憶上海人，1954年生于南京。當代女作家。主安徽謎語嘴唇

和尚葷菜倔強

囑咐沮喪

情緒一聲不吭嘹亮妨礙輪廓安徽

謎語嘴唇

和尚

葷菜倔強

囑咐

沮喪

情緒

一聲不吭

嘹亮妨礙輪廓huīmíchúnshànɡjuéjiànɡzhǔfùjǔxùliáofánɡkuòkēnɡhūn讀一讀字詞識記安徽謎語嘴唇和尚葷菜安徽徽謎唇尚葷倔強囑咐沮緒吭嘹妨廓喝汽水喝汽水徽謎唇尚葷倔強囑咐沮緒吭嘹妨廓喝汽水喝汽水【風靡】【恍惚】【沮喪】【不約而同】草木隨風而倒，形容事物很風行。①神志不清；精神不集中。②（記得、聽得、看得）不真切；不清楚?；倚氖?。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。詞語解釋【風靡】草木隨風而倒，形容事物很風行。①神志不清；精神不集中跳讀課文，思考以下問題：題目中的“我”是誰？“男子漢”又是誰？跟“我”是什么關系？

“男子漢”指姐姐家的孩子，即“我”的外甥，“我”是他的阿姨，也是本文的作者。整體感知跳讀課文，思考以下問題：題目中的“我”是誰？“男子漢”又是誰作者寫了“男子漢”哪一段時間的生活經(jīng)歷？▲從出生到四歲。作者寫了“男子漢”哪一段時間的生活經(jīng)歷？▲從出生到四歲。開頭（1）：交代寫作對象。按開頭、主體、結束三部分劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容大意。主體（2～5）：按性格特點用小標題分類，具

體描寫“我們家的男子漢”。結束（6）：抒發(fā)從“我們家的男子漢”身上引

發(fā)的感受。開頭（1）：交代寫作對象。按開頭、主體、結束三部分劃分層次，課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？對食物對獨立對生活課文品讀課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？對食物對獨立對生對食物具體事例吃大拇指

吃小籠包子

編謎語想去少林寺對食物具體事例吃大拇指吃小籠包子編謎語想去少林寺男子漢吃飯的特點

他吃飯很爽氣。

他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。爽氣量很多，范圍廣，有滋味

側面表現(xiàn)吃得“極有滋味”。男子漢吃飯的特點他吃飯很爽氣。他吃品味細節(jié)

為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。

對孩子而言，“三刻鐘”已足夠漫長，而他卻很“耐心”，足見其興趣濃厚。品味細節(jié)為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛。他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。可見其常常如此，真是天真、可愛。他便吃自己的大拇指，對獨立具體事例不讓人牽手（略）

要自己買東西（詳）可愛獨立對獨立具體事例不讓人牽手（略）要自己買東西（詳）可愛獨立品味細節(jié)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻獨立意識初步顯現(xiàn)。品味細節(jié)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚探究心理他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。

營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了……

他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

他滿頭大汗地、耐心地等待著。動作、神態(tài)描寫傳神

精神不集中，食不知味膽怯沮喪緊張勇敢耐心等待心理變化探究心理他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。營業(yè)

我終于忍不住了：“買一包山楂片。”

我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

忍不住忍住了我終于忍不住了：“買一包山楂片?！蔽液芟胱?/p>

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長?！叭滩蛔　笔恰拔摇辈蝗绦目吹剿氖?，不忍心看到他的

“沮喪”說明他當時很難過。因為他要自己一個人去買東西，結果由于緊張竟忘了要買什么，被“我”忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然難過。在“我”幫忙說出買山楂片的話后，他為什么會神情沮喪？“沮喪”說明他當時很難過。因為他要自己一個人去買東西對生活具體事例回安徽上托兒所坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟對生活具體事例回安徽上托兒所坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟品味細節(jié)

當別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只是為了參加一個儀式。

他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只是覺得好玩。品味細節(jié)當別的孩子哭的時候，他才想起來哭。哭聲嘹亮，

我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

動作描寫表現(xiàn)了他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢。快速適應托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。

獨立自主。走路不要大人牽，學會自己買東西。爽快，有生氣。飯吃得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。

他真是一個男子漢，總

結

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢欣喜關愛這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一兒點一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。欣喜關愛這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大

真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者對外甥的贊賞和肯定。“我們家的男子漢”是作者的真實感受還是一種幽默的說法？真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一爽快獨立勇敢沉著“我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？拓展發(fā)散爽快獨立勇敢沉著“我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的為黨和人民奉獻了自己的一生。——周恩來孔繁森——扎根雪域，把自己的一切交給了黨和人民。認一認為黨和人民奉獻了自己的一生?！芏鱽砜追鄙霾钜磺Ю?，好事做了一火車?！卒h徐本禹——生活貧苦，支教山區(qū)，無怨無悔。出差一千里，好事做了一火車?！卒h徐本禹——生活貧男子漢不流淚，不喊疼。理智第一，能干第二，堅強第三，獨立第四。理智與能干并肩，堅強與獨立同行。男子漢是家中的頂梁柱。男子漢胸懷寬如海。男子漢，不蠻干。說一說男子漢不流淚，不喊疼。說一說讀一讀我是一個男子漢，自己的事情自己干；我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢，男子漢不怕有困難；我是一個男子漢，生活的挑戰(zhàn)敢直面；我是一個男子漢，生活的責任我承擔。小小男子漢宣言讀一讀我是一個男子漢，自己的事情自己干；小小男子漢宣言我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包，編謎語，吃大拇指，想去少林寺不讓人牽手，要自己買東西上托兒所,回安徽男子漢形象：初見端倪已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明板書設計我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉本文描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，刻畫了一個逐漸成熟、自主自立、勇敢、沉著的“小男子漢”形象，表達了作者對“男子漢”的贊美、關愛和期望之情。課文主題本文描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，刻畫了一個逐漸成熟、一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ()()()強壯倔強勉強吭kēnɡhánɡ()()一聲不吭引吭高歌課堂練習一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ(二、劃去括號中錯誤的字。安（徽

微）

（姆

拇）指

（狙

沮）喪

（繚

嘹）亮

囑（咐

付）

（妨

防）礙二、劃去括號中錯誤的字。安（徽微）（姆拇）指三、按要求寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活

魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）2.他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”（改為第三

人稱轉述句）示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。他著急地喊起來，他怎么辦呢？三、按要求寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強1.摘抄、積累文中自己喜歡的

句子。2.寫一寫你身邊的男子漢。課外練習1.摘抄、積累文中自己喜歡的2.寫一寫你身邊的男子漢。課外練感謝觀看!感謝觀看!19*

我們家的男子漢19*我們家的男子漢一、新課引入我心目中的男子漢一、新課引入我心目中的男子漢

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。一、新課引入一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、王安憶

當代著名女作家。1978年任上海《兒童時代》編輯，發(fā)表處女作短篇小說《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》《小城之戀》等。長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學獎。作品曾多次獲全國優(yōu)秀小說獎。“理解”與“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。二、新課講解王安憶當代著名女作家。1978年任上?！秲和瘯r代》編輯，發(fā)huīmíchúnjuèjiàng我會認徽安謎語唇齒倔強尚囑高shàngzhǔ咐葷開hūnfù二、新課講解huīmíchúnjuèjiàng我會認徽安謎語唇齒倔強尚囑jǔxùkēngfángkuò我會認沮喪緒情吭聲妨廓輪嘹亮liáo礙二、新課講解jǔxùkēngfángkuò我會認沮喪緒情吭聲妨廓輪嘹亮l強小手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng70年來，祖國變得強大起來。qiáng二、新課講解強小手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng70年來，詞語解釋恍惚：迷離,難以捉摸。造句：他精神恍惚，低聲叨念著童年往事。二、新課講解詞語解釋恍惚：迷離,難以捉摸。造句：他精神恍惚，低聲叨念著童囁嚅：形容講話含糊，不清楚。

造句：“天啊,我不知道有人在這里!”他囁嚅著。二、新課講解囁嚅：形容講話含糊，不清楚。造句：“天啊,我不知道有人在這沮喪：灰心失望。

造句：即使失敗了也不要沮喪，因為我們還有希望。二、新課講解沮喪：灰心失望。造句：即使失敗了也不要沮喪，因為我們還有希不約而同：指事先沒有約定而相互一致。

造句：課堂上，同學們總是不約而同地回答老師的提問。二、新課講解不約而同：指事先沒有約定而相互一致。造句：課堂上，同學們總不堪設想：事情的結果不能想象。造句：你這樣做，萬一出了交通事故，后果真是不堪設想。二、新課講解不堪設想：事情的結果不能想象。造句：你這樣做，萬一出了交通事題目中的“我們”是指誰？“男子漢”又是指誰？解題二、新課講解我們家的男子漢姐姐的孩子，作者的小外甥作者一家題目中的“我們”是指誰？“男子漢”又是指誰？解題二、新課二、新課講解通讀課文，理清文章層次。文章分為開頭語、主體部分和結束語三部分開頭語：交待本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關愛之情。結束語：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。主體部分按性格特點用小標題分類。二、新課講解通讀課文，理清文章層次。文章分為開頭語、主體部分

默讀課文，思考：作者是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？1.他對食物有極大的興趣。整體感知二、新課講解2.他對獨立的要求。3.他沉著面對生活的挑戰(zhàn)。小標題概括、提示段落主要內(nèi)容默讀課文，思考：作者是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？1.吃小籠包子他對食物的興趣二、新課講解互動課堂吃大拇指去少林寺爽氣為食物編謎語量多，范圍廣有滋味吃小籠包子他對食物的興趣二、新課講解互動課堂吃大拇指去少林寺他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。二、新課講解愛吃，為下文寧愿放棄吃，也要去少林寺埋下伏筆。他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有當《少林寺》風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。說明小外甥內(nèi)心崇拜英雄“學醉拳”說明什么？二、新課講解事物流行得快當《少林寺》風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?語言描寫?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在問話時這種希望得到肯定答復的心態(tài)和神情。他向往著去少林寺當和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?？”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。二、新課講解“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?語言描寫。“小心”就表現(xiàn)不讓人牽手他對獨立的要求二、新課講解互動課堂要自己買東西膽怯緊張沮喪高漲耐心（略寫）（詳寫）不讓人牽手他對獨立的要求二、新課講解互動課堂要自己買東西膽怯一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚—樣掙扎著。運用比喻的修辭手法，把手比作活魚，生動形象地寫出小外甥要獨立的愿望之堅決。二、新課講解剛強、不屈服不要牽，要自己走。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚—樣掙扎著。運用二、新課講解仿寫一個寫男孩的比喻句。下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對像黑葡萄似的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。二、新課講解仿寫一個寫男孩的比喻句。下課了，一個十二三歲的男他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。品析句子“可怕的狂熱”是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)。二、新課講解一天比一天不要幫，要自己買。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂運用動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。二、新課講解體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。運用動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。造句：弟弟從幼兒園回來，對手機的興趣日益高漲，玩手機的時間日益長起來，最終媽媽不得不把他的手機沒收了。二、新課講解寫句子例句：他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。造句：弟弟從幼兒園回來，對手機的興趣日益高漲，玩手機的時間日一聲不吭、鎮(zhèn)靜他面對生活挑戰(zhàn)的沉著二、新課講解互動課堂上托兒所極不愿意去、著急回安徽一聲不吭、鎮(zhèn)靜他面對生活挑戰(zhàn)的沉著二、新課講解互動課堂上托兒他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,躥進了車廂,淹沒在擁擠的人群里了。動作描寫，準確寫出小外甥的獨立和果斷，表現(xiàn)了小外甥有很強的處事能力。二、新課講解他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,躥進了車廂,淹沒在擁概括這個男子漢的特點。爽快獨立堅強勇敢淘氣鎮(zhèn)靜二、新課講解概括這個男子漢的特點。爽快獨立堅強二、新課講解1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。句子積累（描寫風趣幽默的句子）二、新課講解2.假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”3.他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。記得有一天，媽媽不在家，當我聽見“咚咚咚”的聲音，以為是媽媽，可是我不太確定，就站在貓眼前往外看，原來是個陌生人。我就問：“您是誰？有什么事嗎？”他說：“我是你樓上的住戶，有件衣服掉在你家陽臺了?！蔽衣犃酥螅腿リ柵_確認，并沒有。就對他講：“對不起，叔叔，我沒有發(fā)現(xiàn)衣服，所以不能開門?！眿寢尰貋碇螅犃宋业臄⑹?，就夸我：“好兒子，你真棒！”

二、新課講解以“我真是個男子漢”為題寫幾句話記得有一天，媽媽不在家，當我聽見“咚咚咚”的聲音，以為是媽媽我們家的男子漢他對食物的興趣他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

獨立勇敢堅強他對獨立的要求三、結構梳理我們家的男子漢他對食物的興趣他面對生活挑戰(zhàn)的沉著獨立勇敢

本文生動而細膩地描寫一個（）成長的過程,刻畫了一個逐步成長的（）的小“（）”的形象。獨立、堅強男孩子男子漢四、主題概括本文生動而細膩地描寫一個（）成長的過程五、課堂練習一(??)儀式???一(??)狂熱一(??)花????一(??)火車?一(??)錢一(??)醉拳一、我能填上合適的詞。個種朵班元套（）的中午（）地等待（）的人群（）地蹬著炎熱耐心擁擠有力五、課堂練習一(??)儀式???一(??)狂熱1.他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的_____（狂熱癡狂）。2.當實在不能再吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得十分_____（專注專心），以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。二、選擇合適的答案，填在括號里?？駸釋Ｐ奈?、課堂練習1.他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕

A.不該讓他單獨買東西。

B.在他去之前，我應該讓他演練一遍。

C.應該我交錢，他說買什么東西。

D.我應該耐心地等一等，讓他自己說出來要買什么東西。五、課堂練習三、“我有點兒后悔起來”，“我”后悔的是（）DA.不該讓他單獨買東西。五、課堂練習三、“我有點兒后悔起來四、對孩子“堅持一個人去買東西”的情節(jié)理解正確的一項是（）五、課堂練習

A.他特別喜歡吃山楂片和喝橘子水。B.他不愿意讓大人在“炎熱的下午”陪著他去買東西吃。C.他長大了，心中開始留下了秘密。D.他很勇敢，有了男子漢的個性。D四、對孩子“堅持一個人去買東西”的情節(jié)理解正確的一項是（六、拓展延伸大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。中國“天眼”首席科學家南仁東。抗洪一線的人民子弟兵。六、拓展延伸大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為航天英雄19*

我們家的男子漢19*我們家的男子漢你心目中的“男子漢”是什么樣的？你心目中的“男子漢”是什么樣的？

王安憶上海人，1954年生于南京。當代女作家。主要著作有《流逝》等小說集及《長恨歌》等長篇小說。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。作者簡介王安憶上海人，1954年生于南京。當代女作家。主安徽謎語嘴唇

和尚葷菜倔強

囑咐沮喪

情緒一聲不吭嘹亮妨礙輪廓安徽

謎語嘴唇

和尚

葷菜倔強

囑咐

沮喪

情緒

一聲不吭

嘹亮妨礙輪廓huīmíchúnshànɡjuéjiànɡzhǔfùjǔxùliáofánɡkuòkēnɡhūn讀一讀字詞識記安徽謎語嘴唇和尚葷菜安徽徽謎唇尚葷倔強囑咐沮緒吭嘹妨廓喝汽水喝汽水徽謎唇尚葷倔強囑咐沮緒吭嘹妨廓喝汽水喝汽水【風靡】【恍惚】【沮喪】【不約而同】草木隨風而倒，形容事物很風行。①神志不清；精神不集中。②（記得、聽得、看得）不真切；不清楚?；倚氖?。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。詞語解釋【風靡】草木隨風而倒，形容事物很風行。①神志不清；精神不集中跳讀課文，思考以下問題：題目中的“我”是誰？“男子漢”又是誰？跟“我”是什么關系？

“男子漢”指姐姐家的孩子，即“我”的外甥，“我”是他的阿姨，也是本文的作者。整體感知跳讀課文，思考以下問題：題目中的“我”是誰？“男子漢”又是誰作者寫了“男子漢”哪一段時間的生活經(jīng)歷？▲從出生到四歲。作者寫了“男子漢”哪一段時間的生活經(jīng)歷？▲從出生到四歲。開頭（1）：交代寫作對象。按開頭、主體、結束三部分劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容大意。主體（2～5）：按性格特點用小標題分類，具

體描寫“我們家的男子漢”。結束（6）：抒發(fā)從“我們家的男子漢”身上引

發(fā)的感受。開頭（1）：交代寫作對象。按開頭、主體、結束三部分劃分層次，課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？對食物對獨立對生活課文品讀課文是從哪幾個方面表現(xiàn)小男孩的男子漢行為的？對食物對獨立對生對食物具體事例吃大拇指

吃小籠包子

編謎語想去少林寺對食物具體事例吃大拇指吃小籠包子編謎語想去少林寺男子漢吃飯的特點

他吃飯很爽氣。

他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。爽氣量很多，范圍廣，有滋味

側面表現(xiàn)吃得“極有滋味”。男子漢吃飯的特點他吃飯很爽氣。他吃品味細節(jié)

為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。

對孩子而言，“三刻鐘”已足夠漫長，而他卻很“耐心”，足見其興趣濃厚。品味細節(jié)為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛。他便吃自己的大拇指，吃得十分專心，以至前邊的嘴唇都有些翹了起來?？梢娖涑３Ｈ绱?，真是天真、可愛。他便吃自己的大拇指，對獨立具體事例不讓人牽手（略）

要自己買東西（詳）可愛獨立對獨立具體事例不讓人牽手（略）要自己買東西（詳）可愛獨立品味細節(jié)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。比喻獨立意識初步顯現(xiàn)。品味細節(jié)一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚探究心理他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。

營業(yè)員終于過來了，他神情有點兒緊張，勇敢地開口了……

他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

他滿頭大汗地、耐心地等待著。動作、神態(tài)描寫傳神

精神不集中，食不知味膽怯沮喪緊張勇敢耐心等待心理變化探究心理他攥著錢，走近了柜臺，忽然又膽怯起來。營業(yè)

我終于忍不住了：“買一包山楂片。”

我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

忍不住忍住了我終于忍不住了：“買一包山楂片?！蔽液芟胱?/p>

“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的首次獨立受挫，是對“男子漢”的關心和愛護?！叭套×恕笔且S護“男子漢”要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。正是有了這種關心和愛護，“男子漢”才能真正成長。“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的

“沮喪”說明他當時很難過。因為他要自己一個人去買東西，結果由于緊張竟忘了要買什么，被“我”忍不住說了出來，他本想獨立完成卻沒能實現(xiàn)，心里自然難過。在“我”幫忙說出買山楂片的話后，他為什么會神情沮喪？“沮喪”說明他當時很難過。因為他要自己一個人去買東西對生活具體事例回安徽上托兒所坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟對生活具體事例回安徽上托兒所坦然、沉著、勇敢、剛強、成熟品味細節(jié)

當別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹粒o傷感，似乎只是為了參加一個儀式。

他哭不是因為抗拒、恐懼托兒所，只是覺得好玩。品味細節(jié)當別的孩子哭的時候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，

我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

動作描寫表現(xiàn)了他面對生活挑戰(zhàn)的勇敢、沉著、剛強和成熟。我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢?？焖龠m應托兒所，勇敢爬進回安徽的車廂。

獨立自主。走路不要大人牽，學會自己買東西。爽快，有生氣。飯吃得很好，什么都要吃，而且吃得極有滋味。

他真是一個男子漢，總

結

他真是一個男子漢，

他真是一個男子漢，鎮(zhèn)靜、坦然、勇敢欣喜關愛這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一兒點一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。欣喜關愛這就是我們家的男子漢?？粗稽c兒一點兒長大

真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一樣有一定的獨立性，勇敢、堅強，能坦然面對生活的挑戰(zhàn)。表現(xiàn)了作者對外甥的贊賞和肯定?！拔覀兗业哪凶訚h”是作者的真實感受還是一種幽默的說法？真實感受。在作者看來，他雖然是個孩子，但卻像男子漢一爽快獨立勇敢沉著“我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的男子漢？拓展發(fā)散爽快獨立勇敢沉著“我們家的男子漢”你覺得什么樣的人才是真正的為黨和人民奉獻了自己的一生。——周恩來孔繁森——扎根雪域，把自己的一切交給了黨和人民。認一認為黨和人民奉獻了自己的一生?！芏鱽砜追鄙霾钜磺Ю铮檬伦隽艘换疖??！卒h徐本禹——生活貧苦，支教山區(qū)，無怨無悔。出差一千里，好事做了一火車?！卒h徐本禹——生活貧男子漢不流淚，不喊疼。理智第一，能干第二，堅強第三，獨立第四。理智與能干并肩，堅強與獨立同行。男子漢是家中的頂梁柱。男子漢胸懷寬如海。男子漢，不蠻干。說一說男子漢不流淚，不喊疼。說一說讀一讀我是一個男子漢，自己的事情自己干；我是一個男子漢，男兒有淚不輕彈；我是一個男子漢，男子漢不怕有困難；我是一個男子漢，生活的挑戰(zhàn)敢直面；我是一個男子漢，生活的責任我承擔。小小男子漢宣言讀一讀我是一個男子漢，自己的事情自己干；小小男子漢宣言我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著吃小籠包，編謎語，吃大拇指，想去少林寺不讓人牽手，要自己買東西上托兒所,回安徽男子漢形象：初見端倪已經(jīng)顯現(xiàn)更加鮮明板書設計我們家的男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉本文描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，刻畫了一個逐漸成熟、自主自立、勇敢、沉著的“小男子漢”形象，表達了作者對“男子漢”的贊美、關愛和期望之情。課文主題本文描寫了一個小男孩的成長經(jīng)歷，刻畫了一個逐漸成熟、一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ()()()強壯倔強勉強吭kēnɡhánɡ()()一聲不吭引吭高歌課堂練習一、多音字組詞。強qiánɡjiànɡqiǎnɡ(二、劃去括號中錯誤的字。安（徽

微）

（姆

拇）指

（狙

沮）喪

（繚

嘹）亮

囑（咐

付）

（妨

防）礙二、劃去括號中錯誤的字。安（徽微）（姆拇）指三、按要求寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活

魚一樣掙扎著。（仿寫比喻句）2.他著急地喊起來：“我怎么辦呢？”（改為第三

人稱轉述句）示例：一個小寶寶顫顫巍巍地走過來，像一只搖搖擺擺的小鴨子一樣。他著急地喊起來，他怎么辦呢？三、按要求寫句子。1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強1.摘抄、積累文中自己喜歡的

句子。2.寫一寫你身邊的男子漢。課外練習1.摘抄、積累文中自己喜歡的2.寫一寫你身邊的男子漢。課外練感謝觀看!感謝觀看!19*

我們家的男子漢19*我們家的男子漢一、新課引入我心目中的男子漢一、新課引入我心目中的男子漢

一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學習王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。一、新課引入一提到“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到：頂天立地、王安憶

當代著名女作家。1978年任上?！秲和瘯r代》編輯，發(fā)表處女作短篇小說《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》《小城之戀》等。長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學獎。作品曾多次獲全國優(yōu)秀小說獎?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。二、新課講解王安憶當代著名女作家。1978年任上?！秲和瘯r代》編輯，發(fā)huīmíchúnjuèjiàng我會認徽安謎語唇齒倔強尚囑高shàngzhǔ咐葷開hūnfù二、新課講解huīmíchúnjuèjiàng我會認徽安謎語唇齒倔強尚囑jǔxùkēngfángkuò我會認沮喪緒情吭聲妨廓輪嘹亮liáo礙二、新課講解jǔxùkēngfángkuò我會認沮喪緒情吭聲妨廓輪嘹亮l強小手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng70年來，祖國變得強大起來。qiáng二、新課講解強小手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。多音字jiàng70年來，詞語解釋恍惚：迷離,難以捉摸。造句：他精神恍惚，低聲叨念著童年往事。二、新課講解詞語解釋恍惚：迷離,難以捉摸。造句：他精神恍惚，低聲叨念著童囁嚅：形容講話含糊，不清楚。

造句：“天啊,我不知道有人在這里!”他囁嚅著。二、新課講解囁嚅：形容講話含糊，不清楚。造句：“天啊,我不知道有人在這沮喪：灰心失望。

造句：即使失敗了也不要沮喪，因為我們還有希望。二、新課講解沮喪：灰心失望。造句：即使失敗了也不要沮喪，因為我們還有希不約而同：指事先沒有約定而相互一致。

造句：課堂上，同學們總是不約而同地回答老師的提問。二、新課講解不約而同：指事先沒有約定而相互一致。造句：課堂上，同學們總不堪設想：事情的結果不能想象。造句：你這樣做，萬一出了交通事故，后果真是不堪設想。二、新課講解不堪設想：事情的結果不能想象。造句：你這樣做，萬一出了交通事題目中的“我們”是指誰？“男子漢”又是指誰？解題二、新課講解我們家的男子漢姐姐的孩子，作者的小外甥作者一家題目中的“我們”是指誰？“男子漢”又是指誰？解題二、新課二、新課講解通讀課文，理清文章層次。文章分為開頭語、主體部分和結束語三部分開頭語：交待本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關愛之情。結束語：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。主體部分按性格特點用小標題分類。二、新課講解通讀課文，理清文章層次。文章分為開頭語、主體部分

默讀課文，思考：作者是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？1.他對食物有極大的興趣。整體感知二、新課講解2.他對獨立的要求。3.他沉著面對生活的挑戰(zhàn)。小標題概括、提示段落主要內(nèi)容默讀課文，思考：作者是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？1.吃小籠包子他對食物的興趣二、新課講解互動課堂吃大拇指去少林寺爽氣為食物編謎語量多，范圍廣有滋味吃小籠包子他對食物的興趣二、新課講解互動課堂吃大拇指去少林寺他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。二、新課講解愛吃，為下文寧愿放棄吃，也要去少林寺埋下伏筆。他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有當《少林寺》風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼神都恍惚了，十分入迷。說明小外甥內(nèi)心崇拜英雄“學醉拳”說明什么？二、新課講解事物流行得快當《少林寺》風靡全國時，他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?語言描寫?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在問話時這種希望得到肯定答復的心態(tài)和神情。他向往著去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥幔俊彼⌒牡貑?，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。二、新課講解“小心”體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?語言描寫?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)不讓人牽手他對獨立的要求二、新課講解互動課堂要自己買東西膽怯緊張沮喪高漲耐心（略寫）（詳寫）不讓人牽手他對獨立的要求二、新課講解互動課堂要自己買東西膽怯一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚—樣掙扎著。運用比喻的修辭手法，把手比作活魚，生動形象地寫出小外甥要獨立的愿望之堅決。二、新課講解剛強、不屈服不要牽，要自己走。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚—樣掙扎著。運用二、新課講解仿寫一個寫男孩的比喻句。下課了，一個十二三歲的男孩兒，像一陣旋風似的從桌旁急走而過。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對像黑葡萄似的大眼睛，總讓人感到是那樣的機靈、俏皮、活潑。二、新課講解仿寫一個寫男孩的比喻句。下課了，一個十二三歲的男他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。品析句子“可怕的狂熱”是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)。二、新課講解一天比一天不要幫，要自己買。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂運用動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。二、新課講解體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)?他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。運用動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。造句：弟弟從幼兒園回來，對手機的興趣日益高漲，玩手機的時間日益長起來，最終媽媽不得不把他的手機沒收了。二、新課講解寫句子例句：他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。造句：弟弟從幼兒園回來，對