人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課件

第一篇過(guò)教材·考點(diǎn)透析第三講師長(zhǎng)情誼七年級(jí)上冊(cè)第2

頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第3

頁(yè)考點(diǎn)1尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系1．教師的作用(1)教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。(3)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人?？键c(diǎn)精析第4

頁(yè)2．新時(shí)代的教師標(biāo)準(zhǔn)時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。新時(shí)代的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。3．尊重和接納不同風(fēng)格的老師(1)原因：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)做法：①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。第5

頁(yè)4．如何與風(fēng)格不同的老師相處？(1)承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同。(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。(3)了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。(4)主動(dòng)交往。主動(dòng)和老師交往，表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生間的距離。5．什么是教學(xué)相長(zhǎng)？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。第6

頁(yè)6．如何建立和諧的師生關(guān)系？(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。(2)學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。(3)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。(4)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。(5)理解、關(guān)心和體諒老師，和老師分享快樂(lè)和煩惱，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)該善意提出。第7

頁(yè)7．正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)(1)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，接受表?yè)P(yáng)時(shí)不能驕傲自滿(mǎn)，要充分認(rèn)識(shí)受到表?yè)P(yáng)的原因，以后再接再厲。(2)老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。(3)要明白老師無(wú)論是提出表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都是出于善意，希望我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，我們要虛心接受，做到有則改之，無(wú)則加勉。第8

頁(yè)考點(diǎn)2孝敬父母，與父母溝通，和睦相處1．家的內(nèi)涵(1)家是我們身心的寄居之所。(2)家是我們心靈的港灣。(3)在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。第9

頁(yè)2．現(xiàn)代家庭的變化(1)隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念都發(fā)生了不同程度的變化。(2)隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。第10

頁(yè)3．孝敬父母的原因(1)在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。(2)父母不但給予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，理應(yīng)受到我們的尊敬。第11

頁(yè)4．孝敬父母的做法(1)尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。如有不同見(jiàn)解，理性地與他們溝通。(2)傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。(3)感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。(4)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。第12

頁(yè)5．親子沖突產(chǎn)生的原因(1)自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。一方面，希望父母像對(duì)待大人一樣對(duì)待我們，不過(guò)多干涉我們的生活，另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)又有失落和不安，期待得到更多關(guān)心和呵護(hù)。(2)我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多。(3)作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。第13

頁(yè)6．和父母溝通的方法(1)接納與理解父母。我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。(2)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。(3)如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。第14

頁(yè)知識(shí)補(bǔ)充和父母溝通的技巧(1)關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么效果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。(2)把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，最好是在父母心情好時(shí)溝通。(3)留意態(tài)度。希望父母能夠接受自己的想法就一定要注意態(tài)度，態(tài)度比語(yǔ)言的內(nèi)容更重要。(4)選擇方式。如果面對(duì)面溝通有困難，也可以嘗試通過(guò)文字溝通。(5)考慮環(huán)境。環(huán)境很重要，環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。第15

頁(yè)7．共同創(chuàng)建和諧家庭(1)家庭成員之間和睦相處是家庭美滿(mǎn)幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。(2)有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。(3)積極參與家務(wù)勞動(dòng)。家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。(4)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。(5)傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。熱點(diǎn)掃描2019最美孝心少年事跡；孝親敬長(zhǎng)典型人物。第16

頁(yè)考點(diǎn)1尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系1．(2019·四川遂寧)嘎周，四川省甘孜州德格縣協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校(通瑤瑪村小)藏語(yǔ)文教師。42年來(lái)，他以校為家，以生為子，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，為藏區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)。面對(duì)老師的大愛(ài)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該(

)①正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)②要尊敬老師，感恩老師③用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通，建立良好的師生關(guān)系④長(zhǎng)大后肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④中考真題精練A

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頁(yè)2．(2018·四川自貢)習(xí)近平主席在第32個(gè)教師節(jié)之際回到母校北京市八一學(xué)?？赐麕熒鷷r(shí)說(shuō)：母校給予我很多知識(shí)熏陶和精神滋養(yǎng)，我懷念那一段難忘的歲月，也銘記著老師們的教誨，希望母校越來(lái)越好。這啟示即將畢業(yè)的我們(

)①常念老師培育情②學(xué)有所成饋父母③常懷母校感恩心④承擔(dān)責(zé)任求回報(bào)A．①③ B．①④C．②④ D．②③A

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頁(yè)3．(2019·廣西百色)在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，90高齡的于漪老師獲得“百名改革先鋒”稱(chēng)號(hào)。她雖然一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，但胸中卻懷有江河世界，贏得了同行和學(xué)生的一致尊敬。教師之所以得到大家尊敬，是因?yàn)?

)①教師是人類(lèi)文明的傳遞者②教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)③教師對(duì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大④教師是人類(lèi)靈魂的工程師A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④C

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頁(yè)4．(2019·湖南衡陽(yáng))上自習(xí)課時(shí)，班主任莫老師發(fā)現(xiàn)小李同學(xué)趴在桌上睡覺(jué)，于是要求小李站起來(lái)。小李覺(jué)得很委屈，當(dāng)場(chǎng)氣沖沖地頂撞了老師。老師后來(lái)才得知實(shí)情，小李是因?yàn)樯眢w不適才趴在桌上休息。請(qǐng)你辨析小李同學(xué)的上述行為。小李同學(xué)的行為是錯(cuò)誤的。①作為學(xué)生，應(yīng)該正確對(duì)待老師的批評(píng)，尊重老師。老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。②當(dāng)被老師誤解以后，我們可以向老師作出解釋?zhuān)拐\(chéng)相待，注意溝通方式，主動(dòng)關(guān)心、理解老師，可以和老師成為朋友。③小李同學(xué)在被老師誤解以后頂撞老師，這是不尊重老師的行為，應(yīng)該在事后向老師道歉，并說(shuō)明緣由，解開(kāi)誤會(huì)。第20

頁(yè)考點(diǎn)2孝敬父母，與父母溝通，和睦相處1．(2018·四川瀘州)“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀儜?yīng)該理解父母的用心，為此我們要記住父母的恩情、孝敬父母，做到(

)①聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人②體諒父母和家庭的困難，不提過(guò)分的要求③親近、關(guān)心、幫助父母，做力所能及的家務(wù)④承擔(dān)父母的義務(wù)A．①② B．②③C．②④ D．①④B

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頁(yè)2．(2019·黑龍江大慶)在學(xué)習(xí)論壇上，大家圍繞“愛(ài)在家人間”的話(huà)題紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是(

)①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同②家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不存在了③互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑④感受不到自己渴望的親情，說(shuō)明親情已經(jīng)消失A．①② B．①③C．②③ D．①④B

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頁(yè)3．(2019·新疆)2019年度全國(guó)最美家庭揭曉，新疆有22戶(hù)家庭榜上有名，這些家庭用孝心、愛(ài)心弘揚(yáng)和傳承著文明家風(fēng)。孝親敬長(zhǎng)(

)①只是成年人的事情②是中華民族的傳統(tǒng)美德③是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)④要落實(shí)到行動(dòng)上，從身邊的小事做起A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④D

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頁(yè)4．(2019·廣東廣州)在我國(guó)，由祖輩、父輩、子輩組成的主干家庭不在少數(shù)，家和萬(wàn)事興，但在溫暖的大家庭中也會(huì)因各種原因而產(chǎn)生一些矛盾。建設(shè)和諧家庭，我們應(yīng)該(

)①學(xué)會(huì)在祖輩和父母間選邊站②相互理解、信任、體諒和包容③悅納家庭生活中的“甜蜜碰撞”④從現(xiàn)在做起，用行動(dòng)表達(dá)孝親敬長(zhǎng)A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④B

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頁(yè)5．(2018·四川德陽(yáng))閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一

《詩(shī)經(jīng)》：“父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極！”材料二第五屆“青春伴夕陽(yáng)·全國(guó)高校陪伴實(shí)踐大賽”增設(shè)了“我心中的新24孝”主題評(píng)選。截止到2017年12月31日，活動(dòng)組收到“95后”大學(xué)生們近2000份孝心解讀，如“耐心聽(tīng)父母的嘮叨”“不頂嘴，勤做事”“在家不要只顧玩手機(jī)，多陪爸媽聊聊天”等?！?5后”眼中的“新24孝”不再是對(duì)孝順的空談，而是將孝心付諸在細(xì)微實(shí)踐中，在日常點(diǎn)滴里陪伴、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，體現(xiàn)了“24孝”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的傳承與發(fā)展。第25

頁(yè)(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福竣俑改纲x予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。②父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。③孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。④孝敬父母是基本道德規(guī)范。(2)根據(jù)材料二，列舉兩條中學(xué)生孝敬父母的具體做法。(不得照搬材料)①體諒父母和家庭的困難，不向父母提過(guò)分的要求。②關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰。③主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。④與父母產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，主動(dòng)溝通。⑤朋友圈和空間動(dòng)態(tài)不屏蔽父母。第26

頁(yè)一、選擇題1．平等、民主、和諧的師生關(guān)系有助于增進(jìn)師生情誼。要建立良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該(

)①尊重和信任老師②理解和體諒老師③與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，絕不退讓④關(guān)心和幫助老師A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④2020年迎考特訓(xùn)C

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頁(yè)2．“千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)”，這是當(dāng)下在教育中所遭遇的尷尬情境。有的老師即使面對(duì)有不良行為的學(xué)生，也不敢放手來(lái)管。對(duì)此，你的想法是(

)①老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放任自流②要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)③學(xué)生大都是成年人，即使有錯(cuò)也不能處分④老師的批評(píng)教育都是錯(cuò)誤的A．①② B．①④C．③④ D．②③A

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頁(yè)3．(2019·湖北黃岡)河南淮陽(yáng)縣劉振屯鄉(xiāng)白莊村村民王梅榮，41年來(lái)含辛茹苦獨(dú)自一人養(yǎng)育5個(gè)兒女、婆家5個(gè)弟妹，悉心伺候公婆，撐起一個(gè)五代同堂的大家庭。晚輩在她的影響下自立自強(qiáng)，先后出了1名博士、5名碩士和9名學(xué)士。她的家庭成為十里八鄉(xiāng)文明家庭的榜樣。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是(

)①“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)涵②孝親敬老就是要對(duì)父母長(zhǎng)輩百依百順③良好的家風(fēng)有利于家庭成員的成長(zhǎng)成才④孝敬父母要從日常生活中的小事做起A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④C

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頁(yè)4．“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老。”在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。下列對(duì)孝敬父母的理解正確的是(

)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德②孝敬父母是每個(gè)公民的法律義務(wù)③孝敬父母就是要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)④孝敬父母是未成年人長(zhǎng)大后的事A．①② B．③④C．②③ D．①④A

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頁(yè)5．著名數(shù)學(xué)家華羅庚非常尊敬、愛(ài)戴他的老師。在我們身邊也有很多的名人、偉人，在他們成名之后不忘恩師。這說(shuō)明(

)①尊重、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)②尊敬老師是每個(gè)人必須具有的最起碼的禮貌和基本修養(yǎng)③老師是我們的榜樣，他們是最值得尊敬和熱愛(ài)的人④老師有很深的學(xué)問(wèn)A．①②③ B．①②④C．②③④

D．①③④A

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頁(yè)6．(2019·山東聊城)2019年5月10日《聊城日?qǐng)?bào)》報(bào)道：為生動(dòng)展現(xiàn)我市教育工作者擔(dān)當(dāng)作為、潛心教書(shū)育人的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚，即日起，我市啟動(dòng)“2019水城最美教師”和聊城市教書(shū)育人楷模評(píng)選活動(dòng)。“最美教師”和教書(shū)育人楷模(

)①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心③能與學(xué)生建立其人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A

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頁(yè)7．(2019·湖南株洲)諾貝爾是位偉大的發(fā)明家，但他無(wú)論工作多忙，他總忘不了按時(shí)給父母寄去充足的生活費(fèi)，周到地為他們安排旅游、休養(yǎng)活動(dòng)，買(mǎi)許多禮品給父母祝壽。諾貝爾的做法告訴我們(

)①孝敬父母是每個(gè)子女都應(yīng)做到的，也是能夠做到的②只要給父母錢(qián)，就是對(duì)父母最大的孝敬③孝敬父母是全人類(lèi)共同崇尚的美德④我們要多關(guān)心父母、體貼父母A．②③④ B．①③④C．①②③ D．①②④B

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頁(yè)二、非選擇題8．親情至上材料一處于青春期的我們，經(jīng)常會(huì)因與父母意見(jiàn)相左而倍感煩惱。中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、廣東和山東等六省一市的2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的調(diào)查顯示，超八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親子之間不同程度的存在沖突。材料二在學(xué)習(xí)“家的意味”的時(shí)候，老師在課堂上引用了幾句話(huà)，“和諧家庭我出力”，“溝通讓家更美好”……第34

頁(yè)(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)親子沖突產(chǎn)生的原因有哪些？①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，另一方面，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。③我們與父母的心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。第35

頁(yè)(2)我們應(yīng)怎樣化解與父母的沖突與矛盾？①愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。②選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③可以試著去接納父母