主題《有趣的線》

主題：《有趣的線》一、活動背景：

幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，為充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——線來作教材、教具，利用線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學習興趣和效率，設計了本主題活動“有趣的線條”。序號活動領域活動名稱第一周1科學健康各種各樣的線2社會藝術”線條的聯(lián)想3科學藝術線的分類4健康藝術生活中的線條5第二周6科學健康有趣的線條一7科學藝術自然測量8藝術科學蝴蝶9藝術千條線10第三周11科學有趣的線條二12社會健康有趣的線路圖13語言藝術繩子變身了14藝術魚的世界15第四周16語言藝術線的音樂會17社會藝術線條躲米藏18語言健康繩子變把戲19科學藝術有趣的指紋20活動環(huán)境創(chuàng)設（墻飾、區(qū)域）幼兒通過各種途徑了解線的作用，收集用到線的物品，將相關物品布置到墻上，如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。數(shù)學角：測量、擺放幾何圖形、連線。美術角：線貼畫、瓷磚畫。圖書角：書簽。語言角：有關線的語言讀物?？茖W角：會亮的小燈泡、傳話筒。手工角：系鞋帶。阿勒泰地區(qū)實驗幼兒園大四班教師：張靖、烏木提2010年11月1——4日活動第一周活動一：《各種各樣的線》活動目標：１．認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。２．能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。３．探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣?；顒訙蕚洌海保變菏占鞣N線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）２．幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。活動過程：一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。1．師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？2．教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。二、指導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn).１．教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）２．讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？幼兒自由結伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。3．教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。三、指導幼兒分類１．分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）２．幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。３．檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。四、“體能游戲”：《繩子變魔術》。1．用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里?！焙陀變阂黄鹂纯础绑w能游戲”《繩子變魔術》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。２．教師轉身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？二、玩“線”的游戲1．請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。2．請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。三、教師預想游戲內容：１．用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。２．一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：——雙腳放在繩子兩側，向前走或后退?！p腳踩住繩前進或后退。——經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。４．走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。5．捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。6．用繩子圍成圖形后玩游戲。四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內容。讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術，并請自愿的幼兒上來變變看。五、結束活動在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術，哪種魔術最有趣。自主游戲：繼續(xù)開展區(qū)域活動。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動。重點指導搓繩子和建構區(qū).半日活動二:活動目標：

1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。2、引導幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力.3、欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂活動準備：

線條圖兩張，繩子人手一份、視屏轉換儀一臺、記錄表人手一份

活動過程：

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

師：昨天，老師在玩繩子的時候發(fā)現(xiàn)了個秘密,原來繩子可以甩成許多圖案。于是,老師把它們記錄下來,你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個別幼兒進行表達。）

2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

二、初步引導幼兒用繩子甩出線條圖，進行發(fā)散性思維。

1、教師示范操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

2、全體幼兒參與，每人拿一根繩子操作，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

3、幼兒第一操作講述，教師巡回指導，請幼兒集體面前用完整的短句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

三、再次操作講述，引導幼兒能將線條圖遍成一段話，并嘗試記錄下自己甩出的線條圖，教師巡回觀察、指導。

四、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)五．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯(lián)想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發(fā)……)(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)六、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!2．展示、欣賞記錄的線條。3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。)4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。半日活動三：線的分類、1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。2、學習自己設計簡單的統(tǒng)計表。

3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。4、

學習利用線條畫圖?；顒訙蕚?、各種各樣的線若干。2、紙、筆、顏料每人一份。3、統(tǒng)計示范圖?；顒舆^程1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。

師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。

2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。

師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。

A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統(tǒng)計出來。

B、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。

4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法。

5、鼓勵幼兒向大家示范線的各種用途，如綁東西、串珠子、編辮子……

6、

告訴幼兒，線除了有上述的用途外，還可以畫出美麗的圖案。

7、

將線（棉線、尼龍線或毛線）沾上調勻的水彩顏料。

―調水彩顏料時，不可加太多的水，以免線吸入太多的水分，壓在紙上時水彩的顏色不易呈現(xiàn)出來。

―把沾上顏料的線放盤子里，把紙放在盤上用手輕輕壓；打開紙以后，就可以看到很多美麗的幾何圖案。

―用不同的線，可以畫出各種不同的感覺。

用線來繪制包裝紙。

半日活動四綜合活動《生活中的線條》活動目標：

1、在生活中尋找各種形態(tài)的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發(fā)展幼兒擴散性思維。

3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

活動準備：

1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；

2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、游戲《木頭人》

引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體變形后產(chǎn)生的線條。

二、交流《生活中的線條》

1、幼兒自由談論在生活中的發(fā)現(xiàn)。

2、幻燈展示《生活中的線條》。

引導幼兒感受不同的直線和曲線。

3、找找自身的線條。

三、幼兒創(chuàng)作：線條造型

1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

2、鼓勵幼兒嘗試能合作創(chuàng)造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

3、創(chuàng)造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

四、展示交流

幼兒互相參觀交流同伴的作品。

第二周半日活動一：有趣的線條（一）活動目標1．認識螺旋線與圓圈線，通過感官感受這兩種線條的不同。2．能聯(lián)系生活實際，找出與螺旋線、圓圈線相關的物品。2、喜歡參與美術活動，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)力和想象力活動準備：鞭炮、毛巾、螺旋線、圓圈線線條、生活中的物品圖片、水彩筆、統(tǒng)計表等。油畫棒、白紙。音樂《走路》、圖片?；顒舆^程：1．啟發(fā)談話，激起幼兒玩“放鞭炮”游戲的興趣。今天，老師表演一個啞劇，猜猜老師做了一件什么事情。師生一起玩放鞭炮的游戲。2．幼兒觀察鞭炮。鞭炮是什么樣子的？一起用手放在上面感覺一下。3．用毛巾卷成鞭炮樣。今天我們這兒都有一條毛巾，我們能不能把毛巾卷成鞭炮樣子呢？我們一起去試試。對折、對折好了不要松手，拿住，用另一只手摸一摸感覺一下。4．試畫鞭炮線條。我們用筆畫一下鞭炮的線條是什么樣的？5．認識兩種不同線條。這兩個線條是什么樣子的？一起用手指書空一下。這兩種線條有什么不一樣？猜一猜剝下來會怎樣？師生小結：像這種線條剝下來不會斷了，而且有頭有尾，像一個個漩渦，這種線條叫螺旋線。另一種線條剝下時不會相連，這種線條叫圓圈線，我們生活中許多東西就跟這兩種線條有關。6．聯(lián)系生活實際，認識有關物品。教師出示與螺旋線、圓圈線有關的物品卡片讓幼兒認識一下。7．幼兒運用積累畫表格。是螺旋線的就在符號下面打個勾，是圓圈線的就在符號下面也打個勾。8．老師根據(jù)幼兒記錄進行評講。9．老師總結：今天我們卷的鞭炮是什么線？生活中還有一些東西跟螺旋線、圓圈線有關，我們以后再去找找。10、

神秘地變出一根長繩，將長繩擺在地上做螺旋形，當作是鋼索。教師扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過，并告訴幼兒：這就是書里那條會變魔術的繩子，我們也來玩想象的游戲，想象在繩子上走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。

（2）、

一邊將長繩拉直，一邊念著咒語說：“變變變，魔術繩變成神奇的馬路。”請幼兒到“馬路”上來跳舞，

（3）、

繼續(xù)變化，將長繩擺成u型，讓幼兒以不同方式通過。

(4)

、

請幼兒想想，繩子還可以變什么魔術，并請自愿的幼兒上來變變看。

活動結束后，大家一起交流，說說剛才繩子一共變了幾種魔術。

活動二：科學——自然測量活動目標：

1、激發(fā)幼兒對自然測量的興趣。

2、通過活動，使幼兒初步學會測量的基本方法。3、引導幼兒用線條表現(xiàn)小動物。

活動準備：不同長短、高矮、粗細的若干物體；繩線等。

活動過程：

一、導入：在黑板上畫橫豎兩條直線。

提問：兩條線，哪一條長？幼兒目測，討論，發(fā)表自己意見。

如果不用尺子，我們有什么辦法測量出哪條線長？

二、展開：

1、出示線繩，進行測量，幼兒觀察。

講解：線繩的一端要對準黑板上直線的左端，沿著直線的邊測量到右端，每移動一次線繩，要做個記號，同時數(shù)出量過的段數(shù)。

測量第一條直線后，請幼兒測量第二條。

測量后，進行比較，得出結果。

2、分組進行測量。請兒觀察本組內的物品。

啟發(fā)幼兒思考怎樣能夠較容易的知道某些物體的長、寬、高。

3、利用剛才的測量方法進行實驗操作。

請幼兒利用準備好的線繩，分別測量出桌子的長寬高、瓶子的粗細、書本的厚薄等。然后記錄下來。

在換另一條長短不同的繩子，進行測量，看看有什么區(qū)別。

4、組織幼兒討論：使用不同長短的測量工具測量的結果不一樣。

5、出題，請幼兒測量出教室的長度。有什么辦法？（引導幼兒想出用線以外的測量方法）可以用腳步。

10、聽音樂做律動。

提問：有哪些小動物在走路？他們是怎樣走的？

11、幼兒模仿動物走路。

12、幫助油畫棒走路，想象動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。

1、出示油畫棒寶寶：“小動物們玩得真開心呀，我也想學小動物們走路”

2、教師范畫，重點引導幼兒說說怎樣幫油畫棒用線條表現(xiàn)小鹿跳、小鴨走、小烏龜爬.......

三、幼兒操作

1、指導語：還有許多油畫棒寶寶想請小朋友們幫忙學走路，你們愿意嗎？

2、提出要求：幫自己喜歡的油畫棒寶寶學小動物走路

3、幼兒操作,重點指導幼兒大膽想象用多種線條表現(xiàn)動物走路的樣子。

4、欣賞作品，相互交流

四、自由結束。半日活動三線條畫《蝴蝶》目標：1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，感受線條畫帶來的美感；2、大膽想象、創(chuàng)作，感受作品的美。3、

在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想像力和創(chuàng)造力準備：供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙過程：一、觀察了解線條畫的特點找找線條排列有什么規(guī)則？二、幼兒作畫，講解要求1、幼兒結伴欣賞蝴蝶標本，教師引導幼兒仔細觀察蝴蝶翅膀的花紋。

2、引導幼兒討論蝴蝶翅膀花紋的特點：對稱、花紋多、色彩鮮艷。

3、引導幼兒欣賞范例，感受圖案的美。

（1）你覺得蝴蝶翅膀哪里美？

（2）這些美麗的圖案是怎么畫出來的？引導幼兒發(fā)現(xiàn)使用各種點、線、面畫出來的。

（3）你想用怎樣的線條來把蝴蝶翅膀變得更美呢？

4、幼兒作畫。

先勾主體，裝飾時線條排列清晰；鼓勵幼兒運用各種線條大膽想象、創(chuàng)作，畫出美麗的蝴蝶。

提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的特點。耐心、仔細地作畫。三、展示幼兒作品：

看一看、說說作品美在什么地方；

四、在海報紙上畫一條長長的、彎曲的、連續(xù)的線條構成幾何圖案，請幼兒輪流找找有什么秘密藏在里面，并用彩色筆把它畫出來。

五、請幼兒分組，在白紙上畫條長長的、彎曲的、連續(xù)的線條構成幾何圖案，讓其他幼兒來找找看，并用彩色筆畫出來。

提供白色蠟筆，請幼兒嘗試在白紙上畫出長長的、彎曲的、連續(xù)的線條線條圖案，變出魔術線條，并用蠟筆將圖案畫出來。

六、

教師和幼兒一起討論：

―蜘蛛為什么會吐絲結網(wǎng)？'

―蜘蛛網(wǎng)有什么功能？

―除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？

四、

請幼兒觀察掛圖并結合閱讀幼兒用書，和幼兒交流幼兒用書《好忙好忙的蜘蛛》

五、

把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為“蜘蛛先生”結網(wǎng)”，說說蜘蛛是如何織網(wǎng)的。

?；顒舆^程：《千條線》目

標

1、體會樂曲的節(jié)奏，并伴隨做不同的動作。

2、感受樂曲中的音長與力度。

3、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動手興趣

教學準備

：

《千條線》

磁帶、錄音機

（整合大班上）教學過程

一、基本動作：

１、帶領幼兒做踏跳的動作

２、加強難度，再進一步帶領幼兒做踏跳走的動作。

３、帶領幼兒連續(xù)做踏跳走的動作，體驗整個節(jié)奏型所給與的感受。

二、學習歌曲《千條線》

三、想象表演：

１、和幼兒討論：下大雨和下小雨時可以如何表現(xiàn)？

２、調整音量的變化

３、請幼兒配合樂曲的音量變化，將下大雨和下小雨表演出來?；顒右挥腥さ木€條二（綜合活動）活動目標：

１．通過找線、玩線等活動，對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

２．能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

３．積極參與線的造型活動，充分體驗創(chuàng)造想象的樂趣。

活動準備：

A、孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線魔術棒，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

B、各種形狀的彩色底板及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料

活動過程：

一、玩線活動

師：“今天我們就來玩玩我們找到的線，小朋友可以自己選線玩，玩的時候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么?！倍?、線的造型活動１、師：“這線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講？”

組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來？２、簡單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時當心手。

３、幼兒自由創(chuàng)造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來。４、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進一步體驗成功的樂趣。三、音樂伴奏下手指、手腕操《十個朋友出來走》四、學習翻繩花樣《大紅棗》1、師：今天，老師要給小朋友翻一個新的花樣，請你們看它像什么。教師演示花樣。師：它像什么?幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學翻好嗎？2、教師邊示范邊講解。A、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。B、咬住兩根繩往上翻C、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩D、中指互串橫于手掌下方的繩。E、松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗五、帶領幼兒分步操作：六、幼兒自己練習翻花樣，教師重點指導。七、師：小朋友，你們還會翻那些花樣。幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…．．師：那咱們開個翻繩花樣展示會。幼兒邊翻花樣邊展示?；顒佣河腥さ木€路圖”。

活動目標1、讓幼兒認識馬路上的各條線的意義，懂得馬路上的交通規(guī)則。2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)則，安全出行從我做起。3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力，動作協(xié)調能力?；顒訙蕚漶R路路線圖一幅、活動時布置成馬路圖（標有各條線）、指示燈、自行車、汽車頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個。錄音機、磁帶《馬路進行曲》?；顒舆^程一、認識“有趣的線路圖”。1、帶領孩子到指定的馬路上，認識人行道、自行車道、機動車道，去和來走的路線有所不同，都要靠右走。（教師講解示范，小朋友不能示范或練習）。2、認識指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。二、教室里的“有趣的線路圖”。1、教師出示掛圖提問。我們要到超市去步行要走哪條路？如果讓媽媽騎自行車帶著去該走那條路？讓張叔叔開車班車送我們去走那條路？買上東西了步行回園要走那條路？騎自行車呢？坐汽車呢？（請小朋友指出所走的路線）到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？三、游戲：我喜歡的“有趣的線路圖”。1、分組（八人一組），講明游戲規(guī)則，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車、有的開汽車），教師拿指示燈。2、放音樂幼兒帶頭飾表演游戲，音樂停表示游戲結束。3、游戲過程：幼兒要到菜市場幫媽媽買菜，要買媽媽喜歡吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買好菜后自己返回。4、游戲規(guī)則：必須遵守交通規(guī)則，完全正確或錯誤少的一組獲勝。5、獎勵和做好的一組，并請別的組向他們學習。6、小結：交通安全人人有責，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有家人、朋友。活動三：《繩子變身了》目

標

:

１、

想象生活中各種像繩子的事物。

２、

體驗形體扮演的樂趣。

教學準備

各種粗細長短不一的繩子

兒歌《繩子像什么》

教學過程

:

１、

學習兒歌《繩子像什么》。

２、

請幼兒做出與兒歌內容大致相關的形體動作。

３、

大家一起表演兒歌。

４、

創(chuàng)編兒歌

5、和幼兒一起在空地上玩繩子“畫”圖的游戲。

（１）、教師用繩子擺出一個圖案，請幼兒固定繩子。

（２）、發(fā)給幼兒簡易圖案看，讓幼兒用一條繩子，擺出與圖卡相同的圖案

(３)、互相猜猜別組畫的圖案是什么。

6、請幼兒回想玩繩的活動，激發(fā)幼兒活動興趣

7、觀看幼兒用書

8、提供紙板和繩子，讓幼兒自由創(chuàng)作。

9、幼兒交流自己繩子畫的是什么圖案，鼓勵幼兒嘗試看圖說故事。

提供繩子畫的材料，讓幼兒繼續(xù)探索、嘗試創(chuàng)作。鼓勵幼兒進行合作，體驗合作交流的樂趣。

語言區(qū)：將幼兒聯(lián)想的內容記錄在海報上，張貼于語言區(qū)，供有興趣的幼兒繼續(xù)“變身”活動四：線條想象——魚的世界活動目標：

1、能用多種線條表現(xiàn)自己想象中的魚。

2、能用線條表現(xiàn)魚兒的生活空間。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點難點：掌握線條畫的技能，能用流暢的線條表達魚身上的花紋以及水紋的特征?；顒訙蕚洌褐R準備：有線條畫的基礎

材料和環(huán)境創(chuàng)設：水彩筆、演示教具。1、談話，激發(fā)繪畫動機。

師：小朋友都見過魚嗎？魚是什么樣子的？

師總結：魚生活在水里，水中有各種各樣的魚,但再怎么千變萬化,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,上面都是一根根細細的骨頭。身上有魚鱗和各種各樣的花紋。這些花紋有橫向的，有豎向的，有點狀的，有圈壯的，還有許多不規(guī)則形狀的。小朋友想想還有哪些特征？

2、觀察范例，交流討論。

a、觀察范例（只有魚沒有背景）：理解魚外形變化的特點。

師：老師把魚的這些特征畫了下來，我們一起來看看好嗎？

（從畫面布置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導幼兒）

b、播放海水的聲音（前一段是緩慢的后一段是湍急的。），引導幼兒想象。

師：魚兒發(fā)生了什么事情呢？

C、創(chuàng)造想象，添加背景。

師：你覺得能用線條來表現(xiàn)嗎？上來試一試。

3、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設計喜歡的魚。你的魚兒遇到了什么事情也請你用線表現(xiàn)出來。

a、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀，水紋的變化。

b、啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

4、體驗成功

a、與同伴交流作品。

b、請老師參觀作品，向老師介紹作品?；顒右唬壕€的音樂會目

標

：

１、

能專心聆聽故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。

２、

了解線傳遞聲音的功能。

３、

感受自己動手制作和探索的樂趣

教學準備

：

“故事”：《我和我的外婆》；各種不同材料、不同長度的線（棉線、釣角錢、尼龍繩等、紙杯、圓珠筆、發(fā)夾、畫筆。

有線的樂器。

教學過程

１、

講述故事《我和我的外婆》。

―與幼兒討論故事中祖孫間情感的交流。

―引導幼兒想一想打電話的經(jīng)驗。請幼兒說說打電話時的內容和心情。

2、幫助幼兒用線和紙杯，制作一個可以聽到聲音的“神奇筒”。教師可示范做法，并將幼兒分成兩人一組，共同完成。

3、幼兒試著用神奇?zhèn)髟捦矊υ挕?/p>

請幼兒實驗：―如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？

４、

活動結束后，請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經(jīng)驗。

5、

請幼兒想一想，有哪些樂器上有線？

6、

教師出示自制的皮筋琴，撥出一些簡單的旋律。請幼兒說說：

―這個琴是用哪些材料做成的？

―它為什么能發(fā)出不同的聲音？

7、示范“皮筋琴”的制作方法

8、引導幼兒想一想，說一說：

―如果橡皮筋都是一樣長短的，彈出來的聲音會是怎么樣的？

―紙盒上的洞有什么作用？如果沒有那個洞，撥動橡皮筋