人教部編《七年級歷史下冊》材料試題

一、七年級下冊綜合題辨析題論述題1.圖示學習法是我們在學習歷史中常用的一種方法，通過繪制簡單的示意圖，可以幫助我們更好地對歷史事件的空間和時間上的聯(lián)系有更直觀的了解。下面是小明在學習《民族政權并立的代》這一課的知識時所繪制的示意圖，請你結合此示意圖進行相關問題的探究。(1)根據(jù)示意圖和所學的內容，請將下列一段對此示意圖的簡介補充完整。北宋結束了A時期分裂割據(jù)的局面，并與遼和西夏之間進行了長期的交戰(zhàn)，后議和，與遼和西夏處于并立狀態(tài)。后 B滅遼，并南下滅亡北宋。 1127年，北宋皇帝欽宗的弟弟登基稱帝，后定都,史稱南宋。(2)依據(jù)示意圖及所學知識，分別寫出遼與北宋的和議、 B政權與南宋之間發(fā)生的一次重要戰(zhàn)役。(3)結合兩宋時期中原王朝與少數(shù)民族的關系，談談你的看法?！敬鸢浮?1)五代十國，金，趙構，臨安(2)演淵之盟，哪城大戰(zhàn)。(3)中國是多民族國家，各民族之間應該互相友好往來，和睦相處，不能發(fā)動戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭不利于國家管理?！窘馕觥俊驹斀狻?1)根據(jù)示意圖的內容，依據(jù)所學知識可知，北宋結束了五代十國時期分裂割據(jù)的局面，并與少數(shù)民族政權遼和西夏之間進行了長期的交戰(zhàn)，后議和，因此北宋與遼、西夏處于并立狀態(tài)。后金滅遼，并南下滅亡北宋。 1127年，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構登基稱帝，后定都臨安，史稱南宋。(2)依據(jù)示意圖，依據(jù)所學知識可知，遼與北宋之間的和議是演淵之盟，金與南宋之間發(fā)生的一次重要戰(zhàn)役是哪城大戰(zhàn)中岳飛收復了很多失地。(3)依據(jù)兩宋時期中原王朝與少數(shù)民族的關系，依據(jù)所學知識可知，我的看法是中國歷來是多民族國家，各民族之間應該互相友好往來，和睦相處，不能發(fā)動戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭不利于國家管理。2.閱讀材料，回答問題。材料一(1)材料一所示的大運河的開鑿給隋朝帶來怎樣的積極影響？材料二科舉制度自產(chǎn)生之日起就確定了由政府出面招生，考生“皆懷牒自列于州縣”的自由報考原則，考生幾乎沒有身份、階層、職業(yè)等限制……廣大下層民眾有了入仕機會。(2)根據(jù)材料二概括科舉制的特點，并簡要指出科舉制的積極作用。(3)結合上述材料及所學知識，簡單評價一下隋煬帝?！敬鸢浮?1)積極影響：大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。(2)特點：政府主導，自由報考，平等競爭，公開考試，擇優(yōu)取士。作用：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。(3)隋煬帝在位期間開創(chuàng)科舉制、開鑿大運河，造福后世；他又是歷史上有名的暴君，他的統(tǒng)治殘暴，最終導致了隋朝的滅亡?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)根據(jù)材料一圖片和所學可知，大運河的積極影響是，大運河的開通，加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流。(2)根據(jù)材料二"……政府出面招生……自由報考原則，考生……沒有……限制……廣大下層民眾有了入仕機會”和所學可知，它的特點是，政府主導，自由報考，平等競爭，公開考試，擇優(yōu)取士。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。(3)根據(jù)材料一、二和所學可知，隋煬帝在位期間開創(chuàng)科舉制、開鑿大運河，造福后世；他又是歷史上有名的暴君，他的統(tǒng)治殘暴，最終導致了隋朝的滅亡。.唐朝，一個不筑長城的統(tǒng)一王朝，她有開拓創(chuàng)新的氣魄，更有包容世界的豪邁。 閱讀下列材料，結合所學知識回答問題：材料一貞延四年，發(fā)詔修洛陽之乾元殿(隋場帝營建的宮殿，毀于戰(zhàn)火)。張玄素上書諫曰：“巨聞阿房成，秦人散；……乾元殿畢工，隋人解體。且以陛下今時功力何如隋世？……襲亡隋之弊，以此言之，甚于煬帝遠夾?！薄?唐太宗)嘆曰：“吾思之不熟，乃至于是！”顧謂房玄齡曰：“……今玄素所言誠有理，宜即為之罷役”。摘自《資治通鑒》材料二自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛如一。?唐太宗材料三詩人杜甫在《憶昔》一詩中這樣寫道：'’憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉康俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出”（1）根據(jù)材料一在罷乾元殿問題上，唐太宗和張玄素取得的共識是什么？唐太宗聽取張玄素建議的根本目的是什么？（2）材料二反映了什么樣的民族政策？唐太宗時唐蕃通婚的典型事例是什么？（3）唐太宗的統(tǒng)治政策和治國成效出現(xiàn)了怎樣的局面？（4）材料三中唐詩描寫了哪一皇帝統(tǒng)治時期出現(xiàn)的什么局面？（5）縱觀以上材料，并結合所學知識，對唐朝進行概括性評價?！敬鸢浮浚?）共識:不修乾元殿。根本目的:維護封建統(tǒng)治。（2）開明。文成公主嫁給松贊干布。（3）貞觀之治。（4）唐玄宗（李隆基）。開元盛世。（5）唐朝繁榮、富強、開放、開明等。（凡符合題意的其他表述均酌情給分）【解析】【詳解】（1）據(jù)材料一“貞觀四年，（唐太宗）詔發(fā)卒修洛陽之乾元殿（按：隋煬帝營建的宮殿，毀于戰(zhàn)火）…張玄素上述諫曰：‘臣聞阿房成，秦人散，…乾元畢工，隨人解體。且以陛下今時功力，何如隨日？承凋殘之后，役瘡痍之人，費億萬之功，襲百王之蔽，以此言之，甚于煬帝遠矣’”和材料二“上（唐太宗）謂玄素曰：‘卿謂我不如煬帝，何如桀紂？’對曰：‘若此以不息，亦同歸于亂耳?！蠂@曰：‘吾思之不熟，乃至于是?！欀^房玄齡曰：‘今玄素所言城有理，宜即為之罷役’”可知，唐太宗和張玄素取得的共識是不修乾元殿，如果濫用民力，將會導致人心離散，政權覆亡，唐太宗罷修乾元殿的根本目的是為了維護封建統(tǒng)治，避免重蹈秦始皇、隋煬帝的覆轍。（2）根據(jù)材料二“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛如一?！笨芍?，材料二反映了開明的民族政策。唐太宗時期，吐蕃贊普松贊干布多次向唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁給他，文成公主入吐蕃，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進了漢藏之間的友好關系。（3）根據(jù)所學知識可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治清明，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，國力增強，被譽為“貞觀之治”。（4）根據(jù)材料三中的“開元”可知是開元盛世。唐玄宗李隆基的年號是“開元”，唐玄宗即位后，任用姚崇等人當宰相，重視地方吏治，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考核縣令政績，還注意節(jié)儉，這些改革措施使開元年間政局為之一新。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛J_LL^世”。（5）縱觀以上材料，并結合所學知識可知，唐朝繁榮、富強、開放、開明等。【點睛】解決本題的同時注意掌握歸納我國古代出現(xiàn)的盛世局面。．“人才者，求之則愈出，置之則愈匱?！备骷夵h委政府唯有拿出識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量，真心實意招才引智，切實做到“尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，建立科學有效的選人用人機制，形成良好的用人導向和制度環(huán)境?！饷魅請螅?018年06月03日）《牢固確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位——五論學習貫徹習近平總書記兩院院士大會重要講話》1）列舉出唐太宗和唐玄宗時出現(xiàn)的兩個盛世。2）根據(jù)材料和唐太宗、唐玄宗重用人才的史實，簡要說說現(xiàn)時期怎樣用好人才?！敬鸢浮浚?）唐太宗：貞觀之治唐玄宗：開元盛世。2）唐太宗在選拔和任用人才上，能夠用人唯賢，不拘一格，重用房玄齡、杜如晦等明相。唐玄宗重用賢能。識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量，真心實意招才引智，切實做到“尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，建立科學有效的選人用人機制，形成良好的用人導向和制度環(huán)境。【解析】【詳解】1）依據(jù)所學知識可知，唐太宗從波瀾壯闊的農(nóng)民戰(zhàn)爭中認識到人民群眾力量的偉大，吸取隋亡的教訓，采取了一系列鞏固統(tǒng)治的措施，使得政治清明，社會經(jīng)濟繁榮，由此出現(xiàn)了貞觀之治的局面；唐玄宗采取了一系列積極的措施，加上廣大人民的辛勤勞動，使得大唐天下大治，經(jīng)濟迅速發(fā)展。此間的唐朝在各方面都達到了極高的水平，國力空前強盛，社會經(jīng)濟空前繁榮，人口也大幅度增長，天寶年間唐朝人口達到8000萬人，國家財政收入穩(wěn)定，出現(xiàn)了開元盛世的局面。2）根據(jù)材料和唐太宗、唐玄宗重用人才的史實，依據(jù)所學知識可知，唐太宗在選拔和任用人才上，能夠用人唯賢，不拘一格，重用房玄齡、杜如晦等明相；唐玄宗重用賢能。識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量，真心實意招才引智，切實做到“尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，建立科學有效的選人用人機制，形成良好的用人導向和制度環(huán)境。5．習近平主席在 1月17日舉行的達沃斯世界經(jīng)濟論壇年會上宣布，2017年5月中國將在北京主辦“一帶一路”國際合作高峰論壇，共商合作大計，共建合作平臺，共享合作成果，為解決當前世界和區(qū)域經(jīng)濟面臨的問題尋找方案，為實現(xiàn)聯(lián)動式發(fā)展注入新能量，讓“一帶一路”建設更好造福各國人民。兩會期間，“一帶一路”依然是熱點話題?！耙粠б宦贰笔橇暯娇倳浱岢龅暮陚?zhàn)略構想，這一構想在世界政經(jīng)版圖從容鋪展。閱讀下列材料，然后回答問題。（“一帶一路”的起源）材料一漢武帝時期，招募使者出使西域，準備聯(lián)絡被匈奴從河西走廊趕到西域的大月氏人，共同夾擊匈奴?？释麨閲üαI(yè)的張謇，毅然應募，于公元前 138年和公元前 119年兩次出使西域。西域開通以后，中國的絲和絲織品，從咸陽通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，在轉運到歐洲，又把西域各國的奇異珍寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。漢武帝以后，西漢的商人還常出海貿易，開辟了海上交通要道，這就是歷史著名的海上絲綢之路。(1)材料一中關于絲綢之路的敘述有兩處錯誤，請你找出并加以改正。(2)為加強對西域的有效管轄，保護商旅往來，西漢政府設置了什么機構？(“一帶一路”的發(fā)展)材料二唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐帝國自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。全面的開放與廣泛的交流使唐朝文明更加輝煌。(3)寫出唐朝時沿絲綢之路西行去天竺求佛法的人物及著作？材料三下圖標志著我國古代海上絲綢之路發(fā)展到了極盛時期材料四英國想當世界霸主，做的是海洋文章。……在其海洋稱霸的 3個世紀中，英國獲得了遍及全球的海外殖民地，面積比它本土大 150倍。這大大擴充了海外貿易，由此也刺激了英國本土的經(jīng)濟發(fā)展……引導了英國先于歐洲任何國家的工業(yè)革命?！笥⒌蹏绕鹆?，英國驕傲地稱自己是“日不落帝國”?！幾詮垷槨洞髧?船艦與海權》(4)材料三反映的是哪一歷史事件，并寫出起止時間。(5)材料三與材料四所反映的海上活動性質有何不同。(“一帶一路”的展望)材料五扎實推進“一帶一路”建設。堅持共商共建共享，加快陸上經(jīng)濟走廊和海上合作支點建設，構建沿線大通關合作機制。深化國際產(chǎn)能合作，帶動我國裝備、技術、標準、服務走出去，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。加強教育、文化、旅游等領域交流合作。高質量辦好“一帶一路”國際合作高峰論壇，同奏合作共贏新樂章?！?017年3月5日，國務院總理李克強作政府工作報告(6)依據(jù)材料六和你對“一帶一路”的理解，談談你對“一帶一路”現(xiàn)實意義的認識?！敬鸢浮?1)張騫改為張騫.咸陽改為西安。(2)西域都護.(3)玄奘《大唐西域記》.(4)1405—1433年鄭和下西洋.(5)鄭和下西洋的目的是為了加強同海外各國的友好往來，是和平友誼之旅；英國近代的海上活動是殖民侵略和稱霸。(6)通天下，利天下；共商共建共享，同奏合作共贏新樂章等；有利于推動東西方經(jīng)濟文化的進一步交流或者有利于中國與沿線國家的共同發(fā)展。(學生回答只要言之有理即可給分)【解析】【分析】【詳解】(1)根據(jù)材料一和所學知識，張騫出使西域后，漢朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也紛紛東來，他們把中國的絲和絲織品，從長安經(jīng)過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。由此可知，材料一中的張騫改為張騫、咸陽改為西安。(2)根據(jù)材料和所學知識可知，公元前60年，西漢為了加強西域的管轄，設置了西域都護。(3)根據(jù)材料二和所學知識，貞觀年間，玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險，前往天竺，他在天竺遍訪有名的佛教寺院，并在佛學最高學府，那爛陀寺游學，成為著名的佛學大師。他在天竺各地講學，受到當?shù)厝说淖鹬?。貞觀后期，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞寫成《大唐西域記》。這部書，成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。由此可知，唐朝時沿絲綢之路西行去天竺求佛法的人物及著作分別是玄奘、《大唐西域記》 .(4)根據(jù)材料三和所學知識可知，材料三反映的是 1405—1433年鄭和下西洋。(5)根據(jù)所學知識可知，材料三鄭和下西洋的目的是為了加強同海外各國的友好往來，是和平友誼之旅；材料四英國近代的海上活動是殖民侵略和稱霸。(6)根據(jù)材料六和所學知識可知，“一帶一路”通天下，利天下；共商共建共享，同奏合作共贏新樂章等；有利于推動東西方經(jīng)濟文化的進一步交流或者有利于中國與沿線國家的共同發(fā)展。6.閱讀下列材料，回答問題。材料一隋朝大運河圖(1)寫出隋朝大運河南北兩端的名稱：南端現(xiàn)在是,北端現(xiàn)在(2)寫出A、B、CD所代表的四段運河的名稱。材料二唐朝詩人皮日休這樣評價隋朝大運河：“盡道隋亡為此河，至今干里賴通波?！?3)隋朝大運河是哪個皇帝下令開鑿的？據(jù)材料二你怎樣評價他開鑿大運河這一歷史事件？【答案】(1)余杭(今杭州)，涿郡(今北京)。（2）永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。（3）隋煬帝；加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化交流，但也加重了人民負擔，加速了隋朝的滅亡。【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)材料一圖片和所學可知，大運河南到余杭（今杭州），北起涿郡（今北京）。（2）根據(jù)材料二"……盡道隋亡為此河，至今干里賴通波”和所學可知，隋朝大運河的四段是，永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。（3）根據(jù)材料二“……盡道隋亡為此河，至今干里賴通波”和所學可知，隋煬帝下令開鑿了大運河。隋朝大運河加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟、政治、文化交流，但也加重了人民負擔，加速了隋朝的滅亡。7．材料一臣又聞古語云：“君，舟也；人，水也。水能載舟亦能覆舟?！北菹乱詾榭晌?，誠如圣旨。——《貞觀政要》材料二 政啟開元，治宏貞觀?！舨牧先?憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實?！鸥Α稇浳簟罚?）材料一中的“陛下”是指哪一位皇帝？依據(jù)材料指出君民關系應是怎樣的？（2）材料二中，郭沫若稱贊的是誰的統(tǒng)治？舉出其“政啟開元，治宏貞觀”的兩項重大舉措。（3）材料三中描寫的是唐朝哪位皇帝在位時出現(xiàn)的景象？【答案】（1）唐太宗李世民；是舟與水的關系，水能載舟，亦能覆舟，強調人民力量是偉大的。（2）武則天；發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。（3）唐玄宗【解析】【詳解】（1）第一小問依據(jù)材料一出自《貞觀政要》，可知“陛下”是指唐太宗李世民，貞觀是唐太宗的年號，唐太宗時期開創(chuàng)了貞觀之治的局面。第二小問依據(jù)材料一“君，舟也；人，水也。水能載舟亦能覆舟?！保笠馐钦f：統(tǒng)治者如船，老百姓如水，水既能讓船安穩(wěn)地航行，也就是百姓可以擁戴皇帝，同時水也能將船推翻吞沒，也就是百姓可以推翻皇帝的統(tǒng)治，由此得出君民關系應是舟與水的關系，水能載舟，亦能覆舟，強調人民力量是偉大的。（2）第一小問依據(jù)所學知識可知材料二中郭沫若稱贊的是武則天的統(tǒng)治，武則天時期繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)，結果社會經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展，為后來開元盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎，后人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。第二小問依據(jù)所學知識，武則天時期的措施有：①打擊敵對的官僚貴族，②大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度③繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)(3)依據(jù)材料三“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉庶俱豐實”大意是說當年開元盛世時人口眾多，農(nóng)業(yè)豐收，倉庫糧食儲備充足， 結合所學知識,可知描寫的是唐玄宗前期出現(xiàn)的景象。唐玄宗統(tǒng)治前期，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，開創(chuàng)了“開元盛世”，唐朝進入鼎盛時期。8.閱讀材料，回答問題。材料一在未來的三天兩夜里，這些連成片的小屋就是考生的居所(見下圖)，他們要在這里按考官公布的題目寫下“八股文”一一由八個不同部分組成的文言文章，其間沒有中斷，也不允許考生之間有任何交流。這一杰里?本特利《新全球史》文享江南本選晌契羊考物材料二八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……這一顧炎武請回答：(1)材料一描述的場景開始出現(xiàn)于哪一朝代？“考官公布的題目”來自哪些書籍？(2)根據(jù)上述材料，你認為應該怎樣評價科舉制？【答案】(1)明朝。四書五經(jīng)。(2)禁錮了人們思想，阻礙了文化發(fā)展。【解析】【詳解】(1)依據(jù)材料一的“八股文”結合所學知識可知材料一描述的場景開始出現(xiàn)于明朝。明朝科舉考試實行八股取土?？荚嚨男问接袊栏褚?guī)定，由八部分組成，稱為“八股文”。考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”?？忌鷮︻}目的解釋，必須是以朱熹的 《四書集注》為標準，不得自己隨意發(fā)揮。故“考官公布的題目”來自四書五經(jīng)。(2)依據(jù)材料一“由八個不同部分組成的文言文章，其間沒有中斷，也不允許考生之間有任何交流。”和材料二的“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊”可知科舉制禁錮了人們思想，阻礙了文化發(fā)展，不利于社會的進步?！军c睛】解答本題的關鍵是識記明朝八股取土的特點和內容，認識八股取土的危害。9.閱讀材料，回答問題。(本題共 12分)材料一：毛澤東說：“武則天不簡單，我也覺得她不僅不簡單，簡直是了不起。封建社會，女人沒有地位，女人當皇帝，人們連想也不敢想。……武則天確實是個治國人才，她既有容人之量，又有識人之智，還有用人之術?！辈牧隙何鋭t天重用酷吏、實行恐怖統(tǒng)治。從臨朝稱帝開始，武則天先后重用酷吏 27人,以嚴刑峻法排除異己。材料三：自秦漢以來，帝王將相無不希望死后能樹碑立傳，中國歷史上惟一的女皇帝卻沒有為自己立碑(下圖為武則天的“無字碑”)。其說法有以下幾種 ：第一種說法認為，武則天立“無字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表達；第二種說法認為，武則天立“無字碑”是因為自知罪孽深重，感到還是不寫碑文為好；第三種說法認為，武則天是一個有自知之明的人，立“無字碑”是聰明之舉，功過是非讓后人去評論，這是最好的辦法。請回答：(1)閱讀材料一，結合所學知識歸納毛澤東對武則天評價很高的原因是什么？(2)對于武則天的“無字碑”，材料三列舉了三種觀點。你認為哪一種觀點有道理，請結合史實加以說明。(3)通過以上問題的回答，你認為評價歷史人物應該遵循哪些原則？【答案】(1)武則天有容人之量，又有識人之智，還有用人之術.在她統(tǒng)治時期，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。(2)第三種。她是我國歷史上唯一的女皇帝.在她統(tǒng)治時期，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。(3)一分為二?！窘馕觥俊驹斀狻?1)依據(jù)材料一“武則天不簡單，我也覺得它不僅不簡單，簡直是了不起.封建社會，女人沒有地位，女人當皇帝，人們連想也不敢想…，武則天確實是個治國天才，她既有容人之量，又有識人之智，還有用人之術”并結合所學知識可知，毛澤東高度評價武則天的原因是她有容人之量，又有識人之智，還有用人之術，在她統(tǒng)治時期，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“貞觀遺風”。(2)依據(jù)材料并結合所學知識可知，對于武則天的“無字碑”，我同意第三種觀點。武則天雖然重用酷吏、實行恐怖政治，以嚴刑峻法排除異己，但是她是我國歷史上唯一的女皇帝。她有容人之量，又有識人之智，還有用人之術，在她統(tǒng)治時期，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。(3)此問相對開放，回答符合下列要點即可，例如，評價歷史人物應遵循一分為二原則，不能片面看待人物，也不能憑借自己的看法夸大和縮小人物的功過。10．閱讀材料，回答問題。材料一：雍正皇帝再三強調“農(nóng)為天下之本務，而工賈皆末也”，對“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”表示深切憂慮。材料二：清初戴梓發(fā)明了一次填發(fā)28發(fā)子彈的“連珠銑”和威遠將軍炮。清統(tǒng)治者竟固守“騎射乃滿洲根本”，不但不采用，還聽信讒言，罰戴梓充軍關外。材料三：清朝……開放四個港口，作為對外通商口岸；并對出口的商品種類和出海船只的載重量作出嚴格的限制。（后）下令只開廣州一處作為對外通商口岸，關閉了其他港口。1）材料一反映了中國古代的哪一政策？2）材料二中，清朝統(tǒng)治者對科學技術持什么態(tài)度？3）根據(jù)材料三，清朝實行的是什么政策？4）結合三則材料，談談清朝上述政策給中國社會帶來哪些消極的影響？【答案】（1）以農(nóng)為本（或重農(nóng)抑商）。2）不重視科學技術。3）閉關鎖國政策。4）這些政策導致了國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會；嚴重摧殘了近代化因素的萌芽，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。【解析】【詳解】1）根據(jù)材料“農(nóng)為天下之本務，而工賈皆末也”、“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”可知反映了中國古代的以農(nóng)為本的政策。2）根據(jù)材料二的內容可知清朝統(tǒng)治者對科學技術持不重視科學技術的態(tài)度，他們棄用新科技，打壓發(fā)明者。3）根據(jù)材料三，清朝實行的是閉關鎖國政策。清朝統(tǒng)治者擔心國家的領土主權受到外國侵犯，又害怕沿海人民同外國人交往，會危機自己的統(tǒng)治，實行閉關鎖國政策。4）結合三則材料，清朝的這些政策導致了國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術的機會；嚴重摧殘了近代化因素的萌芽，中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。11．閱讀材料，回答問題。材料一：宋朝初期雖然還處在戰(zhàn)爭狀態(tài)，但趙匡胤對開科取士卻沒有絲毫懈怠，建國當年便舉行了第一次科舉考試，錄取了19人；第二年考試，只錄取了11人；此后數(shù)年，每榜進士大約都在 10人左右，最少的乾德四年（966年）僅錄取了6個人，可謂鳳毛麟角。而唐、五代以來，每科進士都錄取在二三十人上下。材料二：開寶三年（970年），宋太祖命主持科舉的禮部整理近十年以及后周乃至后漢的舉子檔案，統(tǒng)計一下，看歷經(jīng)15次考試全部終場還沒考中的究竟有多少人。禮部經(jīng)過仔細核查，列出了以司馬浦為首共計 106人的名字。趙匡胤大筆一揮：這些人實在不易，統(tǒng)統(tǒng)賜本科進士出身。后來，在宋朝，這種進士有個專門的名稱，叫做“恩科進士”，即皇帝開恩特賜的進士。材料三：入宋以后，“為父兄者，以其子與弟不文為咎，為母妻者，以其子與夫不學為辱”。（1）材料一中宋初發(fā)動“戰(zhàn)爭”的主要目的什么？材料一中的數(shù)據(jù)說明了什么問題？（2）結合所學知識分析，材料二中宋太祖“大筆一揮”的目的。（3）材料三反映了入宋以后出現(xiàn)了怎樣的社會風氣？結合材料和所學知識分析，這一社會風氣出現(xiàn)的主要原因是什么？【答案】（1）消滅割據(jù)政權，完成統(tǒng)一大業(yè)；說明宋初科舉選士標準嚴格，錄取人數(shù)極少。（大意相同即可）（2）目的：提高文官地位；擴大文官隊伍。（評分說明：答出一點且大意相同即可）（3）讀書風氣盛行（大意相符即可）；科舉制度的發(fā)展；政府對教育的重視；印刷術的發(fā)展等。（評分說明：答出兩點即可）【解析】【分析】【詳解】（1）依據(jù)材料一“宋朝初期雖然還處在戰(zhàn)爭狀態(tài)”，據(jù)所學知識，宋朝建立時，五代十國的分裂局面已出現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢。宋太祖和他的后繼者發(fā)動戰(zhàn)爭，按照先南后北的統(tǒng)一方針，陸續(xù)消滅割據(jù)政權，結束了中原和南方的分裂割據(jù)局面，完成統(tǒng)一大業(yè) ；由材料一“建國當年便舉行了第一次科舉考試 ，錄取了19人；第二年考試 ，只錄取了11人；此后數(shù)年，每榜進士大約都在 10人左右，最少的乾德四年 （966年）僅錄取了 6個人，可謂鳳毛麟角。而唐、五代以來 ，每科進士都錄取在二三十人上下。”由此說明了宋初科舉選拔人TOC\o"1-5"\h\z才的標準嚴格，錄取人數(shù)極少 。（2）依據(jù)材料二“材料二歷以15次考試全部終場還沒有考中的究竟有多少人，禮部經(jīng)過仔細核查，列出了以司馬甫為首共計 106人的名字。趙匡胤大筆一揮：這些人實在不易，統(tǒng)統(tǒng)賜本科進士出”，反映了宋太祖“大筆一揮”導致很多文人進入仕途，目的是提高文官地位，擴大文官隊伍 。（3）依據(jù)材料三“為父兄者，以其子與弟不文為咎 ，為母妻者，以其子與夫不學為辱”可以看出，入宋以后讀書風氣盛行 。結合課本所學，宋朝時期科舉制度的發(fā)展 ，政府實行重文輕武政策，重視教育發(fā)展，印刷術的發(fā)展等原因，導致入宋以后讀書風氣盛行 。．鑒真留居日本期間，傳播佛教，使佛教成為日本國教，日本國內佛教文化盛行；根據(jù)中國唐代寺院建筑的樣式，為日本精心設計了唐招提寺，便是日本迄今為止最為著名的佛教建筑；鑒真還把中國唐朝的醫(yī)學、飲食等文化帶到了日本。（1）鑒真東渡這一事件發(fā)生于哪個朝代？（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清晰）【答案】（1）唐朝。（2）觀點：對外交流有利于文化的繁榮。論述：鑒真東渡日本，交流中日文化，促進了日本文化的繁榮。絲綢之路開通后，佛教通過絲綢之路傳入中國，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠影響。所以說，對外交流有利于文化的繁榮?！窘馕觥浚?）根據(jù)所學知識可知，唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化，為中日文化交流做出重大貢獻。因此鑒真東渡發(fā)生于唐朝。（2）根據(jù)材料可以提煉的觀點是 ：“對外交流有利于文化的繁榮 ”。對此觀點的論述如下：鑒真東渡日本，交流中日文化，促進了日本文化的繁榮。絲綢之路開通后，佛教通過絲綢之路傳入中國，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠影響。所以說，對外交流有利于文化的繁榮。點睛：解答本題的關鍵要熟悉唐朝對外開放的政策。唐朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮是唐朝統(tǒng)治者實行開放對外政策，鑒真東渡就是一典型事件。．宋朝“重文輕武”，所以也很重視科舉考試，在形式和內容上都進行了重大的改革。宋朝的科舉放寬了錄取的范圍，錄取名額也成倍增加，唐朝錄取進士，每次不過二三十人，少則幾人、十幾人，宋朝每次錄取多達二三百人，甚至五六百人?！幾浴端纬婆e制度：中國古代科舉制度的改革時期》（1）宋朝采取“重文輕武”的原因是什么？（2）閱讀以上材料，評定宋朝“重文輕武”的觀點是否正確，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚。）【答案】（1）防止武將專權或兵變（2）觀點：宋朝推行重文輕武的政策發(fā)展了科舉制，也帶來了弊端。論述：宋朝推行重文輕武的政策杜絕了武將專權與兵變情況的發(fā)生，有利政權的穩(wěn)固和社會的安定，促進整個社會文化素養(yǎng)的提高。（但文臣掌兵，不熟悉軍務，導致軍隊戰(zhàn)斗力減弱，政府機構重疊，辦事效率下降，又增加了朝廷的財政支出。所以宋朝推行重文輕武的政策起到積極影響的同時也伴隨著消極影響。【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)所學可知，唐末以來，出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，武將專橫跋扈，威脅到了中央集權和皇權，所以為了防止武將專權或兵變，宋朝采取重文輕武的政策。（2）根據(jù)材料，并結合所學可知，宋朝推行重文輕武的政策杜絕了唐末以來武將專權與兵變情況的發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。同時重視文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制，在全國營造了濃厚的讀書風氣，也促進來整個社會文化素養(yǎng)的提高。但文臣掌兵，不熟悉軍務，導致軍隊戰(zhàn)斗力減弱，政府機構重疊，辦事效率下降，又增加了朝廷的財政支出。所以宋朝推行重文輕武的政策起到積極影響的同時也伴隨著消極影響。．唐朝時期，中國的封建社會達到了頂峰，它在政治、經(jīng)濟、軍事、文化及中外關系等方面都取得了輝煌的成就，這些成就的取得是與唐朝一代代皇帝的勵精圖治、文治武功分不開的，下列三個盛世局面就是唐朝發(fā)展的生動例證，請完成與之相關的問題：(1)分別寫出與上述盛世局面相關的三位皇帝。①—— ②—— ③——(2)分別寫出上述三位皇帝為唐朝的發(fā)展所作出的貢獻一例。(3)選擇三位皇帝之中的一位說明你敬佩的理由。(4)從這三位皇帝的治國政策中，我們可以得到