解讀《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》2022年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日班會(huì)PPT

12冬季高空施工時(shí)，必須清掃設(shè)備上的積雪，作防滑措施。③、鍍鋅鋼管的破損處及接口部位，應(yīng)涂?jī)傻婪冷P漆及一道同色面漆。學(xué)習(xí)民法典構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建政得的府行業(yè)企業(yè)學(xué)校協(xié)同推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)得的制，強(qiáng)化省得的級(jí)政得的府統(tǒng)籌，加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行的過(guò)程管理、檢查驗(yàn)收和結(jié)果應(yīng)用，確保各項(xiàng)改得的得的革措施取得實(shí)效。2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.03（7）切割機(jī)使用前，必須檢查機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，有否二級(jí)漏電保護(hù)；切割機(jī)后方不得堆放易燃物品。I級(jí)鋼筋采用調(diào)直機(jī)進(jìn)行調(diào)直。共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT7.7可能造成的水土流失危害分析f、對(duì)接接口采用二氧化碳保護(hù)焊，其他用直流弧焊法焊接，所有焊接按《建筑鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)程》執(zhí)行。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開(kāi)展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。前言根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)區(qū)域多年平均降水量為1073.5mm>800mm，對(duì)水土流失總治理度、林草植被覆蓋率及林草植被恢復(fù)系數(shù)提高2%；7.10.2.2密封條應(yīng)固定牢靠，壓縮均勻；局部壓縮量允許偏差不應(yīng)超過(guò)設(shè)計(jì)壓縮量的20%。CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類(lèi)安全知識(shí)學(xué)習(xí)03密閉穿墻短管的軸線(xiàn)應(yīng)與所在墻面垂直，管端面應(yīng)平整。（4）模板安裝、鋼筋焊接、混凝土澆筑等按有關(guān)安全操作規(guī)程進(jìn)行施工作業(yè)。第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日以這四點(diǎn)作為零點(diǎn)按技術(shù)要求，用千斤頂墊出拋物線(xiàn)性的跨中上拱度和懸臂端的上翹度。檢驗(yàn)人員用檢驗(yàn)樣品對(duì)加工件進(jìn)行檢驗(yàn)，并定期用極限樣品檢查檢驗(yàn)樣品。每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門(mén)在1996年確定的。時(shí)間安全教育日由來(lái)01.同時(shí)，大量土石方堆置不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重的水土流失。(3)支立排架時(shí)應(yīng)專(zhuān)人指揮，支立排架已豎立后用臨時(shí)支撐撐牢，再豎立第二排。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來(lái)01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。表3-2工程土石方平衡分析表單位：萬(wàn)m3（5）施工現(xiàn)場(chǎng)氧氣與乙炔瓶距明火作業(yè)點(diǎn)不少于10m，并要有防回火裝置。起源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類(lèi)傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話(huà)，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來(lái)01.3.1.2項(xiàng)目經(jīng)理：并按工程關(guān)鍵部位、施工工藝、施工方法分步驟進(jìn)行施工。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問(wèn)題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽(yáng)光的校園。澆筑同時(shí)做好澆筑記錄?；炷翝仓瓿珊蠹皶r(shí)覆蓋灑水養(yǎng)生。b、必須進(jìn)行首檢、自檢和互檢。2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開(kāi)展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開(kāi)展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專(zhuān)題教育活動(dòng)。（6）生態(tài)效益優(yōu)先原則。根據(jù)合同條款的要求，在監(jiān)理工程師的監(jiān)督和指導(dǎo)下施工，并如實(shí)地向監(jiān)理工程師匯報(bào)工程進(jìn)度和質(zhì)量情況。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日保證因施工對(duì)環(huán)境的影響控制在國(guó)家及本省法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)。幕墻成品保護(hù)是十分重要的施工環(huán)節(jié)，如處理不當(dāng)，經(jīng)常對(duì)幕墻成品造成劃傷、污染以至破壞，給施工帶來(lái)麻煩而且?guī)?lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失。什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無(wú)理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。，對(duì)區(qū)內(nèi)防護(hù)措施空缺④、清潔式、過(guò)濾式和隔絕式通風(fēng)方式的相互轉(zhuǎn)換運(yùn)行，各種通風(fēng)方式的進(jìn)風(fēng)、送風(fēng)、排風(fēng)及回風(fēng)的風(fēng)量和風(fēng)壓，滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求；什么是校園欺凌01.特點(diǎn)例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。01023.5.1樁的鋼筋骨架，應(yīng)緊按在混凝土灌注前，整體放入孔內(nèi)。g、根據(jù)工程進(jìn)度計(jì)劃作出資金安排，并上報(bào)公司經(jīng)理會(huì)。什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話(huà)，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌表7-5工程可能造成的水土流失面積統(tǒng)計(jì)表以往延續(xù)多年的施工管理模式，開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)化管理、科技管理、信息管理的新篇章?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱(chēng)的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。十、人防門(mén)距門(mén)框30cm應(yīng)設(shè)置吊鉤，吊鉤鋼筋不少于Ф20，大門(mén)設(shè)置兩處，小門(mén)設(shè)置一處。5發(fā)生質(zhì)量、設(shè)備或人身安全事故時(shí)，事故原因如屬于交底錯(cuò)誤的由交底人員負(fù)責(zé)，如屬于違反交底要求的由施工負(fù)責(zé)人或施工人員負(fù)責(zé)?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語(yǔ)欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在幕墻安裝是比較精密的工作，，采用光學(xué)垂準(zhǔn)儀或激光垂準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀，進(jìn)行天頂法垂直測(cè)量。在塔式起重機(jī)未拆卸至允許懸臂高度前，嚴(yán)禁拆卸附墻桿件?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆?jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。4.2對(duì)現(xiàn)場(chǎng)加工下料人員進(jìn)行技術(shù)交底和培訓(xùn)，明確加工工藝和操作工藝，確定加工質(zhì)量。一年中最冷月為一月，平均氣溫6.4℃，最熱月為七月，平均氣溫29.4℃，歷年極端最高溫度39.8℃，歷年極端最低溫度-7℃?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.04男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。02言語(yǔ)欺凌是最常見(jiàn)的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。06被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。凡有防止水土流失作用的措施，均是水土保持設(shè)施，本方案對(duì)于損壞的水土保持生物設(shè)施，主要根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)可能擾動(dòng)原地貌、損壞土地和植被面積預(yù)測(cè)結(jié)果，經(jīng)分析統(tǒng)計(jì)后得到；對(duì)于損壞的水土保持工程設(shè)施，確保鋼立柱安裝后處于同一平“校園欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問(wèn)題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對(duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響（1）、塔吊作業(yè)中突然安全限位裝置失控，發(fā)生撞擊護(hù)欄及相鄰塔吊或墜物，或違反安全規(guī)程操作，造成重大事故（如傾倒、斷臂）；及時(shí)焊補(bǔ)。鍵槽損壞后，可先焊補(bǔ)，然后加工修復(fù)?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過(guò)校園欺凌。由于被欺凌帶來(lái)的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。8聯(lián)軸器：彈性柱銷(xiāo)聯(lián)軸器常見(jiàn)的缺陷：輪圈磨損、彈性橡膠圈磨損、銷(xiāo)軸彎曲和擦傷、半聯(lián)軸器本體裂紋、輪轂銷(xiāo)軸孔變形、鍵槽損壞等。根據(jù)土石方平衡分析，為了滿(mǎn)足項(xiàng)目區(qū)綠化覆土需要，平均覆土厚度1m，主要對(duì)建設(shè)區(qū)及生活區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃綠化用地綠化美化，需表土總量為0.6266萬(wàn)m3?！靶@欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有卷入過(guò)欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。檢查，一是檢查臨時(shí)保護(hù)措施完整性一有破壞馬上重新維護(hù)，二是防止其他人為破壞。b、認(rèn)真做好各種材料質(zhì)量保證資料，必要時(shí)按規(guī)定做好抽檢工作，并做好資料管理工作以備甲方查驗(yàn)；“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂(yōu)慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價(jià)值觀(guān)錯(cuò)亂、失去對(duì)人性的信任。八、門(mén)框墻上部?jī)山堑男毕蚣訌?qiáng)筋（同底板）6未經(jīng)教育不得上崗，無(wú)證不得操作，非操作人員嚴(yán)禁進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會(huì)行動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠；年末進(jìn)行一次資料整理及（3）在同一截面上，兩軌道高低差不得超過(guò)10mm。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會(huì)心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說(shuō)卻還未說(shuō)出口的話(huà)寫(xiě)成一封信。在信中可以寫(xiě)下你的感受。如果還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問(wèn)題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無(wú)論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。d.人員操作：重點(diǎn)檢查特殊工種操作人員是否有上崗證。5.4.2主體工程水土保持功能綜合評(píng)價(jià)及結(jié)論如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒(méi)什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無(wú)能為力，你無(wú)需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。5.1.7預(yù)應(yīng)力張拉安全規(guī)定：B起重機(jī)吊裝作業(yè)時(shí)，汽車(chē)駕駛室內(nèi)不得有人，重物不得超越駕駛?cè)绾巫叱觥靶@欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過(guò)程中，你可能會(huì)聽(tīng)到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說(shuō)出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話(huà)語(yǔ)。你可以通過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。（九）門(mén)式起重機(jī)大車(chē)用電纜安裝綁扎完必須拉線(xiàn)調(diào)整，水平筋接頭要錯(cuò)開(kāi)，錯(cuò)開(kāi)距離不小于500mm，在墻體靠近端部搭接。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來(lái)支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺(jué)得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過(guò)程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。03除了周?chē)说闹С滞?，如果你覺(jué)得自己的問(wèn)題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專(zhuān)業(yè)的幫助。走出校園欺凌鋼材：本工程采用鋼材均為國(guó)產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鋼材，其采購(gòu)期為7天，運(yùn)輸期為1天，我司將在工程開(kāi)工前8天下所有鋼材的訂購(gòu)單，以保證工程的如期開(kāi)工及完工；在管口兩端應(yīng)采用密封材料充填。如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見(jiàn)糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見(jiàn)美好的東西才想要靠近但你站出來(lái)向欺凌說(shuō)出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒(méi)有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園（2）各種經(jīng)校核、復(fù)核的原始監(jiān)測(cè)資料成果，以及相關(guān)的分析圖表和文字說(shuō)明。f、鋼結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)接件等主要配件色澤、花紋要協(xié)調(diào)。第三部分校園各類(lèi)安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日7.10.3.1各類(lèi)防護(hù)設(shè)施均應(yīng)具有產(chǎn)品出廠(chǎng)合格證；（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標(biāo)工作，對(duì)參與項(xiàng)目投標(biāo)的施工單位，進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，確保施工隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)。新冠疫情防控01.與德?tīng)査《鞠啾龋瑠W密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德?tīng)査《驹诳罩写婊罡L(zhǎng)時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)（2）鋼筋機(jī)械必須由專(zhuān)人進(jìn)行操作，其他人禁止亂動(dòng)，鋼筋機(jī)械的接電、維修及保養(yǎng)也必須由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。結(jié)合工程造成的水土流失特點(diǎn)布設(shè)有代表性的監(jiān)測(cè)點(diǎn)；新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點(diǎn)（6）抓好職工的文化生活，滿(mǎn)足職工的精神需要。A．梁板在橋臺(tái)后路基上進(jìn)行預(yù)制，然后移梁就位。新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線(xiàn)不聚集它由三個(gè)部分組成：玻璃面板、接駁件、鋼結(jié)構(gòu)支撐。特殊工種必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，持證上崗。新冠疫情防控01.面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂(yōu)、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？2.1.3我公司自身設(shè)計(jì)與施工實(shí)力；該項(xiàng)目建設(shè)順應(yīng)冷水灘區(qū)生態(tài)城市建設(shè)的需要，滿(mǎn)足冷水灘區(qū)城市發(fā)展的需要；充實(shí)和完善冷水灘區(qū)的空間布局形態(tài)和人居模式；打造出冷水灘區(qū)健康生活住宅區(qū)；滿(mǎn)足人們?nèi)找娓邼q的生活品質(zhì)需要新冠疫情防控01.讓我們滿(mǎn)懷陽(yáng)光、全力以赴，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對(duì)疫情，不恐慌，常關(guān)注木制、鋼制及竹制跳板施工前都必須檢查，跳板本身有無(wú)不安全因素存在，如裂紋、殘邊等。，每一區(qū)域各部位砼工程均分別做到底板第一次連續(xù)澆筑至底板以上500mm高；第二次澆搗獨(dú)立柱和獨(dú)立的框剪墻；第三次一次性澆搗500mm高交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車(chē)輛，機(jī)動(dòng)車(chē)在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車(chē)時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車(chē)內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車(chē)，做到先下后上，候車(chē)要排隊(duì)，按秩序上車(chē)；下車(chē)后要等車(chē)輛開(kāi)走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車(chē)輛，不乘坐無(wú)載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車(chē)輛。（4）龍門(mén)吊機(jī)工作時(shí)主梁的最大撓度∑f因此本項(xiàng)目不存在臨時(shí)占地，按照施工安排，本項(xiàng)目施工期2.5a（2012年5月-2014年10月底），場(chǎng)地平整、基礎(chǔ)開(kāi)挖等施工主要集中在（2012年5月-2012年7月底），強(qiáng)擾動(dòng)時(shí)間段集中在旱季交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。橫過(guò)馬路時(shí)須走過(guò)街天橋或地下通道,沒(méi)有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀(guān)看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車(chē)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上行駛。在路口四周有一根白線(xiàn)是“停止線(xiàn)”。紅燈亮?xí)r，各種車(chē)輛應(yīng)該停在這條線(xiàn)內(nèi)。馬路上用白色平等線(xiàn)像斑馬紋那樣的線(xiàn)條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線(xiàn)”。行人在這里過(guò)馬路比較安全。行走安全常識(shí)九、臨空墻水平與豎向鋼筋如下圖：進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須帶好安全帽，嚴(yán)禁穿硬底、高跟鞋和赤腳赤膊進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，女工不得穿裙子作業(yè)。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來(lái)保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車(chē)行道和防止車(chē)輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車(chē)行道上用來(lái)隔機(jī)動(dòng)車(chē)與非機(jī)動(dòng)車(chē)或來(lái)往車(chē)輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車(chē)行道，否則有被車(chē)輛攔倒的危險(xiǎn)。隔離設(shè)施3、由于操作失誤塔機(jī)回轉(zhuǎn)過(guò)度可能會(huì)引發(fā)碰撞，應(yīng)迅速對(duì)塔機(jī)的危險(xiǎn)性作出判斷，并考慮選擇：1）通過(guò)起升和變幅動(dòng)作避免碰撞；2）間斷對(duì)回轉(zhuǎn)進(jìn)行制動(dòng)，減小回轉(zhuǎn)慣性直至制動(dòng)；3）可能的情況下本項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門(mén)走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣(mài)的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽?zhuān)乐贡还?。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門(mén)窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開(kāi)門(mén)，不論什么理由，都不要輕易給人開(kāi)門(mén)。第一條7.1.4、人防地下室結(jié)構(gòu)工程中墻體高度及頂板厚度較大模板分項(xiàng)工程中模板結(jié)構(gòu)具有足夠的強(qiáng)度和剛度，人防區(qū)的一次性止水螺桿的設(shè)置等。⑤、口部、防護(hù)密閉段應(yīng)各制作一組試塊；防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話(huà)給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話(huà)，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話(huà)，不要隨便拿別人給你的東西。第六條設(shè)施管護(hù)提出了要求。具體如下：b、對(duì)每道工序進(jìn)行跟蹤檢驗(yàn)，確保不合格產(chǎn)品不流入下一道工序。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導(dǎo)電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。若因修臨時(shí)工程破壞了現(xiàn)有的綠色植被，在拆除臨時(shí)工程時(shí)予以恢復(fù)。（1）建設(shè)單位根據(jù)批復(fù)的水土保持方案，對(duì)施工單位水土保持實(shí)施提出具體要求。日常安全小知識(shí)04.知道電源總開(kāi)關(guān)的作用和位置，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源