初二的期中考試總結(jié)

Word-13-初二的期中考試總結(jié)期中考試過后，同學(xué)們能針對(duì)此次考試做出總結(jié)，是很有必要的。為了讓同學(xué)能很好地熟悉到自己的不足，本文為您供應(yīng)一篇學(xué)校期中考試總結(jié)，是一名同學(xué)所寫，僅供參考。

學(xué)校生期中考試總結(jié)：

期中考試結(jié)束了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不抱負(fù)后，我進(jìn)行了深刻的檢討。）我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語。其實(shí)，英語始終是我這五科中最不抱負(fù)的科目，我對(duì)此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿足，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級(jí)的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以復(fù)習(xí)方法，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，但解題的技巧把握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。

總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注意平常的積累。擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)理解，擅長(zhǎng)思索……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！?/p>

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗。

初二期中考試后考試總結(jié)篇二

學(xué)校生期中考試總：

期中考試了，這次考試比上次有些退步（或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不抱負(fù)后，我進(jìn)行了深刻的檢討。）我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長(zhǎng)積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語。其實(shí)，英語始終是我這五科中最不抱負(fù)的科目，我對(duì)此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿足，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著班級(jí)的上升，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以復(fù)習(xí)方法，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，但解題的技巧把握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀力量有所提高。

總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍，要注意平常的積累。擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)理解，擅長(zhǎng)思索……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！?/p>

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，為自己的目標(biāo)而奮斗。

初二期中考試總結(jié)篇三

1、授人以魚不如授人以漁

以前我總是盼望同學(xué)能夠把握書中的全部學(xué)問點(diǎn)，于是課前做特別細(xì)心地預(yù)備，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都畫出來，把重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)圈出，然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)覺同學(xué)變懶了，他們習(xí)慣于依靠我畫的學(xué)問點(diǎn)，依靠我的課件、板書，而他們自己的地理學(xué)習(xí)力量并沒有變強(qiáng)?，F(xiàn)在我會(huì)把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給同學(xué)，讓他們讀書發(fā)覺本節(jié)課的重點(diǎn)，發(fā)覺應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)。其實(shí)有的時(shí)候地理學(xué)習(xí)的過程有點(diǎn)像是背單詞，最開頭的時(shí)候都是死記硬背，根本就沒有方法可言，但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程，才會(huì)在日后漸漸摸索出適合自己的背單詞的方法，如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。假如我不讓同學(xué)走這段路，而是直接把方法告知他，由于他沒有深厚的積累，他是很難體會(huì)和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué)，我提早的告知同學(xué)做題、審題的方法，不如和他一起去做，在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)覺問題，在每一張圖中分析問題，這種力量的培育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)問本身重要得多。

2、愛好與力量并重

學(xué)習(xí)地理的愛好肯定是特別關(guān)鍵的。地理這門學(xué)科最大的特點(diǎn)就是包羅萬象，天文、歷史、植物、動(dòng)物都〈ＷＷＷ．D8QU.COM〉是我們會(huì)涉及到得學(xué)問，而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性特別強(qiáng)，我們地理老師也要做一個(gè)綜合性特別強(qiáng)的老師。一個(gè)同學(xué)或許會(huì)偏科，無論是偏文還是偏理，我認(rèn)為他都不該不喜愛地理，由于地理擁有很多綜合性的學(xué)問，非常引人入勝。因此，在課外，我利用一切機(jī)會(huì)多讀書，我想無論什么書都會(huì)跟地理取得一些聯(lián)系，而這每一點(diǎn)課外延長(zhǎng)的學(xué)問都可以吸引同學(xué)的愛好。而且我并不認(rèn)為這些學(xué)問會(huì)影響到同學(xué)對(duì)于考試學(xué)問點(diǎn)的記憶。現(xiàn)在的地理新課標(biāo)的要求也在提，要學(xué)“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理？肯定是一個(gè)簡(jiǎn)單的、觸類旁通的、綜合性的地理，而我們每講的一點(diǎn)課外學(xué)問，就是地理的一個(gè)“觸手”，它會(huì)指引同學(xué)逐步觸及到地理的本質(zhì)，這個(gè)過程也是正在培育同學(xué)具有地理技能的過程，因此，在教學(xué)中我特別重視同學(xué)地理愛好的培育。

3、生活中的地理就最終變?yōu)橥瑢W(xué)力量的那些內(nèi)容

記得有一次聽一個(gè)講座，有一位專家問我們“你的教學(xué)同學(xué)究竟學(xué)到了什么？”我們?cè)诘紫赂`竊私語，有的說是考試會(huì)的那些，有的說是能夠解決實(shí)際問題的那些，那位專家搖了搖頭，說道“同學(xué)最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了，畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了，而最終記得的那些！”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己，之前我講的那么多學(xué)問會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移而被同學(xué)忘卻，有多少會(huì)跟隨他們終生，而跟隨他們終生的，我就認(rèn)為是“地理技能”了。想讓同學(xué)記住一個(gè)學(xué)問點(diǎn)很簡(jiǎn)單，但真讓他把所學(xué)地理學(xué)問轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不簡(jiǎn)單。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“同學(xué)活中有用的地理”。現(xiàn)在，我會(huì)刻意地帶領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用地理學(xué)問解決一些實(shí)際問題，會(huì)讓他們?cè)谛闹羞\(yùn)用地理思維思索問題，雖然是剛剛開頭，但是我發(fā)覺，現(xiàn)在很少有同學(xué)會(huì)再用一次性餐具吃飯，每當(dāng)同學(xué)廁所和水房泡水的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)自覺地告知老師或想方法解決，這就是生活中的地理思維吧，是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價(jià)值觀。

4、地理的思維方式是通過每一次接觸培育出來的

作為一名地理老師，每周真正與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)也就兩節(jié)課，這可大大地不夠用，要想讓同學(xué)把握地理的技能肯定要多于同學(xué)接觸，只有在不斷地接觸中，帶領(lǐng)同學(xué)共同思索、成長(zhǎng)、解決問題，這樣才能讓同學(xué)把握地理技能。因此，我利用一切可能的機(jī)會(huì)參與到我所教各班的各種活動(dòng)，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上常常能看到我和他們?cè)谝黄鸬纳碛?。我信任，人是有人格魅力的，我盼望我能夠做得更好，用自己帶有地理韻味的人格魅力感染同學(xué)，讓他們也喜愛上我所喜愛的學(xué)科——地理。

首先，就本次考試試題和同學(xué)答題狀況分析如下：

（一)聽力題(20分）這是英語考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求同學(xué)必需建立在堅(jiān)固的英語基礎(chǔ)之上，因此針對(duì)大部分基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，此題丟分較多，對(duì)于平常的優(yōu)生來說，得分也不夠抱負(fù)。特殊是第3,8,12,17小題。

（二)單項(xiàng)選擇(20分）這題既是同學(xué)對(duì)課文基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況的體現(xiàn)，同時(shí)也是同學(xué)對(duì)重點(diǎn)短語和句型記憶狀況的體現(xiàn)，大部分同學(xué)完成較好，但對(duì)于平?；A(chǔ)不好且又較為懶散的同學(xué)得分就很少了，幾乎都在10分以下。

（三)完型填空(10分）這道題對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)難點(diǎn)，由于這題是綜合學(xué)問的運(yùn)用，優(yōu)生在此題全對(duì)的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分同學(xué)都答錯(cuò)了。

（四)閱讀理解(20分）此題較難，它要求同學(xué)必需建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。

（五）補(bǔ)全對(duì)話（5分）此題是語言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)完成較好，得5分的同學(xué)也比較多。

（六）句型轉(zhuǎn)換（5分）完成較好，但第68題出錯(cuò)較多，此小題有點(diǎn)超綱了。

（七）漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，由于該題平常很少消失過，并且也有點(diǎn)偏難。

（八）改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)潔，多數(shù)同學(xué)完成較好。

（九）書面表達(dá)（10分）這是整套試題中唯一比較敏捷的題，同時(shí)它也是對(duì)于全體同學(xué)來說都算得上很難的一道題。由于它要求同學(xué)語言功底要扎實(shí)，并且還要寫作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清晰，單詞要精確?????，字?jǐn)?shù)要達(dá)到。

綜上所述，本次考試同學(xué)考得不夠好，但與平常相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯(cuò)完成較好。

其次，對(duì)于這次考試反思和總結(jié)如下：

在過去的一學(xué)期，有勝利也有失敗，有歡樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成果，我愿做出以下努力：

1、加強(qiáng)同學(xué)抱負(fù)教育，連續(xù)培育同學(xué)的英語學(xué)科的愛好。

2、加強(qiáng)與同學(xué)情感的溝通，做同學(xué)最知心的伴侶。

3、加強(qiáng)全體同學(xué)單詞，短語和聽力的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)差生的信念教育。

初二的期中考試總結(jié)篇四

一、考試分析

考試時(shí)間為90分鐘。選擇題普遍基礎(chǔ)，第9題易錯(cuò)題，第10題較難題。（當(dāng)時(shí)課時(shí)特訓(xùn)上分析過類似的題。）選擇題第17、18題屬難題。計(jì)算與動(dòng)手畫圖題，綜合性較強(qiáng)，考察較強(qiáng)的閱讀力量和細(xì)心解題的習(xí)慣。還設(shè)置了一道數(shù)據(jù)分析題、幾何證明題、增長(zhǎng)率問題、動(dòng)點(diǎn)幾何題。

二、存在的問題及緣由

1、審題不認(rèn)真。如第1，4，9，20，22，23題，有的同學(xué)讀題不仔細(xì)，考慮問題不專注。而也有部分同學(xué)過于認(rèn)真，第21題的個(gè)人成果，計(jì)算三人三項(xiàng)得分的平均數(shù)，題目本身旨意有誤導(dǎo)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)問復(fù)習(xí)不到位，沒有完全把握好基礎(chǔ)學(xué)問，考得不夠抱負(fù)。有一個(gè)班相對(duì)來說基礎(chǔ)好一些，12個(gè)同學(xué)選擇題得滿分30分。這和平常他們仔細(xì)對(duì)待作業(yè)準(zhǔn)時(shí)解決困惑糾錯(cuò)訂正的好習(xí)慣分不開的。而有的同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握不抱負(fù)是由于馬虎，也有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；

3、高分難考，緣由也在于數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用不夠敏捷。如23題第（2）小題，有許多同學(xué)看不懂題目。整張?jiān)嚲硖羁疹}第18題考察圖形面積和特別直角三角形矩形的性質(zhì)，由特別的五等分到難度極大的n等分，1班3個(gè)同學(xué)答對(duì)。2班考后也有幾個(gè)同學(xué)自己解決了問題。

4、時(shí)間緊急，說明數(shù)學(xué)練習(xí)與思維還有待提高。

三、改進(jìn)看法

1、留意加強(qiáng)培育審題理解與細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣。

2、針對(duì)計(jì)算出錯(cuò)的同學(xué)要讓他們準(zhǔn)時(shí)反思。

在今后的教學(xué)中，要留意數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與基本活動(dòng)閱歷、基本數(shù)學(xué)思想的結(jié)合。要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。關(guān)心他們提高自己現(xiàn)有的水平。更重要的，培育越來越優(yōu)秀的同學(xué)，需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。不僅讓他們學(xué)會(huì)自我反思方法的總結(jié)，我也會(huì)不斷思索不斷提高。

初二期中考試總結(jié)篇五

對(duì)于這次期中考試，我非常的懊悔，懊悔當(dāng)時(shí)沒有好好的聽課，懊悔當(dāng)時(shí)沒有好好的復(fù)習(xí)，但是考試已經(jīng)過去了，我已經(jīng)不能再篡改考試成果了。但是我打算，為下次考試做好預(yù)備，所以我打算：

在語文上，首先，我要把課內(nèi)的字詞和古詩(shī)文的翻譯和默寫，還有一些學(xué)問點(diǎn)，要弄到滔滔熟，課外的閱讀也是不行缺少的，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀也是很有必要的。進(jìn)入了緊急的學(xué)習(xí)階段，我們不行能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，做做課外閱讀題，既提高了閱讀力量，又?jǐn)U大了“視覺”范圍，還能提高作文水平。

對(duì)于數(shù)學(xué)，我對(duì)審題重視不夠，匆忙一看急于下筆，以致題目的條件與要求我都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件，就要把學(xué)問要點(diǎn)背出來，不知道學(xué)問要點(diǎn)，隱含條件是根本看不出來的。

對(duì)于物理不光光是要把學(xué)問點(diǎn)記熟了，還要多做做題目，錯(cuò)的題目要做一個(gè)錯(cuò)題集，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候起到關(guān)鍵性的作用。

在英語上，我打算每天記5個(gè)單詞，日積月累，當(dāng)我把單詞基本上都背出來以后，開頭學(xué)語法之類的東西。

這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成果肯定會(huì)變好。世上無難事，只怕有心人，我信任我肯定能勝利。

初二的期中考試總結(jié)篇六

新學(xué)期以來，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來了，同學(xué)動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭(zhēng)辯，布滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從同學(xué)的變化看課改，別有洞天。

一、勝利的閱歷和感受

1、溝通讓同學(xué)共享歡樂和共享資源

同學(xué)已有的生活閱歷、活動(dòng)閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的同學(xué)依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的溝通，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和熟悉，大家共同共享發(fā)覺和勝利的歡樂，共享彼此的資源。

2、從生活動(dòng)身的教學(xué)讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)同學(xué)一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，老師說幾個(gè)事實(shí)，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎？”同學(xué)們開頭活躍起來，一位同學(xué)舉起了手，“一本書p元，6p可以表示6本書價(jià)值多少錢”，受到啟發(fā)，每個(gè)同學(xué)都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”。

3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓同學(xué)體現(xiàn)樂觀向上

在同學(xué)上網(wǎng)查詢，細(xì)心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，勝利地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給同學(xué)。由兩位同學(xué)作為這節(jié)課的主持人，其他同學(xué)將自己的作品展現(xiàn)出來，并說明自己的創(chuàng)意。最終，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課同學(xué)體驗(yàn)了圖形來自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)探究、溝通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

4、合作探究給同學(xué)帶來勝利的愉悅“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求同學(xué)以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感愛好的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必需通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的精確?????。同學(xué)或通過報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏袗酆玫膯栴}綻開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)受搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。同學(xué)從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培育擅長(zhǎng)觀看生活、樂于探究討論的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作溝通的意識(shí)。

5、利用多媒體教學(xué)軟件自我探究

在教學(xué)《七巧板》中，老師事先讓同學(xué)上網(wǎng)查詢課件，讓同學(xué)去拼七巧板，轉(zhuǎn)變了過去單純由老師講，同學(xué)死記的教學(xué)方式。兩個(gè)班同學(xué)興奮投入了同學(xué)。

二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)留意

1.營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。

2.注意新型師生關(guān)系的建立，在處理好同學(xué)、老師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力