國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案

Word-17-國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案

講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。老師授課之前，一般都會寫好教案。教案更有助于增加老師授課的自信念，那么教案要留意有什么事項(xiàng)呢？

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇1)

小班主題活動(dòng)：好伙伴

主題名稱：

《好伙伴》

主題目標(biāo)：

1.能與同伴一起共享事物、玩具、心情和隱秘，體驗(yàn)共享的歡樂。

2.樂于與同伴交往并友好相處，感受同伴間的和諧美妙。

主題內(nèi)容：

語言活動(dòng)：孤獨(dú)的小熊、我有個(gè)隱秘。

社會活動(dòng)：伴侶加油站、輕輕的告知你。

科學(xué)活動(dòng)：伴侶你好、一起去郊游。

藝術(shù)活動(dòng)：我的伴侶在哪里、給好伴侶畫像、螞蟻搬豆、花背心。

健康活動(dòng)：伙伴連、伙伴之家。

家園共育：

1.家長在傾聽孩子的小隱秘后，告知孩子自己的隱秘，這樣做既增進(jìn)親子之間的感情，又讓孩子體驗(yàn)，共享相互傾訴，傾聽的的歡樂。

2.鼓舞孩子邀請伴侶到家里來玩，并給孩子敘述關(guān)于伴侶的故事，為他們送去愛的祝愿。平常盡可能多與孩子溝通，成為孩子的大伴侶。

3.讓孩子帶玩具到幼兒園來，放置在“玩具之家”里，告知孩子玩具的名稱。

4.告知孩子自己家的電話號碼，并讓他們記熟。

主題環(huán)境：

1.創(chuàng)設(shè)“好伙伴”主題墻。將“我與伙伴一起玩”、“我的動(dòng)物、植物伴侶”的圖片裝飾在主題墻面上。

2.將幼兒作品“伙伴相框”、“會唱歌的魚”裝貼在作品墻上，供幼兒自由觀賞、評價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.益智區(qū)：供應(yīng)能含有對應(yīng)關(guān)系的圖片，讓幼兒理解物體之間的關(guān)系。

2.語言區(qū)：供應(yīng)傳話筒，供幼兒與伴侶說說靜靜話、聊談天。

3.美工區(qū)：供應(yīng)報(bào)紙或者掛歷，讓幼兒撕貼。

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，關(guān)心的情感。

3、進(jìn)展幼兒的操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動(dòng)過程：

一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。

2、提問：

（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？

（2）那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？

3、老師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

二、老師講解示范撕傘的方法。

1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？

2、老師著重示范講解撕傘：按輪廓漸漸的撕下來，并貼到下著雨的紙上。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提出作業(yè)的要求（提示幼兒操作時(shí)留意衛(wèi)生）。

2、幼兒操作，老師留意個(gè)別指導(dǎo)。

3、老師表揚(yáng)鼓舞相互謙讓、關(guān)心的幼兒。

四、活動(dòng)評價(jià)。

1、小伴侶們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價(jià)，老師賜予確定，并提出建議和盼望）

2、剛才呀！小兔們得到了我們小伴侶的關(guān)心，他們特別興奮，還說要感謝我們小伴侶呢！那平常別人有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的關(guān)心都會很興奮的，你們情愿關(guān)心別人嗎？

五、活動(dòng)延長：

1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)不同外形的輪廓紙，連續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

2、在日常生活中樂觀鼓舞幼兒相互合作、關(guān)心。

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能朗誦。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉紅黃藍(lán)紫黑綠等顏色，并能大膽說出各種顏色的運(yùn)用。

3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的蠟筆若干（紅黃藍(lán)紫黑綠）掛圖等

活動(dòng)過程：

一、孫悟空會七十二變，會變出小鳥

大老虎，孫悟空厲害吧，我比孫悟空還厲害，老師示范

二、出示各種顏色的蠟筆寶寶：

1、老師厲害吧，蠟筆寶寶比老師還厲害，我們有請蠟筆寶寶，蠟筆寶寶排著隊(duì)跟小伴侶打招呼，我穿著什么顏色的衣服？

2、蠟筆寶寶是個(gè)特別特別奇妙的魔術(shù)師，它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢？（先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人，）充分發(fā)揮幼兒的想象力

三、出示掛圖：

1、今日蠟筆寶寶在家里變了很多小禮物，帶到我們小二班送給小伴侶，你們想不想要？請小伴侶閉上眼睛，1，2，3，變__太陽，請小伴侶猜是哪位筆寶寶變出來的？（回答，紅色蠟筆寶寶，變出了什么？太陽，我們把他連起來說：紅色變出了太陽，）。（單個(gè)出示。用抽的形式）。

2、學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊朗誦。（用蠟筆爬黑板的'形式依次說出兒歌）

3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了，小禮物也送到了我們面前，老師指掛圖，天黑了他們要回家了，（蠟筆從黑板上下來，跳進(jìn)蠟筆盒——再見，關(guān)門?。╇S機(jī)教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去，讓它們親親熱熱的在一起！

4、把蠟筆寶寶變的小禮物，這首好聽的兒歌《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧！

Let’sgo?？烊タ烊?，把這首兒歌說給爸爸，媽媽聽……

活動(dòng)反思：

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的留意力。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇4)

主題說明：

北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，隨著冬爺爺?shù)哪_步，一年又將過去，新的一年來到了，孩子們又長大了一歲。這個(gè)冬季，是幼兒進(jìn)入幼兒園后迎來的第一個(gè)季節(jié)的轉(zhuǎn)換（秋季到冬季）。季節(jié)的變化，是最為明顯的自然界現(xiàn)象，其中蘊(yùn)涵著一個(gè)重大的挑戰(zhàn)：在寒冷的冬天，早晨能不能準(zhǔn)時(shí)入園，參不參與園內(nèi)的戶外活動(dòng)等等。該主題就是在這一背景下產(chǎn)生的。本主題通過看一看、做一做、說一說等多種活動(dòng)，讓幼兒初步感知冬季的最基本的特征，體驗(yàn)季節(jié)的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂趣，教育幼兒能不受天氣變化的影響，愿意參與園內(nèi)外戶外活動(dòng)。感受新年的氣氛，為自己長大一歲而興奮。

主題目標(biāo)：

1．初步感知冬季的最基本的特征，體驗(yàn)季節(jié)的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂趣。

2．不受天氣變化的影響，愿意參與園內(nèi)戶外活動(dòng)，如拍球、長跑等。

3．學(xué)習(xí)有規(guī)律地制作彩旗、彩練，感知物體排列的次序規(guī)律。

4．學(xué)習(xí)較勻稱地涂色，愿意與老師共同裝飾自己的教室。

5．感受新年的氣氛，為自己長大一歲而興奮。

6．喜愛看圖書，會觀賞簡短的文學(xué)作品，說出主要內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂的歡快、有力心情，在嬉戲中有初步的規(guī)章意識。

家園協(xié)作：

1、協(xié)作老師教育，堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園。

2、帶舊的成雙成對的手套、棉襪入園。（幼兒已不用的）

3、多帶孩子進(jìn)行戶外體育熬煉，增加體質(zhì)。

本主題部分教學(xué)內(nèi)容：

兒歌大一歲了

新年到，新年到，

我送布娃娃一頂小紅帽，

布娃娃，瞇瞇笑，

伸手要我抱。

哎呀呀，不抱不抱，

我們都大一歲了，

你呀，知道不知道！

冬爺爺?shù)亩Y物（故事）

冬天漸漸地來了，天氣漸漸地變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很難過。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好伴侶來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓漂亮的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃?，讓她的病快點(diǎn)好起來?！?/p>

早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?！鞍?！多美的小雪花??！”麗麗一骨碌從床上爬起來。跑到屋外。啊！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的四周飄來飄去。她們吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告知她：“是冬爺爺讓我們來和你做伴侶的?！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物，興奮地說：“感謝冬爺爺！感謝小雪花！”

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇5)

健康對幼兒成長來說是特別為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨之一，因此，我們小班圍繞“健康歌”主題，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)

在墻面布置一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練或競賽的圖片，供幼兒觀賞。在戶外運(yùn)動(dòng)場地上預(yù)備較多數(shù)量的皮球、報(bào)紙球、繩子，供幼兒開展體育嬉戲，熬煉身體用。環(huán)境中供應(yīng)多種水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀看各種水果的籽，在區(qū)角活動(dòng)“醫(yī)院”中投放聽診器、視力表等醫(yī)療用品。

二、生活活動(dòng)

在生活中關(guān)注幼兒小肌肉的進(jìn)展，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，提示幼兒出汗時(shí)要隨時(shí)用毛巾或紙巾擦汗，在用餐時(shí)多提示幼兒不挑食、不偏食，日常生活中注意培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病。

三、家園聯(lián)系

在宣揚(yáng)欄中向家長宣揚(yáng)云端對孩子身體進(jìn)展的意義。重視孩子的體育熬煉，家長在周末多帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨練等，家長要與幼兒園協(xié)作全都，教育孩子少吃膨化食品，家長引導(dǎo)孩子一起關(guān)注天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)增減衣服。

四、教學(xué)活動(dòng)

(一)通過學(xué)習(xí)故事《胖胖兔減肥》《兵兵吐籽》《好玩的健康檢查》等，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能使人健康，知道運(yùn)動(dòng)是減肥的好方法，并懂得健康檢查的重要性。

(二)通過學(xué)習(xí)歌曲《健康歌》《貓捉老鼠》《快跳起來》等，讓幼兒能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，感受歌曲活潑、歡快的心情，能跟隨歌曲的節(jié)奏跳動(dòng)。

(三)通過體育活動(dòng)“好玩的布墊”“聽指揮”“給小動(dòng)物喂食”熬煉了幼兒平衡協(xié)調(diào)力量，能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作，在嬉戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的歡樂。

五、區(qū)域活動(dòng)

通過手工區(qū)“拼小人”“卷棍棍”“我會切西瓜”“豆沙制品”等，讓幼兒能用棒棒拼擺木偶的各種身體動(dòng)作，能急躁卷、粘貼紙棍，熬煉了手部動(dòng)作的敏捷性。

通過發(fā)覺區(qū)“長頸鹿的圍巾”“健康棋”等，讓幼兒能區(qū)分物體的長短并排序，知道吃哪些食品有益于健康。

總之，本主題旨在引導(dǎo)幼兒寵愛運(yùn)動(dòng)，能吃會吃，情愿進(jìn)行健康檢查等方面，使幼兒獲得豐富的生活閱歷和運(yùn)動(dòng)閱歷，為幼兒唱響了“健康之歌”。

國慶節(jié)小班主題活動(dòng)教案(篇6)

隨著教育改革的不斷深化，主題活動(dòng)已被很多幼兒園所采納，主題活動(dòng)的探究過程是幼兒主動(dòng)發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，在活動(dòng)中老師應(yīng)適時(shí)、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對四周事物極易產(chǎn)生愛好進(jìn)入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們在預(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)展，讓他們的共性得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經(jīng)過不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒。

一．關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好

動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運(yùn)用情感心情的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲；愛好是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了愛好，幼兒才會樂觀關(guān)注、主動(dòng)思索，并自覺實(shí)行行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》這一活動(dòng)就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步?????，當(dāng)孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們對桔子的深厚愛好。此時(shí)我敏感的意識到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動(dòng)之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶；有的圍著說靜靜話；還有的摸著桔子懇求快快長大，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂在其中。我又在孩子的愛好點(diǎn)上與他們共同設(shè)計(jì)進(jìn)行了我伴桔子做伴侶的活動(dòng)，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于家鄉(xiāng)的桔子主題活動(dòng)的序幕。

二．把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，老師應(yīng)確立以幼兒為本的理念，重視來自每個(gè)幼兒的信息、反饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的反映，真正成為一名優(yōu)秀的獵手去傾聽孩子的心聲、捕獲活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。

（一）支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達(dá)他們對某一事物的奇怪???心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀看梅子時(shí)，一名幼兒問：梅花都會結(jié)果子嗎？對此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說紅色的梅花會結(jié)梅子的，有的說白色的梅花會結(jié)梅子的，有的說全部的梅花都會結(jié)梅子，還有的說臘梅花不會結(jié)梅子的等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長的關(guān)心下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學(xué)問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學(xué)問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會獲得學(xué)問的歡樂，他們對梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動(dòng)，我體會到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學(xué)習(xí)是非常重要的。

（二）反思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、定時(shí)地端詳和反思自己的教育行為，對活動(dòng)有效地綻開進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時(shí)間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒牵潞笪覇査麄?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本事。是啊！我主觀地認(rèn)為他們在搞破壞是大錯(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)當(dāng)是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動(dòng)手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開頭留意不用成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來推斷孩子的行為，而是先問個(gè)為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又關(guān)心他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

（三）捕獲教育契機(jī)

幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的力量還不夠，這就需要老師細(xì)心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與捕獲教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林漫步?????，路過桔子樹旁，大家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時(shí)，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。還有的說：喝不到水所以長不大。假如在以前，我往往會迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿@樣？這說明白什么？有沒有教育價(jià)值？因此我抓住機(jī)會讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)綻開爭論：你認(rèn)為對不對，為什么？你覺得怎樣？幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是①成天見不到太陽，②吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識。由此可見，這個(gè)探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學(xué)會了主動(dòng)表達(dá)、分析、推斷；在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動(dòng)中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。

三．共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動(dòng)中，小班幼兒閱歷的共享大多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次進(jìn)展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的過去式性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長》，當(dāng)幼兒幫農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴(kuò)大了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最大限度的提高；表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動(dòng)作。他們在回憶式的制造中得到了滿意，享受到了歡樂，更進(jìn)展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。