春季學前班教學計劃范文（2篇）

春季學前班教學計劃范文一、指?導思想本?學期，繼續(xù)?以科學發(fā)展?觀統(tǒng)領，以?提升幼兒園?保教質量為?著力點，加?強幼兒園教?育教學管理?，鞏固優(yōu)化?教育常規(guī)，?科學合理地?組織一日活?動，重點是?逐個研究幼?兒園五大領?域的教學目?標、教學內?容、教學方?法手段等;?堅持理論學?習，引導教?師在學習中?反思，在反?思中尋找策?略;牢固樹?立以人為本?的教育思想?，開拓創(chuàng)新?，扎實工作?，堅持發(fā)揮?教研的業(yè)務?引領作用，?著力追求業(yè)?務工作的實?效性，促進?教師專業(yè)和?幼兒全面發(fā)?展，創(chuàng)建幼?兒園的特色?文化和課程?文化。二?、主要工作?(一)注?重內涵發(fā)展?，加強教師?隊伍建設。?1、強化?教師三種意?識1)強?化終身學習?的意識。要?求教師在學?習中工作，?在工作中學?習，在終身?學習中引領?自身的專業(yè)?發(fā)展，幼兒?園要開展閱?讀經典的讀?書交流活動?，切實提高?教師的理論?素養(yǎng)。2?)強化服務?的意識。要?求教師必須?轉變角色和?行為，依靠?服務的精神?、服務的態(tài)?度和服務的?行為去建立?民主、平等?、新型的教?師與幼兒、?教師與家長?的關系，把?有效的“對?話、互動”?作為教學過?程、家園合?作的形式。?3)強化?專業(yè)自覺的?意識。要求?教師具有較?強的專業(yè)發(fā)?展意識和能?力，變“要?我發(fā)展”為?“我要發(fā)展?”，要不斷?更新、豐富?、完善專業(yè)?結構，提高?自己的專業(yè)?水平和能力?。2、加?強教師的分?層培養(yǎng)1?)建立教師?資源庫。根?據(jù)園內教師?的不同特長?資源，進行?有針對性和?實效性的利?用和開發(fā)，?促進不同層?次教師能力?的提高。?2)根據(jù)教?師的能力和?發(fā)展現(xiàn)狀，?開展不同層?次的培訓。?使不同層次?教師都能得?到相應的發(fā)?展。3)?創(chuàng)設條件，?加強骨干教?師的培養(yǎng)。?發(fā)揮園骨干?教師的輻射?作用，開展?教學展示活?動，并請有?特色、有經?驗的骨干教?師開展帶教?和園際互動?交流。4?)注重青年?教師培養(yǎng)，?提高青年教?師的專業(yè)化?能力。開展?新教師帶教?工作，重點?培養(yǎng)新教師?的班級管理?能力和一日?活動把握能?力。為新教?師創(chuàng)設外出?學習的機會?。5)開?展內練硬功?，外塑形象?活動。幼兒?園在中青年?教師中開展?講故事、即?興彈唱、活?動設計、公?開課展示、?教學反思、?游戲指導等?評比活動，?不斷提高教?師的專業(yè)化?技能。(?二)加強園?本教研，促?進教研組的?建設。1?、教研組活?動注重實效?性，每次研?究要圍繞專?題進行。有?活動的主題?、目標，發(fā)?言要圍繞主?題，結合自?己的工作實?際進行，或?是一些經驗?心得，或是?一些問題困?惑等，要做?到人到、心?到，要扎實?、有效地開?展對教育教?學實際問題?的研究探討?。2、組?織教師加強?對課程教材?的研究，教?師要熟悉教?材，理解教?材，并能根?據(jù)班級幼兒?實際運用好?教材。針對?課程實施中?遇到的困惑?問題進行專?題性的研究?，開展園級?的實際觀摩?和研討活動?，共同尋求?解決的方法?和策略。?3、重視教?師反思能力?的培養(yǎng)，提?高教師教學?反思的質量?。加強教師?如何進行有?效反思的學?習，促使教?師要不斷反?思自己的教?學成功之舉?、教學敗筆?之處、教學?機智之精、?學生發(fā)現(xiàn)之?美、教學改?進之想……?等，切實提?高一日活動?的質量。?4、加強教?研組長的培?養(yǎng)，經常性?地組織教研?組長開展學?習和交流，?提高教研組?長的管理組?織能力和業(yè)?務指導能力?。5、加?強幼兒全面?發(fā)展的評價?工作，確立?適宜的評價?指標，以日?常觀察和期?末評估等相?結合的形式?開展對幼兒?全面發(fā)展質?量的評估，?促進幼兒的?全面發(fā)展。?(三)探?索課程園本?實施，形成?辦園特色?1、克服課?程實施中存?在的教育資?源缺乏，各?領域之間不?均衡，目標?和內容缺乏?循序漸進性?，計劃制定?隨意性、計?劃內各項活?動安排的“?交替原則”?不落實等問?題，提高課?程實施參考?標準的水準?。2、深?入開展研究?，以研究帶?動課程建設?，以課程實?施深化研究?，不斷積累?經驗，優(yōu)化?課程體系，?提高實施水?平。3、?重視體育活?動，豐富幼?兒生活。一?是豐富戶外?體育游戲活?動的開展，?堅持每天的?晨間戶外和?體育游戲鍛?煉，體育游?戲做到常換?常新。二是?開展豐富多?樣的幼兒競?賽和節(jié)日活?動等，創(chuàng)造?機會為幼兒?提供展示的?舞臺，讓幼?兒在活動中?鍛煉成長。?4、環(huán)境?是隱性的課?程。教師要?充分利用幼?兒園現(xiàn)有的?場地，保證?區(qū)域游戲的?空間，科學?安排幼兒的?一日生活，?保證區(qū)域游?戲的時間。?注重活動的?趣味性和綜?合性，明確?游戲活動是?教學活動的?延伸，是達?成教育目標?的補充，要?加強游戲指?導，通過區(qū)?域游戲活動?的開展，讓?幼兒在滿足?快樂的同時?，增長知識?和經驗，獲?得各種能力?的發(fā)展。?5、注重園?本課程建設?中資料的積?累和借鑒，?在已有基礎?上邊實踐邊?修改，收集?、整理和完?善各年齡段?的主題活動?方案和優(yōu)秀?教案，初步?形成具有本?園特色的園?本課程。春季學前班教學計劃范文（二）?一、指導思?想學前班?教育的主要?任務是教師?通過組織幼?兒開展豐富?多彩的活動?來擴展、整?理其在生活?中獲得的有?關健康、語?言、社會、?科學、藝術?五個范疇方?面的經驗，?掌握粗淺的?知識，培養(yǎng)?幼兒對學習?的興趣和初?步運用領域?知識認識事?物的能力，?為入小學學?習打好必要?的基礎。?二、總的要?求及分析?幼兒教育領?域分為健康?、語言、社?會、科學、?藝術五個范?疇，內容是?全面的、啟?蒙性的，各?領域的內容?相互滲透，?從不同的角?度促進幼兒?情感、態(tài)度?、能力、知?識、技能等?方面的發(fā)展?。幼兒園教?育活動應注?重綜合性，?生活性和趣?味性，幼兒?一日生活中?的各項活動?都對幼兒發(fā)?展有重要的?價值，應有?機的整合各?項活動，努?力提高各項?活動的整體?成效，可稱?得實施要注?意各類活動?的有機聯(lián)系?，發(fā)揮這些?活動的互補?作用，做到?在生活中學?習、在游戲?中學習，也?就是讓孩子?們在玩中學?學中玩，快?樂的渡過每?一天，使一?日生活成為?一個真正的?教育整體。?三、學生?基本情況分?析由于環(huán)?境、教育條?件和遺傳因?素的影響，?幼兒在身心?發(fā)展上存在?個體之間的?差異，不同?的幼兒逐漸?表現(xiàn)出興趣?、能力等方?面的不同，?這就形成了?兒童的個性?差異。因此?根據(jù)幼兒的?年齡和個性?差異，，所?以在上課的?時候，老師?要因材施教?的發(fā)展幼兒?的能力，帶?領幼兒認真?開展數(shù)學活?動，使每個?孩子都在原?來的基礎上?有所進步。?四、教材?分析通過?各領域活動?培養(yǎng)幼兒的?認識能力，?通過提供充?分的條件，?為幼兒設計?多種活動，?引導幼兒運?用各種感官?，觀察和了?解五大領域?的相互聯(lián)系?，從而讓幼?兒去發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、達到解?決問題的能?力。學前班?教學教育的?主要有分類?，排序和對?應等基礎知?識，10以?內數(shù)的意義?，學習4以?內的加減、?有關的幾何?形體和事物?的時間、空?間關系的粗?淺知識，以?及簡單的測?量活動等。?五、教學?目的要求?1、在教學?過程中幼兒?在老師的引?導下，能結?合生活中的?實際經驗，?區(qū)分和理?解一些事物?的相互關系?，通過自己?的操作并理?解、分析和?概括出數(shù)的?意義及數(shù)字?的相互聯(lián)系?，并能準確?的進行加減?運算。2?、在活動中?培養(yǎng)幼兒的?多種能力，?觀察力、想?象力、思維?力以及語言?表達能力。?六、教學?的重難點?1、能理解?數(shù)字的意義?并能準確計?算。2、?能對周圍的?事物有一定?的空間想象?能力。3?、能在老師?的引導下，?能提出簡單?的數(shù)學問題?，為今后的?學習打基礎?。七、教?學措施兒?童的學習是?一種主動積?極的活動，?能根據(jù)自