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PAGEPAGE6五年級語文教案——?跳水?教學(xué) 教學(xué)要求1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)船長遇事沉著鎮(zhèn)靜、機智果斷的好品質(zhì)。2.能給課文分段,寫出段落大意,說出課文的中心思想。3.通過詞、句、段理解課文主要內(nèi)容,掌握中心思想。在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系、是怎樣聯(lián)系起來的,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。4.學(xué)會本課生字、新詞,會用模仿、顯然造句。5.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1.通過詞、句、段理解課文的主要內(nèi)容,掌握中心思想。2.在理解課文的過程中,注意哪些事物之間有聯(lián)系,是怎樣聯(lián)系起來的,學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生弄清事物之間有聯(lián)系,是怎樣聯(lián)系起來的。教學(xué)過程第一課時一、揭示課題:教師板書課題:跳水1.看到這個題目,你想知道什么2.那么課文描寫的是什么呢二、教師范讀課文,思考:課文描寫了一件什么事三、自讀課文,自學(xué)生字、生詞四、檢查自學(xué)效果。五、再讀課文1.想想事情發(fā)生在什么時候什么地方這件事情是怎樣引起的2.根據(jù)問題給課文分段:課文講了誰跳水他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣學(xué)生可把課文分成三段:第一段〔1、2自然段〕由于水手們拿猴子取樂,這只猴子放肆起來,它摘走了孩子的帽子、很快地爬上了桅桿。第二段〔3、4自然段〕由于猴子的挑逗,孩子追猴子,孩子被引到桅桿頂端,陷入絕境。第三段〔5、6自然段〕在萬分危急的關(guān)頭,船長沉著鎮(zhèn)靜,果斷地命令孩子跳入水中,孩子得救。3.質(zhì)疑:讓學(xué)生提出不懂的問題。六、作業(yè):1.抄寫生字、生詞。2.練習(xí)朗讀課文。第二課時一、通讀全文復(fù)習(xí)課文分段情況和課文寫了一件什么事〔要求帶著問題學(xué)習(xí)課文?!扯?、學(xué)習(xí)課文第一段1.學(xué)生默讀課文。思考:①這段寫了什么內(nèi)容②從哪些地方看出猴子非常放肆指導(dǎo)學(xué)生理解放肆,猴子為什么會放肆起來2.讀句子。水手們又大笑起來,只有那個孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子〔哭笑不得什么意思孩子為什么哭笑不得〕3.指導(dǎo)朗讀。注意認真體會描寫孩子和猴子神態(tài)、動作的詞語。練習(xí)讀rarr;指導(dǎo)讀rarr;指名讀rarr;同桌對讀4.概括段意。三、學(xué)習(xí)第二段默讀思考:1.孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去〔指導(dǎo)學(xué)生按順序?qū)W習(xí)課文,抓住重點句、關(guān)鍵詞語談自己的理解,可聯(lián)系上文。學(xué)生在自學(xué)的根底上進行討論,再匯報,注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說話。2.從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險指導(dǎo)學(xué)生理解以下兩個句子。孩子只要一失足、直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子、也難以回轉(zhuǎn)身來?!埠⒆訒粫ё銥槭裁此玫矫弊右搽y以回轉(zhuǎn)身來〕3.當時甲板上的人有什么表現(xiàn)〔從側(cè)面襯托出事態(tài)的嚴重?!?.指導(dǎo)有感情地朗讀,體會當時事態(tài)的嚴重。第三課時一、學(xué)習(xí)課文第三段1.默讀課文,正在這時候指什么時候這句話在文章中起什么作用2.船長為什么要用槍瞄準孩子,命令他跳水結(jié)果怎樣3.這段和課文題目有什么關(guān)系作者要贊揚什么4.指導(dǎo)朗讀、概括段意。二、再讀課文。課文中的水手、猴子、孩子、帽子是怎樣聯(lián)系在一起的課文中的水手、猴子、孩子都是由于取樂而聯(lián)系在一起的。水手拿猴子取樂、猴子拿孩子取樂,故事圍繞著帽子展開。孩子丟開桅桿,放開繩子,走到桅桿上最高的橫木,致使船長命令跳水。三、指導(dǎo)造句四、練習(xí)朗讀課文 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級語文教案——?跳水?教學(xué)
教學(xué)要求
1.教育學(xué)生學(xué)習(xí)船長遇事沉著鎮(zhèn)靜、機智果斷的好品質(zhì)
〔2〕4.學(xué)會本課生字、新詞,會用模仿、顯然造句
〔3〕六、作業(yè):1.抄寫生字、生詞
〔4〕學(xué)生在自學(xué)的根底上進行討論,再匯報,注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說話
〔5〕二、再讀課文
〔6〕孩子丟開桅桿,放開繩子,走到桅桿上最高的橫木,致使船長命令跳水
內(nèi)容總結(jié)
(1)五年級語文教案——
(2)五年級語文教案——
(3)跳水
(4)教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生
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