2023年六年級語文教案古詩兩首2

PAGEPAGE6六年級語文教案——古詩兩首2 第二課時(shí)教學(xué)〔總第課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字。理解生字詞。3、總結(jié)課文，了解寫法。教學(xué)重點(diǎn)；能較好的體會詩的意境層。教學(xué)過程：一、回憶式引入1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首詩，你們有什么收獲嗎〔讓學(xué)生談點(diǎn)滴收獲即可?！?、由上引入感知詩的意境。二、深化感知、品味詩境1、同學(xué)們在我們的腦中有沒有具有像石灰品質(zhì)的這樣人呢★讓學(xué)生充分談出，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這樣的人是：堅(jiān)強(qiáng)不屈潔身自好2、讓學(xué)生在有感情的讀中再次感知石灰的這種高貴品質(zhì)。3、那么你們感覺王冕手中的梅花又有什么好的品質(zhì)呢★學(xué)生說優(yōu)美純潔也行，說美麗貞潔也可以。三、指導(dǎo)背誦課文1、看圖朗讀，體會詩歌意境。2、自由練讀，練背誦。四、總結(jié)課文1、這兩首詩分別抒發(fā)了作者什么樣的感情A：抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。B：寄寓了作者鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。2、這兩首詩在寫作上有什么特點(diǎn)呢〔都是詠物詩，托物明志，借物為喻，寄托作者高潔、堅(jiān)貞的情懷〕五、作業(yè)指導(dǎo)：指導(dǎo)完成練習(xí)冊有關(guān)題目。學(xué)習(xí)?石灰吟?。1、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力?！?〕指名讀。〔讀后評讀〕〔2〕填空練習(xí)。?石灰吟?這首詩是〔明代〕詩人〔于謙〕所做。2、教師點(diǎn)撥。〔1〕知詩人，解詩題。?石灰吟?的作者是明代詩人于謙。于謙(1398-1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時(shí)的作品?！?〕抓字眼，明詩意。千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設(shè)等閑。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。假設(shè)等閑：好似很平常的事情。這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好似很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，說明石灰從出世時(shí)就經(jīng)受考驗(yàn)。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)，卻能夠沉著自假設(shè)，處之泰然。烈火燃燒與假設(shè)等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求?！?〕想意境，悟詩情。A．詩人寫的是石灰，石灰有什么特點(diǎn)呢〔經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的燃燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕?！橙姳憩F(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。B．這首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感〔全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操?！矯．詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢〔詩中運(yùn)用了比喻、擬人的方法，形象生動(dòng)，語言也鏗鏘有力?！矰．朗讀全詩。四、總結(jié)復(fù)習(xí)。1、分組朗讀三首古詩。體會詩人所表達(dá)的思想感情?！?〕用什么樣的感情讀〔語調(diào)停頓、語速都應(yīng)該以據(jù)詩人所表達(dá)的情感而定。〕〔2〕練習(xí)朗讀?！沧杂勺x、指名讀、配樂讀、評讀?！?、結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勥@兩首古詩的寫作特色?！策@兩首詩的特點(diǎn)是語言質(zhì)樸，明白如話，沒有華美的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強(qiáng)，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃。這樣的詩是到達(dá)了很高境界的詩?！澄?、作業(yè)。1、朗讀背誦古詩。2、運(yùn)用歸納的學(xué)習(xí)古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學(xué) 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文教案——古詩兩首2

第二課時(shí)教學(xué)〔總第課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文

〔2〕能較好的體會詩的意境層

〔3〕面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)，卻能夠沉著自假設(shè)，處之泰然

〔4〕烈火燃燒與假設(shè)等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)

〔5〕清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操

〔6〕表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求

〔7〕1、朗讀背誦古詩

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文教案——古詩兩首2

第二課時(shí)教學(xué)〔總第課時(shí)〕

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文

（2）能較好的體會詩的意境層

（3）這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好似很平