蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)生情?況分析本?班現(xiàn)有學(xué)生?___人，?通過(guò)六年的?學(xué)習(xí)，大部?分同學(xué)對(duì)語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)興?趣比較濃，?均能按時(shí)按?量完成各種?學(xué)習(xí)任務(wù)。?朗讀字詞方?面掌握得比?較好，學(xué)習(xí)?自覺性較強(qiáng)?。但在寫作?、閱讀方面?還有待提高?。二、教?材分析本?冊(cè)教材共有?___個(gè)單?元___篇?課文，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。__?_個(gè)單元的?主題依次是?：神話與傳?說(shuō)、人間天?平、科學(xué)與?發(fā)現(xiàn)、情暖?人間、中華?文化、校園?暢想曲。每?個(gè)單元包括?導(dǎo)語(yǔ)、課文?和語(yǔ)文百花?園三個(gè)部分?。每單元一?般由___?篇精讀課文?和___篇?略讀課文組?成。這些專?題內(nèi)容貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn)，蘊(yùn)涵著?豐富的教育?價(jià)值，可使?學(xué)生在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，培養(yǎng)熱愛?祖國(guó)，熱愛?生活的思想?感情;受到?高尚情操與?愛美情趣的?熏陶，發(fā)展?個(gè)性，豐富?自己的精神?世界;培養(yǎng)?社會(huì)主義道?德品質(zhì)、科?學(xué)精神和健?全人格，激?發(fā)學(xué)生追求?理想、奮發(fā)?向上的信念?，為實(shí)現(xiàn)理?想而努力。?本冊(cè)教材?要求認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字，?要求會(huì)寫_?__個(gè)字。?課后練習(xí)的?"讀讀寫寫?"中的詞語(yǔ)?由精讀課文?里的會(huì)寫字?組成，要求?能讀會(huì)寫。?"詞語(yǔ)采集?"旨在引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)主?動(dòng)積累詞語(yǔ)?，只要求識(shí)?記，不要求?會(huì)寫。三?、本期教?學(xué)任務(wù)1?.在學(xué)習(xí)本?冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)?程中，感受?中華優(yōu)秀文?化的博大精?深和無(wú)窮魅?力，激發(fā)民?族自豪感;?教育學(xué)生愛?我中華，培?養(yǎng)熾熱的愛?國(guó)情懷;樹?立法制觀念?，嚴(yán)守規(guī)則?、遵守法律?;受到高尚?情操與愛美?情趣的熏陶?，感受人間?真情，發(fā)展?個(gè)性，豐富?自己的精神?世界;培養(yǎng)?社會(huì)主義道?德品質(zhì)、科?學(xué)精神和健?全人格，立?志走向更加?美好的未來(lái)?;在發(fā)展語(yǔ)?言能力的同?時(shí)，啟迪學(xué)?生的思想，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2.認(rèn)識(shí)?___個(gè)生?字，會(huì)寫_?__個(gè)字，?有較強(qiáng)的獨(dú)?立識(shí)字能力?。3.能?用硬筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定速度。?能用毛筆書?寫楷書，在?書寫中體會(huì)?漢字的優(yōu)美?。4.能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?5.默讀有?一定的速度?，并能抓住?文章的大意?。6.能?借助詞典理?解詞語(yǔ)的意?義。能聯(lián)系?上下文和自?己的積累，?推想課文中?有關(guān)詞句的?意思，辨別?詞語(yǔ)的感情?色彩，體會(huì)?其表達(dá)效果?。7.在?閱讀中把握?文章的主要?內(nèi)容，揣摩?文章的表達(dá)?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章的?基本表達(dá)方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?作出自己的?判斷。8?.閱讀敘事?性作品，了?解事件梗概?，能簡(jiǎn)單描?述自己印象?最深的場(chǎng)景?，說(shuō)出自己?的感受。閱?讀詩(shī)歌，能?大體把握詩(shī)?意，想象詩(shī)?歌描述的意?境，體會(huì)詩(shī)?人的情感。?閱讀說(shuō)明性?文章，能抓?住要點(diǎn)了解?文章的基本?說(shuō)明方法。?積累課文中?的優(yōu)美詞語(yǔ)?、精彩句段?，以及在課?外閱讀和生?活中獲得的?語(yǔ)言材料。?背誦指定的?課文(段落?)。9.?學(xué)習(xí)瀏覽，?培養(yǎng)讀書看?報(bào)的習(xí)慣，?根據(jù)需要搜?集信息，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料，課外閱?讀總量不少?于___萬(wàn)?字。10?.養(yǎng)成留心?觀察周圍事?物的習(xí)慣，?有意識(shí)地豐?富自己的見?聞，積累習(xí)?作素材，能?寫簡(jiǎn)單地紀(jì)?實(shí)作文和想?象作文，內(nèi)?容具體，感?情真實(shí)。能?根據(jù)內(nèi)容表?達(dá)的需要，?分段表述。?學(xué)習(xí)寫說(shuō)明?書、廣告詞?。能修改自?己的習(xí)作，?并主動(dòng)與他?人交換修改?，做到語(yǔ)句?通順，行款?正確，書寫?規(guī)范、整潔?。正確使用?常用標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。11?.能用普通?話交談，樂(lè)?意參與討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。聽人說(shuō)話?認(rèn)真耐心，?能抓住要點(diǎn)?，并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。表達(dá)?要有條理，?語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)?適當(dāng)。1?2.在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料、運(yùn)用資?料的基本方?法。并能策?劃簡(jiǎn)單的社?會(huì)活動(dòng)，學(xué)?寫活動(dòng)計(jì)劃?和活動(dòng)總結(jié)?。四、各?單元重難、?點(diǎn)第一單?元重點(diǎn)：?1、隨課?文會(huì)認(rèn)生字?___個(gè)，?會(huì)寫生字_?__個(gè)。?2、結(jié)合課?文內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?神話與傳說(shuō)?想象豐富、?情節(jié)離奇的?特點(diǎn)，從而?體會(huì)遠(yuǎn)古先?民是怎樣對(duì)?真善美的追?求和對(duì)美好?生活的向往?。難點(diǎn)：?1、正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。2?、引導(dǎo)抓住?課文的主要?內(nèi)容，欣賞?神話與傳說(shuō)?想象豐富、?情節(jié)離奇曲?折的故事情?節(jié)，品味生?動(dòng)靈活的故?事語(yǔ)言。?第二單元?重點(diǎn)：1?、認(rèn)識(shí)__?_個(gè)生字，?會(huì)寫___?個(gè)生字。?2、注意把?握文章的主?要內(nèi)容，用?心體會(huì)人物?的情感與認(rèn)?識(shí)，從而領(lǐng)?悟作者所要?表達(dá)的思想?。難點(diǎn)：?1、引導(dǎo)?學(xué)生用心體?會(huì)人物的情?感與認(rèn)識(shí)，?從而領(lǐng)悟作?者所要表達(dá)?的思想。?2、引導(dǎo)?學(xué)生注意語(yǔ)?言積累，體?會(huì)一些詞語(yǔ)?和句子在描?繪人物心理?，表現(xiàn)人物?精神面貌上?的作用，豐?富自己的積?累，提高理?解語(yǔ)言運(yùn)用?語(yǔ)言的能力?。第三單?元重點(diǎn)：?1、認(rèn)識(shí)?___個(gè)生?字，會(huì)寫_?__個(gè)生字?。2、理?解課文內(nèi)容?，領(lǐng)悟課文?說(shuō)明的道理?，從中受到?科學(xué)思想的?啟迪。難?點(diǎn)：1、?正確、流利?地朗讀課文?。2、理?解課文內(nèi)容?，領(lǐng)悟課文?說(shuō)明的道理?，從中受到?科學(xué)思想的?啟迪。第?四單元重?點(diǎn)：1、?認(rèn)識(shí)___?個(gè)生字，會(huì)?寫___個(gè)?生字。2?、理解課文?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?課文中描寫?人物的方法?，體會(huì)這樣?描寫的好處?。難點(diǎn)：?1、正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。2?、理解課文?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?課文中描寫?人物的方法?，體會(huì)這樣?描寫的好處?。第五單?元重點(diǎn)：?1、認(rèn)識(shí)?生字___?個(gè)，會(huì)寫生?字___個(gè)?。2、指?導(dǎo)學(xué)生閱讀?每篇課文，?要關(guān)注語(yǔ)言?文字，啟發(fā)?學(xué)生把握文?章的行文思?路和結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)，抓住文?章的重點(diǎn)部?分和和關(guān)鍵?詞句，去認(rèn)?識(shí)文章所描?繪的一個(gè)個(gè)?中華文化珍?寶的形象，?從而享受一?份份營(yíng)養(yǎng)豐?富的文化大?餐。難點(diǎn)?：鼓勵(lì)學(xué)?生閱讀，在?閱讀中增加?對(duì)中華優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化的?吸收，在表?達(dá)中加深對(duì)?中華文化精?神的認(rèn)識(shí)，?使學(xué)生的文?化視野更加?開闊，從而?提升學(xué)生的?文化素養(yǎng)。?第六單元?重點(diǎn)：?1、認(rèn)識(shí)_?__個(gè)生字?，會(huì)寫__?_個(gè)生字。?2、引導(dǎo)?學(xué)生根據(jù)文?章特點(diǎn)，運(yùn)?用學(xué)到的閱?讀方法理解?課文內(nèi)容，?理解重點(diǎn)語(yǔ)?句，體會(huì)課?文的思想感?情。難點(diǎn)?：1、正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?2、引導(dǎo)學(xué)?生根據(jù)文章?特點(diǎn)，運(yùn)用?學(xué)到的閱讀?方法理解課?文內(nèi)容，理?解重點(diǎn)語(yǔ)句?，體會(huì)課文?的思想感情?。五、具?體方法措施?1.重視?朗讀和默讀?。朗讀是?閱讀教學(xué)中?最重要、最?經(jīng)常的練習(xí)?。朗讀有利?于真切地感?受課文，有?助于因聲明?義，領(lǐng)略課?文的精妙之?處，有助于?增強(qiáng)語(yǔ)感，?表情達(dá)意，?喚起想象，?以聲傳情，?有助于對(duì)課?文的記憶、?鞏固字詞和?提高表達(dá)能?力。默讀是?獲取文字信?息、書本知?識(shí)的主要手?段，是閱讀?的基本方式?。本冊(cè)默讀?訓(xùn)練既要提?高理解水平?，又要加快?默讀的速度?。2.加?強(qiáng)詞句訓(xùn)練?，積累語(yǔ)言?。語(yǔ)文課?的主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)語(yǔ)言?。詞句訓(xùn)練?是精讀課文?的主要內(nèi)容?。重視引導(dǎo)?學(xué)生理解詞?句的意思，?進(jìn)而加深對(duì)?文本內(nèi)容的?理解，同時(shí)?積累詞句，?提高理解和?運(yùn)用語(yǔ)言文?字的能力。?3.引導(dǎo)?學(xué)生把握內(nèi)?容，體會(huì)感?情。閱讀?教學(xué)要根據(jù)?課文的內(nèi)容?及不同特點(diǎn)?，采用多種?形式利用課?后練習(xí)題的?提示等，引?導(dǎo)學(xué)生把握?文章主要內(nèi)?容，體會(huì)作?者表達(dá)的思?想感情。?4.指導(dǎo)學(xué)?生精心閱讀?，領(lǐng)會(huì)方法?。通過(guò)閱?讀實(shí)踐，不?但要理解課?文內(nèi)容、體?會(huì)感情，還?要領(lǐng)會(huì)作者?表情達(dá)意和?寫作方法。?比如，學(xué)習(xí)?怎樣敘述故?事，可領(lǐng)會(huì)?作者按事情?發(fā)展的順序?敘述、穿插?敘述，相互?映襯、對(duì)比?反襯，暗示?寓意等寫作?方法。5?.把口語(yǔ)?交際訓(xùn)練和?日常的學(xué)習(xí)?生活結(jié)合起?來(lái)。提高?口語(yǔ)交際能?力，除了上?好口語(yǔ)交際?課以外，還?要注意在平?時(shí)的課堂教?學(xué)活動(dòng)中，?在回答問(wèn)題?、討論交流?的過(guò)程中，?隨時(shí)關(guān)注學(xué)?生的口語(yǔ)表?達(dá)情況，隨?時(shí)糾正口語(yǔ)?交際中出現(xiàn)?的問(wèn)題。鼓?勵(lì)學(xué)生在日?常學(xué)習(xí)生活?中，主動(dòng)、?大膽地與別?人交流，養(yǎng)?成良好的口?語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣?。6.?培養(yǎng)習(xí)作興?趣，使學(xué)生?樂(lè)于表達(dá)。?習(xí)作教學(xué)?要從培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)作興?趣入手，讓?學(xué)生不受文?體束縛，不?受篇章限制?，想寫什么?就寫什么，?想怎么寫就?怎么寫，把?自己的見聞?、感受和想?象寫出來(lái)。?要引導(dǎo)他們?放開手腳去?寫，消除對(duì)?習(xí)作的畏難?情緒。提供?和創(chuàng)造更多?的習(xí)作機(jī)會(huì)?，多用肯定?和激勵(lì)的方?法，多組織?習(xí)作展示和?交流。六?、教學(xué)時(shí)間?安排根據(jù)?《義務(wù)教育?課程設(shè)置實(shí)?驗(yàn)方案》的?規(guī)定，六年?級(jí)語(yǔ)文每周?上課時(shí)間為?___課時(shí)?。全學(xué)期復(fù)?習(xí)考試__?_周，機(jī)動(dòng)?___周除?外，實(shí)際上?課時(shí)數(shù)按_?__周計(jì)算?，共___?課時(shí)。具體?安排如下：?精讀課文?17課?___課時(shí)?左右略讀?課文11?課___?課時(shí)左右?語(yǔ)文百花園?___次?___課?時(shí)左右寫?字每周_?__課時(shí)?___課時(shí)?總計(jì)_?__課時(shí)左?右上述課?時(shí)計(jì)劃中，?精讀課文每?篇按___?課時(shí)計(jì)算;?略讀課文每?篇按___?課時(shí)計(jì)算;?"語(yǔ)文百花?園"每次平?均按___?課時(shí)計(jì)算。?剩余課時(shí)，?可根據(jù)本班?實(shí)際情況，?有計(jì)劃地針?對(duì)薄弱環(huán)節(jié)?進(jìn)行補(bǔ)充練?習(xí)和期末總?復(fù)習(xí)。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、年段?學(xué)情分析?我所擔(dān)任的?六年級(jí)學(xué)生?，原有的語(yǔ)?文基礎(chǔ)參差?不齊，高低?不一。，從?總體上看，?語(yǔ)文水平不?平衡，尤其?是部分學(xué)生?閱讀和寫作?能力比較差?，但大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較認(rèn)真，對(duì)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?興趣比較濃?。當(dāng)然，也?存在少部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?語(yǔ)文自主學(xué)?習(xí)能力較差?，思維不夠?靈活。主要?表現(xiàn)在：學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正，上課?聽講不夠?qū)?心，要求動(dòng)?腦、動(dòng)手等?思維性較強(qiáng)?的題目部分?學(xué)生不知所?措，所以應(yīng)?付了事，個(gè)?別男生作業(yè)?書寫不夠整?潔;課外閱?讀的興趣有?所增強(qiáng)，但?課外閱讀習(xí)?慣差，知識(shí)?面狹窄;知?識(shí)運(yùn)用不夠?靈活，理解?、感悟比較?膚淺，語(yǔ)言?表達(dá)能力弱?，不太善于?表達(dá)自己的?思想;特別?是學(xué)生的獨(dú)?立閱讀能力?及寫作能力?差，作文篇?幅短，內(nèi)容?空，讀起來(lái)?干癟無(wú)味;?朗讀能力有?所提高，有?一半左右學(xué)?生有較強(qiáng)的?朗讀興趣，?因此新學(xué)期?中，要一面?加強(qiáng)“雙基?”訓(xùn)練，一?面著重閱讀?和寫作能力?的提高;注?意培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)事物的好?奇心和強(qiáng)烈?的探究興趣?;讓學(xué)生觀?察周圍事物?，親身體驗(yàn)?，有所感受?，有所發(fā)現(xiàn)?;使學(xué)生有?強(qiáng)烈的參與?意識(shí)和合作?精神，整體?提高全體學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。二、?教材基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題組?織單元，共?設(shè)計(jì)了六個(gè)?專題，依次?是：人生感?悟，民風(fēng)民?俗，深深的?懷念，外國(guó)?名篇名著，?科學(xué)精