《種類繁多的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容種類繁多的動(dòng)物（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究目標(biāo)1.能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的主要特征。2.能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見(jiàn)到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的實(shí)例。2.能舉例說(shuō)明無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的概念。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能體會(huì)到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，有關(guān)動(dòng)物的圖片。教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.組織學(xué)生用一句話介紹自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。（充分讓學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。）2.師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。地球上已知的?dòng)物大約有150萬(wàn)種，除了鳥(niǎo)類以外，還有哪些種類的動(dòng)物？每類動(dòng)物有哪些共同特征？這節(jié)課讓我們用分類的方法研究動(dòng)物，概括每類動(dòng)物的不同特征吧！二、自主體驗(yàn)，合作探究活動(dòng)一：給常見(jiàn)的動(dòng)物分類1.認(rèn)一認(rèn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課本15頁(yè)圖片中的動(dòng)物。2.分一分。要求學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給這些動(dòng)物分類。學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類，老師給予個(gè)別的指導(dǎo)和幫助。（給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生憑借已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)嘗試練習(xí)分類。教師巡視指導(dǎo)，提示：分類的方法可以多種，但分類后，要能明確匯報(bào)，我們?yōu)槭裁催@樣分，根據(jù)什么，目的是什么。）3.交流、匯報(bào)。（1）學(xué)生以小組的形式進(jìn)行交流和討論。（2）匯報(bào)：你們分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果是怎樣的呢？三、分析比較，概括總結(jié)1.提問(wèn)：哪種分類更合理？理由是什么？還能繼續(xù)分下去嗎？科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的？2.結(jié)合16頁(yè)的動(dòng)物解剖圖介紹：科學(xué)家依據(jù)脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行了分類。3.通過(guò)活動(dòng)，親身體驗(yàn)脊椎的存在。兩個(gè)同學(xué)一組，互相摸一摸后背中間的脊柱，想一想還有哪些動(dòng)物具有類似的特征。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到從動(dòng)物的主要特征分類而不只是體表顏色、運(yùn)動(dòng)方式等來(lái)分更合理，這是由發(fā)散思維到集中思維訓(xùn)練的過(guò)程。）四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸。1．根據(jù)科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)再次將P15圖片中的動(dòng)物進(jìn)行分類。2.根據(jù)科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活中常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特征。板書(shū)設(shè)計(jì)：種類繁多的動(dòng)物脊椎動(dòng)物：具有脊柱的動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物：沒(méi)有脊柱的動(dòng)物課后反思：教學(xué)內(nèi)容種類繁多的動(dòng)物（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的實(shí)例。2.能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的最主要特征。3.能體會(huì)到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分類、歸納、分析綜合等方法探究鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類和昆蟲(chóng)的最主要特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的基本能力和方法。教具準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、PPT、實(shí)驗(yàn)記錄表。教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：科學(xué)家依據(jù)有無(wú)脊柱將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行了分類。那么，每類動(dòng)物的共同特征是什么？讓我們?cè)囍治鲆幌掳?！二、自主體驗(yàn)，合作探究活動(dòng)一：猜一猜1.介紹游戲的規(guī)則：兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動(dòng)物的卡片，不讓對(duì)方看到；并且只能夠用“YES”或“NO”來(lái)回答對(duì)方提出的各種問(wèn)題。對(duì)方圍繞動(dòng)物的主要特征，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行猜測(cè)，盡可能的利用較少的問(wèn)題，在比較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的猜出動(dòng)物的名稱。2.小組內(nèi)進(jìn)行分工和準(zhǔn)備。3.以小組的形式進(jìn)行游戲，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的記錄和比較。4.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。5.教師綜合學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：區(qū)分更多的動(dòng)物1.觀察教材P18，完成分類圈的填寫(xiě)。要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解，盡可能多的在各種不同動(dòng)物的種類的圈中補(bǔ)充更多的動(dòng)物。2.說(shuō)說(shuō)這些分類圈中的動(dòng)物有什么共同特征？三、分析比較，概括總結(jié)1.將教材第19頁(yè)各類動(dòng)物的特征描述卡片的序號(hào)填在第18頁(yè)的分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。2.對(duì)照各類動(dòng)物的特征，檢查自己在前面分類圈中所填的動(dòng)物是否正確？四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸1.閱讀科學(xué)在線，談收獲感悟2.播放動(dòng)物世界短片，欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)：種類繁多的動(dòng)物1．脊椎動(dòng)物：（1）鳥(niǎo)類特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。舉例：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、蜂鳥(niǎo)（2）兩棲類特征：小時(shí)候在水里生活，用鰓呼吸；長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。舉例：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚(yú)。（3）魚(yú)類特征：終身生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。舉例：鯉魚(yú)、黃花魚(yú)。（4）爬行類特征：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。舉