三年級上數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

三年級上數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)三年級上數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

務(wù)川自治縣第三小學(xué)

201*年秋季學(xué)期三（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

黃異

時間過得真快，刺眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和規(guī)劃的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能任憑，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。

2、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采納競賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學(xué)生一直對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比方該班學(xué)生的反響比擬慢，口算力量比擬差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化

上，對后進生努力做到從友善開頭，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并愿意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、想法設(shè)法克制孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期的討論，我發(fā)覺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：1、留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一局部學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培育學(xué)生書寫工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳兔⒆佑喺海?）認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。（2）細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進展仔細(xì)的驗算，看結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。（3）仔細(xì)書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。每兩周進展一次計算競賽，到達(dá)總分值的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利

的喜悅，促進學(xué)生計算力量的提高。通過一學(xué)期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班學(xué)生的計算速度和精確率都得到了提高。

五、注意學(xué)生的思想教育

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意學(xué)生的思想變化，準(zhǔn)時對學(xué)生進展思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

六、存在的缺乏之處

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象?？傊?，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面力量都得到提高。

201*年1月6日

擴展閱讀：小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)張術(shù)珍

一個學(xué)期完畢了，回憶往事，往事歷歷在目。有收獲的喜悅，也有失敗的淚水，為了今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作中揚長避短，使本班本科教學(xué)成績擠進全鎮(zhèn)前三名。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的根底上感悟鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

一、了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目的，設(shè)計適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。本班學(xué)生是優(yōu)生多，差生也不少。為了做好優(yōu)幫差工作，課堂常常使用小組爭論法與生生合作的教學(xué)手段。

二、了解學(xué)生面對全體學(xué)生，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，課堂上讓差生多參加，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們嘗到的喜悅。

三、熟悉了長度單位，重量單位，并讓學(xué)生建立起米、分米、百米、毫米的長方觀念，噸、千克的重量觀念。把握

了換算簡潔的長度單位和重量單位。常常使用生活中的數(shù)字，使學(xué)問做到學(xué)而活用。

四、熟悉了長方形、正方形、平行四邊形的特征，會畫長方形、正方形、學(xué)會了什么叫周長，能求出長方形、正方形的周長。

五、深入學(xué)生群體中，采納多表揚、多溝通、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教育方法，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

六、搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法，上課精講，讓學(xué)生展現(xiàn)自己，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)活動中學(xué)生占主體地位，