三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃教科書(shū)內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使全部學(xué)生了解寫(xiě)字的根底學(xué)問(wèn)，把握一般的寫(xiě)字規(guī)律，漸漸把握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規(guī)章使用鋼筆寫(xiě)字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

一、教材分析

1、目標(biāo)要求適度

教科書(shū)內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使全部學(xué)生了解寫(xiě)字的根底學(xué)問(wèn)，把握一般的結(jié)字規(guī)律，漸漸把握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規(guī)章使用鉛筆寫(xiě)字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，并初步感受漢字的形體美。

2、表達(dá)寫(xiě)字規(guī)律

本冊(cè)教科書(shū)以教根本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。

3、嚴(yán)密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)

寫(xiě)字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部，教學(xué)內(nèi)容編排充分留意與語(yǔ)文教科書(shū)相聯(lián)系。

4、合理設(shè)置板塊

新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”“描描寫(xiě)寫(xiě)”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次清楚，各有側(cè)重。

5、引導(dǎo)自主探究

教科書(shū)留意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提示學(xué)生在練字過(guò)程中，留意觀看每個(gè)筆畫(huà)的外形、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

6、重視習(xí)字興趣

通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)、漢字描紅、漢字書(shū)寫(xiě)、多種評(píng)價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習(xí)字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按“寫(xiě)字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

2、能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)把握根本筆畫(huà)橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書(shū)寫(xiě)技巧。

5、鋼筆字工整入體。

6、培育學(xué)生對(duì)書(shū)法的深厚興趣。

7、結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

8、培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣;

9.把握漢字的間架構(gòu)造和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

三、重難點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。

四、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，構(gòu)造不均勻，沒(méi)有把握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。大局部學(xué)生沒(méi)有承受過(guò)正規(guī)的書(shū)法訓(xùn)練，最根本的寫(xiě)字常識(shí)都不清晰。他們寫(xiě)字的時(shí)候很隨便，不僅不能端正地寫(xiě)還常常消失錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比擬嚴(yán)峻。學(xué)生不能標(biāo)準(zhǔn)自己的寫(xiě)字姿態(tài)，身直，紙正的長(zhǎng)久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一(一尺，一拳，一寸)的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)正確，嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)鋼筆字興趣較高，大局部學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的熟悉和足夠的重視，能留意到保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，局部學(xué)生自控力量差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)美麗。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)法作品，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念

3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

5、培育和進(jìn)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃2

一、教學(xué)目的要求

1、培育學(xué)生寵愛(ài)漢字、喜愛(ài)寫(xiě)字的感情，感受寫(xiě)字的樂(lè)趣。培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿態(tài)和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用和保管寫(xiě)字工具，教育學(xué)生疼惜學(xué)習(xí)用品。

3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、門(mén)、穴、小、頁(yè)、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步把握書(shū)寫(xiě)方法；學(xué)會(huì)四種書(shū)寫(xiě)規(guī)律：橫畫(huà)要平穩(wěn)、豎畫(huà)要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫(huà)交點(diǎn)居中，并按以上書(shū)寫(xiě)規(guī)律寫(xiě)字。

4、根據(jù)由讀貼到描摹到臨寫(xiě)的寫(xiě)字方法，在田字格里寫(xiě)出標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的鉛筆字，進(jìn)展觀看力量和審美力量，初步感受漢字的形體美。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習(xí)字。

2、漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律四課。每課介紹一種書(shū)寫(xiě)規(guī)律，安排帶有所學(xué)筆畫(huà)的例字供學(xué)生臨摹。課后都安排了二至三個(gè)練習(xí)題。

3、綜合練習(xí)兩課。安排了四個(gè)練習(xí)題，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)筆畫(huà)和筆順，引導(dǎo)學(xué)生自查學(xué)習(xí)效果。

4、古代書(shū)法家的故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫(xiě)字的規(guī)律設(shè)計(jì)教材的體例。

2、細(xì)心選編教材內(nèi)容。

3、指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合。

4、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5、安排了豐富多樣的練寫(xiě)內(nèi)容。

6、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的年齡特征。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

2、教學(xué)中留意兒童特點(diǎn)。

3、要留意寫(xiě)字課上教師指導(dǎo)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間的安排。

4、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5、處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系。

6、處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

7、要留意衛(wèi)生習(xí)慣的培育，防止或訂正學(xué)生用嘴咬筆等不良習(xí)慣。

8、教師要仔細(xì)備課，把握教材的特點(diǎn)。

五、課時(shí)安排

每周一課時(shí)，共計(jì)17課時(shí)。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)方面。把字寫(xiě)的正確、工整、標(biāo)準(zhǔn)、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手美麗的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的.生活，得到美的享受。把握正確的寫(xiě)字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)字教育，不僅僅是培育他們寫(xiě)一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)大局部學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)還有待訂正，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬潦草，書(shū)法根底較差。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

3、培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。

四、詳細(xì)措施

1、在教學(xué)中以寫(xiě)字書(shū)為載體，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)法作品，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。

2、抓漢字構(gòu)造的矯正，充分發(fā)揮“寫(xiě)字歌訣”感染、鼓勵(lì)作用，較大程度地矯正學(xué)生寫(xiě)字構(gòu)造上的缺乏，美化寫(xiě)字形象，同時(shí)要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。

3、仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。

4、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

6、培育和進(jìn)展學(xué)生的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。

7、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平，溝通寫(xiě)字閱歷，激發(fā)寫(xiě)字積極性。

8、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓舞仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。提高書(shū)寫(xiě)水平。

9、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹閱歷，賜予嘉獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

10、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺(tái)，把好的字準(zhǔn)時(shí)粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫(xiě)多展現(xiàn)。

11、要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)展，多進(jìn)展輔導(dǎo)，多賜予自信，多給展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信念。

五、教學(xué)進(jìn)度

隨課堂進(jìn)展練習(xí)，對(duì)寫(xiě)字書(shū)進(jìn)展一課一練。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增加學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，根本技能，讓學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、潔凈地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。把握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

二、學(xué)情分析：

三班級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達(dá)理想效果。

三、教學(xué)目的：

1、能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、到達(dá)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、潔凈。

3、抓住一切時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，了解漢字的根本筆畫(huà)、筆順規(guī)章、框架構(gòu)造、偏旁部首。

2、對(duì)寫(xiě)鋼筆字提出要求即：標(biāo)準(zhǔn)、端正、潔凈。

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、教師要對(duì)學(xué)生寫(xiě)字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的典范示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到訓(xùn)練。

6、定期呈現(xiàn)學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想：

(一)激趣

解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形構(gòu)造的時(shí)候，依據(jù)字的各局部編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對(duì)漢字產(chǎn)生驚奇的探究之情。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到“提筆即是練字時(shí)”。通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)局部學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率一般，入體率不高。局部學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬草，書(shū)法根底較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1、進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有確定的速度。

3、培育學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好、審美力氣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力氣。

四、具體措施

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生表達(dá)一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培育他們寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，接受書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字愛(ài)好。

2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的鋼筆字寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念

3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好鋼筆寫(xiě)字教學(xué)與日常寫(xiě)字之間的關(guān)系。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃6

一、學(xué)生寫(xiě)字狀況分析：

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫(xiě)字的時(shí)候很隨便，不僅不能端正地書(shū)寫(xiě)，甚至還常常消失錯(cuò)別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比擬嚴(yán)峻。較為突出的有、、等。學(xué)生不能標(biāo)準(zhǔn)自己的寫(xiě)字姿態(tài)，身直，紙正的長(zhǎng)久性較差，對(duì)于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)正確，嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫(xiě)鋼筆字，興趣很高，大局部學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的熟悉和足夠的重視，能留意到保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，但局部學(xué)生自控力量差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)美麗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生把握正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)坐姿。

2、學(xué)習(xí)把握根本筆畫(huà)橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書(shū)寫(xiě)技巧。

3、能正確把握漢字的書(shū)寫(xiě)筆順、間架構(gòu)造和一些常見(jiàn)的偏旁部首。

4、能使用鋼筆嫻熟書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、引導(dǎo)學(xué)生把握根本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體會(huì)漢字的美麗。

6、培育學(xué)生對(duì)鋼筆字、毛筆字的深厚興趣。

7、結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化并加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

8、培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣；

三、詳細(xì)方法措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)“寫(xiě)字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。

2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念。

3、仔細(xì)討論每一課，把握每一筆畫(huà)，每一個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。

4、鼓舞購(gòu)置字帖，利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。讓練字成為一種習(xí)慣。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，鼓舞，并定時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展。開(kāi)展書(shū)法類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)法作品，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃7

1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于中年段識(shí)字寫(xiě)字的要求。

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

②累計(jì)熟悉常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

③會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。

④能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。

2．中年段是在寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。

中年段的學(xué)生肯定有了肯定的識(shí)字量，具備了肯定的識(shí)字力量，不能一味像低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的優(yōu)勢(shì)，省時(shí)高效地完成識(shí)字任務(wù)。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育初步的獨(dú)立識(shí)字力量，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣初步培育學(xué)生的預(yù)習(xí)力量，學(xué)習(xí)借助字典、詞典或其他工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字。通過(guò)預(yù)習(xí)根本要求到達(dá)讀準(zhǔn)字音，記憶字形，了解字義。

其次，歸納總結(jié)識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師已經(jīng)滲透給學(xué)生很多識(shí)字方法，記字規(guī)律，在此根底上，教學(xué)中留意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按肯定識(shí)字方法對(duì)生字進(jìn)展歸類(lèi)，加強(qiáng)比擬，集中記憶，使課內(nèi)識(shí)字做到事半功倍。

第三，加強(qiáng)反應(yīng)矯正，提高穩(wěn)固率，削減錯(cuò)別字。學(xué)生在完成肯定量的識(shí)字任務(wù)后，隨著寫(xiě)作中應(yīng)用的逐

漸漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點(diǎn)，在肯定時(shí)期，往往會(huì)消失錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，教師留意抓住時(shí)機(jī)，采納分類(lèi)、比擬、運(yùn)用等多種方式，準(zhǔn)時(shí)訂正，尤其加強(qiáng)對(duì)一些易錯(cuò)字的甄別、比擬，以到達(dá)科學(xué)、精確地記憶和運(yùn)用。

第四，加強(qiáng)課外閱讀，強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

文本是漢字消失的語(yǔ)境，語(yǔ)境識(shí)字是識(shí)字教學(xué)最根本的途徑。強(qiáng)化在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字包含兩層含義：一是加強(qiáng)課外閱讀，在廣泛的閱讀中穩(wěn)固課內(nèi)識(shí)字效果，擴(kuò)大識(shí)字量。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、觀賞性閱讀的全過(guò)程，將漢字的學(xué)習(xí)融會(huì)于詞句、篇章的朗讀、解析、觀賞、積存中。

加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。硬筆正楷字的書(shū)寫(xiě)做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國(guó)深厚的書(shū)法文化。

寫(xiě)字教學(xué)只有長(zhǎng)抓不懈才能卓有成效，要充分利用課堂有限的寫(xiě)字時(shí)間加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，課外書(shū)寫(xiě)任務(wù)不行過(guò)重，不求數(shù)量，但求質(zhì)量。為此，我們編寫(xiě)了和本套教材配套的《寫(xiě)字》教材，供各地選用。關(guān)于軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)單憑課堂幾節(jié)課可能會(huì)收效甚微，教師肯定要發(fā)

揮當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)書(shū)法講座，辦書(shū)法班等形式將軟筆書(shū)法的學(xué)習(xí)納入到正常的語(yǔ)文教學(xué)中，在加強(qiáng)習(xí)練的根底上感受中國(guó)書(shū)法的魅力。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃8

指導(dǎo)

1、指導(dǎo)觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀看字的筆順、間架構(gòu)造及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會(huì)每一筆，觀看越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

2、指導(dǎo)臨描：寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的根底。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種根本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化形狀。留意筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)展練習(xí)。隨后臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧：

A、字的偏旁。讓學(xué)生把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。并讓學(xué)生到達(dá)觸類(lèi)旁通，舉一反三的目的。

B、字的構(gòu)造。

漢字的構(gòu)造變化多樣。寫(xiě)字前，留意觀看每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫(huà)長(zhǎng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到”三到”，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的構(gòu)造。明確各局部構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。慢慢把握字形的特點(diǎn)。

穩(wěn)固

標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)屢次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫(xiě)好字的真正感覺(jué)。寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)根底。同時(shí)更要留意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度到達(dá)殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

穩(wěn)固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)大局部學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能嫻熟把握根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比擬草，書(shū)法根底較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)

1.進(jìn)一步了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。

2.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3.培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美力量和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4.培育學(xué)生仔細(xì)寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞力量。

四、詳細(xì)措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問(wèn)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書(shū)法作品，培育他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采納書(shū)法競(jìng)賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。

2.仔細(xì)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信念

3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。

5.培育和進(jìn)展學(xué)生們的法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參加到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。

五、教學(xué)進(jìn)度

字串8

隨課堂進(jìn)展練習(xí)，一課一練

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)生初學(xué)鋼筆字，要增加學(xué)生的寫(xiě)字愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，根本技能，讓學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、潔凈地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要重視培育良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與書(shū)寫(xiě)技能，通過(guò)示范演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達(dá)理想效果。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容支配循序漸進(jìn)，容量適度，以教根本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。

教材留意讓學(xué)生在自主探究中覺(jué)察書(shū)寫(xiě)規(guī)律。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語(yǔ)，提示學(xué)生在練字過(guò)程中，留意觀看每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能按“寫(xiě)字歌”中“身直，頭正，肩平，足穩(wěn)”要求做到用標(biāo)準(zhǔn)