三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃

三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃一、教學(xué)環(huán)境分析

在經(jīng)濟(jì)全球化的今日，英語作為一門交際語言，她的地位變得愈加重要。并且，作為國內(nèi)小學(xué)生學(xué)習(xí)的根底課程，打好英語學(xué)習(xí)根底無疑是重中之重。由于根底教育是人的終身教育和終身進(jìn)展最重要的階段。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)英語，長遠(yuǎn)的進(jìn)展奠定良好的語言根底和文化素養(yǎng)。另一方面，在國內(nèi)的許多地方，英語學(xué)習(xí)都得到社會和學(xué)校的重視，這對孩子的學(xué)習(xí)是非常有利的。

二、教材分析

修訂后的本冊教材一共包含十個學(xué)習(xí)模塊，一個復(fù)習(xí)模塊，四個單詞表，一個補(bǔ)充閱讀和一個綜合運(yùn)用實(shí)踐工程。每個模塊分為兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干型任務(wù)活動，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習(xí)模塊呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但是作為小學(xué)生，大綱不要求具體講解這些語法，只是要求孩子能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用含有這些語法的句子。復(fù)習(xí)模塊是對前面所學(xué)的十個模塊的內(nèi)容進(jìn)展綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語言學(xué)問和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。教材還有四個單詞表，包括根據(jù)單元模塊消失的單詞，根據(jù)字母挨次消失的單詞，歌謠，歌曲里消失的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的篇幅小，內(nèi)容豐富，形式多樣。最終一個是綜合實(shí)踐工程，同學(xué)們可以依據(jù)興趣自由選擇。

三、學(xué)生分析

本校三年級的學(xué)生已經(jīng)有至少兩年的英語學(xué)習(xí)根底了。一、二年級的英語學(xué)習(xí)給他們展現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)活潑生動，好玩輕松的學(xué)習(xí)面貌。而且孩子們也把握了肯定的英語學(xué)習(xí)根底，熟悉一些簡潔的英文單詞，會唱簡潔的英語童謠……。這些對于孩子后來的學(xué)習(xí)都是非常有幫忙的。另一便利，三年級的孩子對世界對學(xué)問都布滿了奇怪和期望，他們有最好的仿照力量和感知力量，這些特性也將大大地有助于他們的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的分析

1、能夠識并寫出根本的單詞。在肯定的`語言環(huán)境中嫻熟運(yùn)用常用的句型。

2、會說唱課本里消失的童謠和歌曲。

3、激發(fā)并培育孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生信念。

4、培育孩子們書寫標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。

5、使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔日常溝通力量。

6、良好的語音語調(diào)。

7、介紹東西方文化差異，培育孩子們的愛國意識，培育他們的愛國主義精神。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力做到“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。

2、活而不亂的課堂教學(xué)秩序。課堂上，多開展一些好玩的嬉戲，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

3、適當(dāng)運(yùn)用肢體語言，幫忙孩子更好的理解學(xué)問。

4、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語境。進(jìn)展情境仿照表演。

5、運(yùn)用卡片，視頻等教學(xué)工具，把課本的學(xué)問直觀化，生動化。

三年級第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期三年級學(xué)生共62人，兩個班。通過了解，知道這些學(xué)生課堂上看來很活潑、很喧鬧，但是學(xué)生對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗(yàn)時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有規(guī)劃有目的的去玩。因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)展特地的訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育學(xué)生的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。

二、教材分析

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以根底性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

本冊書從學(xué)問方面可以分為六個方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課，以學(xué)生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)”，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道：（4---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀看、熟悉”為引領(lǐng)，進(jìn)一步熟悉身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的根本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

3、水的科學(xué)：（10---14）課，以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、熟悉水中物體的沉浮、進(jìn)展水的多少的比擬、熟悉水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特點(diǎn)。

4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)展觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增加學(xué)生觀看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

5、我們四周得空氣：（20--22）課，以空氣為主要討論對象，讓學(xué)生經(jīng)受各種探究活動，體會和熟悉空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x。

6、討論與實(shí)踐：（24、25）課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)把握的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細(xì)問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學(xué)生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手力量，及仔細(xì)細(xì)致、擅長思索、擅長動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)目的要求

從科學(xué)課特點(diǎn)動身，以“學(xué)生的生活閱歷“為線索切入到根底性的、標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)“、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究力量的培育，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們四周的空氣》四個單元。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究力量、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)學(xué)問各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。

五、課時安排

1、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時，共6課時

2、其次單元：我們怎么知道（4-9課）

4-7課，每課1課時；8-9課，每課2課時；共8課時

3、第三單元：水的科學(xué)（10-14課）

每課1課時；共5課時

4、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15、17、19課，每課1課時；16、18課，每課2課時；共7課時

5、第五單元：我們四周的空氣（20-22課）

20-21課，每課1課時；22課，每課2課時；共4課時

討論與實(shí)踐：共2課時

共計約32課時

六、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)展再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)展思索。

2、注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

3、注意學(xué)生平常的制作力量、觀看力量與試驗(yàn)探究力量的培育，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

三年級第一學(xué)期教學(xué)規(guī)劃篇3

本學(xué)期我接手三年級的英語教學(xué)工作。三年級學(xué)生在經(jīng)過兩年的攀登英語學(xué)習(xí)后，有了肯定的根底，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)就會游刃有余。但也絕不能掉以輕心，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將連續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下根底。本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃我將會遵循以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想：以“以學(xué)生為主體，還課堂給學(xué)生”為宗旨

二、教材分析

修訂后的本冊教材一共包含十個學(xué)習(xí)模塊，一個復(fù)習(xí)模塊，四個單詞表，一個補(bǔ)充閱讀和一個綜合運(yùn)用實(shí)踐工程。每個模塊分為兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干型任務(wù)活動，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習(xí)模塊呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但是作為小學(xué)生，大綱不要求具體講解這些語法，只是要求孩子能在詳細(xì)的語境中運(yùn)用含有這些語法的句子。復(fù)習(xí)模塊是對前面所學(xué)的十個模塊的內(nèi)容進(jìn)展綜合和融合性復(fù)習(xí)，使大家的語言學(xué)問和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的穩(wěn)固和提高。教材還有四個單詞表，包括根據(jù)單元模塊消失的單詞，根據(jù)字母挨次消失的單詞，歌謠，歌曲里消失的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的篇幅小，內(nèi)容豐富，形式多樣。最終一個是綜合實(shí)踐工程，同學(xué)們可以依據(jù)興趣自由選擇。

三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已學(xué)過兩年的攀登英語，具備了肯定的聽、說、讀的力量。但由于局部學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致有些學(xué)生不敢開口說英語，認(rèn)讀力量也差。加之三年級還要求學(xué)生具備書寫的力量，因此，今后的工作除了聽說讀之外，還要放在學(xué)生書寫上，不僅要正確，還要標(biāo)準(zhǔn)，美麗。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

(1)、把握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型構(gòu)造。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能用學(xué)過的英語歌曲童謠套用新學(xué)的學(xué)問。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、力量目標(biāo)：

(1)、培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量。

(2)、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量以及團(tuán)結(jié)合作的力量。

(4)、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生進(jìn)展奠定語言根底和思想根底。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評價，連續(xù)延用攀登英語中的評價機(jī)制以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)