三年級美術(shù)下冊教學計劃（通用11篇）

三年級美術(shù)下冊教學計劃（通用11篇）一、學生狀況分析：

學生喜愛美術(shù)，自信念較強，制造力也較強，愛好生活，奇怪心強。三年級學生已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術(shù)也有著深厚的興趣，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教材分析：

本教材以促進學生人格全面進展為動身點，以學生必備的美術(shù)學問與技能為根底，留意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨嬉戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草

手工課有：

5、卵石動物造型

6、威猛的盾牌

7、會變的盒子

11、吉利圖案

15、好玩的造型

16、一張奇怪的臉

18、變垃圾為寶

電腦課：

17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫

觀賞課：清明上河圖

三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物，熟悉間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，連續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

四、教學目的、任務：

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己寵愛的作品進展簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

五、教學目標

1、學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟識的人和物；運用間色進展繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡潔的材料，采納剪、貼、拼等方法制作簡潔的立體模型。

2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培育創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐力量，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。

六、教學重點、難點

是培育學生動手操作的內(nèi)容，熬煉學生的操作力量和設(shè)計、想象力量。促進人格全面進展，自覺的培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐力量。

七、教學進度表

觀賞：清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。

1、我們的社區(qū)：細致的觀看、記錄人物活動和風光。

2、恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。

3、畫中的線條：觀賞并學習用線條畫畫。

4、會動的線條：用線條畫會動的事物。

5、卵石動物造型：依據(jù)卵石不同的外形，創(chuàng)作得意的動物造型。

6、威猛的盾牌：查找有關(guān)盾牌的資料，用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

7、會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜愛的東西。

8、彩墨嬉戲（二）：有水彩和墨畫一幅畫。

9、大嘴怪：發(fā)揮想象力，制造一個最大的特別的大嘴怪。

10、中國龍：畫龍、做龍，表演。

11、吉利圖案：設(shè)計一個吉利圖案并剪下來。

12、橙色的畫：熟悉間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13、綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。

14、吃蟲草：發(fā)揮想象力，用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。

15、好玩的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象，并配上底座。

16、一張奇怪的臉：用泥做一張奇怪的臉。

17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。

18、變垃圾為寶：培育學生

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇2

一、學生狀況分析：

三年級現(xiàn)有學生92人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣深厚，上課課堂氣氛活潑。

但也存在以下問題：

學生整體的差距比擬大。

構(gòu)圖布局還不夠完整。

工藝制作力量比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、把握水彩畫的性能及工具的使用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特殊是繪畫練習中）進一步培育學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

3、進展工藝制作，培育動手力量，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術(shù)興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的力量，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手力量，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解把握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學會運用各種顏色。

3、進一步培育學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進展紙工制作，培育動手力量和制造力量。

2、進展泥工制作，培育立體造型力量和想象力、概括力。

觀賞

1、觀賞世界名畫，提高鑒賞力量。

2、觀賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培育美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中進展各種技法滲透，各種美術(shù)學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的信念和決心。

4、加強對學生美術(shù)根底學問和技能的整體性的滲透，實行好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中表達抱負課堂。

在教學中積極投入課改當中；

在不斷的討論和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術(shù)觀、學生觀、教學觀、評價觀等；

美術(shù)教學中要全面反思自己的教學實踐，端詳自己教學行為。

本學期總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；

了解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇3

一、學生情景分析

三年級的孩子正處于小學階段的關(guān)鍵期，他們的思維本領(lǐng)既有低年級的活潑性又有高年級的廣泛性，應對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活潑、自制力較弱的情景，本學期我將連續(xù)加強常規(guī)教育，在指導學生進展各種美術(shù)實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣，同時鼓舞學生在美術(shù)學習中不斷挖掘自我的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神，體驗美術(shù)活動的樂趣。

二、教材分析

本學期教材資料新奇、設(shè)計合理，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面的資料。前兩個方面的資料主要是引導學生嘗試不一樣工具，用紙及身邊簡單找到的各種材料，經(jīng)過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞領(lǐng)域的資料則經(jīng)過觀看自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自我的感受。綜合探究領(lǐng)域的資料則采納嬉戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展現(xiàn)。總之，本冊資料的編排注意在美術(shù)學習過程中激發(fā)創(chuàng)新精神，進展美術(shù)實踐本領(lǐng)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標及重難點分析

本學期教學目標是在多樣的美術(shù)實踐活動中提高動手、觀看、分析解決問題的本領(lǐng)，進展創(chuàng)新本領(lǐng)，合作意識，培育學習美術(shù)的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)。重難點是借助多樣、直觀的教學手段在豐富開闊學生視覺感受的同時翻開學生思路，培育創(chuàng)新意識，體驗學習的樂趣，傳統(tǒng)學問的學習也將是本科的一大難點，如趣味的鞋、團包手工、會響的玩具等資料的學習。

四、教學措施

本學期的教學我將本著“以學生的進展為中心”這一指導思想以多樣趣味的教學手段激發(fā)學生學習興趣，如觀看電視片、錄像片、精致的畫作展現(xiàn)，看畫展或同齡人的美術(shù)作品展等方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境。同時盡可能鼓舞學生學習利用信息網(wǎng)絡資源并在小組學習中培育團結(jié)互助的協(xié)作精神。針對三年級孩子馬上較多的接觸手抄報的設(shè)計、寫繪本等資料，我將逐步穿插一些觀賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡潔學問，提高學生的鑒賞本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的學習習慣。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇4

一、教學目標：

通過本學期美術(shù)教學，使學生把握一些根本的美術(shù)根底學問，并在教學當中注意培育學生的觀看、記憶、思維、想象和動手力量的提高。詳細有：

1、學會初步的繪畫觀賞的方法以及對一些優(yōu)秀作品的仿照方法。

2、熟悉線條、三角形、方形、圓形和其它形，能夠運用這些根本的外形對一些物品的概括描畫出來。

3、熟悉顏色及其各種顏色的表現(xiàn)功能，能夠比擬合理地進展顏色的搭配作畫。

4、學會一些根本的繪畫構(gòu)圖學問。

5、學會一些簡潔的小制作，紙?zhí)?，浮橡皮泥工和圓橡皮泥工的制作。

二、教學重點：

1、考慮到三年級學生年齡小的特點，因此在繪畫種類上主要以鉛筆，蠟筆和彩筆為主，兼帶一些其它。臨時不考慮教國畫、水彩、版畫等。

2、本學期在繪畫教學中主要以臨摹為主的啟發(fā)式教學，記憶畫和想象畫教學為輔。

三、教學難點：

1、美術(shù)作品觀賞課的教學中，如何運用最正確的教學方法來到達的效果，從而指導學生的實際操作。

2、構(gòu)圖學問缺乏，造型力量差以及顏色搭配不協(xié)調(diào)，一向是學生最難克制的問題。在教學中應當反復強調(diào)，爭取使每個學生都能在這方面有很大的提高。

四、教材的特別處理：

1、由于教材中畫面較小，因此教師教學中應當預備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上演示，使學生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學的需要。為克制這一缺乏，教師教學時應當預備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

五、教學要留意的問題：

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比擬活潑是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，不當心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示學生留意安全。另外還要留意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和干凈。

2、要求學生作好材料的預備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預備寧可充分有余，不行臨時缺乏，影響教學進程。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇5

本學期我擔當三年級四個班的美術(shù)課教學，快樂之余，我也暗下心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，依據(jù)學生的實際狀況，做如下教學規(guī)劃：

一、教材分析：

教材表達了以學生全面進展為本的教育理念，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題，全冊共有13課。

二、教學目標：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計方法、步驟，提高自已的動手設(shè)計力量。

2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔卡通的形象。

3、進展泥塑教學，培育造型力量，進展形象思維，培育創(chuàng)新意識。

4、進展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應用力量。

5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及場景設(shè)計的根本學問。

7、造型表現(xiàn)力量、動手設(shè)計力量，空間想象力的進一步培育和提高。

三、學生狀況分析：

1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較劇烈表現(xiàn)欲望，顏色表現(xiàn)力強，同時對工藝制作特別喜愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3、學生已把握了不少的美術(shù)學問，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的學問，能自覺地感悟生活中的美。

4、學生大局部對于美術(shù)學問的把握差異較小，承受力量較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣深厚，上課課堂氣氛活潑。

四、教學措施：

1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)覺學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要準時表揚，并引導、鼓舞學生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4、多采納的學習方式。讓師生單向溝通為同學之間多向溝通，讓學生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上相互合作，評價上相互檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的時機，并從中提高學生的語言表達力量和思維創(chuàng)作力量。

5、加強學生動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美妙的事物。

6、多給學生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中進展各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型力量，培育學生大膽作畫的信念和決心。

9、采納各種生動好玩的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、嬉戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增加對形象的感受力量，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

五、教學安排表：

周次教學內(nèi)容

第一周預備課(熟悉美術(shù)課)

其次周《教師您好》

第三周《卡通大亮相》

第四周《鳥之王》

第五周《會走的小人》

第六周《旋轉(zhuǎn)卡》

第七周《盤泥條》

第八周《留住秋天》

第九周《玩偶大本營》

第十周《把戲》

第十二周《紙盒》

第十四周《快樂臺歷》

第十五周《我是生活小仆人》

第十六周《幸福樂園》

第十七周主題創(chuàng)作《我心中的幻想》

第十八周主題創(chuàng)作《我的大房子》

第十九周想象畫《天空家園》

其次十周期末復習與考核(美術(shù))

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇6

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。正確處理改革與進展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生狀況分析：

三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練，已把握了一些簡潔的根本繪畫學問和技能，同時也具備了肯定的區(qū)分認知力量和制造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

三、教學目標:

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進展繪畫和簡潔工具制作。

3、培育學生空間知覺，形象記憶，制造等力量。

四、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預備，細心制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培育學生繪畫興趣。

4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

五、教學內(nèi)容安排

周次教學內(nèi)容課時備注

1～2第1課教師您好3

2～3第2課卡通大亮相3

4第3課鳥之王2

5～6第4課會走的小人3

6～7第5課旋轉(zhuǎn)卡2

7～8第6課盤泥條3

9第7課留住秋天2

10～11第8課玩偶大本營3

11～12第9課把戲2

12～13第10課紙盒“城堡”3

14第11課快樂臺歷2電教課

15～16第12課我是生活小仆人3

16～17第13課幸福樂園2

17～19期末命題繪畫競賽5

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇7

一、全冊教學理念目標：

（一）造型表現(xiàn)

初步熟悉形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

（二）設(shè)計應用

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

（三）觀賞評述

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探究

采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、把握簡潔的圖案的設(shè)計方法，能依據(jù)自然形象進展團的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進展泥塑教學，培育造型力量。

5、進展自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應用力量。

（二）難點：

1、圖案的設(shè)計（適度的夸大和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。

三、教學狀況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自力更生力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、教師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就消失了愛講空話的狀況。

3、從學生把握學問狀況分析：

由于有了大局部的以上三種學生學習狀況，學生在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞力量上分析力量強，能說會道。

四、措施：

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)學問技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)力量布滿信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇8

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的討論。正確處理改革與進展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，連續(xù)探究符合新課程理念的小學美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生狀況分析：

三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練，已把握了一些簡潔的根本繪畫學問和技能，同時也具備了肯定的區(qū)分認知力量和制造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象制造，這些方面有待提高。

三、本學期教學的主要目標

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性規(guī)律性都很強，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統(tǒng)一和提升，整個學問在循序漸進中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比擬明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領(lǐng)域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和缺乏是什么，教師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題;學習之后又要為后面的什么學問打下根底，又需要為學生的連續(xù)學習和進展延長什么;在教學目標上又該是如何制定才能表達學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據(jù)學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生進展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

五、教學目標:

１、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進展繪畫和簡潔工具制作。３、培育學生空間知覺，形象記憶，制造等力量。

六、教學重難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在手工制作中培育其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡潔建筑模型中培育空間想象力。

七、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預備，細心制作教具。

3、運用現(xiàn)代遠程教學手段，培育學生繪畫興趣。

4、充分展現(xiàn)圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇9

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授根底學問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)進展方向。

（二）教學目標：從學問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學問和力量：

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的力量，進展學生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三年級美術(shù)下冊教學規(guī)劃篇10

第1課

水墨嬉戲

一、教學目標

1、能夠掌握毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。

2、能依據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側(cè)鋒。

3、用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒，試著表現(xiàn)1——3幅水墨畫。

二、課時安排：1課時

三、教學過程：

1、引導階段

師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫忙標準、解釋一些術(shù)語及專出名詞。

2、進展階段

首先，師指導生調(diào)出淡墨。然后，讓生試著調(diào)出重墨和清墨，調(diào)出后隨便在宣紙上畫些圖形。最終，請生溝通體會。

師示范中鋒與側(cè)鋒運筆。生嘗試并爭論：中鋒與側(cè)鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，來表現(xiàn)一幅水墨畫作品。

3、總結(jié)階段

師總結(jié)本課所學內(nèi)容，并提出要求，整理、整理作品、所用工具。

4、課后拓展

鼓舞學生臨摹喜愛的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。

第2課

重重復復

一、教學目標

1、能夠說出教材及教師供應的圖案作品紋樣排列、重復的規(guī)律。

2、能夠說出1——5處現(xiàn)實生活中消失的有規(guī)律重復的圖案。

3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1——3個有規(guī)律重復的圖案。

二、教學課時：2課時

三、教學過程：

第1課時

1、引導階段

1讓生溝通各自的觀看結(jié)果。觀賞教材上的作品，說說你是否喜愛這樣的作品，為什么？

2、進展階段

認真觀看并爭論：這些作品中，紋樣是根據(jù)怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復排列的方式。

依據(jù)自己帶來的材料，思索，將用哪一種方式進展排列。生根據(jù)自己的規(guī)劃完成作業(yè)。

第2課時

1、復習導入

2、生連續(xù)完成上節(jié)課未完成的作業(yè)。

3、課后拓展

用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。

第3課曲曲直直

一、教學目標

1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺效果。

2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業(yè)。

二、教學課時1課時

三、教學過程

1、引導階段

師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請生說說自己的感受，并學習教材文字局部。做嬉戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)翻開思路。

2、進展階段

檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，

2與同桌商議：用他們做什么，怎么做，然后溝通。

觀賞教材上的學生作品，師出示范作，講解制作過程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次溝通。

以小組為單位，合作完成作業(yè)。

3、小結(jié)階段師小結(jié)。

4、拓展階段

指導生用線材制作簡潔的立體構(gòu)成。

第4課

平平穩(wěn)穩(wěn)

一、教學目標

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分教師供應的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品1——2幅。

二、教學課時

2課時

三、教學過程

第1課時

1、談話導入

2、引導階段

請生說說哪些物體是對稱的。師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請學生說說它們有什么區(qū)分，并歸類。

引導學生學習P6頁“學問窗”。

教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“學問窗”，初步了解均衡的概念。

3、進展階段

3教師出示另一組圖片，請學生區(qū)分對稱和均衡。學生爭論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱的作品。

第2課時

1、復習導入

2、布置作業(yè)

作業(yè)要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業(yè)。作業(yè)之前請學生爭論并溝通：你預備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你預備表現(xiàn)什么？怎么來表現(xiàn)？

學生作業(yè)，師巡察。

3、整理與整理

學生按常規(guī)做整理、整理工作，教師稍加指導。

4、課后擴展

用筒狀的物體，做立體對稱的作品。也可以用攝影形式來表現(xiàn)均衡。

第5課

感受聲音

一、教學目標

1、從各種類型的音樂中吸取靈感，專心感受音樂帶來的美感和震憾。

2、在感受音樂的根底上，充分綻開想象，利用感受到的音樂進展創(chuàng)作。

3、用點、線、面和顏色將音樂賜予你的特殊感受表現(xiàn)出來。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、談話導入

2、引導階段

請生閉上眼睛認真觀賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中消失了怎樣的情景和畫面。

再請生觀賞各種類型的圖片和藝術(shù)作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂？

3、進展階段

啟發(fā)生進展想象：輕柔美麗的音樂像無邊的大海也像湛藍的天空；歡快的音樂像在公園里游玩；

先讓生談一下對音樂的感受，師總結(jié)一下。

指導生用各種點、線、面、圖案、顏色把感受到的音樂創(chuàng)作成一幅畫。

引導生用不同的顏色表現(xiàn)不同氣氛的音樂。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生溝通爭論。

生動手作業(yè)，師巡察。溝通、評議作品

4、總結(jié)階段師小結(jié)。

第6課

迷彩服

一、教學目標

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分綻開想象，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入

2、分組爭論，說說你們小組預備為哪些小動物設(shè)計迷彩服，這些小動物形狀有什么特征。

3、進展階段

進一步思索溝通你要設(shè)計的這個動物身上有什么樣的斑紋，再引導生將鉛畫紙對折，用記號筆或油畫棒直接涂畫出動物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫出動物的形狀，畫得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件美麗的迷彩服做好了。

生動手完成作業(yè)，后溝通。

4、總結(jié)階段

師生共同評議作品，師小結(jié)。

第7課

彩色玻璃窗

一、教學目標

1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。

2、充分綻開想象，利用對稱的方法剪出各種外形的出窗戶。

3、能用彩色玻璃紙奇妙拼貼精彩彩明麗的玻璃窗。

4、試著用紙做成三角錐形或其他外形及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、談話導入

2、引導階段

分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報紙展現(xiàn)出來，進展溝通。說說你預備將這些紙設(shè)計成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的顏色比擬適宜？

3、進展階段

啟發(fā)生畫哪些幾何圖形？然后再啟發(fā)學生如何將已把握的三個或四個幾何圖形經(jīng)組合排列后剪出一排美麗的彩色玻璃窗戶？

學生動手試剪一回，后溝通小結(jié)。歸納出制作要領(lǐng)。師巡察指導。

4、小結(jié)。

第8課

我的同學

一、教學目標

1、熟識人物構(gòu)造，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。

2、用學過的寫生學問，畫站立的同學。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會敬重并感謝擔當模特的同學。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、談話導入

2、引導階段

小組觀賞、溝通收集的人物站立的照片或速寫作品，并說說，人物站立姿勢的主要特點，全班溝通。師引導觀看重點。

3、進展階段

出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀看比擬不同點，并嘗試說一說，師幫忙生總結(jié)：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。

觀看比擬不同的站立姿態(tài)。師寫生示范。學生作業(yè)。展評作業(yè)。

4、總結(jié)階段。教師小結(jié)。

第9課

家鄉(xiāng)的橋和塔

一、教學目標

1、指導學生了解各種橋和塔的構(gòu)造和造型。

2、啟發(fā)學生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、談話導入

2、引導階段

學生分組溝通自己收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的”構(gòu)造和造型，體驗橋和塔的造型美。

3、進展階段

教師供應每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思索如何表現(xiàn)？師生爭論橋和塔的繪畫方法。

學生依據(jù)理解，選擇一座橋或塔進展繪畫。

分組在教師供應的畫有橋或塔的紙上想象、繪畫景物。集體觀賞溝通，教師拓展學生添畫的視野。學生自由溝通后，展現(xiàn)學生作品進展觀賞。

4、課后拓展

啟發(fā)學生運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔，也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型。鼓舞學生通過大膽想象設(shè)計出“將來的橋和塔”。

第10課

我設(shè)計的一本書

一、教學目標

1、指導學生了解書籍封面裝幀的學問。

2、啟發(fā)學生把握各種裝飾方法設(shè)計書籍封面。

3、培育學生設(shè)計的興趣。

二、教學課時

1課時

三、教學過程

1、談話導入

2、引導階段

學生分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書。教師運用多媒體歸納折疊方法，學生選擇一種折法做成一本書。

3、進展階段

教師運用課件講解封面設(shè)計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生構(gòu)思設(shè)計草稿，并集體溝通。

多媒體出示各種封面設(shè)計的樣稿，分組提出不理解的問題，師生相互解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結(jié)合。學生自由溝通后，展現(xiàn)學生作品，集體觀賞。

第11課

絨線繞繞

教學目的：

1、了解絨線貼畫的根本制作技能。

2、運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。

3、感受絨線貼畫的獨特魅力。教學重點：

運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。教學難點：

9絨線貼畫裝飾的根本制作技能。教具預備：

（1）教師預備彩紙、單線底稿、范例等。

（2）學生預備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。

教學過程：

一、引導階段

大家見過絨線貼畫沒有？熟悉絨線貼畫嗎？

（教師出示絨線貼畫范例，學生觀賞、思索作品中采納的材料和其獨特的藝術(shù)魅力。）（教師出示做好的絨線貼畫）那么這種絨線貼畫大家見過沒有？

這是一種我們沒有見過的絨線貼畫，我們今日就來學習畫《絨線繞繞》。（教師板書課題）

二、進展階段

1、觀賞

除了常見的花草之外，自然界中還長著很多奇異的花草，教師今日帶來了很多絨線貼畫，給大家觀賞。（教師展現(xiàn)絨線貼畫）

大家有沒有發(fā)覺，絨線貼畫都有一個共同的特點？

絨線貼畫的樣子都很特殊，都是利用我們生活中常見到的毛線。依據(jù)毛線的特點，把它進展有規(guī)律的繞繞，組織漂亮的圖案。

2、嘗試

學生分組嘗試設(shè)想設(shè)計絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。

3、溝通

集體溝通，師生共同解決制作中的難點，教師適當示范。學生相互溝通課前收集的創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。

三、練習（制作方法）

10（1）繪畫和絨線相結(jié)合。

（2）貼紙和貼絨線相結(jié)合。

（3）全部用絨線貼畫。

（4）學生完善自己創(chuàng)作的草稿，選擇一種方法制作。

四、品評作品

分組評比最正確作品，展現(xiàn)局部學生作品進展觀賞。

第12課甜美的夢

教學目的：

1、指導學生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點。

2、啟發(fā)學生運用刮蠟畫的形式進展創(chuàng)作。引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點。

教學難點：

運用刮蠟畫的形式進展創(chuàng)作。

教具預備：

（1）教師預備刮蠟紙和筆、范例等。（2）學生預備關(guān)于夢境的草稿等。

教學過程：

一、引導階段（展現(xiàn)刮蠟畫）

在我們的學習的美術(shù)作品中，有很多繪畫形式和技巧，它們都特別精致。學生之間溝通自己的夢境，談談自己的感受，我們今日就動手用蠟畫的形式把它表現(xiàn)出來，自己創(chuàng)作一個漂亮的刮蠟畫——《甜美的夢》。（板書課題）

二、嘗試、示范

比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現(xiàn)在蠟紙上。刮蠟畫幾個留意方面：

1、集體溝通學生繪畫的作品，理解表現(xiàn)夢境繪畫時要突出主體形象，做到畫面飽滿。

2、觀賞范例作品，學生爭論刮蠟畫中線條的運用和變化。

3、教師解答表達爭論中的疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

4、以參觀畫展的形式展現(xiàn)和評價學生的創(chuàng)作。

三、運用

學生練習

四、體驗

13課金色的浮雕

教學目的：

1、引導學生對身邊的事物進展觀看，并在此根底上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培育學生對身邊事物的觀看、創(chuàng)新和再造力量。

教學重點：

發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運用各種材料和工具進展制作和制造。

教學難點：

引導觀看自然物的討論。

一、課前預備

（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。（2）帶著學生觀看這些工具和材料，思索其對制作立體造型的作用。

二、教學過程：

（1）引導階段

12觀賞身邊的浮雕作品，通過觀看和爭論，引導學生熟悉浮雕這項藝術(shù)表現(xiàn)方式。請同學在觀看的根底上思索，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

（2）進展階段

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發(fā)學生思索運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可供應橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓舞學生發(fā)揮想象力，采納拓、拼貼等方法對材料和工具進展組合制造，制作構(gòu)思奇異、造型美觀的浮雕作品。

由于，此作業(yè)涉及的工具較多，教師應對學生進展相應的安全教育。引導學生了解到只有擅長觀看、擅長利用身邊的材料和工具求新求異，就會設(shè)計出好的作品。

（3）整理與整理

作業(yè)完成后，應催促學生整理工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

三、課后

（1）通過溝通，自查作品中工具使用，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。

（2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。

第14課變幻無窮的形象

教學目的：

1、引導學生觀賞畢加索等大師的作品，同時觀看中國京劇中人物臉譜變化特點。

2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。

3、指導依據(jù)學生自己的想象，同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。

教學重點：

了解變化了的人物表現(xiàn)特點，溝通自己的想法和感覺。

教學難點：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸大的表現(xiàn)出人物形象。

一、課前預備

（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。（2）了解，觀看在這些作品中人物形象表現(xiàn)方法的特點。

二、教學過程

（1）引導階段

引導學生觀賞畢加索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點。溝通自己對這些作品的想象與評價。指導學生觀看這五官夸大變化和顏色變化的特點，并找出變化的根本規(guī)律。

（2）進展階段

在溝通的根底上，啟發(fā)學生把常見的人物形象進展轉(zhuǎn)變，加工，夸大，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來。鼓舞學生表現(xiàn)出正面、側(cè)面、及正側(cè)相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進展表現(xiàn)。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等等。在顏色的處理上，指導學生運用艷麗顏色和大小變化的色塊來表現(xiàn)各種形象。表現(xiàn)的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。

三、課后

指導學生運用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。

第15課我們的節(jié)目

教學目的：

1、引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈觀看各種有特色的布置。

2、讓學生在體驗的根底上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新奇的頭飾。

教學重點：

了解節(jié)日喜慶場面的特征，并積極的進展溝通。

教學難點：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場面，并做到構(gòu)圖新奇，動態(tài)生動，顏色美麗。

一、課前預備

（1）師生共同收集各種雜志的有關(guān)節(jié)日場景的圖片，及各種新奇的設(shè)計。（2）觀看公共場所裝飾美化布置。

二、教學過程

（1）引導階段

引導畫；回憶想象各種節(jié)日的歡快喜慶的情景，人物的特點、背景特點，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點。啟發(fā)學生依據(jù)設(shè)想的一些主題，溝通怎樣創(chuàng)設(shè)新奇、歡快的節(jié)日場面，如：慶祝會上學生的表演節(jié)目，歡樂的嬉戲節(jié)目等。

（2）進展階段

在溝通的根底上，引導學生把了解到的節(jié)日場面特點，加上自己的想象進展表現(xiàn)。如：舞臺上表演的情景，嬉戲歡快的情景。通過觀賞教材畫面，讓學生找出多種角度構(gòu)圖的方法，可以以人物慶祝為主，也可以以背景襯托為主，強調(diào)場景表現(xiàn)要突出主題，并留意加上背景熱鬧的氣氛陪襯。在顏色處理上，讓學生推斷比擬哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采納艷麗，比照較劇烈的顏色表現(xiàn)。

（3）課后指導

學生運用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動物型，植物型，抽象型等多種新奇頭飾。

第16課二十二世紀的建筑

教學目的：

1、啟發(fā)學生對將來建筑造型綻開想象。

2、想象將來建筑可以建筑在哪里。

3、指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑。

教學重點：

能否積極動腦，大膽構(gòu)思、設(shè)計、表現(xiàn)，作品是否新奇。

教學難點：

運用各種手法進展表現(xiàn)。

一、課前預備

（1）教師預備關(guān)于將來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。（2）學生收集有關(guān)將來建筑的圖片、資料，同時預備繪畫工具。

二、課堂教學

（1）引導階段

①讀一讀，看一看有關(guān)的資料、圖片、啟發(fā)和引導學生對將來建筑的造型綻開豐富的想象，讓學生相互溝通自已對將來建筑的想象，將來建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬千，并談談自己的設(shè)想。

②在溝通將來建筑造型的同時要強調(diào)所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。

（2）進展階段

①學生依據(jù)自己的想象，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。

②鼓舞學生選用各種手法來表現(xiàn)將來建筑，通過大膽想象與構(gòu)思，進展有疏有密，有大有小、有多有少的

形的組合，表現(xiàn)出一幅具有共性的將來建筑的作品。

16③在作業(yè)過程中鼓舞學生綻開豐富的想象，如海洋生物星球的外形，大膽地制造和表現(xiàn)新奇、獨特的造型。

④顏色新奇統(tǒng)一，比照劇烈。

⑤作業(yè)完成后，展出學生作品，學生介紹自己表現(xiàn)的將來建筑有什么特點，并對其他同學的作品進展描述、評價。

（3）課后

鼓舞學生依據(jù)本節(jié)課所學的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做將來在星球上的立體建筑，學作小小建筑師。

第17課電腦美術(shù)

教學目的：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作，繪制簡潔的圖形。

2、指導學生采納Windows畫圖程序?qū)D案進展復制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利的喜悅。教學重點：

能夠把握電腦繪畫的根本操作方法（復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等）進展裝飾畫的設(shè)計與制作。教學難點：

對電腦繪畫產(chǎn)生興趣，對想象創(chuàng)意并利用電腦上設(shè)計描繪，且表現(xiàn)出昂揚的熱忱。

一、課前預備

（1）教師預備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。（2）教育學生要愛惜電腦設(shè)備及專用教室的各種教學設(shè)施。

二、教學過程

17（1）引導階段

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常進展。復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及顏色運用，構(gòu)圖等造型學問內(nèi)容。教師可先讓學生觀賞一些電腦設(shè)計和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品。調(diào)動各種手段激發(fā)學生劇烈的學習興趣。

（2）進展階段

學習本課要涉及的Windows畫圖程序中縮放和旋轉(zhuǎn)的操作方法。教師以清楚的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清晰地了解和把握。教師演示并帶著學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學生把握繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等操作方法。鼓舞學生選用自己寵愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計并畫出一個好玩的造型。根據(jù)肯定的規(guī)章進展復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生通過網(wǎng)絡在屏幕上相互觀賞和評價。

（3）指導學生根據(jù)正確的步驟關(guān)閉電腦，整理桌面、地面保持教室環(huán)境干凈。

三、課后

鼓舞學生課后積極查找上機的時機，試用更多的工具和技巧，進展生動好玩的電腦型活動，更嫻熟地把握的Windows畫圖程序繪畫技能。進而學習Photoshop、CorelDRAW等其他專業(yè)軟件，提高計算機美術(shù)的水平。

第18課會飛的玩具

教學目的：

1、指導學生利用簡單找到的材料，設(shè)計一個會飛的簡易玩具。

2、指導學生采納繪制、剪貼等方法對玩具進展簡潔的裝飾。

3、引導學生通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動樂趣和勝利的喜悅。

教學重點：

積極大膽地進展想象并采納與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學難點：

玩具制作要求采納適宜的材料。

一、課前預備

（1）教師預備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。

（2）學生預備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

二、教學過程

（1）引導階段

展現(xiàn)一些會飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的深厚興趣。啟發(fā)學生思索為什么示范的玩具能夠飛。

（2）進展階段

教師清楚的演示幾種會飛玩具的詳細方法與步驟。

組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并依據(jù)需求選取相應的材料。鼓舞學生通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會飛的小玩具，采納畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。

作業(yè)完成后讓學生在教室里，相互評價、觀賞并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。

（3）整理與整理

教育學生整理好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的干凈。

三、課后

讓學生回家去查找更多會飛玩具，搞清玩具為什么會飛的道理。

第19課愛護珍稀野生動物

教學目的：

1、指導學生學習小報和畫冊的設(shè)計并進展制作實踐。

2、指導學生收集，了解它們的習性和生存狀況。

3、引導學生通過收集和簡潔的設(shè)計、制作、展現(xiàn)活動，懂得動物與環(huán)境，動物與人類的關(guān)系，懂得愛護動物的重要意義。