英語(yǔ)分析作文合集9篇范文

英語(yǔ)分析作文合集9篇范文在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的察看力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要伎倆。怎么寫作文才能防止踩雷呢？下列是小編為大家收集的英語(yǔ)分析作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)分析作文篇1

本周與同學(xué)們繼續(xù)分享英語(yǔ)二圖表作文的寫作思路及語(yǔ)言，上周我們分析的是柱形圖的寫作思路和模板，這周我們繼續(xù)進(jìn)行表格的寫作和模板的介紹，首先同學(xué)們要知道我們圖表的寫作是不同的圖表有著不同的特點(diǎn)和寫作的要點(diǎn)，而表格是近幾年的考的只考過一次，但是作為重點(diǎn)考察的表格來(lái)說，同學(xué)們也要進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。表格體現(xiàn)的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的之間的差別，而這種寫作的思路是要應(yīng)用在文章中間得到體現(xiàn)的，那我們就來(lái)看一下針對(duì)于柱型圖有什么寫作的要點(diǎn)和寫作的思路。首先我們一起來(lái)看一下20xx年的真題：

Directions:Writeanessaybasedonthefollowingtable.Inyourwriting,youshould

1)describethetable,and

2)giveyourcomments.

Youshouldwriteatleast150words.

WriteyouressayonANSWERSHEET2.(15points)

20xx年的題目考察的還是類似的考察特點(diǎn)。拿到一個(gè)題目還是先要進(jìn)行圖片文字局部的閱讀，本年的題目還是要求兩個(gè)局部，同學(xué)們可以分為三段來(lái)進(jìn)行寫作：圖畫描述段、分析論證段和趨勢(shì)預(yù)測(cè)段。首先第一段的寫作思路遵循整體五句話的寫作思路：直觀評(píng)價(jià)、圖表標(biāo)題、主流趨勢(shì)、最大變化和過渡句。首先直觀評(píng)價(jià)是最簡(jiǎn)單的一句，可以說這是一個(gè)簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確的表格等，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)母淖约旱恼Z(yǔ)言。第二句圖表標(biāo)題依然采用倒魚鉤的翻譯辦法，圖表標(biāo)題是某公司員工工作稱心度調(diào)查，可以翻譯為thejobsatisfactionoftheemployeesinacertaincompany，主流趨勢(shì)是表格的特點(diǎn)，即所有指數(shù)針對(duì)于同一個(gè)話題體現(xiàn)了不同的趨勢(shì)，首先同一個(gè)話題是工作稱心度，那所有指數(shù)是什么呢《我們可以看見這個(gè)表格體現(xiàn)的不同年齡段的員工對(duì)于工作稱心度有不同的趨勢(shì)或者態(tài)度，所以這句話可以說theemployeesatdifferentagesshowtotaldifferentinclinationtowardstheproblemofjobsatisfaction。最大差別表現(xiàn)的數(shù)據(jù)中最有說服力最明顯的數(shù)據(jù)，通過表格可以看出這個(gè)數(shù)據(jù)就是0.0%和64.0%,在描述時(shí)描述的是該數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。過渡句比擬簡(jiǎn)單，直接說出上述現(xiàn)象值得我們更深一步的考慮即可。在第二段時(shí)注意分析上文最大差別產(chǎn)生的原因，這個(gè)圖主要分析在40-50歲的員工中為什么員工稱心度最低或者為什么不稱心度最高的原因，可以從下列的角度進(jìn)行解釋：人到中年的職業(yè)開展前景并不是很好以及中年人有更多的責(zé)任，容易對(duì)工作不稱心等等方面進(jìn)行分析，注意將每句話寫成整個(gè)的句子進(jìn)行添加。最后一段進(jìn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)，直接寫這種趨勢(shì)將會(huì)持續(xù)下去就可以了，則基于以上思路，我們來(lái)看一下范文：

Hereisatablechart,tellingusaninterestingphenomenon.Thereisnodenyingthatthechartrecordsthejobsatisfactionoftheemployeesinacertaincompany,whichsuccessfullyarousesourcuriosity.Asisclearlyreflectedbythechart,theemployeesatdifferentagesshowtotaldifferentinclinationtowardstheproblemofjobsatisfaction.Especially,theemployeesintheirfortiesshowthemostobviousinclinationthat64%ofthemaredissatisfiedwiththeirjobs.Obviously,theinclinations,clearlyreflectedbythechart,shouldbegivenmoreconsideration.

Theoretically,severalreasonsmaytriggerthetrendthatpeopleintheirfortiesshowthemostsatisfaction,butformypart,thefollowingtwoareofgreatimportance.Onthetopoflististhatthepeoplefacetheheaviestburdenofsupportingchildrenandagedpeopleintheirfamily.Inaddition,thereistheotherpointthatnoonecanignore.Itisuniversallyadmittedthattheyarenotopen-mindedtowardssuccesslikepeopleover50yearsold.

Takingintoaccountwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelycometotheconclusionthatthecurrentsituationwillcontinueintheforthcomingyears.上面就是整個(gè)真題的寫作的思路和語(yǔ)言敘述，考研不是一個(gè)人的旅程，在考研的漫漫長(zhǎng)路上，中公名師常伴你左右!

英語(yǔ)分析作文篇2

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確

小作文的語(yǔ)言要求并不高。不需要語(yǔ)言過于富麗和復(fù)雜。只要意思敘述分明，做到準(zhǔn)確就可以了。所以同學(xué)們?cè)趯懶∽魑臅r(shí)，要注意自己?jiǎn)卧~拼寫以及句子的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，比方時(shí)態(tài)，單復(fù)數(shù)，主謂一致等問題。在寫的時(shí)候，一定要細(xì)心。此外，還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是逗號(hào)和句號(hào)的使用。

2、格式正確

書信的格式有兩種齊頭式和縮進(jìn)式。同學(xué)們對(duì)于縮進(jìn)式很熟悉。所以這里主要說一說縮進(jìn)式。用縮進(jìn)式寫作文時(shí)，首先頂格寫稱說，寫完稱說后，之后加逗號(hào)。下面是正文局部，寫三段。每一段開頭向里縮進(jìn)4個(gè)英文字符的距離。寫完正文之后，最后是結(jié)尾局部。結(jié)尾局部包括禮貌用語(yǔ)，可以寫Sincerelyyours，最后再寫署名。

3、語(yǔ)域恰當(dāng)

所謂語(yǔ)域，就是對(duì)于不同的寫信對(duì)象，需要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。在這里，統(tǒng)一要求同學(xué)們用正式文體寫。使用正式文體時(shí)，需要注意盡量不要使用表示命令的語(yǔ)氣，示例表示命令的祈使句和must、should。還有盡量不要使用縮寫。

4、信息完整

信息完整指的是各類書信所包含的信息要點(diǎn)要完整。當(dāng)然書信的類型不同，所包含的信息要點(diǎn)也不同。所以就需要同學(xué)們總結(jié)好每類書信的寫作思路以及語(yǔ)言敘述。

英語(yǔ)分析作文篇3

俗話說“千里之行始于足下〞。英語(yǔ)書面敘述能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。

一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫作中或者由于粗心大意，或者由于根本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。

1.審題不清

如20xx年中考作文要求寫一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)〞，偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)〞這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原那么，假設(shè)文章內(nèi)容不切題，那么不論語(yǔ)言如何標(biāo)準(zhǔn)、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。

2.拼寫錯(cuò)誤

拼寫是考生應(yīng)該具備的最起碼的根本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤。有拼寫錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言根本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的敘述，通常會(huì)降低作文的檔次。

3.名詞單復(fù)數(shù)問題

誤：myfatherandmymotherisallteacher。

正：myfatherandmymotherarebothteachers。

4.短少動(dòng)詞

在漢語(yǔ)中沒有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了。〞這個(gè)句子沒有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫成：i'mtired。

誤：ihappyicancometobeijingzoo。

正：iamhappyicancometobeijingzoo。

誤：theapplescheap.i'lltakesome。

正：theapplesarecheap.i'lltakesome。

5.短少介詞、冠詞等

還有一些考生因?yàn)闆]有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。

誤：becauseheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting。

正：becauseoftheheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting。

6.代詞的誤用

英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。

誤：imotherandiwenttotheshoptobuyapresentforifather。

正：mymotherandiwenttotheshoptobuyapresentformyfather。

7.句子不完整

有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)含糊，所以出現(xiàn)只寫半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。

誤：manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintoexample,myfriendinhighschool。

(這段文章的第二句話沒有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見的錯(cuò)誤，修改的辦法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)

正：manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool。

8.前后不一致

所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。

例onehaveknowledge,hecandowhathewanttodo。

(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么。)

剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為whenonehasknowledge,hecandowhathewants(todo)。

9.時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的搭配錯(cuò)誤

漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說，這些都至關(guān)重要。例：

誤：whenigettothestationthetrainleave。

正：whenigottothestationthetrainhadleft。

10.綜合性錯(cuò)誤

綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混同、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

英語(yǔ)分析作文篇4

⑴話題關(guān)注度

考研英語(yǔ)作文通常并非最熱點(diǎn)，因?yàn)樽顭狳c(diǎn)也最容易被押中，對(duì)考生來(lái)說具有投機(jī)取巧的嫌疑，并不能真正的測(cè)試出考生的水平;此外，考題被押中也是命題的失敗。所以一般來(lái)說考研寫作的話題會(huì)是當(dāng)年的次重點(diǎn)，可能和最熱點(diǎn)有關(guān)系，也可能沒有關(guān)系。

⑵寫作前身

英語(yǔ)二是從20xx年開始設(shè)置的一門考試科目，但事實(shí)上它的歷史并非如此短暫，它的前身是MBA，一提到這個(gè)很多人，尤其是學(xué)經(jīng)濟(jì)的小搭檔肯定都很熟悉了，有的`人想多練練手，就把MBA的真題找出來(lái)做，但事實(shí)上MBA的真題并不需要做，因?yàn)槭挛锏拈_展是一個(gè)逐漸成熟，逐漸開展壯大的過程，早些年的MBA的考題太過簡(jiǎn)單，不過倡議大家，可以練習(xí)下MBA試卷的寫作局部。

⑶圖表作文考什么《

眾所周知，英語(yǔ)二的寫作就是以圖表作文的形式出現(xiàn)，那圖表作文側(cè)重于考查什么內(nèi)容呢《在英語(yǔ)老師看來(lái)，大綱要求上說明了主要考察考生察看數(shù)據(jù)的能力。但在分析的時(shí)候，只抓住最有特點(diǎn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析就行，面面俱到就沒有意義了。

⑷圖表難易度

我們都知道，英語(yǔ)二考查的圖表主要分為四類：柱狀圖、餅狀圖、線形圖和表格圖。其中，又以表格圖為最難，餅狀圖最為簡(jiǎn)單，而柱狀圖的寫作辦法和線形圖較為類似。

⑸段落安頓

英語(yǔ)二的大作文都是essay，所謂的“essay〞，不是散文，也不是隨筆，而是短議論文。一般將其分成三段，而且遵循議論文的寫作格調(diào)，按照提出問題、分析問題和解決問題的思路去行文就可以了。

⑹詞匯

很多人覺得詞匯就是在閱讀局部的啊，只有認(rèn)識(shí)單詞就能看懂閱讀，會(huì)做題了。寫作局部也需要記單詞嗎《對(duì)于這個(gè)問題，考研英語(yǔ)老師的答復(fù)是肯定的。因?yàn)槿绻悴粫?huì)寫這個(gè)單詞，又何談遣詞造句呢《所以，在日常的學(xué)習(xí)備考中，將寫作中所會(huì)用到的單詞都記住并掌握，不僅是重要的，而且是必須的。

英語(yǔ)分析作文篇5

一、使用詞典及注重閱讀

詞典是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的工具，很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)沒有經(jīng)常查英語(yǔ)詞典的習(xí)慣，這是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)該多多使用詞典。有的語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為甚至看一個(gè)學(xué)生使用什么樣的詞典就可以判斷的的學(xué)習(xí)水平。我認(rèn)為首選的應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的英漢雙解詞典，如：?郎文英漢雙解活用詞典》(LONGMANACTIVESTUDYENGLISH-CHINESEDICTIONARY)(上海譯文出版社，32元)，然后再過度到使用英英詞典。當(dāng)然，查名詞通常需要借助漢英詞典。在查英語(yǔ)詞典的時(shí)候我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)的是詞語(yǔ)的搭配。如：becauseof后只能接名詞詞組(做賓語(yǔ))，because后只能接表示原因的從句。學(xué)習(xí)單詞時(shí)請(qǐng)記住英語(yǔ)單詞的詞性。如bribe可以是名詞，也可以作為動(dòng)詞來(lái)使用。如：Thebanktellerbribedhisbanker.(銀行出納員賄賂他的上司)Thebankerwaschargedwithtakingbribesfromthebankteller.(銀行經(jīng)理被指控接受出納員的賄賂)Thegovernmentfightsagainstthebribery(政府打擊行賄受賄)。學(xué)習(xí)詞的時(shí)候一般情況下不要孤立地學(xué)，否那么容易忘記。盡量作到“詞不離句，句不離文。〞有的學(xué)生寫作文的時(shí)候從英語(yǔ)詞典里找到他們需要的詞。這并不是明智的學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的辦法。或者根據(jù)自己的漢語(yǔ)思維將要敘述的意思寫出來(lái)，寫出來(lái)的英語(yǔ)往往給人感覺非常蹩腳而不自然。前提是他在寫作文以前到?jīng)]有大量的閱讀中去吸取知識(shí)的養(yǎng)分，培養(yǎng)語(yǔ)感，就象蜜蜂不采蜜就釀不出蜜的道理一樣。

二、善用詞匯提高寫作水平

句子是由詞組合而成的。有的學(xué)生在寫英語(yǔ)作文的時(shí)候，喜歡用生僻的詞，認(rèn)為這樣可以得到高分。我覺得這似乎有些“為賦新詩(shī)強(qiáng)說愁〞的味道。如Ideem(我想)，而不用Ithink.一位美國(guó)的心理學(xué)博士LoisGail認(rèn)為：deem通常不可以取代think.因?yàn)閐eem是英語(yǔ)中非常正式的說法，包含了判斷和權(quán)威。她用英語(yǔ)講解：IncurrentEnglish,“deem〞isveryformalandalmostconnotesjudgmentandisnotcommonlyusedasasubstitutefor“think.〞用什么樣的詞要分場(chǎng)合。如果是一個(gè)非常莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合，可以用deem,但如果敘述個(gè)人對(duì)某一問題的看法，還是要用think合情理些。

有的學(xué)生寫作文的時(shí)候反復(fù)用一個(gè)詞組，會(huì)給人干燥的感覺。如：Everymorning,Igetupearly,thengotodosomesports.Doingsportsmakesmehealthyandsmart.作文中的用法都是正確的，但更好的那么是：Everymorning,Igetupearlytoplaybasketballorgosomejogging,whichmakesmehealthyandenergetic.中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)作文中喜歡用的一個(gè)英語(yǔ)敘述法dosomesports(從事體育運(yùn)動(dòng))，是從中學(xué)英語(yǔ)課本學(xué)來(lái)的?？墒窃诂F(xiàn)代英語(yǔ)里，這個(gè)敘述法幾乎沒有人使用了。如果從事體育運(yùn)動(dòng)，就具體敘述成：playbasketball,playfootball.等等。

三、善用句型提高寫作水平

寫作文首先是從寫正確的句子開始。一個(gè)句子從語(yǔ)法上講是指由大寫字母開始，由名詞，動(dòng)詞或詞組構(gòu)成的一個(gè)陳說句，祈使句，驚嘆句和疑問句。由句號(hào)，疑問號(hào)或驚嘆號(hào)來(lái)結(jié)束。表示一個(gè)意思講完了，它表示停頓和呼吸。音樂的樂譜講“樂句，〞一個(gè)樂句彈奏完了要停頓一下是一樣的道理。要注意的是很多(包括美國(guó))學(xué)生在寫英語(yǔ)作文的時(shí)候，不知道英語(yǔ)的句號(hào)要用在引號(hào)前面。正確的例句如：Shesaid,“Youareagoodgirl.〞這一細(xì)節(jié)請(qǐng)注意。有的學(xué)生寫英語(yǔ)作文喜歡用復(fù)合句，認(rèn)為這樣不容易出錯(cuò)。其實(shí)，很多學(xué)生連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子都不能保證寫對(duì)的時(shí)候，就寫出來(lái)些錯(cuò)誤的復(fù)合句。這就象一個(gè)小孩還沒有學(xué)會(huì)走路就開始學(xué)跑步，肯定是要跌跤的。我認(rèn)識(shí)一位美國(guó)的高中英語(yǔ)教師，美國(guó)文學(xué)學(xué)士TempleSterling女士認(rèn)為將英語(yǔ)作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生還是先學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句然后再學(xué)習(xí)復(fù)合句也不遲。

(一)盡量使用根本句型

英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：相對(duì)于德語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，英語(yǔ)“比擬簡(jiǎn)單，自然，符合邏輯思維的自然順序。〞(李賦寧?英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談》147頁(yè))。要寫好英語(yǔ)作文首先要掌握根本的英語(yǔ)句型：英語(yǔ)千變?nèi)f化的句子歸根到底都離不開下列這五個(gè)根本的句型。(?大學(xué)英語(yǔ)》：語(yǔ)法與練習(xí)第一冊(cè)第1頁(yè))通常情況下，一個(gè)句子的關(guān)鍵在于動(dòng)詞。有人提出的觀點(diǎn)是：動(dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂。

1.Maryisa(主——?jiǎng)印餮a(bǔ))

2.Theflowersareblooming.SV(主——?jiǎng)?

3.Ihaveapen.SVO(主——?jiǎng)印e)

4.Themotherwillbuythegirlabike.SVOi(間接賓語(yǔ))Od(直接賓語(yǔ))(主——?jiǎng)印g賓——直賓)

5.Theparentsconsiderthechildagenius.SVOCo(主——?jiǎng)印e——賓補(bǔ))

英語(yǔ)中的系表結(jié)構(gòu)也很常用。如：Youlook與happy構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

(二)活用英語(yǔ)連詞

英語(yǔ)里有些短語(yǔ)就象水泥一樣把整個(gè)段落的構(gòu)連架連接起來(lái)。如：表示結(jié)果：asaresult,consequently,therefore,etc.incontrast,however,etc.遞進(jìn)：furthermore,inaddition,etc.總結(jié)：inaword,inbrief,inshort,etc.轉(zhuǎn)折：but,inspiteof,etc.原因：because,becauseof,讓步：though

(三)學(xué)會(huì)使用平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)相當(dāng)于漢語(yǔ)里的排比結(jié)構(gòu)，它是英美人喜歡使用的一種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，即將相類似的詞或者動(dòng)詞結(jié)構(gòu)放在一起，這樣不容易出錯(cuò)，并且排列整齊，營(yíng)造出一種氣勢(shì)。根據(jù)一個(gè)美國(guó)老師的觀點(diǎn)，如果一個(gè)中國(guó)人向英國(guó)或是美國(guó)的公司用寫英語(yǔ)求職信，會(huì)使用平行結(jié)構(gòu)的人將會(huì)被優(yōu)先錄用。

平行結(jié)構(gòu)例句1，Maryisakind,cute,clever,happygirl.

例2，Everymorning,afterIgetup,Igetdressed,makebed,brushmyteeth,washmyface,havebreakfastandgotoschool.(有下劃線局部為平行結(jié)構(gòu)。)

(四)運(yùn)用語(yǔ)氣加強(qiáng)情感

英語(yǔ)里有一些縮寫，如I#39;m,he#39;s,she#39;s,I#39;ve,Idon#39;t等等，you#39;re的讀音與your相同。所有的這些縮寫形式都是英語(yǔ)里不正式的用法和語(yǔ)氣。在正式語(yǔ)體中，如果給美國(guó)總統(tǒng)寫信，就不可以用縮寫形式，而必須要用Iam,Youare,Heis等等。用Heishard-working比heworkshard.語(yǔ)氣弱。(be結(jié)構(gòu)比動(dòng)詞的氣弱要弱。)longfor語(yǔ)氣很強(qiáng)，一般只能在戀人之間使用。如英語(yǔ)一首情歌歌詞：Iamlongingforyou.

四、段落層次清楚

一個(gè)典型的英語(yǔ)段落往往先點(diǎn)明主題思想，即(topicsentence)，然后再對(duì)該主題加以分析，論證，即(support)，最后是一個(gè)總結(jié)性的句子，即(conclusion)。(姚君偉?跨文化語(yǔ)境下的外語(yǔ)教學(xué)》188頁(yè))

例：(主題句：)Competitioniscommonineveryfieldoflife.(展開局部：)(1：)Forexample,theOlympicGamesisthemostfamouscompetitionintheworld.(2：)Inthefourhundredmeterswimmingrace,theswimmersplungeintothewateratthesignal.(3：)Eachswingshisorherarmsandlegsandtrieshisorherbesttobethefirst.(4：)Alsothereisthecompetitionforjobs,forpromotion,forcustomers,andsoon.(總結(jié)：)Wecansay,inacertainsense,competitionstimulatingpeople#39;sinterestinworkhelpssocietytogoforward.

如果將段落的結(jié)構(gòu)再擴(kuò)展，就成為一篇文章的結(jié)構(gòu)。美式寫作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：段落層次清楚，觀點(diǎn)闡述平行推進(jìn)，直線思維，邏輯性強(qiáng)，行文如流水，簡(jiǎn)潔明了。(崔曉霞?大學(xué)英語(yǔ)作文應(yīng)試章法》第7頁(yè))

五、運(yùn)用口語(yǔ)培養(yǎng)英語(yǔ)思維

提高英語(yǔ)的作文可以從訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)開始，口語(yǔ)是文字的先鋒?！翱陬^語(yǔ)言早在人類社會(huì)形成之初就已出現(xiàn)，至盡已經(jīng)存在了幾百萬(wàn)年，而書面文字的歷史只有短短幾千年。〞(胡壯麟?語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)明教程》133頁(yè))英國(guó)馳名的英語(yǔ)教學(xué)專家格蘭特在20xx年3月20日的英語(yǔ)?二十一世紀(jì)報(bào)》增刊上談到口語(yǔ)的提高可以促進(jìn)英語(yǔ)作文水平。他在文中指出：“Oralskillsareimportantbothinthemselves,andalsobecausetheyhelponetoprepareforwriting.Thebestoralactivitiesoftenleadtowrittenactivitiesthatbenefitfromthem.〞還應(yīng)該多與英美人交流，在實(shí)際的生活中了解他們的語(yǔ)言習(xí)慣與思維習(xí)慣，還可以學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。

思維是寫作的前提條件。馳名語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾說“中國(guó)的語(yǔ)言是人制的，西洋的語(yǔ)言是法制的。〞所以他們的語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，人情味淡;我們的語(yǔ)言邏輯性差，人情味強(qiáng)。如：1)我的祖母還健在。英語(yǔ)：Mygrandmaisstillalive(我的祖母還活著).我想只有通過大量的閱讀才能培養(yǎng)良好的英語(yǔ)的思維和語(yǔ)感，克服來(lái)自母語(yǔ)的干擾。話題又回到閱讀上來(lái)，讀多了就自然培養(yǎng)英語(yǔ)思維，就可以不再受母語(yǔ)思維的干擾?！坝⒄Z(yǔ)思維在寫作中的好處是可以用英美人習(xí)慣的言語(yǔ)來(lái)敘述思想。〞

英語(yǔ)分析作文篇6

1.描述圖畫

圖畫作文對(duì)圖畫的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開始。此類作文大局部是一幅圖，也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，那么很有可能是突顯比照的情況。

圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個(gè)人物說話或兩個(gè)人物對(duì)話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。

一般說來(lái)，對(duì)圖畫的描寫不必過長(zhǎng)，應(yīng)以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為規(guī)范。

2.圖畫類作文結(jié)構(gòu)分析

我們想象中的最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：

1.描述圖畫

2.推導(dǎo)繪畫者的意圖

3.做出評(píng)論

對(duì)于這一提綱我們來(lái)做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。首先由圖畫引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，可以是好的，也可以是不好的。在推導(dǎo)繪畫者的意圖時(shí)多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。

第三段做出評(píng)論，有可能只是簡(jiǎn)單評(píng)論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來(lái)越小了。這一局部很可能說的是方法，不好的事情就是如何解決的方法，好的事情就是如何進(jìn)一步開展的辦法。

通過上述列表，我們可以看出，多年以來(lái)，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對(duì)于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們來(lái)分析一下。

我們仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年考研真題根本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問題--原因解釋--解決方法"這樣的模式，但變化非常多。因?yàn)槲覀冋務(wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P(yáng)的好事，也可能是一個(gè)令人憂心忡忡的社會(huì)問題;針對(duì)后者我們極有可能需要提出做法;而對(duì)于前者，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫出相應(yīng)的做法。

綜上所述，可以看出，比起圖表作文來(lái)，圖畫作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習(xí)，以到達(dá)一看到圖畫(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標(biāo)題)就能有效地審題解題，構(gòu)造出合理的具體段落的目的。

這里面還有個(gè)問題，就是舉例子，近年來(lái)已明確出現(xiàn)了兩次，這一點(diǎn)大家一定要多練習(xí)。

英語(yǔ)分析作文篇7

【試題回放】實(shí)現(xiàn)有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì)傾聽。請(qǐng)你根據(jù)下表中所提供的信息，寫一篇題為“BeingaGoodListener〞的英文演講稿。

為何傾聽表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系

誰(shuí)來(lái)傾聽家長(zhǎng)傾聽孩子理解孩子，打消代溝，……

老師傾聽學(xué)生了解學(xué)生，滿足需求，……

同學(xué)相互傾聽增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……

怎樣傾聽(請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容，列舉兩至三點(diǎn)。)

注意：

1、對(duì)所給要點(diǎn)，逐一陳說，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。

2、詞數(shù)150左右。開頭和結(jié)尾已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。

3、演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。

Goodafternoon,everyone.

Thetopicofmyspeechtodayis“BeingaGoodListener〞.

Goodlisteningcanalwaysshowrespect,promoteunderstanding,andimproveinterpersonalrelationship.

Manypeoplesuggestthatparentsshouldlistenmoretotheirchildren,sotheywillunderstandthembetter,andfinditeasytonarrowthegenerationgap;teachersshouldlistenmoretotheirstudents,thentheycanmeettheirneedsbetter,andplacethemselvesinagoodrelationshipwiththeirstudents;studentsshouldlistenmoretotheirclassmates,thustheywillhelpandlearnfromeachother,andafriendshipislikelytobeformed.

WhatIwanttostressisthateachofusshouldlistentoothers.Showyourrespectandneverstopotherstilltheyfinishtheirtalk;showyouareinterestedbyasupportivesilenceoraknowingsmile;beopen-mindedtodifferentopinionseventhoughyoudon’tlikethem.Inaword,goodlisteningcanreallyenableustogetclosertoeachother.

Thankyouforyourlistening!

【名師點(diǎn)評(píng)】

這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運(yùn)用排比句型，不但準(zhǔn)確流暢地?cái)⑹龀鲱}目中所提供的信息，而且體現(xiàn)出作者熟練運(yùn)用英語(yǔ)的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結(jié)構(gòu)的復(fù)合句式，將傾聽的對(duì)象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應(yīng)如何傾聽，那么更進(jìn)一步地增強(qiáng)了這篇演說稿的說服力。

積累卡片英漢互譯

好詞otev.促進(jìn)2.interpersonaladj.人際的

3.generationgap.代溝4.open-mindedadj.虛心的

好句1.studentsshouldlistenmoretotheirclassmates,thustheywillhelpandlearnfromeachother,andafriendshipislikelytobeformed.

同學(xué)之間應(yīng)該互相傾聽，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)和幫忙，也會(huì)形成友誼。

評(píng)析：復(fù)雜句的組合，被動(dòng)句的使用。

2.WhatIwanttostressisthateachofusshouldli

英語(yǔ)分析作文篇8

Thegeneralageofcollegestudentsarebetween18to25year.Fromthepsychologicalpointofview,it’sinthemediumofyouth.Somepeoplesaythatthecollegestudentsareadultsthattheyhandlewellwithpsychologicalproblems.However,therestarguethatcollegestudentsarenotsomaturewhenfacedwithpsychologicalproblems.Iagreetothelatterandithinkit’snecessarytoopenapsychologicallessontothecollegestudentsbecauseofthefollowingreasons.

大學(xué)生的一般年齡是在18到25之間。從心理的角度來(lái)講，這是青年中期。有的人說大學(xué)生是成年人了，能夠很好地處理心理問題。然而，剩下的人認(rèn)為大學(xué)生面對(duì)心理問題的時(shí)候沒有則成熟。我同意后者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為向大學(xué)生開設(shè)心理課是必要的。原因如下。

Firstly,inrecentyears,therearemoreandmorecollegestudentsdropoutfromschoolduetopsychologicalproblems.Growing,homicidesandotherunusualseriousincidentsarereportedfromtimetotime.Now,thesocialattentiontocollegestudents’mentalhealthhasreachedtoclimax.Secondly,collegestudentsareinaperplexedandcontradictoryage.Ontheonehand,theyhavetostudyinschooltoenrichthemselvesandtogetadiploma.O