幼兒教師發(fā)展計劃（2篇）

幼兒教師發(fā)展計劃一?、認真履行?好班組長職?責，并積極?主動的投入?工作。作?為一名年輕?的班組長，?對于班組長?的工作還需?要不斷的努?力與學習。?首先，我?將繼續(xù)本著?理解、關心?、支持的態(tài)?度與班級各?位老師合作?，統(tǒng)一工作?思想、教育?的一致，發(fā)?揮教育的合?力。其次?，作為班組?長對幼兒的?發(fā)展充滿信?心，更要以?此來感染班?組沒一位老?師，并以巨?大的熱情投?身于幼教事?業(yè)，運用內?在的激勵方?式凝聚人心?，以成就感?、事業(yè)感去?驅使班組成?員在崗位上?展示自己的?才能，讓他?們都有自尊?與自信。?再次，善于?接受每個人?提供的最好?方法，并在?工作中不斷?修正自己的?計劃、行為?，以適應新?的需要與新?發(fā)展。再?次，定時召?開班務會，?商討、交流?班級工作中?的問題及解?決方法，尋?求集體智慧?的最大化。?最后，深?入學習開展?家長工作。?有針對性的?做好家長工?作，積極主?動地爭取家?長配合;根?據(jù)不同類型?的家長的需?要，指導家?庭教育和家?庭親子游戲?活動。二?、努力提高?自己的專業(yè)?素質。首?先，在理論?學習中成長?：1、主?動關心國內?外學前教育?信息和專業(yè)?理論。2?、通過多種?途徑：幼教?刊物、多媒?體技術、觀?摩、聽講座?等，吸取教?育學科的新?知識、新技?能。3、?自學有關托?班幼兒的年?齡特點和托?班教育內容?。4、利?用寒暑假和?節(jié)假日，進?行教育學函?授學習。?5、進一步?學習課題研?究方法，積?極參與課題?的研究。?其次，在實?踐中成長：?1、積極?參加專業(yè)學?習培訓和教?研活動。?2、尊重孩?子、走進孩?子，用一百?中語言去詮?釋孩子在日?常生活中的?想法和做法?。3、探?索適合托班?的教育內容?、教育方法?。4、學?習在工作中?發(fā)現(xiàn)問題、?反思自己的?教學，每周?記錄教育教?學中的困難?及相關資料?的收集和反?思。5、?在活動中學?習觀察幼兒?的一言一行?，及對事物?的反應、行?為態(tài)度、學?習狀況，并?進行一些記?錄，提高教?師的觀察、?記錄技能。?6、認真?做好教養(yǎng)和?閱讀筆記，?積累自己一?些學習或工?作上的經(jīng)驗?。三、重?視師德修養(yǎng)?首先，關?心和熱愛每?一個幼兒，?關注每一個?孩子的點滴?成長，盡自?己最大的努?力滿足孩子?發(fā)展的需求?，樹立起“?一切為孩子?”的崇高思?想。其次?，為人師表?，在日常生?活中時刻提?醒自己，加?強自身修養(yǎng)?，為孩子做?表率。再次?，關心集體?、關心他人?，團結協(xié)作?，進一步提?高自己為人?處事的能力?。最后，為?自己樹立正?確的人生觀?、教育觀、?質量觀和道?德觀。四?、具體實施?內容：二?月份：1?、學習綱要?的內容，領?會《綱要》?中的精神。?2、學習?教育論文的?寫作。準備?幼兒教育論?文的選題、?收集有關資?料。3、?制定有關教?育教學計劃?、各類活動?計劃。4?、學習托班?課程目標、?內容。三?月份：1?、學習教師?觀察技能。?2、確定?幼兒教育論?文的提綱，?收集論文的?資料。3?、寫好一篇?幼兒觀察記?錄。四月?份：1、?學習創(chuàng)造性?美術活動的?方法，閱讀?有關幼兒創(chuàng)?造性美術活?動的書籍。?2、書寫?有關閱讀筆?記一篇。?五月份：?1、學習教?師的師德，?書寫一篇心?得。2、?對各別幼兒?進行有針對?性家訪。?3、教研組?對有關創(chuàng)造?性美術教育?活動進行開?課、研討。?六月份：?1、幼教?論文修改后?定稿。2?、整理幼兒?生成活動的?內容、記錄?。3、向?家長反饋幼?兒的階段表?現(xiàn)。七月?份：1、?書寫學期班?務總結。?2、書寫教?育筆記兩篇?。3、班?級物品整理?、歸類。?4、召開學?期末的家長?座談會。?八月份：?1、對新生?開展家訪工?作。2、?班級環(huán)境的?總體策劃。?九月份：?1、制定?新學期的各?類計劃。?2、準備家?長會有關內?容并召開家?長會。3?、班級環(huán)境?布置，迎接?新生。十?月份：1?、撰寫課題?方案。2?、學習《教?師心理健康?研究》。?3、書寫學?習《教師心?理健康研究?》的心得一?篇。十一?月份：1?、修改小課?題，參加定?海區(qū)小課題?評比。2?、撰寫活動?設計方案，?參加陶行知?“課堂教學?生活化”的?方案評比。?3、準備?幼兒園青年?教壇新秀評?比。4、?園級課題：?___歲幼?兒口語能力?培養(yǎng)的實踐?研究結題。?十二月份?：1、整?理幼兒區(qū)角?活動的方案?、活動記錄?。2、參?加幼兒園教?壇新秀評比?。一月份?：1、書?寫幼兒海味?游戲活動方?案一則。?2、書寫閱?讀筆記兩篇?。幼兒教師發(fā)展計劃（二）以人為本?、以人的發(fā)?展為本已經(jīng)?成為新世紀?教育改革的?主題樂章.?成為教育改?革的主流趨?勢。然而，?在過去相當?長一段時間?里，我們所?說的以人為?本，其全部?內涵就是以?幼兒為本，?有意無意中?，教師的因?素被忽略了?。實際上，?以人為本的?內涵十分豐?富，它同樣?應當包括教?師在內。因?為，老師有?什么樣的體?驗，她就會?把這些體驗?傳遞給幼兒?。要想讓幼?兒進步和成?長，首先必?須以教師的?進步和成長?為前提，要?以教師的不?斷成長，來?最終達到促?進孩子全面?健康成長的?終極目的。?一、繼續(xù)?豐富教育和?文化科學知?識教師的?教育觀念決?定了他在教?育過程中確?立什么樣的?教育目標、?教育內容和?教育策略，?對兒童采取?什么樣的態(tài)?度。可以說?，有什么樣?的教育觀念?就會產(chǎn)生什?么樣的教育?行為，它影?響教育的效?果和兒童發(fā)?展方向。?本學期我除?了認真閱讀?幼兒園訂的?《福建幼兒?教育》書刊?外，還準備?多逛書城，?購買一些有?關幼教理論?的書籍，特?別是有關新?時期教育的?新理念，同?時多上網(wǎng)，?關注教育形?勢的變化。?___年_?__月__?_日至__?_日，繼續(xù)?參加師大學?前教育的本?科學習(最?后一學期)?。幼兒教師?只有不斷學?習幼兒教育?知識，關注?教育形勢的?變化，研究?教育實踐，?才能使自己?的教育觀念?不斷更新。?二、進一?步提高多方?面的能力素?質高爾基?說過：“教?育兒童的事?業(yè)是要求對?幼兒教師要?實現(xiàn)自己的?職業(yè)理想，?成為教育?幼兒的行家?里手，應將?教育理論知?識轉化為教?育教學實際?能力，這是?搞好教育教?學的重要條?件。1.?提高觀察和?了解幼兒的?能力教育?幼兒是一門?科學，只有?了解幼兒，?才能教好幼?兒。而觀察?是了解幼兒?最重要的途?徑之一，由?于幼兒自身?控制能力差?，情緒易外?露，其內心?活動，身體?狀況常通過?表情、動作?或簡短語言?表現(xiàn)出來。?往往幼兒的?一個小動作?，一剎那的?活動，常反?映一個真實?的內心活動?。如：幼兒?很重視教師?對自己的評?價，并在行?動中不經(jīng)意?地表現(xiàn)出來?。犯了錯誤?，常常不自?覺地望老師?一眼;當值?日生分蘋果?，將小蘋果?留給自己，?大蘋果讓給?小朋友時，?常充滿希望?地看看老師?。教師如果?能理解其外?在行為所傳?遞的內部信?息，敏感地?覺察出幼兒?的最迫切需?要，并根據(jù)?該幼兒的特?點做出及時?的、有利于?幼兒發(fā)展的?恰當反應，?那么教師就?贏得了教育?的主動權。?幼兒教師?需要具有觀?察的技能。?教師觀察的?技能表現(xiàn)在?隨