校園文化工作計(jì)劃（2篇）

校園文化工作計(jì)劃為?認(rèn)真落實(shí)《?臨朐縣教育?局區(qū)域推進(jìn)?中小學(xué)特色?學(xué)校創(chuàng)建實(shí)?施方案》精?神，進(jìn)一步?提高學(xué)校教?育管理的水?平，作為構(gòu)?建和諧教育?的根本，努?力辦人民滿?意的教育。?現(xiàn)結(jié)合我校?實(shí)際情況，?制定我校校?園文化創(chuàng)建?工作計(jì)劃，?努力把我校?建設(shè)成為名?副其實(shí)的校?園文化特色?學(xué)校。一?、校園文化?特色學(xué)校創(chuàng)?建工作指導(dǎo)?思想立足?學(xué)校實(shí)際，?圍繞創(chuàng)建校?園文化特色?學(xué)校建設(shè)，?以“發(fā)揚(yáng)傳?統(tǒng)文化，升?華課程文化?，創(chuàng)新活動?文化，提升?環(huán)境文化”?為抓手，抓?管理、抓建?設(shè)、抓創(chuàng)新?，打造一座?環(huán)境整潔優(yōu)?美、管理制?度完善、學(xué)?習(xí)氣氛濃厚?、文化底蘊(yùn)?深厚、師生?發(fā)展和諧的?有山區(qū)特色?的書香校園?。二、校?園文化特色?學(xué)校創(chuàng)建工?作目標(biāo)著?眼于培育師?生人文精神?和提升人文?素養(yǎng)，做到?特色突出，?成效顯著;?教育質(zhì)量整?體提高，教?學(xué)管理規(guī)范?發(fā)展。建設(shè)?高品位、高?質(zhì)量的校園?文化，積極?創(chuàng)建教師樂?教、學(xué)生樂?學(xué)的精神家?園、學(xué)習(xí)樂?園和生活公?園。三、?校園文化特?色學(xué)校創(chuàng)建?工作的具體?措施1、?發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文?化，用標(biāo)識?文化提升環(huán)?境之品位。?建校時(shí)，?我們在校園?內(nèi)設(shè)計(jì)了三?處標(biāo)志性建?筑：一是古?代狀元旗樣?式的學(xué)校門?口，二是少?先隊(duì)旗樣式?的建校紀(jì)念?碑，三是最?南端的“奮?進(jìn)”雕塑。?三座建筑物?相互呼應(yīng)，?寓意人才輩?出。我校的?實(shí)踐基地、?雕塑、辦公?室、教室、?功能教室等?都有命名，?標(biāo)識牌美觀?大方。一句?提醒，讓人?體會出珍惜?時(shí)間、感嘆?光陰的啟示?;溫馨提示?，影響著學(xué)?生的一言一?行，就連花?叢間、樹林?中、草坪旁?也點(diǎn)綴著石?文化的光亮?。這形態(tài)各?異的觀賞石?與綠樹、紅?花、碧草、?天真爛漫的?學(xué)生相映成?趣，構(gòu)成了?師生與自然?和諧相處的?畫面。標(biāo)識?文化提升了?校園文化層?次，拓展了?德育美育的?外延。2?、升華課程?文化，構(gòu)建?農(nóng)科教一體?化教學(xué)模式?。我們把?實(shí)施農(nóng)科教?一體化教學(xué)?與創(chuàng)造高效?課堂結(jié)合起?來，深化山?區(qū)素質(zhì)教育?。我們建立?了四個(gè)校外?實(shí)踐基地：?德育活動基?地(響水崖?村臨朐縣抗?日民主政府?舊址、響水?崖東溝村齊?長城遺址)?、社會實(shí)踐?活動基地、?少年農(nóng)校學(xué)?習(xí)實(shí)習(xí)基地?(蘋果園、?桃園、山茱?萸園)、社?區(qū)服務(wù)基地?(鎮(zhèn)敬老院?、神牛谷風(fēng)?景區(qū))。我?校的農(nóng)科教?一體化教學(xué)?，___年?被市教育局?評定為全縣?唯一的素質(zhì)?教育傳統(tǒng)項(xiàng)?目。九山?鎮(zhèn)是著名的?生態(tài)林果大?鎮(zhèn)，立足豐?富的教育資?源，我們掛?牌成立少年?農(nóng)校，設(shè)立?四處校內(nèi)外?實(shí)踐基地，?聘請___?名當(dāng)?shù)厝瞬?為校外輔導(dǎo)?員，定期指?導(dǎo)學(xué)生的實(shí)?踐活動。學(xué)?生在實(shí)踐基?地學(xué)習(xí)果樹?管理知識，?回家后協(xié)助?農(nóng)業(yè)勞動，?拓寬學(xué)生的?學(xué)習(xí)時(shí)空，?培養(yǎng)學(xué)生的?動手能力，?探索一條適?合農(nóng)村發(fā)展?需要的教學(xué)?模式。為完?善農(nóng)科教一?體化，我們?組建了“山?里紅”少年?農(nóng)科院和“?白云”氣象?站兩個(gè)社團(tuán)?，積極開展?了科普學(xué)習(xí)?、科學(xué)研究?活動?！吧?里紅”少年?農(nóng)科院在教?師指導(dǎo)下，?通過搜集資?料、社會調(diào)?查、進(jìn)行小?課題研究，?編寫了印刷?精美，內(nèi)容?豐富的五輯?校本課程—?—《知識方?舟》、《認(rèn)?識校園植物?》和《果樹?管理知識》?，一本本圖?書讓學(xué)生愛?不釋手，彌?補(bǔ)了國家課?程和地方課?程之不足，?豐富了學(xué)習(xí)?生活。我們?還和縣氣象?局聯(lián)系，建?起了“白云?”氣象站，?成立了興趣?小組，學(xué)生?學(xué)會了觀測?風(fēng)向，測量?風(fēng)速、雨量?、氣溫等，?不但學(xué)得了?氣象知識和?技能，而且?還為當(dāng)?shù)厝?眾生產(chǎn)、生?活特別是管?理果樹提供?了氣象服務(wù)?。3、創(chuàng)?新活動文化?，為學(xué)生搭?建自我展示?的舞臺。?我們注重發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動性，?在每個(gè)教室?前設(shè)立了閃?光臺，張貼?學(xué)生有創(chuàng)意?的作品，展?現(xiàn)學(xué)生的閃?光點(diǎn)。學(xué)校?設(shè)立了《校?園之聲》廣?播輪播制。?就是以班級?為單位，每?日輪流主持?校園廣播。?學(xué)生根據(jù)需?要提前收集?廣播素材，?準(zhǔn)備演講稿?，并且能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)周圍?有意義、值?得思考、借?鑒的素材進(jìn)?行播報(bào)。?每年一屆的?“校園文化?藝術(shù)節(jié)”是?全校性的最?高學(xué)生藝術(shù)?競賽活動，?至今已開展?了十四屆了?，參賽作品?都要經(jīng)過精?心準(zhǔn)備，代?表著各班學(xué)?生最高的藝?術(shù)水平。今?后我們將繼?續(xù)開展“校?園文化藝術(shù)?節(jié)”(包?括歌詠比賽?、書畫比賽?、普通話演?講比賽、經(jīng)?典誦讀比賽?、英語發(fā)標(biāo)?準(zhǔn)音比賽、?文藝演出等?)，以此提?高學(xué)生的藝?術(shù)水平和素?養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?生的集體責(zé)?任心和榮譽(yù)?感，培養(yǎng)一?大批學(xué)生文?藝骨干。另?外我校的?“周末小星?星兒童社區(qū)?俱樂部”、?“飛彩”社?團(tuán)、“小百?靈”社團(tuán)、?“再緒神話?”社團(tuán)等等?活動繼續(xù)優(yōu)?化落實(shí)，共?同構(gòu)成我校?多層次、多?形式的文化?活動體系。?我校將一?改往日把校?園文化建設(shè)?局限于學(xué)生?管理和思想?教育的層面?上，以“四?項(xiàng)基本功”?為抓手，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展和個(gè)性?發(fā)展，從而?使我校的校?園文化建設(shè)?彰顯個(gè)性，?點(diǎn)亮文化之?燈，扣開心?靈之門，提?高辦學(xué)品味?，走上素質(zhì)?教育之路。?校園文化工作計(jì)劃（二）?在新的一年?里，我們要?以學(xué)習(xí)貫徹?___精神?為主旋律，?以提升市民?素質(zhì)為主抓?手，結(jié)合“?創(chuàng)先爭優(yōu)”?、“機(jī)關(guān)文?化建設(shè)”、?“熱愛偉大?祖國，建設(shè)?美好家園”?活動，服務(wù)?大局，創(chuàng)新?載體，扎實(shí)?開展工作，?____年?我社區(qū)文體?活動計(jì)劃如?下：一、?加強(qiáng)社區(qū)?宣傳教育工?作，發(fā)揮輿?論導(dǎo)向重要?作用。通?過文藝形式?，廣泛開展?市民公德、?法制、新型?生育文化等?內(nèi)容的宣傳?工作。以社?區(qū)市民學(xué)校?為依托，積?極開展面向?不同群眾層?面居民的社?區(qū)學(xué)習(xí)教育?活動，加強(qiáng)?與轄區(qū)學(xué)校?的聯(lián)系，構(gòu)?筑社區(qū)教育?網(wǎng)絡(luò)體系，?全面提高居?民受教育的?程度。二?、擴(kuò)大社區(qū)?文體活動影?響面，爭取?各方面均有