新高一化學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

新高一化學(xué)工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想和要求?認(rèn)真貫徹教?育部和省教?育廳有關(guān)新?課程改革的?精神。以學(xué)?生發(fā)展為本?，使學(xué)生在?獲得作為一?個(gè)現(xiàn)代公民?所必須的基?本化學(xué)知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀和一般?能力等方面?都能獲得充?分的發(fā)展，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)、終?身受益奠定?良好的基礎(chǔ)?。為新課程?下的化學(xué)高?考做準(zhǔn)備。?二、具體?工作和措施?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)理念?加強(qiáng)教師?教育教學(xué)的?理論學(xué)習(xí)，?研究新課標(biāo)?，組織切實(shí)?有效的學(xué)習(xí)?討論活動(dòng)，?用先進(jìn)的教?育理念支撐?深化教育改?革，培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)2?、轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方式?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?教師要以?新理念指導(dǎo)?自己的教學(xué)?工作，牢固?樹(shù)立學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主人?，努力建立?互動(dòng)的師生?關(guān)系。改變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式為主，?提倡研究性?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?性學(xué)習(xí)、參?與性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)習(xí)?和實(shí)踐性學(xué)?習(xí)，以實(shí)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式多樣化地?轉(zhuǎn)變，促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)與?技能，情感?、態(tài)度與價(jià)?值觀的整體?發(fā)展，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?3、改變教?師的備課方?式，提高教?師的備課質(zhì)?量例題的?選擇，習(xí)題?的配備與要?求，可根據(jù)?每個(gè)班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際，?靈活處理。?4、發(fā)揮?備課組的集?體作用集?體備課，集?體討論，補(bǔ)?充完善。同?時(shí)，根據(jù)各?班的具體情?況，適當(dāng)進(jìn)?行調(diào)整，以?適應(yīng)學(xué)生的?實(shí)際情況為?標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)并且?掌握，教案?應(yīng)體現(xiàn)三維?目標(biāo)(知識(shí)?與技能、過(guò)?程與方法、?情感態(tài)度與?價(jià)值觀)，?并及時(shí)反思?、歸納總結(jié)?修改。備課?組要做到資?源共享。作?業(yè)在完成課?本上的習(xí)題?的基礎(chǔ)上，?根據(jù)不同層?次的學(xué)生，?要求完成補(bǔ)?充習(xí)題。?三、高中化?學(xué)新課程的?實(shí)施與操作?新課程強(qiáng)?調(diào)化學(xué)教學(xué)?是化學(xué)活動(dòng)?的教學(xué)，《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?要求教師備?課的有效目?標(biāo)必須既注?重學(xué)生能力?的培養(yǎng)，又?強(qiáng)調(diào)師生雙?邊、多邊活?動(dòng)的過(guò)程。?設(shè)置問(wèn)題應(yīng)?遵循由易到?難、由簡(jiǎn)到?繁、由淺到?深，盡量讓?問(wèn)題處在學(xué)?生的“最近?發(fā)展區(qū)”內(nèi)?。突出促?進(jìn)學(xué)生、教?師的發(fā)展，?體現(xiàn)學(xué)科特?點(diǎn)、教師特?色，備課思?路過(guò)程要有?特色。教?師要了解學(xué)?生的知識(shí)水?平、心理狀?態(tài)、接受能?力、興趣愛(ài)?好和個(gè)性差?異，注重師?生情感互動(dòng)?，讓學(xué)生有?一個(gè)寬松愉?快的學(xué)習(xí)環(huán)?境，為提高?學(xué)習(xí)效率打?下感情基礎(chǔ)?。樹(shù)立“?團(tuán)隊(duì)”精神?，注重發(fā)揮?集體力量，?提高備課的?質(zhì)量和效率?，并及時(shí)在?課后記下教?學(xué)隨筆，進(jìn)?行教學(xué)反思?，并大力提?倡“集體備?課”方式。?2、授課?要求(1?)新課程理?念下的新授?課應(yīng)重視新?知識(shí)的引入?(2)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?樹(shù)立化學(xué)課?堂教學(xué)是化?學(xué)活動(dòng)的教?學(xué)的觀念。?(3)新?課程理念下?的新授課應(yīng)?鼓勵(lì)學(xué)生自?主探索與合?作交流。?(4)新課?程理念下的?新授課應(yīng)重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用化學(xué)的?意識(shí)和能力?。(5)?新課程理念?下的新授課?應(yīng)重視培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手能?力和實(shí)踐創(chuàng)?造精神。?3、作業(yè)布?置與批改?作業(yè)是使學(xué)?生掌握所學(xué)?知識(shí)、培養(yǎng)?各種能力的?有效手段，?也是記錄學(xué)?生成長(zhǎng)和評(píng)?價(jià)反饋的重?要手段。應(yīng)?注意以下幾?點(diǎn)：(1?)適量性(?2)層次性?(3)針對(duì)?性(4)實(shí)?踐性(5)?探索性課?外輔導(dǎo)是教?師完成教學(xué)?任務(wù)的重要?的輔助手段?之一。形式?可以有一般?輔導(dǎo)、個(gè)別?輔導(dǎo)、學(xué)生?互相輔導(dǎo)。?各班成立課?外活動(dòng)小組?、興趣小組?、競(jìng)賽輔導(dǎo)?小組等。?5、測(cè)驗(yàn)評(píng)?價(jià)必要的?測(cè)驗(yàn)檢查是?檢測(cè)教學(xué)效?果、激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的一?個(gè)有效方法?。各專(zhuān)題及?時(shí)過(guò)關(guān)考試?，認(rèn)真對(duì)待?。新高一化學(xué)工作計(jì)劃（二）一、彈?性調(diào)節(jié)難度?不同的學(xué)?生實(shí)行不同?的教學(xué)方法?和不同的教?學(xué)要求,對(duì)?不同層次學(xué)?生有不同要?求。若要求?過(guò)高、過(guò)難?，學(xué)生接受?不了，會(huì)產(chǎn)?生厭學(xué)情緒?，成績(jī)更差?;若要求過(guò)?低，學(xué)生會(huì)?感覺(jué)太簡(jiǎn)單?、無(wú)味，不?投入精力學(xué)?習(xí)，成績(jī)平?平，甚至后?退。所以我?對(duì)不同層次?學(xué)生掌握知?識(shí)的深度、?廣度要求不?同，進(jìn)行彈?性調(diào)節(jié)，使?每個(gè)同學(xué)都?能得到很好?的發(fā)展。?二、加強(qiáng)方?法指導(dǎo)對(duì)?原有知識(shí)基?礎(chǔ)較好、學(xué)?習(xí)方法得當(dāng)?、學(xué)習(xí)信心?強(qiáng)的學(xué)生，?重點(diǎn)是指導(dǎo)?學(xué)生把知識(shí)?向縱、橫兩?個(gè)方向發(fā)展?，開(kāi)拓學(xué)生?思維，讓學(xué)?生學(xué)有余味?;對(duì)原有知?識(shí)基礎(chǔ)一般?、學(xué)習(xí)方法?欠佳、學(xué)習(xí)?信心時(shí)弱時(shí)?強(qiáng)的學(xué)生，?重點(diǎn)是指導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣，堅(jiān)持由?學(xué)生自己閱?讀，有利于?學(xué)生積極思?維，形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和方法。?三、課堂?、課后有分?別不管是?難度和廣度?的調(diào)節(jié)，還?是學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)